初中班主任讲话稿5篇
讲话稿能够提高我们讲话时的自信心和力量,可以帮助我们提升自己,在上台讲话之前,我们一定要提前准备好内容全面的讲话稿,以下是淘范文小编精心为您推荐的初中班主任讲话稿5篇,供大家参考。
初中班主任讲话稿篇1
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!
首先,我要感谢学校领导和各位同事给我这个与各位交流的机会。今天交流的是关于班主任工作的心得,其实说来惭愧,来斯辰的这几年一直是自己的学习阶段,特别是班主任工作方面,很多东西都是向有经验的老教师学习的,所以今天就借花献佛地谈谈自己的一些拙见,不足之处请大家指正。
歌德说过:“我们越接近目标,困难就越多。”进入初三,学生处在人生的第一个十字路口,他们的分化极为严重,思想极为复杂。有得过且过等毕业证的;有毫无目的混日子的;甚至有想尽办法找男女朋友的,一个班上“三教九流”的人物层出不穷,这时,班级的管理受到严峻的考验。能否顺利地把学生带过这个特殊时期并取得辉煌的成绩,直接决定于班主任工作的成功与否。听学校的领导说过这样一句话:班主任在时,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在时,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在时,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。所以我一直积极思考如何做一个优秀的班主任。
一、积极做好开学准备工作,争取开学班级面貌有一个明显进步。
良好的开端是成功的一半。因此积极做好一系列的每学期开学准备工作是很重要的。我一开学就召集班干部,具体落实开学工作,各自的分工,各类作业的收交,值日生,开学大扫除的安排,出版报,值日班长制度,日常纪律考核制度等,把工作安排下去,使学生一开学就进入紧张正常的学校生活中,由于工作做在前,开学工作有条不紊的进行,使班级面貌有了明显的进步。
二、班主任要有预见性,要科学管理班集体,善于做学生的思想工作。
班主任要对学生的思想分析透彻。如果说初一、初二是学生的育苗期,初三则是学生的结果。学生一进入初三,对成绩好的来说,则是生活在紧张、充实和快节奏中,他们在行动上则表现为配合老师、积极向上。而对于中等学生来说则有一定的迷惘、等待。他们表现为“蓄而不发”、“逆来顺受”。对喜欢的老师,喜欢的学科认真肯干,而对不喜欢的老师、学科则持抵制态度。相对较差的同学则体现出绝望和度日如年,在他们身上更多的则表现为违反纪律、与老师抵触。针对此种情况班主任在工作时要根据不同的学生,采用不同的方法,从不同的角度,用不同的方式,有预见性的作好思想工作,化害为利。
在做学生思想工作时,要预见到学生思想工作的复杂性和反复性。学生是未成年人,就是初三学生,也属于半成年阶段,这个阶段可以说是人生的“多事之秋”:厌学、上网、打架、谈恋爱、抽烟、喝酒等等都是初三特别是后期极易出现的问题。所以,我们要有打“持久战”的准备。在处理学生时,在同一个学生身上,最好不要采用同一种方法。我个人觉得,对极个别学生,一定要特殊处理、妥善处理。遇到犯错的学生在批评前可以先找找他身上的优点,然后再指出不足和错误之处,这样学生才会在心里感谢你并能改正。例如我们班级的高健同学,八年级时行为习惯方面一直不够好,进入九年级分进我们班,一开学就和其他班级的学生由于冲突引发打架事件,刚处理时火气非常大,准备大发雷霆时,一想起别人曾说过,对学生发火,就是用别人的错误惩罚自己。然后让自己和学生一起冷静思考,并从多方面对他进行了解,发现他的本质其实并不坏,但是由于他母亲很早就去世,父亲常年在外打工且有了新的家庭,所以这样的学生其实很可怜,在他的内心可能是怕别人忽视他,所以才做一些事情引起别人的注意。了解清楚以后单独找地方和他谈,从家庭到学校再到社会,用一些实际的道理让他明白越是自己的这种情况就应该越争气,应该用自己的行动证明自己是做好的,不为别的就为自己的以后努力。经过多次的谈话后,发现他变化很多,以前的那些不好的习惯有了很大的改善,遇到事情能主动地和我商量。
三、要一如既往的狠抓班风建设,形成良好的学风。
