家长听阅读讲座心得体会8篇
大家在写心得体会时一定要保持清晰的思路,只有把体会记录好,我们才能从中有所收获,以下是淘范文小编精心为您推荐的家长听阅读讲座心得体会8篇,供大家参考。
家长听阅读讲座心得体会篇1
视竹如命的苏东坡曾说:“宁可食无肉,不可居无竹。无肉使人瘦,无竹使人俗。”我自然没有他那么爱竹,当然也不会认为竹子是生活中不可缺少的东西;但我认为生活乃至生命中有这么一种东西不可或缺,那就是书籍与阅读。在这里,我想化用苏轼的诗句“宁可食无肉,不可居无书。无肉使人瘦,无书使人俗。”我的生活是要用书籍与阅读点缀的,女儿也不例外;因此,与女儿一起阅读书籍成了我们日常生活的“调味剂”,后来就慢慢地成了一种必需。
书籍是一颗种子,虽小,但当父母把它种在孩子的心田里,再用耐心去浇灌,小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天的大树。亲子阅读,是一种能给我和女儿带来无限乐趣的娱乐活动;亲子阅读,也是一种拉近我和女儿感情的途径;亲子阅读,还是一种让我们一起获取知识,开阔视野的有效渠道。我认为,阅读习惯是每个人最有意义、最有价值的习惯,孩子也不例外。
作为一个教育工作者,作为一个妈妈,我深切地体会到阅读对于一个人成长的重要性;所以生活工作之余常常跟周围同事妈妈们聊一些育儿经验。我确信:孩子的能力一定比我们大人原想的要超前、巨大的多!孩子是我们的希望,我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯,并且我们也深知阅读对于一个人的重要性,阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过阅读与书不断对话,逐渐学习独立思考。因此,阅读是学习的基础!
孩子渴望认识世界,图书使孩子打开了认识世界的窗口,不仅能丰富他们的知识,还能激发他们求知的欲望、探索自然奥秘的兴趣。我们家长重点是为孩子创造适合阅读的良好环境,我一直坚持与孩子一起阅读课外书,这不仅使孩子得到很大的进步,而且让我受益非浅。
我发现,通过亲子阅读,孩子在语言组织能力和理解能力上很突出。有的时候,女儿的一番讲话就像在演讲,让我们大吃一惊,从来没想到她的话里能够迸出一些不常用的语句,问她是从哪里学来的,她总是很自豪地说是从书里或是爸爸妈妈的口中。参加园里的一些比赛,如儿歌朗诵、讲故事比赛等,她总能取得优异的成绩。她的老师也总这么评价她:“语言生动、形象,语调抑扬顿挫,表情也很丰富。”生活中这样的点点滴滴很多,我们为此感到欣慰。我们不强求孩子各方面都很优秀,目的只是希望养成好的学习兴趣和习惯。看着她慢慢养成的读书习惯和学习兴趣以及由此产生的效用,我们由衷地为她感到高兴,我知道这些远比她认了多少字或是会了几道加减法题要重要的多。
在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书,由于工作忙,真正陪她读的时间较少。有时女儿拿着她的书要求我讲时,身心疲惫的我会拒绝,那时女儿总是很失望地走开。现在想想,挺后悔的,也挺对不住她的。的确,我们家长每日要为生活、工作奔波劳累,所以不会有太多的时间给予我们的孩子!但仔细想想,孩子们也不会剥夺我们太多的时间,每天只要在饭后、睡前陪她阅读30分钟左右就已经足够了!认识到这些以后,我尽量坚持每天与孩子一起看书,即使自己做不到,也要要求孩子的爸爸这样做。现在每天吃饭后、睡觉前的看书,已经成了一种习惯。每当看着女儿听或看时聚精会神的样子,我都感到由衷地欣慰。随着年龄的增长、认字的增多、能力的提升,我们的读书方式开始由小时候的“我读她听”,转变成“她读我听、我读她听”两者相结合的方式,每次,女儿(在我的帮助下)讲完一个故事后,都会露出自豪的表情。这种成就感加上我的适时表扬,大大激发了她自主独立看书的兴趣。在选择看什么内容书时,我尊重她的选择,有些书里的故事都已经看过很多遍了,但女儿还是百看不厌,尤其喜欢看《玛蒂娜故事书》,因为这套书里的故事有些是她经历过的,有些是她正在经历的,还有些是她没经历的,这让她能丛书中找到归属感,与玛蒂那产生情感上共鸣。
