通过写心得体会，我们可以更深入地理解所学知识，优秀的心得可以更好地促进我们精神建设的发展，以下是淘范文小编精心为您推荐的成绩的心得体会6篇，供大家参考。

成绩的心得体会篇1

一、背景简述

使用计算机进行信息管理,不仅提高了工作效率,而且大大的提高了其安全性.尤其对于复杂的信息管理,计算机能够充分发挥它的优越性.学生成绩管理系统是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。

二、需求分析

问题的分析

手工操作还十分落后，效率极低，成本很大，以后的社会是信息的社会，信息只有快，准，精才能发挥其价值。所以机器代替人力是必然的历史发展趋势，只有领导的重视和支持才能从人工操作改为计算机的自动化系统。人工操作必将被计算机代替。

三、系统菜单的`主要功能

（1）输入若干条记录

（2）显示所有记录

（3）按学号排序

（4）插入一条记录

（5）按姓名查找，删除一条记录

（6）查找并显示一条记录

（7）输出统计信息（新增）

（8）从正文中添加数据到结构体数组中

（9）将所有数据写入文件中

（0）退出程序

四、功能设计

功能1和4的算法相似，输入一条记录到结构体中去，其中有一部很关键，就是通过gets将所有的多余的字符，回车读去，否则就会出错。

功能2是显示所有的记录，通过循环输出，格式也比较重要。

功能3为按学号排序，因为学号定义成了字符数组的形式，因此在运用冒泡法进行排序的时候，要用到strcmp,strcpy等函数。

功能5为按姓名删除记录，先输入姓名，再比较，如果没有则返回失败信息，如果找到就将此记录都向前移一位，返回n-1。

功能6的算法在5中就已经体现了，输入姓名，比较。

功能7为新增的功能，因为考虑到原来给出的函数中竟然没有对学生成绩的统计功能，因此新增此功能，可以得出所有的记录个数，最高、最低、平均分，并输出相关的学生信息等。

功能8和9是对文件的操作，提前准备好数据。

成绩的心得体会篇2

今年我担任初三4、5、6三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。、

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

成绩的心得体会篇3

为进一步加强教学管理，提高工作效率和质量，不断完善教职工工作考核、奖惩制度，逐步体现“按劳取酬、多劳多酬、优绩优酬”的激励机制，在[板桥小学教师奖励性绩效工资分配方案]（试行稿）的基础上，制定本教学成绩考核细则。本本教学成绩考核细则20xx年3月1号起实行。

一、考核对象：在职专任教师。

二、考核小组成员：学校教务处组织。

三、考核内容和办法

1、考核科目：语文、数学、英语

2、全镇综合分排名

3、教学成绩教务处每学期考核一次，成绩占综合考核的40%。

4、综合分计算：

综合分=a+b+c+d+e

a=学期期末实考人数÷【学籍在册学生人数+（或-）正常流动学生人数】×5%。

b=及格率（学期期末统考及格学生人数÷学期期末统实考学生人数）×5%。 c=优秀率（学期期末统考优秀学生人数÷学期期末统实考学生人数）×5%（一至四年级每科达90分及以上者，五至六年级每科达85分及以上者）。

d=提高分【（第二学期班级平均分-镇级平均分）-（第一学期班级平均分-镇级平均分）】×35%（一年级第一学期不执行此条，学校组织调整的`班级学生成绩重新测算）。

e=学期期末统考班平均分×50%。

5、每位任课教师（语文、数学、英语）以一科综合分排名为标准来作考核，综合分名列全镇第一名的教学成绩为40分，以后依次按每降低1分扣分为教学成绩的积分。

6、专业教师的教学成绩（学校管理者除外）积分为以该任课教师所任年级（班）中最高一位教师教学成绩的×85%。

四、本细则在施行中完善，本细则解释权为校务会。

成绩的心得体会篇4

本学期，我遵照新时期教学工作的要求，认真学习教育局倡导的生命化育人理论。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划有组织有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，发扬优点，克服不足，总结检验教训，以使教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量

使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的`辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的培养。

七、狠抓学风。

我所教的两个班，狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

成绩的心得体会篇5

考试成绩分析会

(期中考试结束，按惯例，召开成绩分析会。)

开会时间：从18：40入会场一直开到21：20。然后又留下排名最后的两个班的老

师继续开，未知几时结束。

到会领导：校长、教学副校长、政教副校长、教导主任、各级部主任，共七人前

台就坐。

到会教师：全体高×教师。（一个级部的老师，按照学科组一竖排坐好，备课组

长坐第一排。） 会议流程：

一、教学副校长主持。

二、级部主任主讲。

（一）成绩分析。

1.尖子生情况。文科全级前10名，理科全级前10名。学生成绩弱的科，强调

该科教师要注意。（为北大或清华作准备，一个名牌号曰原子弹，??