班风建设要持之以恒,不能认为学生大了,懂事了,有自知之明了,不用监管了。班风不能靠一两次主题班会形成,而要靠平时工作的点滴渗透。要靠严要求,勤督促,抓典型,促发展。我利用平时的课余时间对班级进行突袭检查,了解他们在班级的情况,通过各种渠道观察他们上课的状态,甚至晚间值班在寝室门口听他们聊天的类容,发现不良现象及时处理,严重的给予严厉的批评甚至和家长联系,刚开始部分学生觉得不适应,但时间久了慢慢习惯了也就养成了习惯。经过工作中的不间断操作,良好的班风已经逐渐形成。其实班主任在教育、教学、生活和各项活动中,要根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
四、要给学生正确的人生观的影响,要继续对学生进行理想前途教育。
班主任在生活中要表现出昂扬的斗志,要有不服输的精神,哪里摔倒哪里爬起来,脚踏实地。久而久之,一定会影响到你的学生。同时我继续对学生进行理想前途教育。优生及中等生要让他们有较高的人生目标,“瞄准月亮的人总比瞄准树的人射得高”。只要学生有了较高的人生目标,他的学习干劲一定会上来。学困生的目标给他们定得低一些,让他们能看到希望。我让学生确定自己的短期目标并郑重的以书面的形式呈现在老师和同学面前,贴在自己的桌子上面,像一面镜子时时自鉴,及时提醒自己前进的方向。通过这些细小的工作开展,却取得了非常好的效果。
五、培养学生的效率意识,努力提高学习成绩 。
有效学习,学习时间效率。我经常利用课余时间,给学生讲如何提高学习效率,指出学生在学习中存在的无效学习行为,如抄作业现象,作业不及时上交现象,错误不及时订正现象,一边做作业一边讨论,心不在焉现象,不复习课本知识就去做题等不良行为,分析这些无效学习行为的害处,提出了一些减少无效学习的措施和建议。并结合班级内部一些正面和反面的例子加以分析。让我的学生不但爱学习而且知道如何有效地学习。
总之,我认为班级管理工作是一项复杂的工作,工作千头万绪,方法千差万别,形式和任务又在千变万化。作为一个毕业班班主任,只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,以高度的责任感,强烈的事业心,满腔的热忱,科学的方法去教书育人,努力探索班级管理工作的最佳手段,以提高班级管理工作的质量,完成这届初三班主任的历史使命。
初中班主任讲话稿篇2
各位老师大家晚上好!
能够坐在这里和大家一块交流班主任心得,我感到十分地荣幸,因为在座的,有经验比我丰富的老教师,有管理班级比我更为优秀的老师。要说经验交流,恐怕只能是班门弄斧罢了。不过,能有这样学习和锻炼的机会,于我来说,实在是非常难得的。今天就期末和寒假工作来做一个简单的介绍,我认为,这段时间我们的工作重点应该是以下几点:
一、教学方面
临近期末,复习或者是学习,是班主任工作的重心,要抓学生的学习质量,其他一切活动的开展,都是为了建立有效的班级教学秩序,如何让学生提升自己的学习成绩,是管理的中心和重心。在平时学生的学习中,我也不时向学生讲述学习方法:
1.早读时间大声朗读,手脑并用,眼手并用。可以用手写、画易混淆的单词。
2.七科全面发展,已临近期末考试,主课不放弃,但是时候抓紧小科,每一天午诵安排好要背的内容,争取每一天提升一大分。
3.培养学生效率意识,学生每一天有属于自己支配的时间,但大部分学生容易把这段时间浪费掉,我让学生大自习无任务时,再整理错题,准确地说是做错题。错题一定有盲点,那么就要订正并改正。
4.让学生带动学生。语文古诗词、文言文是必须拿到手的分数,为此,我在班级进行师徒结合的活动,为语文后进生同学,各找了师傅去监督,每一天听写一到两首古诗,会背是基础,能默写对才是硬道理,一天下来,如果徒弟过了,那就在师徒结合的名单,给自己添一颗五角星。
5.培训课代表,在自习课之前,一定要好今天自习课的任务,并在黑板上写清楚要求,使学生有紧张感。
6.每一天都要有反馈,有检查一定要有反馈,表扬好的学生,批评差的学生,并监督再接再厉,完成今日任务。今日事,今日毕。
二、加强安全教育
为了防止意外事故的发生,班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生,临近期末,班主任日常工作应该做细做实,加强安全宣传,多提醒,多查询,时刻警钟长鸣。在这半学期,我们班一个孩子,在家玩滑板时胳膊骨折,隔了一个月去农庄玩,脚又被钉子扎到,不过,所幸的是这孩子特别乐观,说他自己是杨过,我想这虽然是在校外发生的,但作为班主任,更应该把安全工作做实了。为此,我列出以下几条。
