在工作总结中，我们应该注重对工作中的创新和改进的描述，以展示自己的创新能力，一个优秀的工作总结应该能够总结出工作中的沟通和协调能力，下面是淘范文小编为您分享的教学工作总结发言稿范文5篇，感谢您的参阅。

教学工作总结发言稿范文篇1

转眼间两个月的时间已经过去了，作为一名新教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作，深感惭愧！很感谢领导老师们组织这个会议，让我有时间去沉淀一下自己的内心，总结这两个月工作和生活。通过两个月的工作学习，我学到了很多知识，也更加感到了自己的不足。这一个月里对自己的工作表现有迷茫和不足，但无论怎样，我都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

首先说一下这两个月的感悟。回顾这两个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。从开始报道的那一天起，我在努力使自己从学生转变成一名教师，在这个过程中，我有过太多的心理感悟，也经历了太多的第一次，第一次批改作业，第一次与孩子们面对面，第一次去和学生交心，虽然不是第一次上讲台，但确实是第一次真正的把学生放在了心上，这么多的第一次让我感到紧张，压力，迷茫又有些措手不及。不熟悉教材，不明确重难点，备课中没有考虑到学生的实际情况，课堂秩序不好，这些都让我感觉到自己存在太多的不足，让我经历了很多失败。

因为是初三毕业班，我深知这一年的重要性，所以现实容不得我长时间的不适应，逼我要快速成长。说实话，在这两个月里，在电话中没少对着家人哭过，我甚至质疑，是不是我的选择是错误的，我认为我的能力不能担当教师这么神圣的职业，就这样的质疑、困惑、不自信，让我不敢面对自己。但非常的幸运的是，学校里的各位老师和领导从来没有批评过我，他们总是积极的帮助我，支持我，信任我，鼓励我，给我很多指导，让我成长、进步、收获了不少。这份感激语言无法表达，但我会带着这份感动继续上路，争取更大的进步，用成绩来感恩。

在教师这条路上，我刚刚起步，还有很长一段路，为了让自己能全面，快速的成长，我有以下打算：首先虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。多向我的师傅和其他老师学习，多听课，学习他们优秀的教学方法和管理手段。我想只要平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，才使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。认真备课，努力上好每一堂课，教学过程中不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距，扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。其次就我自身发展而言，我要合理利用课余时间提高自身修养。在日常生活中多督促自己看书，学习，培养自己的爱好与特长，让未来的自己优秀。

这段时间，让我开始重新改变角色，审视自己，将是我人生中值得记忆的一段时间，没少给老师，领导添过麻烦，在此对所有的在场的不在场的老师领导们表示感谢，我将尽我的全力，去做一个受学生喜爱，让社会满意的老师，希望各位老师领导对我以后的工作能够给予指导和帮助，再次感谢。

教学工作总结发言稿范文篇2

尊敬的各位领导、老师们：

大家下午好，很荣幸能代表新教师站在这里做总结。下面，我把自己在这一学期的一些所见所闻所想和大家分享一下，希望大家批评指正。

在龙园意境小学短短一个学期的时间里，我们每个人都见证了我们龙园意境小学出类拔萃的成长，、也见证了我们自己的成长，见证了各位老师、学生的成长。

记得我们第一次跟着杨主任走进龙园意境小学的时候，学校连地砖都没有铺好，教室空空如也，感觉自己走进了烂尾楼似的，尽管杨主任成竹在胸地介绍说，我们计划在正式开学。说心里话，对这个学校我们心里真没底。由于学校没有宿舍，我们需要租房子，但那时候我们真的快穷疯了，魏校长知道这个情况后，第二天就把自己的钱借给我们，对于我们来说，那真是雪中送炭啊。在没有发工资之前，也多次询问我们是否有什么困难，对此我们一直铭记于心。

