通过分享心得体会，我们可以建立更深厚的人际关系，相互支持和成长，心得体会可以是个人成长道路上的重要标志之一，以下是淘范文小编精心为您推荐的数字钟的心得体会6篇，供大家参考。

数字钟的心得体会篇1

党的十八大以来，中央制定出台了系列从严管理干部的制度办法，提出了完善干部考核评价机制，强化平时考核的具体要求，为了切实贯彻落实相关制度办法，喀什地区国税局党组积极落实新疆国税局提出的打造一支具有铁的理想信念、铁的纪律、铁的担当、铁的作风的新疆国税铁军，将国税干部“德、能、勤、绩、廉、评、基”多方面数据信息进一步量化，为促进干部全面发展提供重要参考。

喀什地区国税局党组书记、局长康永忠说，在大数据和“互联网+”时代，在税收现代化的目标下，实施数字人事对解决当下国税干部管理方面的短板和不足意义重大、影响深远。首先提升了站位、加强了学习，我局在干部管理中进一步充实理论基础，同时该工作创新了思维、拓展了思路，注重带领团队发挥作用；其次是提高认识、凝聚共识，我局注重加强政策知识的宣传和引导，提升了干部对数字人事的参与度、认同度；三是统筹安排、把握进度，我局按照完成时限和质量要求，扎实做好每一阶段工作；四是打牢基础，我局对涉及数字人事工作的档案、资料、数据进行再比对、再审核、再完善，为顺利上线做好基础保障。下一步，我局将把数字人事作为干部管理、从严治党和核心业务发展的引擎，凝心聚力推动各项国税工作全面发展。

康永忠说，临近年末，全局各项重点工作十分繁重，加强组织收入管理、深化改革方案落实、开展营改增税负分析、强化绩效管理等重点工作压茬推进。在这个时间试点推行数字人事，是落实中央干部管理新导向、新要求的重要举措，是新时期加强和改进干部培养管理考核方式的客观要求，是税务干部队伍管理中一项得民心、谋民利、促发展的战略决策，为我们协调推进工作提供了新的抓手，为干部干事创业搭建新的平台，为展示国税形象提供了新的舞台，我们一定要统筹推进协调落实好。

该局副局长赵华说，数字人事顺利运行事关喀什国税近700名干部的切身利益，事关每一名干部的成长发展。地区国税局数字人事项目组深入12个县（市）局开展调查研究，在推进部门职责、岗位要求与数字人事有效融合上认真思考、狠下功夫。下一步，我们将继续丰富宣传内容与形式，讲清楚其内涵，让广大干部充分认识数字人事对国税事业发展和个人成长发展的促进作用。

该局数字人事项目办负责人李磊表示，自今年8月该工作启动以来，两级国税党组高度重视数字人事工作，明确职责，细化目标，成立项目工作组，发挥团队作用，各部门紧密配合，紧紧围绕国家税务总局数字人事“1+8”制度体系和新疆国税局数字人事试运行等文件精神开展学习宣传，通过召开干部大会、座谈会等形式，统一干部思想，顺利完成了数字人事基础信息维护采集、数字人事软件操作培训及系统初始化工作，所属12个县（市）局各项工作准备就绪。11月1日，喀什地区国税局数字人事系统已开始试运行，实现顺利上线，保持试运行平稳。

数字钟的心得体会篇2

我们学校从开始的教学情境搭建，到用上了系统平台，再到现在一年级四个班应用平板电脑教学，已经成为了一种常态。和大家谈谈我现在的一些想法，可能对大家有帮助。

第一个想法：很多学校都想做数字化，但到他们学校去，很少能感受到数字化。我问为什么?他们回答：数字化是用到教学中的，你应该到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的学校教育应该是一个系统。信息化，我们能做的第一件事就是用数字化重建管理服务。现在很多学校的管理服务只做发布通知、课表排查，没有为整个学校的教育做管理、做服务。