为了女儿更好的阅读,我从屋子的一角给她开辟了一块专属于她的阅读空间---读书角,把她的书籍分门别类地放好,以便她随时取阅。有了读书角,我发现女儿更喜欢阅读了;每次放学回家,她不是像现在的很多孩子那样不是打开电视就是打开电脑,而是跑到她的专属空间拿书来读。为了拓展女儿的阅读视野,每逢周末,我都会和女儿到新华书店去“泡”一段时间,让她感受书店特有的读书氛围,也让她更加真实的感受书的吸引力,还让她认识到不论男女老幼在书的世界里都能找到自己心灵财富。
陪着女儿一起读书的日子,深感经历就是财富。如果你做到了在孩子很小的时候就天天陪孩子读书,体会一定比我更深。读书不是一时的冲动,而应该是一种习惯。萨克雷曾说:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”确实,养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础,而养成良好的行为习惯又使人终身受益。我们相信,喜欢阅读的孩子拥有一辈子的心灵财富,它必将使我们的孩子一生受用。有好书相伴的孩子,更能感悟生命的真谛。不论是家长还是教师,行动起来吧,陪孩子一起读书,养成良好的读书习惯,和他们一起分享读书的快乐。
家长听阅读讲座心得体会篇2
周五傍晚,跟着放学的队伍,我走出校门,扑进妈妈的怀里,搂住妈妈的腰,撒娇地说:“妈妈,你好像胖了!”妈妈的脸上散发着慈爱的光芒,圣洁而美丽。她微笑着对我说:“典典,你很快会有弟弟或者妹妹了。”我瞬间愣住了。我看过的故事中,父母偏爱小儿的情景在我眼前一一闪过,我的心中充满凄苦无助,瞬间潸然泪下。妈妈心疼地为我拭泪,可是越擦眼泪越汹涌。
回家后我把自己关在房间里,嚎啕大哭,哭着哭着,倦极而眠。第二天醒来,窗外阳光明媚,可我的心还是一片阴霾。怎么办?要是有了小弟弟,父母再也不会疼爱我了,我所有的玩具都要给弟弟玩,我还会有漂亮的纱裙吗?我忧愁地盘腿坐在床上,突然目光触及床头,咦,崭新的书《爱的教育》。我翻开来,那些平凡而善良的人物的故事吸引了我,我忘记了自己的忧伤。原来,爱是那么博大与无私,父母的谆谆教诲,老师的`默默辛劳和同学的团结互助,都体现了各种不同程度、但却温暖人心的爱。我融入了故事里面,感受到了爱的力量。一本书看完,我的心灵仿佛经历了一次洗礼,我为自己的自私汗颜,为自己的狭隘惭愧。
我蹑手蹑脚地来到妈妈的房间门外,倾听里面的动静。可是房间里什么声音都没有,我轻轻地推开门,看到妈妈坐在沙发上看书,神情专注,对我的悄然入侵浑然不觉。我瞟了一眼书的封面《孩子教育(完整版)》,再看看妈妈身边的茶几上,堆着厚厚一叠书,看书脊,都是有关育儿的,还有生宝宝的。我昨晚的任性一定让妈妈伤透了心,她一大早去书店,千挑万选一堆书籍,一定是想让书来纯洁我的心灵,澄澈我的思想。
我轻轻地叫一声:“妈妈!”然后坐在妈妈前边的地板上,选出一本早教的书,看着里面的儿歌,对着妈妈隆起的肚子,一遍又一遍地念着。宝宝听到姐姐清脆悦耳的吟诵,一定会开心的。
感谢妈妈,感谢阅读,是你们让我的心从浮躁到沉静,从肤浅到深刻,从杂乱到纯净。
家长听阅读讲座心得体会篇3
曹谦悦是洪运幼儿园小一班的一名小朋友。因为自己很爱看书,所以在悦悦小时候就注重培养孩子的阅读习惯。从最初的识物卡片、儿歌集到绘本,悦悦一直有着浓厚的兴趣,在她看来,听妈妈读故事书,比动画片要有趣的多。在引导曹谦悦读书的过程中,我有以下几点体会:
1、注重图书的选择,培养孩子的兴趣
因为孩子年龄偏小,对图书的选择还缺少辨识能力,基本上都是我来买书。在书籍的选择上,我大多选择适合她年龄的绘本。绘本画面精美,连续的画面和故事情节又给孩子带来极大的想象空间,激发阅读兴趣。每晚到阅读时间,都会让她自己在书架上挑选一两本想读的书,给孩子小小的自主权,让她学会去选择,又能使她兴趣盎然。
2、“读”故事而非“讲”故事