就在离开学只有一个多星期的时间里，在魏校长等校领导的带领下，我们迅速组成了我们的教职工队伍，成功开设了14个班，我们龙园意境小学也在正式挂牌成立，对于我们来说，这是一个具有划时代意义的日子，另外，我们全校上下一起加班加点，顺利通过了规范化学校的验收工作，这也是一件振奋人心的事情，另外，在学校设施设备建设方面能够迅速，与我们曾主任添砖加瓦默默地付出是分不开的。

下面，我想谈谈我们的数学科组，在老师的带领下，我们数学科组团结合作，顺利地完成了学校交给的各项任务，特别幸运地，我还被推选为备课组长，而我是一个比较任性的小青年，所以，他们都比较照顾我，许多该我做的工作，都是在老师的带领下我们数学组共同完成的，我很感谢他们对我的帮助。另外，前几天我们七巧板比赛获得不错的成绩，首先要感谢校领导对我们在的物质上及精神上的大力支持，其次，我想说，这次比赛能取得这么好的成绩，与老师的到处张罗，老师用心教学以及学生的勤奋努力分不开，他们比我辛苦得多。

下面说说我们四年级，首先，关心我们四年级的老师都知道，老师真的是个尽职尽责、无私的年级长和班主任，带着老师和我两个新教师，真的不容易。我还是老师的副班，什么都不会，都需要老师指导和提醒。老师和我还老师的徒弟，记得，我上师徒展示课的时候，老师总在一边问我：我能帮你做点什么呢？我知道，期末，又是年级长又是班主老师很忙，但我的教案就是老师帮我写的，让一个语老师写数学教案还真有点为难她了。老师每一次在我的师徒结对本子上签名的时候，总惭愧地说：哎，当你师父一场，我是语老师，老师还好，你这个数学老师，感觉能教给你的东西太少了。其实，对于一个新教师而言，要学的不仅仅是专业知识，还有组织管理能力、做人做事等更为重要的教师素养，对于这些，我已经学会了很多很多。对于这次师徒展示课，除了要感老师的指导外，还要感谢我们尊敬的魏校长、杨主任、张守老师的关心和指导。

在教学方面，作为新教师，由于在大学的时候，对小学教学关注偏少。我们的教学方式需要调整调整再调整。记得一位同样是新老师的同学上完第一次公开课写道：上完这个公开课，我和学生都有收获，我收获一头汗水，学生收获一头雾水。我的公开课也差不多是这种感觉，但第二次师徒课的时候，我明显感觉自己成长了许多。当然，我的课堂还有很多需要调整的地方，在不断地总结和调整过程中不断进步。

另外，我想说两件关于杨主任的轶事，第一件，大家都知道，杨主任最喜欢关注课堂常规，以前我们开玩笑说，只要你的课堂常规好，公开课肯定成功，否则其他再好也白搭。但是，在不断成长的过程中，我们渐渐都一致认为，杨主任的想法还是有道理的，良好的课堂常规是良好教学的基础。第二件，杨主任经常说要给学生小红花之类的奖励，我记得有一回杨主任路过我的课堂，进来指导一番后，说：这个同学表现不错，老师，给他奖励一朵小红花，我正不知道从哪里弄朵小红花出来的时候，那个调皮的同学说，我们不要小红花，又不是一年级的小学生！我还私底下偷偷笑杨主任方法过时了，都四年级的学生了，还要什么小红花啊！但是，后来，我尝试改造一下小红花，我发小星星，却发现，效果出奇的好，每个人都希望得到别人的鼓励和认可，学生对小星星的渴望那叫一个趋之若鹜啊。就连我们老师也说，下学期我也学着你发小星星试试。

最后，感谢各位领导和老师们，今后我会更加努力做一名好教师。

教学工作总结发言稿范文篇3

三尺讲台，无悔选择

尊敬的学校领导，与会的各位同仁大家上午好，很高兴也很荣幸今天能够和大家坐在这里一起交流，转眼来到南中已经有一个月的时间，回想这一个多月的生活，用两个词来概括就是充实和快乐，感受着新鲜感，也体会着来自同事和学生的温暖。

