观摩英语说课心得体会5篇

时间:2023-12-06 15:26:24 分类:心得体会

心得体会通常反映出个体的成长和发展,以及对人生和学习的新认识,心得体会是一本永远不会写完的书,它可以不断地更新和补充,以下是淘范文小编精心为您推荐的观摩英语说课心得体会5篇,供大家参考。

观摩英语说课心得体会5篇

观摩英语说课心得体会篇1

学习英语是为了锻炼学生的语言能力,也是为了掌握一门额外的语言,但是因为长期语言环境让我们适应了中文的学习,对于英语上面的学习就不是很感兴趣,教学效果不是特别好,需要更多的学习和积累经验让学生对学习英语有更多的兴趣。这段时间学习组织我们听老教师讲课,尤其是听优质课,感悟课堂氛围,吸收教学经验,这段时间的进修学习让我们对于课堂教学有了更多的感悟。

听课不单单是让我们走一个过场,而是让我们了解其他老师对于课堂的掌控能力,对于调动学生积极向上这方面的经验方法从何开始学习。作为一名老师,课堂就是我们的战场,所有的准备工作都是为了这堂课能不能取得好的效果,学生能不能学习到新的知识,领悟新的学习方法,每节课都是不同的,但是每节课的目的都是相同的。

在这几天我听了很多节优质英语课,不同的老师有不同的性格特点,和学生交流的方法不同,但是大部分的基础是相同的,就是学生作为课堂的主体,老师是辅助学生学习的'客体,不要让主客颠倒,把握好度。首先学习英语是掌握读的方法,教会学生利用音标读单词之后就会发现读出来并不难,难的是能不能花时间去记,怎么记,英文词语怎么和中文意思结合在一起等等方面的问题。

这一点上有很多老师都是使用不同的方法,记得有一个例子就是不管学生记不记单词,课照常上,但是有些不做预习工作的学生就更不上老师的节奏,同学们讨论的热火朝天也插不进去话,这就激起了学生的好胜心,别人能够懂得我也应该要懂,找到彼此之间的共同话题。学生上课的书本是一篇篇文章,翻译出来就是一篇篇有趣的小故事,这样的小故事大多讲述了一些浅显的道理,也设立了很多不同的情境,老师就照着书本上的情境安排学生自主选择角色,讲解语言知识,锻炼他们的表达能力。这样的实践行动让学生参与到学习中去,发掘出英语学习的乐趣,往往在下课之后同学们还意犹未尽,但是这也需要老师拥有极强的掌控课堂的能力,不让学生讨论偏题和超出时间,更要求老师对于课本的了解能够在最后给出一个令人信服的总结。

这样的学习已经结束了,但是我们自身的学习还在继续,我会一直以优秀的前辈为目标,也将我的课堂打造为优质课堂之一。

观摩英语说课心得体会篇2

25日,我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语优质课的观摩活动,两天半的时间里,我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。

这是我第一次参加观摩活动,所以我是抱着一种学习的态度前往的,在听课前,我认真对各位教师的教学目标,教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析,听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点,风格各异,但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师,他们的别样的讲课风格,幽默风趣的课堂用语,配合夸张的表情和动作,真的让我回味无穷,也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来,我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会:

一、小学英语教师的基本功

作为小学生的英语启蒙教师,教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面:语音的标准及语言的流利,规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些,因此,教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功,确保我们说出的每个单词,每个句子没有发音上的'问题。课堂语言除了要流畅,一定要确保我们说出的不是错误的句子,我们对学生的影响是潜移默化的,课堂上不够规范的课堂用语,可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如:how to read it? how to do it? 这样的非句子,i’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。

二、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。

三、多媒体的使用

现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动,各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。

四、注重基础,适当拓展延伸

这次的优质课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。

课堂展示结束后,来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位,他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。

通过这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。

观摩英语说课心得体会篇3

英语是一门比较难教的课程,如何让学生发音标准更是很难,很多小学生说话都会有点不太清楚,让他们英语口语流利更是艰难,我们要如何教学,在近期观看的英语语音观摩课上,你有什么感悟?下面给大家带来的是20xx年小学英语语音观摩课心得体会。

10月30日,我很荣幸地参加了xx小学开展的小学英语课堂研修活动。此次活动旨在探讨小学英语语音教学,提高小学教师的专业水平和小学生的英语学习能力。此次活动分三项进行:首先是xxx、xxx及xxx老师的语音教学研讨课,接着是集中研讨,最后由县教研员程赛华老师做最后的点评并介绍语音教学的方法及重要性。

活动开场是由实验小学xxx老师执教的五年级上册unit 3 what would youlike一课。陶老师在整节课中,始终关注学生的情感,营造出了轻松、民主、和谐的学习氛围。在教学过程中,陶老师让学生自主的发现字母组合的规律,并通过chant强化发音规律,学生在轻松的氛围中掌握了知识,并能够按照语音规则自主地完成相应的语音练习。教师也适时地通过奖励苹果卡片来激发了学生的学习兴趣和动机,让学生乐于开口,达到初步运用英语拼读的能力。