在亲子阅读中,有些家长总是担心,书面语孩子会听不懂,刻意把它翻译成生活中的口语,其实这大可不必,孩子就像一张白纸,对他来说接收的信息都是一样的。并且我认为书面语更能让她感受到语言的优美,丰富她的语言词汇,对培养孩子的语感很有帮助。在曹谦悦刚开始接触绘本的时候,爸爸总是爱和她“讲”故事,把故事整体口语化,后来,我们家长也进行了沟通调整,约定只准“读”不准“讲”。这样,同一个故事,无论是爸爸还是妈妈,读出来的内容都是一样的,没过多久,曹谦悦也学会了复述。长此以往,孩子的语言表达能力会增强很多,不仅会讲听过的故事,还会自己编些小故事讲给爸爸妈妈听。
3、重复阅读,亲子沟通
孩子在一段时间内,会对某个故事“百听不厌”,要求重复阅读,对此我们不应拒绝,此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。最近,我购买了一套《做内心强大的自己——歪歪兔逆商教育系列图书》,这套书通过一个个小动物的故事讲解了“被忽视,感觉受到冷落”“被误解,感觉到委屈”“犯了错误,不知所措”等等逆境故事,孩子们个个都是家中的宝贝,但在学校和社会中,他就失去了这种中心地位,面对逆境,孩子们怎么面对,我觉得这样的图书对孩子的成长很有帮助。在阅读过程中,悦悦会对其中的很多情节有疑问,故事读完总有十万个为什么,有时甚至早上一起床还惦记着昨晚讲的那个故事。通过一遍遍的重复阅读和讲解,过了两天,我看见她自己捧着一本绘本,给身边的小娃娃讲起来。这时,我往往会鼓励她,有时在阅读时和她同时讲,先是我讲两句她讲一句,后是一人一句共同讲完一个故事。亲子阅读还需要亲子互动,孩子喜欢家长参与到她的活动中来,一起讲完一个故事对于孩子来说是件很开心的事。
4、约定阅读时间,持之以恒
在亲子阅读中,让我感触最深的就是贵在坚持。在曹谦悦很小的时候,家里就买了很多书,心情好的时候能陪着她阅读,但往往不能持之以恒。曹谦悦对阅读的兴趣很大,一本接一本的读故事给她听,有时往往能读个把小时,说的口干舌燥,让人感到很疲惫,读书也成为了一种负担。现在,我和悦悦约定,每晚睡觉前读一至两本绘本,这样,亲子阅读有了固定时间,基本保持15—20分钟左右,更容易让我坚持下去。
总之,亲子阅读不仅能满足孩子听故事的需求,也能让家长更好的融入孩子的成长中,体会他理解他指导他。在阅读的过程中,有很多的方式和方法,值得我们不断学习和完善。 以上是我在陪孩子阅读过程中一点浅显的体会,不当之处,欢迎指正。
家长听阅读讲座心得体会篇4
女儿天性文静,从小就非常喜欢听我讲书。书读得多了,也让我得到了很大的锻炼,学会了有感情地朗读,抑扬顿挫,有声有色,慢慢地,女儿也会随着故事中的情节而喜欢哀乐。
到了幼儿园中班,女儿自己慢慢地学会阅读绘本。上小学了,刚开始因为受到识字量的限制,拼音也刚刚起步,读书遇到一些困难。每次她从阅读兴趣班回来,总是说老师的绘本还没有读完,期待下次上课听完。这样子对阅读产生了更浓厚的兴趣。
我自己也会跟她一起挑选一些色彩鲜艳,充满童趣的书籍,一起阅读。遇到不懂的问题或不理解的词语,我会引导启发她主动思考,耐心给她解答。随着识字量的增加,女儿可以顺利地读完一篇文章,而且会选择自己感兴趣的书籍,比如童话、成语故事类。看书多了,慢慢地会有许多“为什么”,为解决这些为什么,她又愿意看更多的书。现在一有空就会去书店看看书,就可以在书本海洋里尽情地遨游。
亲子阅读是一段美好的时光,它使孩子和我都体会到读书是一件快乐的事情,激发孩子读书的愿望,而良好的阅读习惯会使你孩子受益终生。
家长听阅读讲座心得体会篇5
1、亲子阅读的氛围正好
首先真的得感谢这个时代,让我们的孩子拥有了更多的可能,单就书籍这块,他们可以接触到比上世纪出生的我们更丰富的资源,比如现在的童书除了绘本以外,还有翻翻书、立体书、ar互动书等诸多品种。
在如此丰沛的资源下,只要作为家长的我们稍加引导,其实很少有孩子会不喜欢书,而今天23万的直播观看人数,就足以证明,新一代的爸爸妈妈对亲子阅读的重视!
