详细的教案可以帮助我们充分利用教学资源和工具，教案可以帮助教师评估学生的学习过程，提供个性化的学习指导，下面是淘范文小编为您分享的幼儿园中班科学课教案反思5篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班科学课教案反思篇1

教学内容：

青岛出版社三年级上册《科学》

教学目标：

1、有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划，用多种方法解决同一问题。

2、能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。

3、知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会受到水的浮力。

教学重点：

学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验想象。

教学难点：

用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。

教学准备：

学生自选材料(教师准备)：葡萄、橡皮泥、塑料小瓶、牙膏皮、橡筋、小勺、食盐。水槽，实验记录单每组一套。

教学过程：

(一)导入新课

教师：把鸡蛋放入水中，会发生什么现象？

(分别放入盐水和清水中，设计实验现象与学生猜测相反)

教师：这是怎么回事呢？这节课我们来学习改变浮和沉。(板书课题)

(二)学习新知

⑴提出问题

教师：(出示葡萄、橡皮泥、塑料小瓶、牙膏皮)这些物体在水中是浮还是沉？

(学生判断，教师投影标出)

教师：谁能想办法让浮在水面上的物体沉下去？沉在水底的物体浮上来？

(2)探究新知

教师：我们可以通过实验的方法来解决这个问题。在实验前老师提醒大家注意以下几点：(课件出示)

实验中，将材料逐一放入水中进行实验，解决了一种材料后再放入下一个材料。

做完一种材料后，及时做好记录，将相同的办法进行分类整理。

养成良好的科学学习习惯，实验后及时整理材料。

教师：如果没有其他问题，请大家开始实验吧。

(学生实验，教师巡视指导)

(3)汇报实验结果

教师：谁来代表你们小组给大家说一说你是怎么让浮在水面上的物体沉下去？沉在水底的物体浮上来？

(学生发言，教师适时引导，板书)

板书内容：借助别的物体

改变物体的重量

改变液体

改变物体的形状

(4)拓展延伸

教师：生活中有很多浮沉现象，今天老师给你们准备了一个有趣的小船，请大家玩一玩，看你有什么发现？

(学生活动)

教师：你发现小船是怎么在水中改变浮沉的？

(学生发言)

(出示课件：潜水艇)

教师：我们再来看一段视频资料。(播放课件：死海)

教师：那么你知道为什么不会游泳的人在水里也不会被淹死吗？

(学生发言)

(5)生活运用

教师：生活中你见过哪些浮沉现象？

(三)总结拓展

教师：生活中还有很多有关浮与沉的现象，希望大家课下研究这些问题。

幼儿园中班科学课教案反思篇2

活动目标：

1、了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。

2、尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。

3、关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。

活动重点：

了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。

活动难点：

知道天气变化与人们生活、工作的关系。

活动准备：

1、经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的经验。

2、物质准备：

（1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。

（2）ppt：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。

（3）纸、笔每人一份。

活动过程：

1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。

（1）创设情境，引出天气预报。

提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？

小结：原来可以看天气预报知道天气情况。

（2）引导幼儿谈话，了解看天气预报的.途径。

提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？

小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

（3）幼儿观看青岛当天的天气信息视频，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

提问：今天是几月几日？星期几？今天青岛的天气是怎样的？我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后，提问：今天青岛的天气是怎样的？

幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°c” 、多云、阵雨。

小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。

（4）集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。

2、出示图片，引导幼儿认识各种天气符号，了解其代表的含义。提问：你还知道有哪些天气情况？

幼儿边回答，教师边出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气情况。

3、引导幼儿观看ppt，了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。

（1）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做春游准备，知道天气预报给我们带来了方便。

提问：我们为什么要关注天气预报呢？明天就要春游了，你们知不知道明天的`天气情况呀？

出示未来一周青岛天气预报图片，引导幼儿观察。提问：根据天气情况我们应该做哪些准备呢？

小结：天气预报给我们出行带来了很多方便。

（2）请幼儿回忆一下还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

（3）出示ppt：引导幼儿知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。

小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。

4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气，并进行播报。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全；播报时要语言连贯，播报的信息要完整。

