舞起来教学反思7篇
会写教学反思是优秀的教师必须要具备的技能,教学反思的写作是每位教师都应该学会的,下面是淘范文小编为您分享的舞起来教学反思7篇,感谢您的参阅。
舞起来教学反思篇1
为了让学生们更直观的感受有动感的造型能增加画面的动感,利用低年级小朋友画的"花朵、树丛,与梵高画的向日葵、树丛进行比较,学生突然就很感兴趣,想看看到底谁的造型更具有动感,直观生动。
教学中,我通过对作品的比较、分析来认识对比色在色环中的位置关系,使学生体会到对比色给人们带来的运动感,难决了教学难点。课堂教学中我充分以学生为主体,巧设悬念,引起学生探究的欲望。加强示范,让学生直观的认识对比色的形式美感,培养了学生自主探究的能力。反思本节课欠缺之处,环节中深层次挖掘还不够,新知识没有更具体的强调,观察让学生自己体验,感受。学生观察大自然中的色彩对比带来哪些视觉的感受,如何捕捉自然界和生活中见到的对比色,更应该从探讨中发现各自的特点,从而真正理解对比色如何运用在画面中使色彩更加丰富。在教学中我注重培养学生自主学习能力的培养,让学生在欣赏绘画作品过程中观察与分析,培养了学生利用色彩对比知识表现跳跃的画面。
舞起来教学反思篇2
活动目标:
学折纸大炮,感受纸大炮发出的声响。
学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。
准备材料:
幼儿人手一张长方形纸、教师演示用纸一张重点难点:折叠纸大炮、引导幼儿比较辨别声音的响和轻活动地点:活动室活动形式:集体活动
活动过程:
1、听听纸大炮的声音:
——纸能够发出像一样的声音,你们相信吗?
——教师出示自制的纸大炮,捏住两个角,用力抖脘向下一甩,发出“砰”的响声。
——我们让纸大炮发出更响的声音,怎么样?教师以积极的情绪激发幼儿对纸大炮的好奇和制作愿望。
2、制作纸大炮。
——咱们一起做个纸大炮吧!
——教师讲述折纸大炮的过程,幼儿跟随教师折叠。教师控制好折叠的速度,尽量让每个孩子看清折叠方法。
3、玩玩纸大炮吧。
——启发幼儿探索让纸大炮发出声响。
——教师告诉…………………………………………查看全文......
幼儿让纸大炮发出声响的方法:抓牢两个角,用最快的速度向下甩。
——幼儿自由玩纸大炮,教师引导幼儿与同伴比较谁的纸大炮的发出的声音响,谁的声音轻。
——怎么样才能让纸大炮的声音变得响些?
教学反思
通过此次教学活动,培养了幼儿的想象力和审美能力,让他们喜欢上美术活动,同时,也教育了幼儿要关心他人、帮助他人,潜移默化地教育幼儿要有爱心。在活动中,我采用情景引入法,很快的调动了幼儿学习的兴趣,整个过程都以圣诞老人的身份参与其中,孩子们都很喜欢这个角色,而且学习积极性很高,在绘画过程中,孩子们也积极的参与,创造出一幅幅独特的作品。在活动延伸部分,以图片、背景音乐和语言的感染,让幼儿深切体会到贫困儿童是多么需要帮助。整个活动比较成功。当然,再成功的活动,都有它的不足之处,由于本班幼儿很多都没有满三岁,他们从没有上过幼儿园,在作画时,少数孩子拿着棉签无从下笔,在老师帮助后才顺利的完成;活动延伸部分,也是因为孩子的年龄和个体差异,少数幼儿没有得到情感上得共鸣。这次活动的成功与不足都让我在今后的教学中,考虑的问题更加全面、更加细致、设计教学活动时,要时刻考虑孩子的年龄特点和个体差异。
舞起来教学反思篇3
活动目标:
1、引导幼儿感知不同的纸,了解纸的用途、性质,知道纸是中国古代四大发明之一。
2、通过讲讲做做的实践活动培养幼儿的创新思维。
3、教育幼儿节约资源,减少浪费。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1、幼儿分为四组,为每组幼儿准备各种各样的纸:报纸、绉纹纸、牛皮纸、蜡光纸、卡纸,剪刀,浆糊。
2、纸制品:书本、信封、纸盒、纸风车、纸做的面具一个。用报纸折成的帽子(帽子上用其它物品装饰好)
活动重难点:
了解纸质的不同和用途,自己动手发挥纸的作用.