2、亲子阅读非功利化
相信很多小伙伴们都有一个疑问,那就是绘本阅读过程中是否需要认字?
其实,这不是矛盾的事,如果我们的孩子刚好处于识字敏感期,那么阅读过程中进行指读并无不可。不过,也有部分孩子,对于识字并不敏感,那么这时我们作为家长,需要做的就是带着孩子好好享受亲子阅读的美好时光。
虽然不识字,但是孩子们可以发现绘本画面中的细节,从而读到绘本作家的创作意图,这些往往是我们在读文字的过程中遗漏掉的细节。也就是说,孩子读绘本是,用耳朵听故事,用想象力来看图。
或许,我们的孩子并没在阅读的过程中,认识很多字懂得很多道理,由此出类拔萃,可那又怎样?好的书籍正在他们心里播下一颗颗种子,让他们认知到这个世界的美,可以如此包罗万象如此与众不同!
3、尊重孩子阅读的选择
大家应该也曾遇到过和我一样的情境,花心思研究书单为孩子选的书,却得不到他们的一丝青睐!例如我给小麦买了一套神话书籍,至今依然被束之高阁……
why?为什么被很多人推崇的书自己的孩子不喜欢?
其实,这真的与每个孩子的个性有关,我们需要做的是尊重他们的阅读偏好,而不是一味地照搬书单!
那么如何判断一本绘本是否是好书呢?我们或许可以参考下绘本界的“奥斯卡”凯迪克大奖的颁发标准:
是否使用优秀的艺术技巧?
图画是否能巧妙完整呈现出此书的故事、主题或概念?
图画的风格是否非常适合此书的故事、主题或概念?
透过图画,是否能完整传递出书中的故事情节、角色、气氛与讯息?
由此可见,一本好的绘本,无论是从图画、选题以及讲述故事的方法,都是艺术家精心而成的,所以说,童书界有句话是,绘本适合0-99岁的人阅读!
凯迪克大奖的评判标准对于我们普通读者而言,或许过于专业,那么还有一种最简单的方法可以评判绘本是否适合自己的孩子:一本书,倘若孩子能从中得到愉悦并愿意重复阅读,那么这就是一本好绘本。
至于今天讲座提及的漫画书等快餐读物,因为在同龄孩子里流行,作为家长是无法杜绝的,毕竟集体意识真的无法避免,为了融入集体,这种书家里有点是可以的,但是不要把它当作主要的精神食粮给孩子,可以给孩子多备点更好的书,让他们有更多选择,同时也可以分享给他的朋友们,慢慢地让他们有更多的话题探讨,而不只是口水书!
4、珍惜亲子阅读的时光
今天听完讲座,大家都在感叹,要好好珍惜现在孩子还愿意听自己讲故事的日子,以后他们长大了,连交流都会没有!看到这,我莫名觉得很伤感,更加决定要好好利用当下的时光增进和孩子的感情!
那么,到底怎样的亲子阅读才是有效的呢?
现在信息如此发达,很多家长因为工作忙碌的原因,会借助各种音频资源让孩子听故事,这在大家无暇分身之时,是可以采用的,但不能过分依赖!