(1)利用班会,包括日常生活的小事,开展安全知识教育。
(2)在家要注意消防安全,不玩火玩电。出门要注意乘车安全,如果要出远门,要及时给父母联系,并必须要有大人陪同。在外要注意交通安全,过马路看指示灯。
(3)同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。家庭生活中也有安全问题。小到如何安全使用刀具?如何防止烫伤?如何安全使用高压锅?如何使用电器?这些都要告知孩子与家长。
三、经常与家长进行电话联系
寒假期间,我们可以利用微信群,要多于家长进行电话联系,所谓“家校一体”,就是把家长,学生,老师紧密联系在一起,让家长们知道我们一直关注、关心着我们的学生。在此我想说的是,我们联系家长的目的,在于督促,在于鼓励,而不是批评,在期末,我让每个孩子都回想了自己半年的变化,我们不仅在教书,还在育人。在这半年,我们可以发现学生不仅成绩进步了很多,而且变得有礼貌了,变得懂事了。这就是好的现象,不是吗?我想当家长发现他的孩子变懂事了,是一件非常开心的事,我们班一个男孩子,从小被奶奶捧在手心里,回家就像小皇帝一样,但有一天我接到他奶奶的电话,说,褚老师,王硕不一样了,这次回家主动帮我干活,还和我一起去买菜。他奶奶可开心了。当然我接到这个电话,我也很开心。
寒假期间,我们要和家长一起监督每门课的作业,每门课都有规定完成的时间,还需要家长的签名。督促每门课的作业,监督学生的学习状态。严格是大爱,我经常给孩子们讲,如果一个人对你要求严格,那这个人一定是想要帮助你。在寒假期间,我们要和家长了解学生假期的生活状况。针对那些平时在校行为不规范的调皮学生,我们可以向家长他们的行为和思想变化,但是我们需要注意以下几点:首先,与学生家长沟通,要选择适当的时机。
其次,与家长沟通要善于倾听。最后,家长沟通,要讲究语言的艺术。所以我们在联系家长过程中主要目的是帮助家长解决孩子的学习事情。我把自己的看法说给家长听,尽量和家长、学生沟通,让学生明确自己以后的出路。这时,他们愿意寻求班主任的帮助,这是对班主任的信任,让我觉得自己作为班主任的重要,更让我感到肩上担子的沉重。
总之,班主任工作,让我备尝教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中学的一名学生,八年后,同一间教室,所处的角色截然相反,从一开始的手忙脚乱,到现在自己做事也有计划了。我想,这也一定是成长。每次开月考分析会,总觉得有那么多事情是我还没有做到的,还有很多的班级管理经验还没有学会,还有很多同学的问题没有解决,还有很多地方需要我去改进的。我想,我愿以最踏实的工作作风去迎接新学期、新的挑战,去不断完善自我。
最后,感谢张老师、梁老师对我一路的帮助。不是我优秀,而是我身后有一支优秀的团队,感谢初一年级组。感谢各位。
初中班主任讲话稿篇3
领导布置让我发言,我真的很惭愧。至于要说到班级管理,我仔细想了想,就说以下几点,如有雷同,纯属英雄所见略同:
一、要让学生学会感恩,学会做人。
这项工作要从七年级说起,我在七年级时,第一个班会就对同学们说了,我们三年的任务是七年级培养品德,八年级培养习惯,九年级培养成绩。在七年级我们开了三个大的主题班会,分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。每个班会都分为几个小班会,每个班会都历时一个月。终于让学生明白了做人的道理。
二、用爱心去温暖学生
教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的,不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,而是一视同仁。同时爱心也是具体的,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,放学前提醒学生注意安全等,放假时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情,但我投入了真情,也换来了学生对自己工作的承认,家长对自己工作的认可。