流程图:
1、认识纸的种类
2、了解纸的质地
3、纸是怎样制造
4、了解纸的性质
5、了解纸的用途
6、教育幼儿节约资源,减少浪费。
7、幼儿操作活动。
8、幼儿欣赏作品。
活动过程:
1、引题
教师头戴帽子进入教室,吸引幼儿。小朋友们,你们好!我今天带来一位朋友,它的名字叫纸,是中国古代四大发明之一,纸的种类很多,你们说说都知道哪些纸。(幼儿讲述)教师小结;纸的种类很多,有信纸、绉纹纸、牛皮纸、蜡光纸、卡纸, 写字纸、画画纸、餐巾纸、报纸
2、我这有一根魔棒。出示纸棒,表演魔术拉纸,教师说:我们来做个游戏,魔棒开始动,你们就动,魔棒说停,小朋友们就立即停,看看魔棒叫你们干什么,请小朋友们用手仔细摸一摸,说一说这些纸摸上去有什么不一样。开始,(让幼儿自由摸)停。现在请小朋友说说这些纸有什么不同。(光滑或粗糙,硬或软,厚薄,牢度等不一样。)小结:纸有的光滑有的粗糙,有的硬有的软,有的厚有的薄,有的容易破,有的不容易破。
3、魔棒提问,小朋友们知道纸是怎样制造的吗?魔棒来告诉你(纸是工人叔叔把好多植物皮、茎经过加工并加上各种原料制造而成的,造纸厂就专门造纸。)
4、(1)放录像片,了解纸性质,(通过实验,启发幼儿发现:纸易燃,易被水湿透,易撕破等。)
(2)纸有哪些用途?(纸可写字,画画,折玩具等。纸可制做书,擦嘴)纸给我们带来许多的方便,我们一定要爱惜纸不能乱撕纸,乱扔纸,这样不仅浪费纸资源,又污染环境。
纸还能给我们带来很多乐趣。出示一张绿色纸,提问:小朋友们想到什么?(绿草地、绿树叶等)我们班上这么美都是用什么材料做的?(纸)。出示风车,小尖头。小魔术:拉纸。提问:这是用什么材料做的?(纸)但是小朋友要爱惜纸,不能浪费纸,看书的时后要文明,用过了纸不能乱扔,小朋友们说说乱扔纸会造成什么不好的后果?(污染环境,污染空气)所以我们要爱惜纸制品。节约资源,减少浪费。
放录像片。提问,刚才你们看到录像片里的小朋友用旧报纸做了什么?是怎么做的?幼儿讲述。
小结:原来费纸的作用也这么大,可以用它做成各种自己需要的物品或各种各样玩具,纸的作用真大!
5、幼儿动手操作,培养幼儿创新技能。一组是旧报纸。二组是方形纸折纸。三组是长方形纸画画。四组是剪纸。
(1)提出活动要求:今天老师为你们准备了一些纸(有些是没用过的,有些是废纸)和其它材料,看谁用纸做的作品好玩,好看。
(2)教师巡回指导,重点指导能力弱的幼儿
(3)请个别幼儿介绍自己的作品及玩法。
活动反思:
本活动教学材料准备充分,课堂气氛活跃。但在最后一个环节,老师启发不够,导致幼儿作品创新不够,作品没有个性,还好老师发现问题后,在展现自己的作品玩法时,老师注意了拓展想象思维,让孩子们用相同的作品,想出不同的玩法。
舞起来教学反思篇4
?快快鼓起来》这节课既可以定位于科学课,也可以定位于手工课,因为里边还涉及到可以折纸的活动。在上这节课时,我在课外事先这好了一个纸球作品,当我一展示在孩子们面前时,大家都发出非...