虽然这里不是我第一个工作单位，也不是自己第一次接触教学和班主任工作，但是初来乍到时心里还是不免会有很多的担心与不安，不知道新同事是不是好相处，不知道学生的学习习惯和行为习惯如何，不知道自己之前的教育教学风格是否能够适用这里的孩子，后来的种种事实完全打消了我心中的疑惑，这里的校领导和蔼可亲，支持老师们的工作，关心老师们的生活，为老师们的专业成长提供了各种平台。在此，我想首先对支持我们工作、关心我们生活的学校领导表示深深地感谢。

我爱我的年级组，这里的同事淳朴真诚，一副热心肠，例如照顾我的丁老师，幽默搞笑的王晓磊、高巍巍老师,像是大姐姐一样可亲可爱的穆克勤和张红飞老师，因为他们，使我很快地适应并融入了南尚乐中学这个新的家庭。

我也爱我的三班，这是一帮稚气未脱的90后孩子，他们活泼好动，他们真诚善良，当然他们也淘气，也贪玩，也需要老师对学习习惯和行为习惯加以引导，当我看到中秋节前夕他们吃着班级集体准备的月饼和橘子时我也跟着很开心，当我在中秋节收到全班所有25个孩子的祝福短信时心里也很温暖，当我在感冒的时候听到学生叮嘱我多喝水多吃水果时心里也很感激，当我看到王赫、曹博士他们做值日时被扫把划伤手时也很心疼，当我收到赵子豪在十月初跟我说感谢，说要试着听讲学习的短信时心里也很欣慰，当我拿着相机给孩子照相，他们摆出各种幼稚的姿势时我也觉得很可爱我经常对三班的孩子说一句话“你们好好的，我的工作才快乐，才有意义。”也正是因为三班的孩子整体很好，所以我愿

意去琢磨我的教学，多花时间用在备课上，愿意每周拿出两个中午的休息时间分别为基础班和提高班的孩子补习，我觉得这不是在完成学校的任务也不是在炫耀自己的负责，而是一种基于对孩子的喜欢而去自发做的事情。

总之，一个月以来我收获了很多温暖的瞬间，也留下了很多难忘的记忆，说到今后的打算，我想我会在教学和班主任工作中加入更多的思考，努力成为一个会思考、重德育、勤管理、常反思的老师，努力成为一个专业知识扎实、教学中不忘德育、会与学生沟通的老师，努力学习和落实学校提出的三为主课堂教学模式，努力让自己在课堂上的每一句话都有价值，每一个环节都有意义。

最后，再次感谢学校领导和同事对我们新成员的关心与照顾，五年前，我无悔自己走上讲台成为教师的选择，如今，我同样无悔调回家乡投入南中的选择。谢谢大家！

李晓超

20xx年10月18日

教学工作总结发言稿范文篇4

老师们、同学们： 今天，我们在这里隆重召开期中考试总结表彰大会，目的是更加 明确目标，坚定信心，振奋精神，打好下阶段复习迎考的攻坚战。刚 才， 在这次考试中成绩优胜和进步的部分同学受到了表彰。 值此机会， 我代表学校和高三年级全体老师向他们表示热烈的祝贺! 从 7 月 20 日开学至今，我们高三绝大多数同学以昂扬的斗志、饱 满的精神状态投入到学习中。迟到的几乎绝迹，课堂上精力不集中甚 至打瞌睡的越来越少，找老师问问题的越来越多，跑操步伐越来越整 齐…… 每天我会为各位班主任忙碌的身影而感动;为老师们的精心备课、 精彩讲课儿钦佩;晚自习，会为老师们的解惑释疑的身影而心动。这 都显示了我们高三师生高昂的士气，同学们，我们是高三人。高三人 是最苦、最累、最忙碌的一群人。我相信，我坚信：有这样高度负责 的老师，有这样辛勤耕耘的学生，明年的高考，我们必胜! 俗话说:成绩不讲跑不了， 问题不讲不得了。 我们在充分肯定成绩的同时，更要直面存在的问题。