第二个想法：如果学生或者老师的生活中没有数字化的内容，我们怎能相信老师能够带领孩子在教学中用好信息技术?当我们的老师不创新、拒绝用先进的技术改革我们的课堂时;当他们在怀疑能否做到这一点的时候，他们可能就没有办法来引领教学。只有我们的学校教育、生活、管理服务中弥漫着这种不可替代的信息技术应用气氛，数字化学习才能一步步深入。这就是我们把数字化学习做成常态的原因。

第三个想法：要想我们的孩子有创新，至少老师要有创新。如果老师没有创新，至少可以做到宽容。我们对数字化的思考和做法就是基于创新和宽容。一所学校没有创新，是做不成数字化的。一所学校没有宽容，也是做不成数字化的。我们的教育生活是我们数字化的目标之一，在我看来，数字化最重要的目标是革新我们学校的教育系统。

4年前我来到北郊小学，现在学校已经有了很多变化，但也有很多地方没有变，这些没有变化的却是学校中最重要的东西，比如师生关系、学习方式、课堂教学、教师理念等。为什么这些都没有变化呢?后来，我知道了，学校教育是一个复杂的结构，这个结构需要我们去打破它，让它容纳新的东西，让它生长。我们要做的事情就是认识这个系统，重建这个系统。这也可以移植到我们的课堂中去，只有解决好系统问题，我们的教学才能突飞猛进。

数字钟的心得体会篇3

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境(包括设备，教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到应用(包括教、学、管理、服务、办公等)的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的'目的。

这学期学校组织全体教师进行专业培训，我从中受益颇多。我校重点从教学手段、教学方法、教学理念的现代化入手，强化学校数字化校园创建工作，以信息化推动我校教育现代化。创建过程中我们重视硬件的投入，重视人员的配备，重视设备的管理，重视效益的发挥，使我校的数字化校园创建初具规模。

生活在数字化的年代，我们不能被动保持与社会发展的同步，更不可以落后于先进的技术。作为一位教师，如何驾驭课堂，以及上好每一节课，关键在于对教材的研究和挖掘，对新课标的理解，对新世纪培养人才的要求的理解，要改变传统的应试教育的模式，培养学生的创新意识，教学面向全体学生，因材施教，因人施教，只有这样才能培养出合乎时代要求的人才。

数字钟的心得体会篇4

进入大学的课堂，第一次接触一门新的学科——数字化学习技术，我对它充满了好奇，随着老师不断的引导着我们来学习这门课，我感觉到了这门学科的奥妙与高深。

我依然很清晰的记得第一次上这门课的时候，老师让我们讨论了学习的本质和学习的动机，即什么是学习和为什么学习。我觉得“学习”应当分为“学”和“习”两个方面，“学”即去认识和了解事物，“习”即去实践和落实学到的东西，只有将这二者紧密的联系起来，才可以说是学习。对于“为什么去学习”，我的理解是在当今这个科技高速发展的社会，只有学习新知，探索未知，提高自身的文化和素质，才可以成为与时俱进的现代人，才可以紧跟时代发展的潮流。接着老师就提出了“什么是数字化学习”。老师给我们看了一段视频，在这段视频中我们感受到了真正的数字化的时代，因此，我们对于数字化学习技术充满了好奇。