三、要严爱相济,因材施教
付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧。
四、用垂范去引导学生
“德高为范,博学为师”。教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言,榜样的力量是无穷的。俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正下梁歪,都说明这个道理。作为班主任如果以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求学生做到的自己首先做到,大到爱国、尊老、护幼、敬长,小到弯腰捡起一张纸,一言一行,都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。
五、用主题班会去鼓励学生
主题班会针对性强,感染力大,教育面广,是德育的重要渠道。认真地开展主题班会活动,可以更有效地实现教育目标。在七年级我们开了三个大的主题班会,分别是“百善孝为先”、“修养是人的第二身份”、“诚信是做人的基础和前提”。八年级开了“尊重自己”的主题班会。九年级开了“如何提高成绩”和“百日冲刺”两个班会。开班会一定要充分准备,开出效果,开出激-情,让学生真正受到教育和感化。
六、嘴勤、腿勤、口勤
班主任是一个班级的统帅,要想带好这个班,仅仅起早摸黑补习功课是不够的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时,我经常深入教室、学生公寓及操场等,发现问题,及时处理,把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流,听取学生的不同意见、看法,为班级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任,在七年级的暑假里,我曾经亲自到学生家中去家访,与家长进行沟通交流,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
七、拿起表扬的武器,及时鼓励学生。
让他们信心满满哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是,我相信自己,一定进步。表扬是最不需成本的激励,学生们并不在乎奖什么,但他们在乎班主任的态度。要让全班学生都知道,班主任的心里装着每一个同学的.点滴进步,关注着每一个同学的点滴成长,每次考试后,我们班都会有一个品德加分,就是对他们进步的鼓励。经过如此反复多次的表扬和鼓励,学生的学习积极性提高了很多,主动性也增强了,对学习的兴趣也浓厚了,对自己的要求也严格了。
八、把握住教育的每个细节
教育是细节的教育,从一点一滴做起,作为一个班主任,我时时注意学生的变化,一个眼神,一句话语,一个手势,看到学生的内心,走进他们那个童心世界。也许孤独,他渴望温暖;遇到挫折,他需要鼓励;犯了错误,他希望包容;面对失败,他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想,只要我们真正以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。
一分耕耘,一份收获,我敢说我们九二班是一个充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。我们班从上学期第一次月考的倒数第二名,到现在的名列前茅,就是最好的证明。孟子曰:“天时不如地利,地利不如人和”。九二班取得如此好的成绩,离不开校领导和年级的正确领导,也离不开团结、实干的这个班级的老师们。在此,我代表九二班的学生和家长们谢谢你们。
回顾过去,我无怨无悔,展望未来,任重而道远。重担在身,我要更加努力,更加勤勤恳恳,把我的爱奉献给了我的学生。只要我们同心协力,相信我们的教学成绩会更好,我们的班级管理更有效,红旗学校的明天会更加辉煌。
初中班主任讲话稿篇4
亲爱的同学们:
你们好!