具体表现是： 1、部分学生不能积极适应现在的高三备考模式，学习比较被动，容 易被老师牵着鼻子走，学习效率不高。 2、预备钟响后，不能立刻进入课室，也不能立刻安静，投入到学习 中去，早读晚自习来回走动、上厕所的现象还有。 3、课室是学习的场所，部分学生在课室大吵大闹，中午不能保持安 静休息或学习。 4、宿舍纪律存在很多问题：11：00 以后玩手机现象，不能按时就寝等。 所有这些都应该引起我们每一位同学的高度警觉。本次考试只是高三 的第一场战役，我们不能做兵败乌江的项羽、折戟赤壁的曹操、铩羽 滑铁卢的拿破仑。考试已经结束，我们要静下心来，认真总结，冷静 反思，然后投入到下一阶段紧张的复习备课中。 为此，我想对同学们提三点希望和要求： 一、要有百倍的努力。河北衡水中学有一句非常响亮的口号，那 就是“两眼一睁，开始竞争;两眼一睁，学到熄灯。 ”正是凭着这样 一股拼劲，他们学校的教学质量在全国都是响当当的，每年都有一大 批学生考入北大、清华等名校。与他们相比，我们缺的不是方法，不 是经验，而是努力。想想即将来临的高考，看看我们还有多少时间没 有完全利用，还有多少知识没有完全弄懂，还有多少方法没有完全掌 握。我希望大家从现在开始就加倍努力，不是尽力而为，而是全力以 赴、不遗余力，充分利用好每一天的学习时间，多记几个单词，多背 一段文章，多温习一遍知识重点，用自己的努力把遗憾变成欣慰，把 空虚变成充实，把时间变成力量! 二、要以坚强的意志征战高考。

在艰苦的备考中，压力难免，竞 争难免。 面对压力与竞争， 希望同学们学会排除干扰， 学会调整心态， 请你们记住一句话“除了你自己，没有什么能决定你的未来。 ”高三 能走多远，不要问双脚而要问志向;高三能攀多高，不要问双手而要 问意志。要取得成功，就必须要求自己别无选择，必须破釜沉舟，不 能等待“以后”。 三、要讲求方法策略，提高复习效益。科学的方法，无疑是决战 高考的法宝。苦干加巧干，高考将战无不胜。对于我们师生来说，苦教苦学是基础，实教实学是灵魂，巧教巧学是关键。老师的教学具有 极强的指导性和实战性，同学们只有与老师密切配合，通力合作，才能收到事半功倍的成效。

在复习中，同学们还要注意“三勤”：一是嘴 要勤。不懂就问，张口就问，不留疑问;二是手要勤。课堂只听不记， 作业只看不做， 考试时有些题目就会成为熟悉的陌生人。 三是脑要勤。 每一节课、每一份练习、每考试，都要有思考，以逐步形成适合 自己的方法和做法。另外，要突出“五练”：练规范、练速度、练重点、 练技巧、练能力，确保基础题不失分，中档题得高分，难题多得分。 总之，我们要向良好的行为规范要效益，向科学的学习方法要效益， 向和谐的师生情感要效益，向健康的心理品质要效益，向良好的生活 习惯要效益。 同学们，高三的时光在人生中很短，我们走过的每一天，都在为 成功奠定基石。我希望同学们“信心、恒心、专心，用心备考; 定力、 毅力、精力，全力而为”。我相信只要我们师生手拉手，肩并肩，埋 头苦干，团结拼搏，明年的高考我们一定会蟾宫折桂，金榜题名，同 学们，加油!! ! 谢谢大家!