第二节是由至德小学xxx老师执教的四年级上册unit3my friends语音课。胡老师导入部分亲切自然,通过简单的自我介绍不仅巧妙地渗入本课的知识点,也拉近了师生之间的距离。胡老师通过大量的输入语音词汇,让学生变换单词,开口输出新词,丰富了学生知识储备,强化了学生的知识结构。

第三节是xxx老师的网络课,王老师的课十分精彩。整节课通过“好朋友”pete设置各种情景,让学生在情境中自主学习。语音教学中通过听歌找语音规律,并用chant强化巩固,学生学习热情高涨,与老师的互动频繁,也在不知不觉中锻炼了口语能力,课堂氛围十分活跃。

精彩的语音课后,老师们都积极参与了评课议课,充分肯定了三节语音课的新颖和有效性,县教研员程老师也给予三节课高度的评价。此外,对于程老师所讲的语音教学要注重自然拼读这个观点给我的印象十分深刻。她认为,很多孩子用记忆单字母顺序的方法学英文,这样不仅延误了语言开发的黄金期,也扼杀了孩子的兴趣。而自然拼读法它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音,把英文的字母与发音联系起来,彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题,也能真正帮助孩子听音即可拼写、见词会读,值得每位老师认真学习,合理运用,做到教学无痕,教学相长。

本次课堂观摩活动是对语音教学的一次有效探索,为我今后的教学工作提供了规范的模板,起到了引领示范的作用。在今后的英语语音教学中,我会认真汲取三位老师的精华之处,让学生在今后的英语学习中逐步做到见词能读,听音能写。要让学生能够真正体会英语本身的魅力,以及学以致用时带来的幸福与喜悦。

观摩英语说课心得体会篇4

5月16日,我听了郑州市三位老师的英语绘本教学,这一实效的课堂、生成的课堂、精彩的课堂让我的心灵为之震撼。想象是绘本的特质,也是绘本阅读的重要方法。小学生是充满想象力的个体,绘本正是满足了小学生的情感需要,所以才会得到他们的喜爱。

老师们在英语课堂上运用绘本,让小学生对新的事物多了一份好奇,少了一份惊恐;多了一份兴趣,少了一份疲倦;多了一份主动,少了一份被动……为了有效利用绘本的图片资源,在选择绘本时,她们的选材具有趣味性,又关注了内容是否与教学内容相关,语言是否易于学生理解和表达。

她们在教授绘本的正文部分时,先是老师读给学生听。让学生在欣赏图画的同时,细细地品读正文部分。在此基础上,学生自由朗读。带着感情讲述绘本最有意思的是在解决问题的同时,引导学生抓住对人物情绪的感知,模仿人物的语气复述和表演故事。

比如:读出快乐的表情,生气的语气。所有的语言,进行有感情有动作的朗读,具有了鲜活的生命力。一节课下来,老师们并没有机械地操练单词、句型,而是通过猜测意思、联系上下文、借助图片、放置具体的语境等各种方式,在教句子的'过程中教单词,更好的帮助学生理解记忆运用。孩子们在快乐的阅读中,在潜移默化的师生对话中,学习兴趣高涨,均能借助教师提供的语言框架大胆猜测,踊跃表达,学会了众多新授知识。

学生结束课堂前,孩子们都能发表自己对文本独特的见解。这实在令我惊讶:有孩子说,ned和nat会很开心,因为他们至少还有一根香肠;有孩子又说,ned和nat会不开心,因为他们本可以要得更多;有孩子说,我们不应该要求得太多……这就是阅读的魅力:仁者见仁,智者见智,让学生学有所获。

最后陶老师又对三位老师的课进行了点评,让我知道了作为一名优秀的英语老师,一定要注重自己的语言素养和自身素养,设计一节成功的课每一个环节都要有他的用武之地,不要为了设计而设计,要突出本节课的亮点,避免出现想面面俱到,是不是面面都不到。

每一次听课都会让我收获满满!我会在以后的工作中更加的努力,尽快让自己成长起来!

观摩英语说课心得体会篇5

5月16号在外国语小学听了三节英语课第一节是会话教学,第二节是词汇教学,第三节是短文教学,最后还有郑州的专家评了课。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多有很多东西值得我借鉴。

一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。例如:我想检查学生是否掌握单词,我不是死死地问学生会读了没有,而是让他们先自主地记一记、读一读,然后一起玩一个击鼓传花的游戏,这样既检查了学生,又在玩乐中学到了知识;同时还让学生学到在游戏中、学习中要互助、团结,这样才能活中有乱,乱却有条不紊。再如:第一个老师采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性,在游戏和活动中学习,为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。有些数学老师还用了实物来教学,平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在这几天的上课和听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:

1、口语流利,发音准确,尽量使用英语。例如:you please! who can ? read aloud ! spell it ! once more ! 等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识、地道的语言;

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体、更直观、更生动。例如:利用电脑课件、录音机、电子白板等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学。

3、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。这就要求教师有良好的素质,较好的英语水平。这样才能更好的教学。

三、组织英语教师进行培训和学习。

英语教师能力的提高除了自身素质以外还应当多参加培训。我作为一名青年教师,作为一位刚参加英语教学工作的教育工作者,非常希望能多参加英语培训和学习。希望上级领导多提供一些机会。

通过这次上课和听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能把课堂处理得游刃有余!继续加油!

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