欢迎你们来到十三中,成为十三中这个大家庭中的一员,成为一名光荣的十三中人。
能进入十三中,你们是幸运的。十三中是一个团结奋进的集体。这里有丰富深厚的文化底蕴,有英明智慧的领导集体,还有合作敬业素质过硬的教师团队。当然你们的到来,也为我们的校园又一次注入了新鲜的血液,为学校增添了新的生机与活力。
许多同学都还沉浸在自己成为初中生的兴奋与激动中。但是,要成为一名合格的初中生,绝不是像转变称谓一样简单。初中不是小学的简单延续,而是一种转折和爬坡。能否把握好这个转折点,能否爬好这个坡,将直接影响你将来的人生之路。而初一,是整个初中生活的起点,是基础阶段,当然格外重要。面临着新的环境,新的制度,新的科目等多方面新的挑战,同学们只有早日适应,才能赢在起点。
作为新初一的班主任,看到你们纯真稚嫩的脸庞,听到你们甜美动听的嗓音,我们感到无比欣喜,但更多地,是感到肩上责任的重大。我们愿倾我们所有,全力以赴地培养你们;我们愿竭尽所能,为你们的成长成功架一座桥。
为了帮助同学们迈好初中第一步,我代表初一班主任送给大家几句话:
第一句话,要遵规守纪。严格精细的管理是十三中的特色之一,你选择了十三中,就应遵守十三中的各种制度和准则。慢慢地你会发现,这些制度和准则在帮你培养良好习惯方面起到了极为关键的作用。
第二句话,要懂得责任。进入初中,就意味着成长,意味着责任。你们已不再是少不更事的小孩,而应当成为有责任心的青少年。对自己,对父母,对老师,对同学,对班级,对学校,对家庭,对社会,都应当明确自己的责任,尽自己的一份力。
第三句话,要重新定位自己,调整好心态。也许你是踌躇满志地来到新学校,希望能展现自我的风采,但新集体里人才济济,以前出色的你也许不再拔尖,成绩不尽如人意;或许你在小学时表现一般,考试成绩总比别人低。但你千万要记住:无论你曾经是否优秀,那都已成为过去,代表不了现在和将来。大家需要重新定位自己,把自己和所有的初一同学都放在同一起跑线上,新的竞争刚刚开始,孰胜孰负还看今朝。
第四句话,要用心学习和做事,做个有心人。态度决定高度,细节决定成败。积极的学习态度会使你的学习事半功倍,反之,则事倍功半。
最后一句,要懂得感恩。感恩不只是一首歌,更多的是一个又一个的行动。感恩父母的养育之恩,更要帮父母做些力所能及的家务;感恩老师,十三中老师的敬业精神早已远近闻名,同学们要极为尊敬和理解老师,专心听讲,认真完成作业;感恩学校给我们提供那么好的学习条件,要处处维护学校的荣誉,要有“校荣我荣,校衰我耻”的理念;感恩社会,要做一个有爱心的人。
同学们,千里之行,始于足下。成长的道路不会是一帆风顺,作为班主任,我们愿意和你们共同承受成长路上的风风雨雨,我们愿意用最坚实的臂膀为你们知识的远航鸣锣开道!
我们坚信,今天,你以十三中为荣,明天,十三中因你而骄傲!