第二节课的任务是认识与体验数字化学习环境。经过看书和大家的讨论，我们大概了解了一点数字化学习环境的概念。所谓数字化学习环境，它经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化，信息传输网络化，信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征，它包括设施，资源，平台，通讯和工具。整个数字化学习环境一般由设施，资源，平台，通讯和工具等组成。我们对数字化有了初步的了解，然后老师让我们讨论什么是资源，学习资源是什么。资源可以分为很多，有自然的，有人造的；有必要的，有非必要的。从古到今，自然资源有很多，有的在一直更新，有的一直在为人类所利用。动物植物人类所需要的，自然资源起着很大的作用。人造资源在如今的社会更是多。很多的设备器械都是人造的。可以说没有这些资源我们的现代生活是无法继续下去的。学习资源也很多。学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切的条件。可用于学习的一切资源。包括信息、人员、资料、设备和技术等。一般根据表现形态的不同分为，硬件资源和软件资源两类。硬件资源主要是：专门设计的学习设备资源，如戏剧、博物馆、语言实验室等；软件资源主要是指各种专门设计的多媒体学习资源或可利用的学习资源，如教科书，音频视频教材等。同时老师又让我们讨论了一个问题:有线网和无线网的区别是什么？各有什么优缺点？怎样将有线校园网转换成无线wifi？顾名思义区别就是一个有线一个无线线指的就是网线。转换方法:无线网需要一个ap作为wifi的发射源。优缺点:有线网相对安全稳定速度也快，但是比较麻烦，需要有网线，只能在固定范围使用。无线最大的优点就是方便可移动，但是个别地点信号不好。

在第三节课上我们的任务是认识数字化学习资源。数字化学习资源类型主要有：网络，比如说百度，搜狗，新浪，网易，土豆等等。电子产品，如手机电脑平板等等。还有通信学习工具，信息共享工具，创作学习工具。数字化学资源有很多优点，首先它是方便快捷的，传统的学习资源很不方便，很耗时，有的时候效果也不大。其次数字化学习资源除了方便，而且随着信息时代的发展，资源的更新也很快，这样可以更方便我们获得及时的知识和消息，因为知识不是陈旧的。除此之外，学会利用数字化学习资源，也是一种跟随时代潮流的表现。时代在变化，学习资源方法也随之要变化。

但伴随的同时也有很多缺点。数字化资源虽然发展了，但是大街上，马路边，校园里，拿着手机电脑ipaid的的人，大多都是在娱乐而不是学习，这是个很严重的问题。造成了资源的浪费。亲友聚餐，即使就在身旁，大家也都是自己忙自己的，只顾看自己的手机，这样也造成了现代社会人情冷淡的一个现象。

总的来说，不能一句话权衡利弊。用一句哲学的话说，凡是都有两面性，有好必有坏，两者是统一存在的。我们要用好它优势的地方，弊端不可能说完全消除，只能说尽力减少。

第四次课之后，老师就开始教我们学习一些技能性的东西了。老师教我们学习了拍频，用的是control和prtsc两个键，学会了使用百度云盘存储大容量的东西，对于博客不兼容的，可以先发到云盘，然后把地址发到博客，老师可以点链接。这些方法都是一些小窍门，对我们以后还是很有帮助的。后来老师还给了我们一些免费学习专业知识的网站，我记得有个网站叫做老会计，在那个网站里，我观看了一些在老会计网站上的关于基础会计的视频，对我的专业知识盲点也很有帮助。

在第五节课上，老师就直接教我们怎么处理文字、图片、音乐、以及视屏的连接。课后我们就用老师交代的方式，分别对文字进行了不同方式的保存，但是不知道为什么有一种方式无法传到博客上，所以只好通过截图来说明是采用了不同的方式。还保存了动态图片的不同方式，来比较它们的优缺点。后来又通过特别的方式，传了一首张杰的歌，这就是对音乐的处理吧。

第六节课上老师给我们介绍了一个制作视频的软件叫做photostory，可以把零散的图片通过整合制作成一个视频，到期末时我们还会通过小组合作来制作一个凸显主题的大视频，并且老师还布置我们在课后制作一个有故事情节的视频上传到博客上，对此我还回家买了电脑自己尝试制作这个视频，可是电脑不太给力，没能制作好，可是为了完成作业，没办法我只能下载会声会影来制作那个视频，不过通过这些自己的实践，还是学到了如何制作视频方面的东西。