?快快鼓起来》这节课既可以定位于科学课,也可以定位于手工课,因为里边还涉及到可以折纸的活动。在上这节课时,我在课外事先这好了一个纸球作品,当我一展示在孩子们面前时,大家都发出非常神奇的声音,因为我平时领带他们折的都是比较扁平的折纸作品。我提问大家:“你知道我这个纸球是怎么折出来并且使他鼓起来的吗?”大家的回答积极性很高,都选择回答如何使他鼓起来的问题,很多小朋友都说是用嘴吹起来的。当我继续追问,你是如何知道这个小秘密时,那位小朋友就咧开嘴笑嘻嘻的说:“我就是知道,我觉得是这样的。”我又继续问了个问题,“你知道是怎么把气吹进纸球里的?”小朋友都说纸球上有个小洞洞,用嘴对着洞洞吹气就可以了。于是我又拿出一只没有吹好气的纸球,给小朋友们示范,故意把嘴离洞洞远远的,让孩子看到我怎么吹都吹不起来,孩子们看的都急了,直提醒我把嘴离近一点。我通过这样的方式让孩子们发现问题,然后自己解决问题。本来在教学参考中可以拿吸管把气吹进去,这样的话效果更好,我把这个方法教给了孩子,但是在课堂中,我还是让孩子们用嘴吹,既环保又节约资源。
第二环节就是让孩子跟着我的步骤去折纸秋,小朋友的兴趣非常高,我在实物投影仪的帮助下,孩子们基本看的还是比较清楚的,我也在过程中放慢了脚步,让能力比较弱的孩子跟上步伐,以及有时在比较难的地方重复了几次折的方法,让孩子看的更清楚。折纸的过程中总会碰到比较难折的地方,而且越到后来就越难。在折双三角这一环节中,很多小朋友都有些转不过弯来,嘴里直嚷着老师我不会折……我在这个环节多示范了几遍,有部分机灵的孩子学会了,还有一部分孩子还在摸索中,还剩下的就是能力弱跟不上的,需要我去帮助折的`,这样的一个过程下来,孩子们收获了知识,也收获了成功,在玩自己折的纸球时非常的开心。
其实从这样的一个小小的活动中就可以发现,折纸是孩子们很感兴趣的一个项活动,如果平时可以把这样的一种艺术放进自己班级的特色教学中,可能会使孩子得到更多的快乐,而且一直在这样的练习折纸中可以提升孩子的模仿能力,以后老师让孩子跟着折纸时,有些折纸步骤就不会难倒孩子们了。
舞起来教学反思篇5
身为一名人民老师,我们的任务之一就是课堂教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?下面是小编收集整理的《让气球鼓起来》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
这是一节科学活动,主要是让幼儿自己动手探索,发现可以使气球鼓起来的方法。在活动开展前,我通过家园联系,让家长给小朋友准备一些气球和气筒,家长都非常的配合,带来了各式各样的气球和气筒,这对活动的开展,做好了前期的准备。
活动中在第一环节,让幼儿自己思考,可以用些什么方法让气球鼓起来?许多小朋友都想到了用气筒打气,用嘴巴吹气球。那小朋友的方法究竟是否可以让气球鼓起来呢?我让幼儿自己先去尝试一下,在尝试的过程中,出现了一些问题,如有的气球怎么都吹不鼓,小朋友已经很用力的吹了,这是什么原因?还有的用气筒打的,怎么打一下,气球就飞出去了?通过小朋友亲自动手尝试,他们有了直接的感受,在接下来的分析时,小朋友就有话可说了!