●活动延伸

1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。

2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动，请幼儿播报当天的天气预报。

课后反思：

活动开始时，我是以创设情境的方式导入活动，因为本周三幼儿园要组织幼儿去春游，那要选择什么样的天气去春游呢？我们怎么知道天气情况呢？正好根据这一情境引出天气预报。接着，以此为契机，通过看中央电视台的天气预报视频，引导幼儿了解青岛当天的天气情况和天气预报中的主要信息。本班幼儿在日常生活中比较关注天气情况，所以能说出很多天气符号。经过老师的进一步梳理，幼儿认识了“摄氏度”、“霾”、“表示风力风向的符号”等，为播报环节奠定了基础。接着进行的是本活动的难点，也就是帮助幼儿了解天气变化与人们生活的关系，通过从自身关注天气预报到他人也关注天气预报，因为有课前知识经验的丰富，所以本班幼儿说出了各行各业的人都需要关注天气预报，知道了天气预报给我们的生活和工作带来了很多方便。最后通过设计天气预报表，幼儿进一步感知天气与人们生活的密切关系，进而引发继续关注天气预报并进行播报的延伸活动。

通过这个活动，幼儿更系统地认识了各种天气符号，了解了天气变化与人们生活密切相关。但我认为还有不足之处，就是让幼儿练习播报的机会比较少，如果再给幼儿提供更多的城市名称、天气信息，让幼儿进一步练习播报，这样会更加巩固认识各种天气符号，还会感受到中国地域的广阔，同一天各个地方的天气情况不同。

幼儿园中班科学课教案反思篇3

活动目标：

1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。

2.会用图形符号来进行记录。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

ppt

活动过程：

一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢?

幼：七嘴八舌讨论。

师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢?

幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。

师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢?

幼:幼儿自由发言。

师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的?

幼：幼儿自由发言。

师：那还有谁和他不一样的?

幼：看天气预报。

师：你是从哪里看天气预报的?

幼：幼儿自由发言。

师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢?

二、故事师：

哦!动物也能预报天气吗?那沈老师今天给你们带来了一个故事(ppt讲故事，故事附在后面)。

师：故事中哪些小动物会预报天气呢?

幼：幼儿自由发言。

师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的?

幼：幼儿自由发言。

师：哦!下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。

谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的.?

幼：幼儿自由发言。

师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦?

最后一个会预报天气的小动物是谁呢?

幼：幼儿自由发言。

师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。

原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。

三、记录师：

老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。

幼：填写记录表。教师巡视指导。

四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起交流好吗?

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

幼儿园中班科学课教案反思篇4

活动目标：

1、通过观察、倾听、操作发现使幼儿知道蚯蚓外部特征生活习性及与人类的关系。

2、通过活动使幼儿懂得保护蚯蚓。

3、培养幼儿大胆的精神和口语表达能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对蚯蚓的判断能力。

活动准备：

1、四个装有泥和蚯蚓的盆、水盆、抹布、塑料工具。

2、食用盐和糖若干。

3、投影仪、和相关的图片

活动过程：

一、观察蚯蚓及外部特征

1、观察泥土找蚯蚓

师：请小朋友用工具拨一拨泥土，找一找蚯蚓在哪里？

（引起幼儿兴趣，初步感知蚯蚓的生活环境，为下文做铺垫）

2、观察蚯蚓的外部特征

师：请小朋友看一看蚯蚓的身体是什么样子的？上面没有什么？

（简短的引导幼儿观察让幼儿自己发现蚯蚓是没有眼睛、耳朵、鼻子和腿的）

教师小结：蚯蚓的身体是长圆形的，身上有好多节环形，一头细一头粗，在身体前端有一个像戒指样的环扣，它没有眼睛、耳朵、鼻子和腿也没有骨骼。

（这里教师可以利用图片投影，让幼儿更清楚的看到蚯蚓的外部特征来验证自己的猜测得出结论）

二、 了解蚯蚓的生活习性

1、 蚯蚓的生活环境。

师：请小朋友看一看蚯蚓生活在哪里？把它放在水里能生存吗？

（引导幼儿对比蚯蚓在潮湿的土里和水里的活动进行观察探索）

教师小结：蚯蚓生活在潮湿、阴暗的泥土里，白天藏起来晚上出来找东西吃，它不能在水里生存会淹死的，所以下完雨的时候因土里的水份增多，我们会看到蚯蚓钻出地面来爬树的。（这里可以出示不同环境里蚯蚓的图片如：菜园里、粪土里、砖瓦堆等让幼儿更多了解蚯蚓的生活环境）