初中班主任讲话稿篇5
各位领导、各位老师:
大家好!今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样,谈不上班级管理经验,在这里说一说我对班级管理的一点看法。
在我们学校,我很荣幸将学生从初一带到初三,几轮下来,我觉的初一初二初三的班主任角色扮演是不同的。初一,我的工作的重点是班集体的建设和小升初的过渡上;初二我的工作重点是协助科任老师,提升孩子学习技能;初三为孩子减压,给孩子希望。
著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,一直是我班级管理的第一要务。
首先我从班干部的建设上入手。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面的作用,须精心培养:其一,要大力表扬他们优点,帮助班干部树立威信;其二,鼓励班干部大胆工作,指点他们如何管理学生,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用;我校的早自习要求有学生自己组织,我就充分利用英语课代表和班干部带领大家完成英语老师事先留下的任务。周一到周五每天一名班干部轮流负责。当然也会出现这样那样的问题。比如有一次早自习,赵薇在组织,课堂乱成了一锅粥,这种现象有过,但这次好像愈演愈烈,果断处理,赵薇看别人怎样组织早自习,先学习一个月,其实就是她一个月之里不能再组织早自习。要想重新站到讲台上,必须在学习上有所长进,或其他方面有所进步,兴_这个善良而有要强的孩子不辱使命,这次月考语数外三科排名第十八,进步了十多名,我告诉她,你解禁了,孩子轻松也会心的笑了。还有一次,远远的看着班级门口站着一个女孩子,还是我校某老师的外甥女,带着差异走过去,问明缘由,原来是她上课说话,被班长发现,就被扔出教室了,孩子说着很尴尬。当时,也真让我为难了一下,还从没让一个女孩在外面站过,但既然是班长处理了,让她进去,有辱班长的威严;不进去,又好像不妥。几秒钟之后,我将手中的书交给她,“那咱俩在外边一起复习语文吧,你先复习哪哪哪,一会老师检查一下,”二十分钟,我和这个孩子一起在外边学了20分钟,最后她很歉意的笑了,我知道这次的教训她领了,坐在教室里的那些孩子也领了。从那之后,无论老师在不在场,我们的早自习都井然有序的进行。
我对“好”学生称得上严厉,但是我对“差”学生应该叫宽容。因为我觉得,他们更需要理解、宽容和尊重。而且我也深信精彩需要等待。
忘了那是一件什么事。只记得当时这个孩子跟我的一段对话:“看,一听这事是我做的,你立马眼睛就立起来了,我不就是淘气点吗?”他整的跟真事似的,好像挺委屈,其实他眼中在笑,他在嘲讽我,偏心。我用手指点了点他,“下不为例”。“一定,一定。”这个坏小子蹦着、跳着远了,看着他快乐的背影,我也觉得快乐。一年多来,这个坏小子给我惹的麻烦可这不少,染头发,穿花袄,打群架;搞对象,我因为他也犯了不少错误,帮他逃过教导处给的处分,帮他瞒过校领导在门口的堵截,……幸好他现在能留着常规的发饰、穿着校服袄混在人来人往的人流中;幸好他再没打架,幸好那一次有他——
九月份的军训,在八中举行。在餐厅门口,我的两员大将等在那。原来路遥的春季校服袄丢了,他们想穿夏天的校服上场会操。可老孟犯混了,说今个穿这个,明个穿那个,没有夏天的,只有秋天的。我哄着两个孩子,让她们别着急,我去看看。路上,我借了一件校服,真不好借,班主任要求孩子们秋天、夏天的都穿着。先看看情况。一进男生宿舍:孩子们或笑、或惊,或没有表情,我眼神迅速的找到了老孟,笑了。“你这不穿着背心呢吗?”老孟先是不好意思的笑了,转瞬挺直了腰板瞪起了眼睛,“你说说,你看这个背心埋汰的。”“老师,你看我的,你看我的。”这时候我才注意到平常这帮爱干净的家伙们啊,背心清一色没有干净的,折波的折啵,画圈的画圈。“都哪来的校服?不是有人没带吗?”“都是我借的,你怎么表扬我吧。”蹦出来说话的是韩子祥,看着他得瑟的样,我笑了,孩子们也都笑了。一屋子暖暖的笑。
