课堂心得体会参考7篇

时间:2024-02-06 18:37:16 分类:心得体会

通过写心得体会,我能够更好地调整自己的心态,心得体会是每个人生道路上的指南针,引领大家走向更好的未来,下面是淘范文小编为您分享的课堂心得体会参考7篇,感谢您的参阅。

课堂心得体会参考7篇

课堂心得体会篇1

作为父母我们要给孩子足够的安全感。以前我总觉得让孩子远离危险就是安全,专家们让我们知道了其实安全感更重要的是一种情感的安全感,在家里我们首先要扮演好一个好孩子、好丈夫、好妻子、好父母,给孩子营造一个和谐、信任的生活氛围,让她真实的感受到你对家人和对她的爱。

作为父母我们给孩子足够的成长空间。“回归原始母爱”真的是我们每个家长应该考虑的问题,在孩子成长过程中,我们能做的就是给孩子足够的空间,这个空间不仅仅是物质上的满足,更应该是精神上的交流。比如在给孩子做选择时,多问问孩子的意见,无论是特长的选择、课外班的选择,哪怕是一件衣服、一双袜子的选择,我们都需要征求孩子的意见,让孩子学会分析、学会决定,当然我们也要对孩子做一定的指导,让他对事物的正反面有更多的了解,这样不仅有利于孩子决定,更重要的是可以让孩子在面对新事物时学会如何选择和决定。在选择以后,我们也要培养孩子懂得坚持,比如在学习过程中遇到任何困难,我们首先要做的不是放弃,而是该想办法解决困难,坚持不懈,这样才能有更大的收获。

作为父母我们要尊重孩子的情感。“当面教子”可能一直是我们贯彻的“古训”,通过学习和孩子成长过程,我们了解了更多的时候我们还是应该尊重孩子的情感,所以现在家里的餐桌、孩子的小被窝成为我们情感交流的场所,我们会在一起聊聊这一天学校、单位发生的一些事情,会问他今天你有没有什么开心的事情、烦心的事情刚开始孩子会告诉你没有,慢慢的孩子会告诉我们学了什么,哪个孩子惹了什么祸等等,现在孩子会跟我们聊很多,包括她跟小朋友之间相处的细节等等,最重要的是孩子愿意跟我们沟通,也敢于告诉我们她自己真实的想法。在此基础上,孩子再出现问题的时候,我们做的第一件事情就是告诉自己冷静,少批评,多沟通,当我们对问题达成共识的时候,我们

发现我们和孩子之间的矛盾更容易处理。收获虽然很多,改变虽然很大,但是其实对孩子的教育到现在我也有很多不解和迷茫,不知道该如何做,想要做一个合格的父母我们要学习的道路还很长。

再次感谢学校、感谢老师给我们家长创造良好的学习机会,感谢你们平日对孩子的教育和关爱。

课堂心得体会篇2

伴随着孩子的成长,做为父母,在如何教育孩子方面,我们感觉需要学习的知识太多,压力也很大。阅读各类教育书刊、与老师沟通交流,逐渐变成了一种生活乐趣。面对不同的教育理念和教育方法,我们觉得最重要的是父母与老师在教育孩子的观念上必须是一致的。不能课堂上老师要求这样做,回家父母要求那样做,要求不一致,孩子就无法适从。通过不断的学习和请教,我们在如何进行家庭教育方面统一了如下三方面的认识:

在学习方面,我们的目标是培养孩子养成良好的学习习惯,如:认真完成作业的习惯、温故知新的习惯、正确坐姿和书写工整的习惯等。

在生活方面,我们的目标是培养孩子养成自理的生活习惯,如:与父母分房分床睡觉、自己穿脱衣服、自己洗漱及洗内衣袜、自己整理书包及学习用具等。

在身心与品德方面,我们的目标是培养孩子拥有健康的心理和健康的身体,让孩子在保持积极乐观的心态同时,体会认真、努力、坚持、勇敢的品德。让孩子体会“干任何事情都不容易,不努力就不能有好成绩,不坚持就不会成功”。

我们非常认同这样一个教育理念:在培养孩子方面,心理健康最重要、其次是身体健康、最后才是学习成绩。

一切为了孩子,让我们与孩子一起成长。只有父母努力学习,孩子才能天天向上!