教学工作总结发言稿范文篇5

多尖子(各单科、总分都涌现出一大批尖子，同时在国际交流、学科竞赛等方面都有所突破)，大面积(重点率56%,基本保持了广雅近年的水平，本科率96.88%，是学校近5年来最高的一年);超a平(以a组10所学校来计算，我们的所有科目都超过了a组的平均分，文理总分以及7个科目中有6个科目均超过了我们了2中)。新疆班也取得了远远超于预期的好成绩。

一路走来，做了一些事，也留下了很多遗憾，作为一直陪伴届走来的我，想对高三一年和届的工作(主要是高三)进行一些整理和归纳，希望大家批评指正。

一、学校重视，是高三工作的保障

一直以来学校领导都把高三工作作为学校的中心、重点工作来抓。从人员配备、到经费安排都给以了全力支持和有效保障。

1. 智力支持：学校领导非常重视高三工作，在不同的会议都表达了对本届高三的支持和希望，校领导深入基层，在每次大型考试后都主动到考试成绩暂时不理想的备课组，和备课组的老师一起分析原因，制定策略。鼓励大家树立信心，迎难而上。针对阶段工作，校领导还通过k12对高三工作进行指导。比如上学期第19周周二黄校长发k12希望全体高三老师注意以下问题：

(1)抓好迎联考的精神层面工作，高度重视联考，强化氛围。

(2)注意研究学情、考情、教情。

(3)重视归纳总结提升操作层面得分的共性规律与方法，提升多得一分，多对一题的经验。

(4)注意薄弱板块的补救。

(5)注意师生的身体健康。

(6)重视《高考备考思考》，抓好集体备考研究，提高质量。

(7)充分重视二中的追赶。

2. 人力保证：留下了很多老师把关高三，减少老师的课时量。

3. 经费保障：为更好调动高三教师的工作激情，学校切实关注高三教师的精神需求和切身利益，努力为高三教师排扰解难，定期召开高三教师座谈会，听取高三教师建议，解决高三教师的实际困难，创造良好的工作、学习、生活条件。节假日补课费，高三平时外出考察、暑假高三老师外出考察，高考奖金，高三一年的总费用加在一起差不多要要一百五十万，在不能收取学生任何费用，上级部门又不给予解决的背景下，学校领导提出了届不能因为筹措经费的困难而让老师所得低于往届的承诺。每一次级组上报学校的经费预算，学校都全力解决，没有一次打过折扣。

二、团队和谐，是高三进步的源泉

在8月的第一次高三全体老师会议上，我们对全体老师说：我们聚在一起，为了一个共同的目标——广雅再创辉煌。站在同一条船上的我们若想乘风破浪，惟有同舟共计。作为一个团队，我们不抱怨、不懈怠、不折腾;我们要团结、要和谐、要落实。牢记同体共荣，牢记大家好才是真的好。因为船上的每一个漏洞都会让我们葬身大海。作为年级领导小组，我们的目标和大家一致，和广雅一致。我们的定位是“有原则的协调者，有头脑的指引者，有涵养的倾听者，有底气的保障者”。届第一次实行文理综合卷，文理综合的成绩能直接或间接的反映出三个科目团队合作的质量。

三、科学管理，是高三工作的前提

1. 重点管理。科学管理的第一要义就是在众多事件中找出最重要的，影响全局的事情先抓、主抓、狠抓。而不是眉毛胡子一把抓。比如第一次联考后针对当时老师的一些思潮，我们在给全级老师提出了几点建议：

(1)和兄弟学校比，我们有差距，我们要把自己放在一个追赶者，一个弱者的姿态去认真备考，知弱而后勇，知不足而后进。

(2)面对差距，我们不能妄自菲薄，更不能自乱阵脚。要外树信心(学生的信心比什么都重要!)，内存忧患，师生和谐、互信是我们工作的基础。

(3)备好每一节课、上好每一节课、批改好一份作业、值好每一次班、上好每一节辅导课.....尽职尽责的作好本质工作、细节工作，就是对广雅最大的贡献，也是我们取得进步的保障。