日本绘本专家松居直认为,绘本阅读是连接父母和孩子的精神纽带,其他的价值,都建立在这个之上。
所以,父母在温馨的氛围中带着孩子有感情地阅读绘本,与孩子一起互动去探索绘本里的图画世界,这样的过程是任何专业播音老师都无法替代的。亲子阅读重要的是陪伴的过程,等孩子长大了,除了养成阅读习惯,还会让他们拥有美好的童年回忆,父母的声音、书的画面以及感情的交流,都是美好的片段!
另外,今天伍教授提及的一句话让我印象深刻:always askwhy?如果一个孩子连为什么都不问,将是非常可怕的!在亲子阅读的过程中,良好的互动和有技巧的提问是必不可少的,这样有利于帮助孩子拓展思维,而面对孩子的提问,我们作为家长也需要正面积极的应对,这种应对不是直接给出答案,而是带着他们一起探索谜底!
家长听阅读讲座心得体会篇6
亲子阅读在大多数家庭里都有,起源却是各有不同:有些来自孩子对画面的迫切解读,有些来自父母的殷切期望,我家开始亲子阅读的起因是孕前育儿。
当计划有一个宝宝之前,我和爸爸除了做好当父母的心理准备,还到处学习如何可以孕育一个身心的宝宝。刀刀马上七周岁了,但是亲子阅读的时间已经快8年了,这是因为当他还在肚皮里东敲西打时,却能在每晚的九点安静下来听,爸爸最初对着大肚皮讲还觉得很尴尬,但随着刀刀一天天长大,阅读带来了翻天覆地的变化,同时也催促着我们不断给他选择更好的书籍,逐步提高孩子的阅读能力、理解能力、表达能力。下面具体谈一下我的感受,也算是给大家个参考吧。
一、精神专注地与孩子共读:有时候懒了或者身体不舒服,大人总想着快点照本宣科地读完,像完成任务一样,这样孩子没领略内容的精彩,反倒学会了大人的敷衍了事。有次在和刀刀读《青蛙弗洛格的成长故事》中《幸福的新年晚餐》,我很想睡觉,迷糊地快速读,不可避免地读错了人物,刀刀却是听的很认真,马上就纠正我,倒是让我难为情起来,马上坐好认真地讲,并且随时提问他故事情节,刀刀都能一一回答出来,可见故事内容真的深入他心了,他也能从故事中明白朋友该如何相处。
二、选择适应阶段书籍:如果说阅读对宝宝有作用,我想可能让孩子养成了习惯,并非学到了具体知识,那么随着年龄增长后,需要根据孩子掌握知识程度选择进一步学习书籍,比如2岁前以鲜艳图画书为主,卡片书、绘本书为佳。3-4岁以启发语言、理解感情关系为主,童话、儿歌、贴纸书尚好。
三、在固定时间精读一本书:孩子们和大人一样,书籍多的时候都不会一一认真阅读,走马观花翻翻,也起不到读书的作用。对于比较好的书籍可以购买一套书籍,但是一周拿出来一本或者3天拿出来一本,孩子会十分珍惜书籍的来之不易,也会认真读每一个故事。《可爱的鼠小弟》系列绘本,我每三天拿出来一本,读到最后都会故意引导刀刀下个故事的发展趋势,让他对下一个故事展开自己的想象。
四、提供良好的阅读环境,父母要有更大的耐心:好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子们普遍的心理特点,年龄小的孩子更加明显,通常都不能一本书从头讲到尾,一会翻到这页说,一会翻到那页问,有时候甚至顾左右而言他。实质上他还是对书有兴趣的,只是还没有养成倾听和阅读的习惯。这就一方面需要我们父母有耐心,随时把孩子的注意力拉回到故事中来,另一方面需要创造一个安静的环境,减少外界的干扰。
五、最后就是需要持之以恒:当你用心坚持一段时间就会发现孩子每天会主动要求读书讲故事,同时自己的讲故事的水平也能得到提高。
亲子阅读让刀刀在语言方面有了很大提高,能清楚表达自己的感情,耐心听故事,可以给爷爷奶奶复述某一个故事,让爸爸妈妈下班到家弯腰等待他的亲吻,表达他的爱意。每天让我们多一点时间与孩子共同阅读,多一点陪伴,拉近亲子关系,培育身心健康的宝贝!