个重点本科号曰小炮仗。）

2.班级排名。分文科、理科、实验班三类。好的进步的班级，表扬班主任，

差的下降的班级，批评班主任。（一个班级的成绩孬好，关键在于班

主任。）

3.各科任课老师排名。分文科、理科、实验班三类。好的进步的老师，表扬；

差的下降的老师，批评。

4.同班任课教师排名。成绩排前的表扬，排后的批评。

（二）发言安排。

1.成绩好的班主任到主席台发言，作为表率。

2.成绩差的班主任到主席台发言，作表态，检讨。 3.成绩好的学科组长到主席台发言，作为表率。。 4.成绩差的学科组长到主席台发言，作表态，检讨。 6.成绩差的学科教师到主席台发言，作表态，检讨。

（根据情况可删减一或二大类）

（三）以后工作要求及安排。 1.形式分析。

5.成绩好的学科教师到主席台发言，作为表率

2.班主任工作要求及安排：

一二三四五六七八九条……

3.学科组工作要求及安排：

一二三四五六七八九条……

4.教师工作要求及安排：

一二三四五六七八九条……

5.全方位训导：

一二三四五六七八九条……

三、教导主任讲话。

（一）端正态度，提高认识。

（二）提高效率，狠抓落实

（三）全方位训导：

一二三四五六七八九条……

四、教学副校长讲话。

（一）总结强调。

（二）严厉训导。

（三）希望要求。

五、散会。

（领导继续留差班任课教师开会） 大会气氛：肃穆，鸦雀无声。

成绩的心得体会篇6

在一个完整的教学过程中，课堂中的学习固然非常重要，但是合理的作业练习却能够使学生成绩更上一层楼。所以，为了让自己的教学质量和学生更好的掌握知识我们要科学的布置课堂小练和课后作业。

在我们进行正常的课堂教学时，我们可以在课堂里穿插重要知识点的小练习，让学生能够掌握并应用。课堂小练习能够活跃课堂气氛，而且能够调动学生的学习主动性，体现学生是学习的主体。所以在选择课堂小练习的时候我们要根据学生的学习程度和兴趣爱好来选择，比如小练习可以生动有趣，贴近生活，而且能够很好的体现这节课的核心内容。课堂小练习的形式可以多种多样，但我认为最好是能够让所有学生都参与其中，所以讨论、合作探究的开放性习题很适合作为课堂小练来使用，作为合格的教师我们平时要多注意收集类似的习题。

课后作业是教学环节中必不可少的一环，因此我们教师要充分重视课后作业布置的方法。首先，课后作业的量我们要适量选择，不是说学生有多少课后练习题我们就让学生做多少，否则就会出现学生一直在抱怨作业堆积如山的状况，容易出现倦怠心理。甚至可能导致学生互相抄作业，从而导致学习成绩下降。我们可以根据我们所讲内容来制定作业的量，如果一节课的内容是历年考试的重点，那么教师就需要适当加大作业的量，但我们要从学生已有的水平出发，对练习册上面的习题进行精简，而且我们要通过其他渠道来给学生挑选合适的习题。

然后，每个班里的学生的程度不一样，所以在布置课后作业的时候我们要考虑到这一点，不能让作业太难，作业难度太大可能导致学生的自信心受到打击，很难找到学习的乐趣，而且也很难有效地掌握知识。所以我们可以在作业中留下选做题，让学有余力的学生去探究尝试。作业的难度太小则容易导致重点知识掌握不够充分，这样对学生成绩的提高也没有益处。所以好的课后作业一定是难易适中，有难有易，能够让学生对所学知识有自己的体会和感悟。

作为合格的人民教师，我们的责任就是让学生掌握知识。因此，在我们不断探究和改进教学方法的同时要不断总结布置课后作业的经验，让学生最有效的在作业中获得知识和经验。