(4)我们一起在战斗!团结是我们的力量源泉。

(5)既然选择高三，便只顾风雨兼程。

2. 民主管理。级组事务由年级领导小组讨论决定，涉及到课程、经费、评优等事情时则先制定初步方案然后召开备长或班主任会议讨论，并通过k12发全级老师征询意见后在执行，比如，在徐广华老师提出最后三周停课复习时间调整的建议后，我们在广泛征求老师意见的基础上，召开年级领导小组会议，及时的对后三周的安排进行了调整。

3. 精细管理。通过每周的工作指引，让每位老师明白该做什么?该怎样做?让级组工作协调并进。

4. 精准管理。我所说的精准管理是指，做为管理者我们所做的每一个决定，每进行的一次发言都必须是在深入学生、深入老师、深入级组，对年级有比较全面了解前提下的管理，没有这个前提就是瞎指挥，就会使我们的管理偏离方向。

四、“忧患”之心，是高三成绩的心理保证

在质量分析会上，校领导曾多次提醒我们“生于忧患、死于安乐”。正是因为保持一颗忧患之心，让们始终保持清醒，不感有丝毫的懈怠。在忧患中看到希望，在希望中看到忧患，正确的处理好忧患和信心的关系。作到了内存忧患，外强信心，作为老师我们要在忧患中找到出路，对于学生则要强调信心，让他们相信老师、相信自己、相信广雅。

在工作中我们也有很多值得我们反思和改进的地方：

一、学生管理的规则和空间：管与不管?

每届学生都有自身的特点，对此，我和很多老师也进行过交流，有些大家都认同的地方：

(1)心理素质普遍不错，信心一直很足。需要一提的是我们本届有四个学生是上届由于心理问题而留级的，其中除了一个未能坚持而再度休学外，其他三个都顺利完成高考，其中16班的冯晓敏以646分的成绩排年级第6名。根据心理老师的反映本届需要心理干预的学生也是相对较少的。

(2)小错不断，大错不犯，散而不乱，懒而不坏。三年来未发生过一起恶性事件，比如作弊、打架，连环盗窃，攻击老师等。

(3)师生关系融洽。大部分学生比较愿意听老师的教导，没有特别有个性，特别不服管的学生。

高一入学之前，我告诉自己，作为级长需要有自己的学生观，需要为三年后你所希望培养的学生有个预期，经过一段时间的思考，我形成了我的学生观：

(1)学习是学生自己的事情，老师只能引导而不能代替。如果把教育学生比做养青蛙，一般有两种养法：一是圈养，把青蛙放到井里，为了防止青蛙跳出来，我们还可以在井口加上一个井盖，这样养青蛙，青蛙绝对不会跑掉，养蛙人也落得轻松，井盖一盖，安全第一、万事大吉，但这种环境中养出来的青蛙的天充其量只有井口那么大。二是放养，让青蛙在一个相对宽松的环境中自由成长，这种养法势必会有一些青蛙忍不住周围的诱惑跑掉或者被外面的什么东西伤害到，但这种青蛙肯定是更健康的，他们的天更大，他们呼吸的空气更好。

(2)相信学生，相信得到认可是每个人的最高需求。我始终坚信，没有人生来就愿意“差”。什么都听不懂，但每天都要坐在教室里的滋味想想都痛苦。

(3)允许学生犯错误，为学生改正错误创设机会。在一个将近1000学生的年级，从统计概率上来讲，对于一些规则的理解和执行一定会有偏差。我们的教育不是生产线，我们的教育允许这种偏差存在。