班干部的威信有了,“坏“孩子的心笼住了,再抓小升初的过渡就不难了。孩子们从小学升入中学有很多的变化,我通过发放调查问卷了解到最大的变化可能是学科的增多,和学习方法的变化。小学三科,初中七科;小学老师手把手的教,初中老师主张自学。采取的方法利:用主题班会课带领学生制定确实可行的学习计划;是利用语文课引导孩子树立目标,把大困难分解成小困难等面对困难的方法;利用大课间培养孩子的意志;利用政治课教给孩子们如何安排时间,怎样记笔记等;利用阅读课引领孩子知道世界有多大,要想到更广阔的天地中去,唯有学习;然后有教会学生该怎样预习,又如何复习。利用班会组织召开学习经验交流会,邀请初二、初三的大哥哥、大姐姐们以及在第一次月考中冲出的黑马齐_、李_等给我们讲学习方法;然后教师勤检查,督促,不仅检查语文,数学和英语的作业也长抽查。目的是督促孩子们按时完成作业。在这就发现过一些问题,齐_的数学作业册竞没写的,问其原因说不会,建议她去问老师。过了几天,再查。还是没写。“你去问老师了吗?”她摇头。为什么不去问?她低着头不说话。“现在去吧。”我的声音变的严厉。这个孩子仍旧低着头拿着书走出了教室,有孩子告诉我,老师新月哭了。其实我没想到她这么脆弱,但我还是强挺着说:“哭,也得问。”“老师,心悦在办公室还哭呢。”我沉默。回来,这个孩子报告,我看着她,眼中尽是欣赏,她战胜了自己的胆怯。我点点头,嘴角向上翘,她默默的走到座位上,我知道短短的几分钟对她来说是多么的不容易,但是我也知道短短的几分钟有一种东西在她的心中悄然萌发,这也许会影响他一生。现在心悦每天都能问一个问题,不但她问,她还牵着赵爱娟、李欢等一去去问。她的成绩由最初的60、70分,到这次月考的89。
小升初的过渡另一个关键的点就是评价的过渡。小学老师善于用小红花、小笑脸、或大拇指这些有激励性的标志肯定、鼓励孩子。我也加以借鉴。我们画星星。就近原则将学生分成八个组,每个小组长负责观察、记录。这个孩子上课听讲认真、积极回答问题可以加星、一星期下来每天按时交作业可以加星、捡起地上地一张纸可以加星、帮别人一次忙可以加星,只要是好人好事都可以加,得到老师的表扬可以的一颗红星,一颗红星顶十颗蓝星星。尽量不减星,减一颗星要画成黑星,要用十颗蓝星消除。另外,结合学校常规管理的细则,明确分工,具体到人。每天学校学生会加减分条直接记在班干部和其带领的团队上,班级加分自己加星,班级减分自己减星,学校星级学生评选、团员的评选、年终评优秀三好学生或班干部等直接看加减分,当然这里我们还把握两个原则,一:学习没退步;二,没有违纪现象。
抓评价的另一个关键的点就是:月考的分析。尤其是第一次月考的分析。第一次月考我们是志在必得的。因为她会在孩子心里形成一种印象,是我们能行,不仅仅是我能行。这样她会为生活在这个班集体里而感到自豪,她会加倍的珍惜心中的这份美好,不忍去破坏它;他也会加倍努力,不断的去完善自己,增加这份美好。至此,班集体艘大船算是出炉了,班干部是船长,掌握者船航行的方向,其他的孩子都是船桨,我就是风,他们正常航行时,我是顺风;船偏东了,我是东风;船偏西了,我就是东风。
初二我的工作重点是协助科任老师,提升孩子学习技能;抓典型事例,进行激励或批评教育。
初一,班集体建设完成。初二大胆的放手让孩子们去自己管理自己。小到排桌、分值日,发书发本,大到参加学校的各类活动,分摊管的班干部直接安排就好。遇到困难我们商量解决。我负责协助科任老师抓好教学,提升学生的学习技能。通俗一点就是发现学生学习中的问题,并解决问题。比如:就拿这次听课来说,就发现很多的问题。第一节听得是郝老师的物理。郝老师请学生自己讲,结果孩子们面面相觑。勉强站起来的也是驴唇对不上马嘴。下课采取措施是,利用语文课训练。我精讲一篇课文,剩下的由孩子们自己讲。出发点没有别的,就是练练胆量和语言组织能力,为别的课堂服务;听马_老师的政治和刘_老师的历史,课前复习提问,举手的孩子寥寥无几。采取的措施:,小组长利用早自习之前或中午时间进行检查,背不下来的围操场跑一圈,齐佳贤负责操场上监督,王亚军负责记录。两周之后,寻问政治老师情况。政治老师说:“我今个上你们班上课去,孩子们说了,老师你问吧,没有不会的,我们都检查了。”孩子们说的很自豪,政治老师很高兴。