课堂心得体会篇3

仰望闪闪烁烁的星空,我们不禁萌发出无数的问号,在宇宙中,人可以正常行走吗?水和泡腾片在太空会碰撞出怎样的奇异景象?今天的'“天空课堂”如一把钥匙,为我们解开重重谜团。

在太空,王亚平等三位宇航员老师如同魔法师,用双手为我们展现了一个个神奇的实验。他们语言幽默、脉络清晰,时常引起我们一阵阵赞叹。他们还向我们展示了“企鹅服”、小冰箱等太空必备品。有趣的实验更是激发了我们对太空的好奇与畅想,渴望得到更多宇宙的奥秘。

看完这节课,我们更加憧憬太空,我的“航天梦”更加强烈,在王亚平阿姨的鼓励和祝福下,我们也更加明白当代青少年的责任之大,我们一定要好好学习,将来为中国航天梦作出贡献。

课堂心得体会篇4

通过对高效课堂的理论学习和教学实践,我深切地体会到,高效课堂是教育发展一种趋势,也是教学培训改革的一种必然。作为一名企业培训老师,在培训中我们不仅要好好讲课,更要注重自己教的方法和交给企业家学习的方法,培养企业家参与课堂教学活动的积极性和主动性。目前企业培训的发展是迅速,复杂又多样的,企业培训学应该是务实高效的。在高效课堂的讲师实施过程中我有以下的体会:

一是从我们讲师的角度来说,高效课堂应做好以下条件:一是讲师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。认真备课,尤其要认真备企业家。平时自己在备课时,只习惯于备教学内容,而忽视备企业家。试想如果不去研究企业家对所教内容的掌握情况,不去研究企业家的个体差异,一切从本本出发,课堂教学的适切性就会大打折扣,课堂教学的高效更无从谈起。

二是培训的过程必须是企业家主动参与的过程。这种主动参与主要体现在讲师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励企业家学习的积极性。

三是培训中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固企业家的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。打造高效课堂,对讲师提出了更高的要求,首先,在备课方面要准备更加充分,每节课上课前,要自己问自己几个问题:我打算让企业家获得什么?我打算让企业家用多长时间获得,我打算让企业家怎样获得?

我怎样知道企业家达到了要求?这课前四问能够让讲师对于课堂有了大概地了解,准备就要更加充分,做到不上无准备之课。在上课时,应该合理分配课堂时间,什么时间企业家自己学,什么时间讲师开始讲,什么时间开始练,这些都应该做到心中有数。更应该准确把握课堂节奏,重难点精讲细讲。

四,认真研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中,经常发现自己所提的问题本身就有问题,无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂,这样的提问耽误了企业家宝贵的课堂学习时间,也影响了课堂教学效率的提高。因此,今后要高效地完成课堂教学任务,就必须注重对课堂提问的研究,所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的,整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

五,改变教学观念和教学方式。消除由于讲师讲得过多、企业家参与过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题,逐步解决忽视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。

六,认真学习其它培训。反思自己的教学,发现自己在很多情况下,自己对课标与课本的学习与研究还不足,这样就影响和制约了课堂驾驭能力,课堂驾驭能力反过来也就影响了课堂教学的效率。

七,加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上,有时给企业家提出问题,企业家还没来得及思考,就马上要求其回答,这样不仅浪费了企业家课堂思考的时间,而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂,严重影响了课堂教学的效率。

有时让企业家阅读课文、讨论、交流、做巩固练习等,不提任何时间和标准的要求,企业家漫无目的地阅读与交流,课堂组织松散,时间利用率低。有时只对企业家提出比较笼统的要求,企业家不明白讲师要他们干什么和要他们怎么干,这样,企业家就失去了讲师的有效指导。因此,要给企业家一定的思考时间和思维空间,除此之外,教学调控要灵活,就是讲师要善于激发学生的企业家兴趣。

课堂上,我们应该把更多的精彩留给企业家。要努力缩短企业家与讲师,企业家与教材内容的距离,使他们从心底爱上这门课。还应该充分利用教材、图片、实物及学生情感体验来发展企业家的思维,增加企业家的想象力。因此,我们必须立足于学生,让企业家积极参与学习,实现有效的、多向的、高质量的互动,从而达到优质高效的课堂教学这一最终目标。