接着大家制作好视频后，老师还在全班同学面前展示大家做的视频，让大家可以互相学习，这时候我才发现原来大家都很努力的在制作这个视频，而且那些视频都很漂亮，质量很高。后来老师又给我们介绍了一个新的概念——内容策展。关于内容策展，因为是才刚刚接触到，所以感悟不会太深刻，但是心得还是有的。内容策展是描述搜寻、聚合、组织、或者共享一个特定主题的最佳、最相关的内容的一种行为。它是如此强大的理念，因为它并不是强调给社会媒体的混杂信息增加更多的内容或者噪音，而是专注于通过聚合最重要的内容，来帮助我们理解这些信息。通过这个学习平台，学习的效率都有了提高。最关键的是这样的学习平台最容易激起我们的学习兴趣和热情，现代化的各种学习工具，尤其是数字化学习工具，都给我们的学习提供了很多帮助。由于这个软件初步实用，并无多少心得。使用时间久了之后，再来追加心得。

在第七节课上，老师给我们观看了可汗视频，并让我们研究讨论了看了可汗视频后的观后感。传统的学校课程中，为了配合全班的进度，教师只要求学生跨过一定的门槛（例如及格）就继续往下教；但若利用类似于可汗学院的系统，则可以试图让学生搞懂每一个未来还要用到的基础观念之后，再继续往下教学，进度类似的学生可以重编在一班。可汗老师教学的方式，就是在一块触控面板上面，点选不一样颜色的彩笔，一边画，一边录音，电脑软件会帮他将他所画的东西全部录下来，最后再将这一则录下的影片上传到网上，一切就大功告成了。可汗学院利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，每段课程影片长度约十分钟，从最基础的内容开始，以由易到难的进阶方式互相衔接。

在最后几次的课上，老师还给我们介绍了蒙太奇的概念。蒙太奇，就是把分切的镜头组接起来的一种手段。这种技术在摄影方面运用的最多。有了这种技术，可以有效的减轻演员的工作量，不必一次性做很多连续的表演，可以分开。总之，我觉得这个技术可以更便于电影的拍摄。同时最关键的是老师给我们介绍了一个对于我们而言很重要的东西：网络安全问题。在现在这样的网络环境下，各种各样的病毒感染使得电脑安全无法得到保障，在课堂上，老师给我们介绍了很多保护网络安全的办法。网络安全防护的目的是保障各种网络资源稳定，更可靠地运行。我们在使用电脑时，要提高安全意识和防患意识，及时做到备份。

在最后一次课上我们小组也确定了我们要做的大作业的名称，分工及任务。我们组的主题是服饰中的中国文化，并且由陈梦月搜唐朝的，陈露搜秦朝的，王婷搜明朝的，唐俊雪搜元朝的，宗霞搜清朝的，吕颖搜的汉朝的。组员听从组长的安排搜集材料，最后由组长负责制作最后的视频。

总而言之，通过这一学期对数字化学习技术的学习，我觉得我学到的东西还是挺多的，学到了很多以前从未学习甚至从未接触过的东西，我觉得收获还是挺多的。

数字钟的心得体会篇5

来源：【北大国发院】

题记：2023年4月11日，北大国发院、北大数字金融研究中心联合举办“数字货币的经济逻辑暨《货币的界碑》新书分享会”，特邀新书作者、北大国发院金融学长聘副教授、北大数字金融研究中心高级研究员徐远做主题分享。金融四十人论坛研究院高级研究员郭凯应邀做点评。本文根据郭凯的点评内容整理。

徐远老师的新书《货币的界碑》，本人有幸先睹为快，在此分享我的三点阅读心得。

为什么喜欢这本书我很喜欢这本书，首先是因为书名。

?货币的界碑》在我内心引起了共鸣，这个名字很好，抓住了一种历史感。我家孩子有收藏货币的爱好，包括金币、银币、铜板和纸币等。这些货币代表着消失的国家、历史和政治，但它们曾经是活生生的人和事。