抓典型事例进行激励或批评教育。
我校每月一次的月考就是个良机。赵爱娟同学勤奋刻苦,爱问问题,终于在这次月考中破土而出。语数外三科全部优秀、而且数学过百;不仅如此,在学校庆十月一节目汇演中她终于微笑着向大家唱出她的《倔强》;在英语单词竞赛和语文生字故事默写比赛中,分别以115和99分获二等奖。她的成功就已经告诉大家,只要找准目标肯努力,并且持之以恒得坚持下去就一定会取得成绩。除了作为典型进行表扬,我给了她一份额外的奖励,一个橘子。下课这个孩子,将橘子分成了一瓣瓣,分给她的同学分,那时候我看到孩子们都在笑,幸福的笑。我的眼睛有些湿润。
一位教育家说过:“没有爱的教育就不是教育。”爱,是教育的前提,洒满爱的教育,能产生情感的共鸣,能开花结果。爱的方式有很多种,严厉未尝不是另一种爱。
我班学生小捅咕的有之,爱逗着玩的不少。尤其是爱上一年级捅咕小孩。提醒过几次,孩子们不以为意,认为没有大事。我一方面让班干部同学在同学内部搜集信息,一方面一打下课铃就到窗台上趴着看看,或干脆站到办公室门口,这样我们班门口的活动情况就一目了然了。就这样严防死守,还出了漏子。赵延新捅咕一年级小孩,将画龙画虎的混社会的小青年招来了,幸好学校发现及时,处理的得当,没有发生什么事。但领导要求我们两个班主任妥善处理。我给家长打了电话。这个孩子虽有收敛还是不以为意。知道他妈来,她妈颤抖着说出一句话。“儿子啊,如果他真把你扎喽,不是你咋整啊!是你爸妈咋整啊!你就非的捅咕?”这个孩子不笑了,低着头不言语,应该是心灵深处有所触动。语文课上她开始举手、生子故事小测验满分的开始出现他的名字,当然上课的还会经常有他,不过只要你板着脸拉长声拉长声来一声——“赵延新——”,他马上就笑了,低着头开始看书,……
这个事例在班里引起的反响不小,利害关系他们明白,下课逗着玩的少了,捅咕一年级小孩的没了,至少目前,没有班主任跟我反映。
初三,孩子们的目标非常名确。能上一中,上一中;能上二中上二中。能上技校的上技校,即使那都不能去,就更要珍惜自己学习生活的这最后一年。一般情况下纪律不用怎么抓了、调皮捣蛋惹事的少了。我的工作内容也变了。从初一初二时常挂在嘴的“抓紧时间”怎么怎么样,到现在的“别写了出去玩会,呼吸呼吸新鲜空气,调节一下心情。”孩子们问我问题最多的不再是哪道语文题怎么怎么写,而是“老师我还中啊。”因为上初三马上面临的就是一次又一次的考试,一次考砸了、两次考砸了,到第三次再不理想,她就开始怀疑自己了。我这时候就发挥了一种作用。“你行。你只是比较幸运,一下网住了这么多不会的中考题,将这些题解决了,你就离中考更进一步了。”孩子们有时深信不疑、又是哭笑不得。其实,我也不知道她还行不行?但是如果她问我我肯定会说她行。不是忽悠也不是不负责任。看过一篇这样的文章,一位大学教授,到一个学校讲学,他观察了两个班级,然后下定论说,一般会有20多个孩子能上清华,二班只有一个孩子没能上清华,三年后,他在回到这个班,请况真的和他当时预言的一样。这时候,才明白这叫教师的期待效应。就像谁说的心有多大,舞台就有多大一样。我带着这种效应一带就三年,两轮实现了目标,今年这轮目标定的更大点了些,有风险,但更充满期待。
最后用我的孩子们常说的一句话作结:幸好遇到他们这群好孩子。是的幸好我遇到一泼一泼的他们,是他们成就了今天的我,成就了今天我对教育事业的热爱。感谢我的孩子们,也感谢给位老师听我的唠叨。谢谢大家。
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