(4)学生可以不听话，给学生平等对话的机会。诚然，我们要教育学生懂规则，守纪律，但是并不是要把学生变成一个只会执行指令的木偶。我们的教育首先要教会学生自主学习，教会学生有自己的思想，然后才是懂规则、守纪律。“听话”的前提是能自主学习与做事，如果以牺牲学生的自主为代价，那我宁肯学生不听话。一个不“听话”的学生在学校可能不是一个好学生，但却可能创造出一个新世界;可一个听话的孩子，即使在学校表现再好，到社会上可能一事无成，甚至成为社会的累赘。因此，我们的教育理念，首先应是教会孩子学习，教会孩子创新，在这同时，教会学生懂规则,守纪律。会学习，会创新是第一位的，守规则是第二位的，而且从某种意义上说，只有打破规则才可能创新。不要孩子听话，要学生学会支配自己、让学生学会支配世界!

二、关于我们的老师：怎样可持续?

如果问我，做级长最难的是什么?我会不加思索的回答是“教师管理”。教师管理中最难的又有两点，一是教师对制度的真正认同，二是教师以及学科间的协调。三年下来做为级长在教师管理方面，我有了一些体会，也收到了一定的效果。

(1)相信老师。在对人进行管理时，我们首先要先对我们的管理对象进行人性假定。对与老师，特别是广雅的老师，我的假定是：他们中大部分人是愿意把工作做好的，是努力的，当然也会有趋乐避苦的心态，也会偶尔偷懒。相信老师，很重要，特别在高三。我们在进行教师管理时一方面要让老师们觉得你关注他，但这种关注不是监督，是信任，这个度很难把握。

(2)尊重老师。我个人的观点，支配话语权的人在会上讲话时一定要把握一个前提，你所说的话会不会伤害到人，文人的特点就是爱面子，老师更是如此。虽然讲话的人“对事不对人”，但听话的人的感觉往往事“对事也对人”。我的做法是大会多讲信心，多表扬先进。对于出现问题的人或事要和进行了解和沟通，单独面谈，开诚布公，而不是突如其来的的批评，要尊重老师，顾及老师面子，特别是一些有影响力的老师。我的做法是，每遇到一些会引起分歧和矛盾的事情时，我总会私下征求一些老教师的意见，说清楚自己对这些事情的看法，以得到他们的支持。

(3)以身做则。管理人员以身作则是所有品质中最重要的一环。你要求别人看早读，你就得比他们来得早，来得勤。你要求老师们集体备课，你就得认真参加集体备课。没有了以身作则，你说的东西就会打折扣。教师的管理最需要技巧，强硬和放任都是不可取的。

三、关于尖子生培养：为什么没有尖子，是什么成就了尖子?

今年的尖子生是所有数据中我最感失望的，理科没有1人进全省前100名，文科最好的成绩是全省的第36名。有些问题值得我们思考。首先是实验班的设置，从10届起我校实验班的编班模式基本稳定为高一4个实验班，其中两个稍偏文科，两个稍偏理科;高二文理分科后实验班变为2个理科，1个文科，高三进行重组，但规模也是2个理科，1个文科。

从高考的成绩看，文科前10名有7人来自实验班，3人来自普通班，这10人中有6人来自高一时偏文的实验班(当时的2、4班);理科前20名有17人来自实验班，3人来自普通班，20人中有15人来自高一时偏理的实验班(当时的1、3班)。文科前10名，理科前20名这30位同学的中考成绩也进中考总分前30名的同学只有黄明欣、袁涵、郭彬、陈嘉平四个同学，而且全是理科生。另外高三调整进入实验班的同学考得都不太理想。从以上分析，对实验班编班提出如下建议：

(1)我认为现在实验班的编班模式是科学的，可以延续这种模式。但值得考虑的是由于实验班人数较多导致班内分层严重，使一些真正的尖子吃不饱，而差的学生又跟不上，所以我觉得高二分班时仍保留两个理科重点班，但这两个重点班人数应该减少，控制在每班40人以内。高三实验班调整只出不进，让实验班越来越精，保证顶尖学生的形成。