读完徐远的这本书，我意识到历史上货币经历了多次演变，承载了许多历史事件，是一个漫长的过程。同时我也意识到我们正处于一个非常重要的时代——物理形式的货币正在逐渐转变为数字形式的货币。所以本书的书名就非常引人注目。

其次，在读这本书之前，我没有意识到它是一本主要关于加密货币或加密资产历史的书。读完之后，我发现徐远老师在这本书上下了巨大的功夫。特别是对于像我这样的读者，感受很深，因为以前我也经常和所谓的币圈人聊天，但从来听不懂他们在说什么，他们的知识结构、看世界的方式和思考问题的方式都与我不同。然而，徐远用非常科学、正统的经济学和金融学框架帮助我们梳理了数字资产和加密货币的发展历程，这让我对原本难以理解的事情有了认知的工具。

此外，书籍或论文若能让读者感受到文笔流畅、结构清晰，将会给读者带来愉悦的体验。如果作者还能够使用一套出色的逻辑和理论框架，将内容整理得清晰明快，逻辑自洽，更会给读者带来深刻的启发。徐远老师不仅用了三年时间学习和思考，而且逻辑清晰，文笔流畅。

最后，对书籍的好坏还有一个评价标准是，你是否愿意与孩子一起分享这本书。我周六读完，周日就和孩子聊起了这本书。我告诉他们，2010年5月，一个程序员用1万个比特币买了两个比萨，而这1万个比特币如今价值20亿人民币，相当于用10亿人民币买一个比萨。这个故事就来自于本书，这本书中还有很多类似的故事，可以让你与孩子聊天，这会增加读者的兴趣。

我同意书中的结论，即比特币等数字货币并非真正意义上的货币，但它们开创了一种新的货币时代。这些数字货币的技术将被政府和央行充分利用，以推动主流货币的发展和技术应用。

数字货币将如何影响货币政策阅读本书时，我发现它与另一本书有相似之处，尽管它们的起点截然不同，但结论却殊途同归。五六年前，哈佛大学的肯•罗格夫（ken rogoff）写了一本《现金的诅咒》。这本书缘起于作者在欧元创立之前写的一篇论文。当时，欧盟计划发行500欧元面值的纸币，后来也实现了，并且还有200欧元的纸币。罗格夫教授在他的这篇论文中指出，大额纸币通常被犯罪分子使用，欧元区一旦发行500欧元的纸币，100美元的纸币不再会是犯罪分子的首选货币，因为所有的贩毒和走私分子都会使用大额欧元，这将导致美国损失2000亿至3000亿的铸币税。

不过，作者的核心观点并非是推崇大额纸币，而是说大额纸币可能导致偷税、漏税和犯罪等问题，从而对发行国家造成净损失。尽管发行国家可以通过铸币税来弥补一部分损失，但整体仍然是净损失。因此，作者认为应该放弃大额纸币。然而，美国时任财政部长看到相关报道后，反应恰恰相反。他关注的重点是，美国不能让欧洲人赚取2000亿至3000亿美元的铸币税，因此研究了发行大额美元的可能性，虽然最终并未实施。

随后，罗格夫教授以这篇论文为基础完成了《现金的诅咒》这本书，核心观点仍然是认为应该放弃大额纸币。作者在书中还给出了一个重要的理由，即全球金融危机之后，所有发达国家的央行都面临一个直接问题，即降息到零利率已经不能再降，毕竟纸币本身就是一种零回报率的资产，大额纸币的存在导致利率政策难以突破零利率的下限。尽管利率可能会变为负数，但因为大额纸币的存在，央行也无法采取更加激进的货币政策，最终只能选择次优的货币政策。作者认为，如果去掉大额纸币，央行货币政策的空间将一下子被放大，零利率下限问题就不再那么严重。