为什么气球吹鼓不起来?原因有两个:一个是气球的问题,由于这些气球是大家收集来的,有的气球没有吹过,可能有漏气现象,还有的气球本身就不容易吹起来,如长条形的气球;二是吹气的方法问题,有的小朋友吹一下又吸一下,这样气又被吸回去了,气球就怎么也吹不大了。为什么用气筒打的气球就飞出去了?原来小朋友不知道要将气球套在气筒上,手要握住气球口,不让气露出来或者没套紧,让气球被气给吹飞出去了。找到了这些原因,小朋友又进入了第二环节,再次尝试让气球鼓起来,由于有了第一次的经验,小朋友绝大多数都吹鼓起来了,有了成功的体验后,小朋友对让气球鼓起来充满了信心。
在第三环节,将气球扎起来,并用气球托把气球固定住。这个环节对于许多小朋友来说有很大的难度,因为现在有许多小朋友还不太会熟练的使用绳子扎东西,所以就到最后出现了吹好气球后都跑来找老师帮忙的状况。为了让孩子能够学会扎绳子,我尽量鼓励他们自己试一试,或者请能力强的幼儿相互帮忙。当然在自主游戏中,作为活动的延伸,我也会加入让幼儿锻炼扎绳子的环节,让他们能够提高扎绳子的能力。
整个活动,让幼儿通过不断的探索、讨论再操作、再探索,提高幼儿的分析、判断能力,从而掌握正确的方法让气球鼓起来。
舞起来教学反思篇6
在学习这一课之前,学生有了一些色彩基础知识,在学这些色彩知识时已经没有了兴趣,在学习《色彩的对比时》我就发现学生的参与度不高,课堂很沉闷,我就在思考如何让在课堂中调动学生学习的积极性,在学《让色彩动起来》这节课时,我也有意识采取一些小办法,吸引学生的目光,激发学生的学习兴趣。
在欣赏安德烈·德兰的《查灵克罗斯大桥》这幅油画时,选择了两个完全不同的音乐,一个是节奏快,富有动感跳跃感的恰恰舞曲,另一个是缓静悠扬的中国古典音乐,让同学们分别听着两支乐曲,选择适合这幅作品的音乐,并说出自己选择的理由。学生通过视听两种感官,体会画面的动感、色彩给我们带来的强烈视觉冲击。用音乐吸引学生的注意力,充分体会画面色彩的效果,起到锦上添花的作用。
为了让学生们更直观的感受有动感的造型能增加画面的动感,我用低年级小朋友画的花朵、树丛,与梵高画的向日葵、树丛进行比较,学生突然就很感兴趣,想看看到底谁的造型更具有动感。我并没用课件给大家展示,由我模仿画在黑板上,学生屏住呼吸,充满期待的看着我在画,最后知道梵高所画的动感造型确实很有生命力。也许是我太急于求成,整个教学过程像是我牵着学生的鼻子走,我出示问题,再由学生一一解决,课后我反思,可以设点悬念,能引起学生探究的欲望。可以这样说:“人能动、动物能动、‘风吹草动’、可没听过色彩会动,怎样让色彩动起来呢?”
学生们就会想些让色彩动起来的办法,由学生积极探索,最终解决问题。
我想,今后,多用心思考各种合适的教学形式,提高学生的学习兴趣、求知欲,最终提高学生的学习质量。
舞起来教学反思篇7
一、活动目标
发现事物不同的排列规律。
尝试自己设计排列规律,并能用较准确的语言表达。
二、活动准备
画有不同排列规律的图片三幅。
厚薄不同的图书,颜色不同的纸杯,大小不同的纸船。
大小、颜色、形状不同的可操作性的图形若干。
三、活动过程
⑴开始部分组织幼儿坐好
⑵基本部分
1、请幼儿观察教师按照不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品,如:纸杯、图书、纸船等,引导幼儿发现并说出排列的规律。
2、请幼儿观察图片,发现并说出不同的排列规律。
出示两组高矮不同的树,请幼儿想想可以怎样有规律地排列,引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。
3、游戏:"猜猜看",让幼儿寻找规律,并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。
4、出示按数量递增的排列规律,让幼儿寻找规律,并尝试继续往下排列。
5、启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)
6、幼儿操作。
⑶结束部分启发幼儿自己设计排列规律,用操作卡片拼摆出来,并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。
四、活动延伸
1.由会"排队"的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队,要井然有序。
2.手工活动:折纸
活动反思
1、形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式,符合幼儿的身心特点,激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性,有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。
2、借助三个小的活动载体,通过幼儿的亲身操作实践,增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识,明确了不同类型纸的不同作用。
3、对于每一个小组的作品,教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感,激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。