(2)由于中考尖子和高考尖子的相关度很差，学校在高一分班时最好对想进实验班的学生进行加试，再结合中考成绩分班。另外也可以在高一暂时不分实验班，高二时再根据入校后的成绩进行实验班编班。

今年高考中，1班朱逸衡：语文102、数学142、英语144、理综295、总分683。全省最高分的同学：语文137分，数学138分，英语142分，理科综合292分、总分709。另外全级理科总分前20名的同学中只有5人语文成绩在120分以上，1、2班语文平均分比普通班语文第一名的班级高1分。文科数学我校140分以上只有1人。从数据和以往的一些分析我们可以再次推断：理科尖子的语文、文科尖子的数学是让学校尖子成为全省尖子的决定因素，为此我提出以下建议：

(1)教师设置：每年工作安排时，三个实验班的老师要重点安排，尤其是班主任、理科班的语文老师、文科班的数学老师。我的方案：理科重点班中的一个班主任为语文老师，另一个为数学老师，这样即发挥了班主任对学科成绩影响的优势，又通过班级之间的竞争形成共同进步，文科重点班班主任由数学老师担任。如果条件允许以上三人最好只任教1个班级，以便有更多时间进行管理和个性化辅导。

(2)课程设置：如果条件许可，从高二开始理科实验班每周(或每两周)安排一节阅读课(华附、省实、执信学生的阅读面和知识面是我们不能相比的);文科实验班则每周(或每两周)安排一节数学习题辅导课。

四、关于宣传：标语是不是真的有用?

有个专业人事跟我说，班级内挂大红的横幅对学生情绪的影响是很负面的，其实我一直觉得氛围的营造不一定要靠横幅，从经济性和实效性上讲也很不科学。另外：氛围的营造一定要有节奏，要慢慢来，否则就会一鼓作气，再而衰，三而竭。氛围的营造也要讲求时效，根据各个阶段的重点对学生进行引导。我觉得，有质量的级会、班会是营造氛围最重要的手段。

五、关于联考：不要太计较成绩和比较!

从次数上来讲最好不要超过四次：9月联考(二中、六中、执信、广雅)，期末四校联考(华附、省实、广雅、深中)，零模联考(广雅、佛山一种、汕头金中)，再加上调研考试。

从功能上讲：联考的功能是横向对比，知己知彼。但联考的弊端是，由于要迁就各个学校的进度，试卷不能突出对近期学习内容的考查，不能及时检查复习的效果，不能强化学生对复习的重视。学校自行命制试卷是很有必要的，而学校命制的试卷一定要体现联考不能实现的几个功能。

从评价上讲：一定要更加科学合理的看待联考，要综合分析成绩背后的因素，比如进度，题目质量等等，最重要的是不能因为联考的好坏全面肯定或否定我们的复习方略。更不能用联考的成绩来量度、评价老师的工作。另外每次考试分析的数据一定要进行“瘦身”。现在的数据太多太厚，反到不利于分析。对于质量分析，要尽可能把大会分解为小会，重视备课组的分析(领导下到备课组)，成绩相近班级老师间的分析。

六、关于文理综合复习：不能把一模当成终结性考试!

高考成绩出来后，我们再也看不到文理综合各个单科的成绩，也就是说我们无法用高考成绩对某个学科或某个文理综合的老师想原来那样进行直观的评价。而全市的一、二模则仍能看到单科的成绩。如果单纯的用一、二模的成绩作为一个评价的依据，对于一些文理综合备课组和一些文理综合的老师来讲，就会把一、二模作为一个终结性考试来对待。这样一来，高三复习的全局性就会被破坏。所以必须做好这方面的工作，以免发生次类事情。

三年，一千多个日夜，虽然有很多遗憾，但我可以问心无愧，因为我努力了，我用心在做我的这份工作，能用三年去认真做一件事，我觉得很值。

三年里，有很多人给了我极大的鼓励、支持与帮助，我真诚的致谢。