家长听阅读讲座心得体会篇7
读书是一件快乐的事情,和孩子共读一本书,我们收获的不仅仅是知识。而是由于聚焦了一个共同的内容和话题,陪着孩子畅游在一个个全新的世界里,所引发出的一种极大的情感共鸣,你会觉得他和你贴得很近很近,一种从未有过的幸福感我想这种友谊的加深,情感的增进,是我们每个做家长都渴望得到的,也是我们最大收获。
读书、读好书、会读书非常重要,共读使我们多了一份责任。通常我们对孩子的学习不够尽责,会有很多个理由。但是在这里我要提醒家长朋友们,一旦你安排了共读时间,就要全身心地投入其中,切记你不是主角,你要让他充分发挥自己的想象力,并遵循他的思维模式稍加解释与引导就够了。但你必须是认真的,必须进入到故事的意境里,因为孩子的思维是纯真的、丰富的,它很容易被故事的情节打动。如果你在那里麻木不仁,不知所云,敢问情感从何而来,友谊如何加深!
共读是通往孩子心灵的桥梁,通过这座桥梁,我们学习了知识,更收获了真情和爱心!
家长听阅读讲座心得体会篇8
读书的益处人所共知,让孩子从小养成爱读书的好习惯,这是每个家长和老师的良好愿望。从各种渠道获得的亲子阅读的方法,都应当是别人的。无论是专家的建议还是其他家长的经验,是纸上得来的。这些成功的建议和经验,应用到自己的孩子身上,还需要在实践中不断总结经验教训,探索适合自己孩子特点的方式方法。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。所以,我觉得,在亲子阅读过程中(当然,在教育孩子的其他方面也一样),“纸上得来”是充分条件,“躬行”则是必要条件。
进入二年级以后,我们和孩子一起阅读了《小猪唏哩呼噜》(全套八本)、《长袜子皮皮》、《木偶奇遇记》、《安徒生童话》、《电话里的童话》等书。在阅读的过程中,采用过不同的方法。比如,孩子和妈妈每人一段;孩子读完讲给爸爸妈妈听;孩子自己阅读并画出精彩的词语。不同的方法起到的效果不同,每人一段的方法,确实能够直到督促孩子读书的作用,但也容易使孩子形成“读书是爸爸妈妈的事”这么一种想法;读完讲给家长听这种方法,很有可能导致孩子阅读不细致;画词语这种方法,可能会使孩子过度关注好词好句,而忽视了阅读的内容。所以,我们在亲子阅读的过程中,一般是交替使用这几种方法。
“书读三遍,其意自见”,在亲子阅读的过程中,一本书多读几遍是很有必要的,这个道理,早在一年级的时候,班主任郭老师就讲过了。我们在和孩子一起阅读的时候,没有很好地把握这一点,给孩子讲得过多,让孩子自己领会的太少。这方面,是需要改进的,今后我们准备有计划地让孩子把原来读过的书再读两遍。在读其他书的时候,尽量引导孩子三遍读书的习惯。
在孩子三岁的时候,孩子的姥姥就坚持陪孩子一起看动画片,原因是老人觉得不了解孩子看的内容,就没办法和孩子交流。我们现在也是这样,不仅仅是辅导孩子写作业,还定期地阅读孩子的课本,经常和孩子交流,了解孩子在学校学过的东西。我们觉得,这也应该算是亲子阅读的一部分吧?
孩子喜欢听故事,没有认字的时候,除了我们读故事给他听之外,主要的就是我们搜集整理的一些讲故事的mp3,在中整整存了15g的空间。在这些故事中,孩子最爱听的就是《长袜子皮皮》、《美育儿童音乐故事》、《艾丽丝梦游仙境》和《迪士尼小百科》。睡觉前听一会儿,玩的时候听一会儿。既扩大了孩子的知识面,也增强了孩子的普通话表达能力。和孩子一起听故事,这也算是亲子阅读中的一部分吧?
总之,一分耕耘,一分收获,在教育孩子上,每个爸爸妈妈肯定都不吝惜自己的付出。专家的建议,他人的经验,对于我们教育孩子来说,是很有价值的。但这些都只是纸上得来的,不一定适合自己的孩子。所以,纸上得来再躬行,应该是正确的态度。