2、 蚯蚓喜欢吃的食物。

师：蚯蚓是怎样找食物吃的呢？它吃什么呢？

（引导幼儿观察蚯蚓蠕动的身体和把蚯蚓分别放在盛有盐和糖的容器里进行观察现象）

教师小结：蚯蚓是靠身体的向前拱凸起来的姿势活动的，它的触觉很发达能感觉到食物和震动。它喜欢吃一些有机物如：枯叶碎片、家畜的粪便、没有毒的生活垃圾腐烂的草根树叶等蚯蚓是杂食动物，实验证明它不喜欢吃咸喜欢吃甜性食物。所以被人们称为“环境保护的卫士”

3、摸摸蚯蚓。

师：请小朋友大胆的用手摸一摸蚯蚓会有什么感觉？它用什么呼吸？

（鼓励幼儿消除害怕心理，大胆的尝试探索）

教师小结：蚯蚓身上有一层黏液可以帮助它在泥土里穿行，也可以保持体表的湿度进行呼吸。

4、 切断蚯蚓

师：现在老师把这条蚯蚓切断后会出现什么状况呢？

（这里老师可以进行投影放大影像，再次引起幼儿的兴趣，让其观察发现。）

教师小结：当蚯蚓不小心断成两节后，它不会死而且还会长成两条蚯蚓，具有再生功能。

三、了解蚯蚓与人类的关系

1、具有松土利于农作物生长的作用。

师：生活中蚯蚓在土里进行翻拱觅食的时候起到一个松土的作用，把有机物如：树叶、草根动物粪便拖到地下产生大量肥料，还有蚯蚓自身排除的粪便都是一些利于农作物生长的肥料，故此，我们要保护蚯蚓，它是人类的好朋友。（让幼儿产生要爱护蚯蚓之情，保护蚯蚓）

2、具有入药治病的作用。

师：蚯蚓在药名中还有一个好听的名字叫“地龙”，它可以入药治病，所以现在会有专门饲养蚯蚓的人来饲养它们。

（我想“地龙”这个好听的名字一定会让幼儿记住的）

活动反思：

活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

幼儿园中班科学课教案反思篇5

活动目标

1、认识更多的植物。

2、为植物做卡片。

3、欣赏几种有趣的植物

4、种植一种喜欢的植物。

5、介绍植树节。

活动重难点

为植物做卡片、种植一种喜欢的植物。

活动准备

几种植物的图片（梅兰竹菊）、一盆含羞草、有关植物（如猪笼草）的视频。

活动过程

一、活动开始

1、小朋友，你们认识哪些植物？

2、小朋友们请把你们认识的植物画出来，并把它们介绍个大家。

2、今天老师给你们带来一些植物的图片，你们来看看是什么植物？（出示植物的图片）

二、活动进行中

1、让小朋友根据图片说出梅兰竹菊分别有哪些特征；

2、介绍梅花、兰花、菊花分别在哪个季节开放；

3、带小朋友在幼儿园以及周围参观植物，介绍植物特点；

4、回到到教室中，拿出带来的含羞草给小朋友观赏、触碰，看含羞草因触碰而收缩的有趣过程；

5、给小朋友观看有关植物的视频，如猪笼草食虫过程等。

三、回家任务

1、让小朋友在家长的帮助下为幼儿园里的.植物制作介绍卡片，挂到相应的植物上；

2、选择一种自己喜欢的植物进行种植。

四、活动后续

1、观察小朋友们种植的植物，一段时间后带到幼儿园，大家共同欣赏；

2、鼓励小朋友们在每年的植树节都进行植树活动。

教学反思

1、本次教学内容课程目标明确，让幼儿明确意识保护环境的重要性。

2、在教学活动落实中，有很多孩子因为对树木生长没有多少了解，所以提问中互动不起来，通过图片的引导，孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。

3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班，这次通过和社区合作进行教学，在加强社会教学形式的同时，丰富了孩子的科学知识。

4、如果重新上本次课程，我会在开始部分先让孩子们观察社区树木，再通过图片来讨论，让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片（比如：沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。）让幼儿了解保护环境对人类很重要。

5、我在教学本次课程中，老教师们的评价是：

（1）总体环节流畅，幼儿能完整的接受并有一定的效果。

（2）师生能互动

（3）导入部分吸引力欠缺