?现金的诅咒》这本书的逻辑推论是，如果废除所有纸币，全面使用数字货币，那么所有与纸币相关的问题，如犯罪、逃税、洗钱、零利率下限等，都将不复存在。阅读此书后，读者的第一反应是应该推广数字货币。

如今再读完徐远的书，进一步印证了一点，即我们正在迈入货币史上的新时代。

数字货币如何影响货币体系数字货币是一个需要长期深入研究的问题。

从央行的角度来看，数字货币将对货币政策产生深远的影响。例如，关于央行平时最基本的流动性管理问题，以前只涉及央行和金融机构之间的关系，基本上不会涉及到普通老百姓。但是，一旦央行发行零售的数字货币，央行的负债表将瞬间向普通老百姓打开，每个老百姓的微观行为都将直接影响央行的资产负债表，而且速度非常快。

首先，数字货币扩大了货币政策的操作空间。央行可以应对数字货币带来的挑战，但这需要对日常流动性管理框架进行深刻变革。数字货币可以实现负利率，甚至可以给每个人的数字钱包里的每一笔钱定一个利率。这就放大了货币政策操作的想象空间，从只有宏观利率，到可以有无数个利率，所以数字货币对货币政策的影响值得思考和研究。例如，现在要刺激消费，有人建议可以给每个人开一个数字人民币账户，里面放入一定金额的数字人民币，但要在三个月内花掉，否则将被回收，这意味着这笔钱的利率在三个月内是0%，超过三个月就是-100%。虽然这不一定是最科学的做法，但数字货币的出现为货币政策带来了更多可能性。

其次，数字货币改变了金融稳定的含义。硅谷银行挤兑事件是数字支付时代下的一个典型案例，我们从未见过一个银行在短短一两天内被如此迅速和大规模地挤兑。在纸币时代，挤兑需要花费很长时间。曾有一个故事，讲的是一家银行面临挤兑的风险但最终却没有被挤兑出问题。原因很简单，银行行长让柜员打开门，让取款人排队，微笑着服务每个人，每个客户想取多少就取多少，但每笔钱都要被清点两遍，这样一整天事实上也取不了多少钱，最后大家也就不恐慌了。这与大家通过app一秒钟转移全部资金完全不是一个速度。因此，数字货币的出现和技术上的发展，改变了金融稳定的含义。

最后，数字货币可能会导致整个银行体系发生难以预测的变化，例如上面提到的挤兑风险。为了避免这样的风险，其中一个应对方法是为所有存款提供百分之百的保险。然而，这种方式存在很多道德风险问题，尤其是在银行治理不健全的情况下。因此，我们可能会从部分准备金制银行转向百分之百准备金制银行，也就是狭义银行，最终将钱和信用分开。未来，也许所有用于支付的钱将是央行背书的数字货币，而所有用于投资和储蓄的钱都是投资，市值跟随底层资产波动，这样就不会再出现挤兑问题，这将彻底改变现有银行体系的商业模式。虽然我们无法预测未来，但15年、20年后的银行体系如果和今天大不一样，我不会感到惊奇。

正如徐远在书中所言，随着我们跨越货币的新界碑，我们将进入一个全新的世界。未来会发生什么变化，我们只能拭目以待。

整理：何又夕 |编辑：王贤青 白尧

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徐远：数字货币的经济逻辑

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数字钟的心得体会篇6

（一）提高思想认识，明确工作责任

从数字城管实际运行情况看，数字城管作为一项新生事物，各职能部门需要有一个接受的过程，数字化城市管理的实施还没有变成各责任部门、责任单位的自觉行动。表面上看是一些部门和单位尚有抵触情绪，工作上还有推诿扯皮现象，不真心实意配合支持，而实际的问题是我们还没有启发出这些部门和单位的工作自觉性，他们积极投入数字化管理的内在动力还没有被发动起来。一些职能部门以责任不清等理由搪塞所分派的工作任务，加之我们现在还没有完全区分清楚各类事件的具体归属，还没有抓住解决问题的“抓手”，无法有力调动大家的工作积极性和主动性。另外，随着数字化城管工作的稳步推进，大量城市管理问题逐步公开和显露，造成城市管理和行政执法的工作量急剧增加；而数字化城管系统中监督和执行的分离，也对城市管理和行政执法工作的规范化和标准化提出了更高要求，使一些部门一时无法适应。