通过此次新课改学习,我学到了不少知识,也得到了不少的收获:先将我的收获和体会总结如下:

一、我的认识

新教学观念。通过学习和新课改的不断实践,我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解,而是教和学的双边活动,教学是交流的过程,是师生互动,合作的过程,不仅要使学生具有适应社会的能力更要强调学生获取支持的主动性和创造性。

新课程观念,通过学习和实践,我认识到课程是体验和感受,是教师、学生、教材、环境的整合。

新学生观念,通过实践,我领悟到课堂教学中学生是学习的主体,教师要创造机会,让学生成为真正的课堂主人。

二、以后的工作

1.挖掘教材,精心编写导学案。

大家都知道,在新课改课堂教学中,教师只是教学的组织者、指导者,学生才是学习的主人,教师的主体作用首先体现在导学案的编写上,可改以来,我认真钻研灵活挖掘教材,重组教材中的知识点,形成知识链,构成知识网。通过多种形式的问题设计,把散乱的知识变为简单有序的知识系统。根据不同的教学内容,精心设计导学案,为上好课打好基础,做好铺垫。

2.充分展示

让学生真正成为课堂的主人,新课改告诉我们,学生是学习的主体,课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。

3.反馈检测

落实学生的知识掌握情况,及时发现在知识掌握或口语表达方面的不足,并及时补充讲解。

三、我的反思

在感受新课改活动的同时,我们的课堂教学改革中也存在许多美中不足的地方,如课堂秩序较难维持,学生注意力容易分散,教学内容难以完成,学生热情不能持久等等,面对以上问题我们每位教师要把课改工作做得细之又细,每一个环节都要稳扎稳打,落到实处,要把课改作为一项持久的工作,同时我们要善于总结得失,及时修正完善,让我们的课改工作更上一个新的台阶。暑假高效课堂培训心得体会

张庄中心小学 刘雷

在8月4日的培训学习中,使我对高效课堂有了一个更加深刻的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。

是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的引导和点拨,在40分钟的时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益的发展。让指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”得到协调发展。我认为一堂好课应是学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率高。

二、从我们教师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定教学目标,编制科学合理的教案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。

总之,课堂是我们教学的主阵地,必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多,我们只有理性地认识我们的课堂教学,客观地面对我们的课堂教学存在的问题,才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多,除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外,还有很多很多需要我们去不断思考与实践。

课堂心得体会篇5

前几天,我有幸听取了潍坊学院甄世田教授的关于家长学校课堂教学的报告,受益颇多,感触至深。

甄教授平易近人的举止,幽默风趣的谈吐,让我油然而生敬意。

他与我们在座的各位进行平等的交流,使我们在轻松愉快中学到了一些知识,令我受到了很大的教育,激起我内心很大的震动。

他的一字一句,一举一动至今历历在目,鼓舞着我,启发着我,使我对教育工作更有信心,让我更加明确了应该怎样对待学生,如何指导家长们教育好自己的孩子。

甄教授曾经从教11年,正是他的平凡成就了他的不平凡。

他告诉我们要虚心学习,并且要终生学习,成为研究型教师、专家型教师。

是的,学习无年龄之分,我们只有意识到自己的无知,才能努力学习,从而提高我们的水平,促进自身的成长。

教育工作很难做,千头万绪。

每个学生出自于不同的家庭,千差万别。

做好班主任工作,就要了解每个学生。

就应该遵循教育的规律,不能打骂学生,不能打击学生,要保护他们的自尊心,不能以强凌弱,以势压人,这样学生因为害怕而表面听话,骨子里却很反感,不能使他们的身心健康地发展。

我们应该了解学生的需要,要以情感人,以理服人,才能起到好的教育效果。

加强与学生家长之间的联系,让家长协助学校,协助教师共同教育孩子,是一个有效的途径。

现在的孩子很难管理,独生子女多数,在家中受宠爱,任性,并且受社会不良风气的影响,思想出现滑坡,可能表现在行动上,也有些孩子心理上出现这样那样的问题。

对于这些现象,应该怎样教育、启迪、引导他们,是我们教育者的责任。

自己的孩子怎样教育,更是每一位家长的责任。

我们可以让家长懂得教育孩子的艺术,这样便于我们更好地实施教育。

20xx年起,潍坊市全面启动家长学校课堂,使百万家长进学堂,这是教育发展的一大举措,这样的课堂,使教师自身素质得到提高,可以在给家长授课的同时,更好地把学到的理论知识用于指导自己的日常教学工作,家长们更是学到了教育孩子的科学、实用、有效的教育方法。

作为一位教师,又是一个孩子的家长,应该更清楚怎样教育好自己的孩子,使他心理健康,意志坚强,将来拥有一个成功的人生。

我应该努力为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境,身体力行,让孩子耳濡目染,潜移默化地受到教育,让孩子开心、健康地成长。

教育是一个永恒的话题。

甄教授通过大量的图片,详细的资料,具体的事例,从家长和孩子两方面向我们说明了举办家长学校的意义。

有的家长以旧有的简单粗暴的办法对待孩子,这样会伤害孩子的自尊心;有的家长以诱导的方法教育孩子,但是难以说服他们;其次,孩子的内心世界越来越难以进入,这都需要家长了解自己的孩子,理解他们,由此可以看出,举办家长学校的重要性。

孩子方面,有心理问题的孩子正逐渐增多,青少年犯罪率居高不下,自杀、自残事件时有发生,说明了开设家长学校课堂是社会的需要。

对我们教育者来说,使我们步入家长教育先行者的行列,利于我们在教学、科研方面做出成果,有一定的现实意义。

家长课堂可以促进亲子、师生关系更加和谐。

作为家长,我们知道,没有不成材的孩子,只有教育不好的家长,孩子的成长是有规律的。

我们教师要注意培养学生的情感,调动他们发展的内驱力,研究他们的内在需要,使我们的课堂有生命活力,从而更好地帮助孩子成长。

我们要尊重家长的人格,考虑他们的现状,因为他们的观念、知识、个性等方面皆有差异,因此要学会倾听他们的心声。

最后,甄教授对家长学校课程教材进行了分析,向我们展示了课堂模式和授课思路,指导我们课前怎样编写家长学校课程教案,怎样给家长们上课。

准备时可以通读教材,收集有关资料,课堂上我们可以先提出问题,从孩子的需要出发,分析学生,先让家长解决,然后分析家长,针对家长的误区,探讨解决问题的思路,给出我们的建议,指导他们做一个学习型家长,最后达成共识。

总之,甄教授的讲座让我受益匪浅。

从报告中,我知道了开设家长学校的必要性,明确了如何做一个合格的家长与教育工作者,怎样在锻炼中成长,在工作中提升自己。

举目未来,我信心倍增,满怀希望。

教育在发展,老师们的素质越来越高,家长们的教育方法更高明,学生们个个成材,一批批研究型、专家型教师不断涌现,和谐的学校,因教育而美好的家庭,因教育而幸福的亲子关系,和谐的师生关系……一幕幕光辉灿烂的教育前景展现在我的眼前。

课堂心得体会篇6

近日,受学校的委派,我们一行五人,前往苏州参加第五期全国中小学微课程设计与反转课堂教学实践高级研修班。现将如下心得与大家共分享。"翻转课堂"——这种能够凸显个性化学习的教学模式的呈现,让我们不得不重新审视我们固有的教学观念和既定的思维方势。"翻转课堂"是什么,如何"翻转",通过这次的学习,经过一番搜索查阅,本人对"翻转课堂"有了更进一步的认识:

一、什么是"翻转课堂"

"翻转课堂"的定义就是教师创建视频,学生在家中或课外观看视频中教师的讲解,完成相关的测试并提出问题。课堂上师生面对面交流协作、完成作业及个性化指导,学生形成新知结构的一种教学形态。众所周知,传统的课堂教学是老师在课堂上讲课,布置家庭作业让学生回家练习。但"翻转课堂"却几乎把传统教学翻转了过来,构建了学生晚上在家依据教师制作的10分钟左右的教学视频自主学习,并完成几个有针对性的测试;上课时师生互动交流学习内容,增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间,达到掌握知识提升能力的要求。它是对传统教学的一种颠覆或者叫反转。既改变了学习的顺序,又打破了时空的限制,让学生对自己学习负责,实现学习的可复制性。老师不在是讲台上的"圣人",而是成为学生个性化教育的教练。

二、如何开始"翻转课堂"

通过聆听学习胡教授的讲座,开始录制微课之前得做好以下几点:

1、绘制知识地图。对即将进行翻转课堂制作的章节的知识点进行梳理。

2、列出知识清单。对本章节的知识点进行概括,应明确学生必须掌握的目标,以及视频最终需要表现的内容。

3、制定设计方案。收集和创建视频,应考虑发不同教师和班级的差异来制定教学步骤、安排教学内容,分配视频时间等等。个人认为微课中应只讲重点、不讲难点,将难点留到课堂上让学生交流探讨,更能加深学生对难点的理解。

4、确定录制形式。在制作过程中应考虑学生的想法,以适应不同学生的学习方法和习惯。

5、组织课堂活动。课程内容在课外传递给学生后,那么课堂内更需要高质量的学习活动,引导学生创建内容,通过探究式的活动提高学生独立解决问题的能力,让学生有机会在具体环境中应用其所学内容。

三、"翻转课堂"翻转了什么

翻转课堂以"学习情况研究、学习资源前置、有针对性的学困生辅导以及总结性提升"作为课堂推进的模式,为我们重构了教学的基本流程,他对传统课堂的颠覆性改变,既让我们疑惑顿生,也让我们眼界大开。

1"翻转"让学生自己掌控学习

翻转课堂后,利用教学视频,学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解,完全可以在轻松的氛围中进行;而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经,担心遗漏什么,或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握,懂了的快进跳过,没懂的倒退反复观看,也可停下来仔细思考或笔记,甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。在教学活动中,教师通过精心安排教学环境和妥善安排教学环节,学生真正地成为学习的主体,使教育在技术的支持下变得更加人性化。

2"翻转"增加了学习中的互动。

"翻转课堂"不是推翻原有的理论,而是重在转变新形势下的教师观、学生观、课堂观。翻转课堂最大的好处就是全面提升了课堂的互动,具体表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。当教师更多的成为指导者而非内容的传递者时,教师就有机会观察到学生之间的互动,并有针对的进行问题或学困生辅导。采用这种模式可以进一步增强学习过程中的交互性,有助于学习者的沟通、协作和创新能力的提升。

3"翻转"让教师与家长的交流更深入

翻转课堂改变了我们与家长交流的内容。大家都记得,多年以来,在家长会上,父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现,比如:安静的听讲,行为恭敬,举手回答问题,不打扰其它同学。这些看起来是学习好的特征,我们回答起来却很纠结。因为在我们翻转课堂后,在课堂上这些问题也不再是重要的问题。现在真正的.问题是:孩子们是否在学习?如果他们不学习,我们能做些什么来帮助他们学习呢?这个更深刻的问题会带领教师与家长商量:如何把学生带到一个环境,帮助他们成为更好的学习者。

4学习后,对自己的几点反思

一是把导学案落实到位,每个学生必须做好课前预习工作,并完成导学案的练习题,培养整体班级学生自学的能力;二是让优秀学生更加优秀。可以让部分学生通过不断的自学,一直往前赶超,然后通过课堂的讲解不断自我完善。三是带动后进生。每周抓一两个学科的最差生,通过课堂一些基础题的不断点名,并给以一定的奖惩措施,使这部分学生也能跟上班级的学习步伐。

通过此次讲座的学习,我深刻体会到随着信息技术的发展,教师专业能力的提升,一些传统式教育形式正在逐渐地被一种以学生为中心的、充满活力的教育形式所取代,翻转课堂就是实现这种转变的一个重要实践形式。当然,要把他很快转化为我们的教学理念和实践行为还有很长一段路,需要我们不断的探索,找到适合我们自己的"翻转课堂"。

课堂心得体会篇7

在近两天的学习中,使我对高效课堂有了一个初步的认识,我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中,通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。

一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件:

一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。

三是教学中适时指导、监控、反愧激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方:

1、学生素养高,学习过程上的学习参与度高,这就使得学生专注于课堂,能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。

2、评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标,即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。

3、高效课堂应是长期进行的工作,最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。

4、高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

总之,课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主阵地,必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多,我们只有理性地认识我们的课堂教学,客观地面对我们的课堂教学存在的问题,才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多,除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外,还有很多很多需要我们去不断思考与实践。

我们遇到的困难也会不少,碰到的问题也会很多,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,终会取得高效课堂教学改革的成功。

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