要适应城市网格化管理，各职能部门必须进一步提高思想认识。特别要防止以试运行出现的暂时问题、片面问题来消减和忽视数字化城市管理工作的积极作用；也要防止个别单位以各种牵强的借口、不充分的理由、消极的态度来回避其在城市管理工作中应尽的责任义务，自觉坚持城市管理高标准。要进一步理清城管与相关职能部门及街道、社区的职责划分，明确责任主体，建立目标责任管理体系，加强城管与各部门间动态管理的无缝责任机制和联络协调机制，确保“大城管”格局的形成。

（二）完善培训制度，加强队伍管理

通过提高队伍素质来充分发挥系统的效用数字化城市管理队伍是指信息采集员和平台操作员两支队伍。信息采集员采集的各类城市管理问题信息是数字化城市管理信息平台的最主要的信息输入来源，这个信息来源的质量状况决定了数字化城市管理信息系统运行的实际效能。也就是说，数字化城市管理信息系统发挥它的巨大效用的基础，是建立在信息采集员上报的信息的正确性上，这些信息能够从质量和数量上切实反映辖区的城市管理状况。要保证信息采集员上报的信息质量，首先要解决好全区各责任部门、责任单位和每一个信息采集员消除对立情绪、最大限度地减少矛盾，保证系统健康运行；其次是要建立完善的培训制度，提高信息采集员自身的业务水平。定期分析信息采集员上报案件的质量问题，一是针对系统运行初期上报案件数量多，质量不高的现象，系统运行管理人员查找出信息上报和案卷核查工作中存在的问题；二是不定期组织业务再培训，同时对问题进行归纳分析，专心求解，注重积累，逐步整理出一套规范信息上报和案件核查工作的指导性办法。对操作员坚持不定期培训，从操作员当前需要补充的业务知识出发，提高其业务能力和水平。只有全面提高两支队伍的综合素质，才能充分发挥系统的巨大作用。

（三）全面考核，科学评价，利用激励的考评体系促使各部门转变处事理念

多年来，由于存在着对各部门、各街道执行系统分派任务情况的绩效评价机制的不科学不全面，考核评价体系也存在着很大的问题，以至干多干少一个样，或者多干不如少干，每个人都想着“多一事不如少一事”把工作挡在门外。数字化系统考评体系实施之后必须实现三个转变：一是要实现“问题少了好”向“问题多了好”转变。我们的考核办法要体现出“干得越多越好”的理念。二是要实现“派活干”向“找活干”转变。考核办法要起到激励、鼓舞大家抢活干的作用。三是要实现“找麻烦”向“拉关系”转变。现在存在一些街道、部门给信息采集员、平台操作员“找麻烦”的现象，他们认为信息采集员暴露问题是跟他们“过不去”，平台操作员不应该给他们派任务。而激励的考评体系就要把这种情况转变为让他们觉得信息采集员暴露的问题越多越好，平台操作员给他们分派的活越多越及时越好的状况。数字化城市管理模式是一个新生事物，是城市管理机制上的一项尝试。可以预见，在试运行乃至以后的正式运行过程中，还将遇到更多新问题、新课题，需要不断地去探索、去突破、去解决。我们将从眼前的试运行工作入手，在现有的基础上再总结、再提高，逐步建立起覆盖全区、街道等多个层次的高度统一的信息接收和处理数字化平台，不断完善系统，建立城市管理的长效机制，实现真正意义上的“大城管”管理。