幼儿园救动物活动方案7篇
一个完善的活动方案能够最大程度地提升活动的吸引力,为了确保活动的成功,我们需要一个周密的活动方案,下面是淘范文小编为您分享的幼儿园救动物活动方案7篇,感谢您的参阅。
幼儿园救动物活动方案篇1
活动目标:
1、让幼儿知道,有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
2、让幼儿知道,人们利用沉与浮的原理创造发明了船,造福人类
3、培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。
活动准备:
幼儿准备:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如:玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。
等
教师准备:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同样颜色的铁球和皮球
活动过程:
一、创设情景。
幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。孩子们,想不想从小学好本领,将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家,一起做实验,学习新的知识。
二、实验
幼儿尝试(1):谁沉谁浮
请小朋友看盒子里有什么东西,请你把它们轻轻地放到水里,仔细观察,谁沉谁浮?
幼儿尝试.
得出结论:有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。
教师总结:象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。
幼儿尝试(2)重沉轻浮
同一个玻璃瓶放在水里,封口不装水时,浮在水面上,装满了水时,沉到水底下,这是为什么?(让幼儿边实验,边观察,边讨论)
教师总结:不装水时,玻璃瓶子里有空气,空气很轻,所以就浮。装满水时,瓶子里没有空气,所以就沉下去。
幼儿尝试(3)形状与沉浮
同一个橡皮泥,把它团成球状时沉到底下,把它做成船的形状时浮在水面上,这是为什么?(让幼儿做实验)回答。
教师总结:橡皮泥捏成船形,里面有空气,所以就浮在水面上,团成球,没有空气,所以就沉到底。
幼儿尝试(4)区别两个球
区别同一大小,同一颜色的铁球和皮球,(让幼儿想办法区别)
教师总结:掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看,就知道,哪个是铁球,哪个是皮球。
幼儿尝试(5)
教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?
幼儿尝试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。
教师总结:我们刚才做了很多的实验,知道了有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,同一件东西,在不同的情况下,有时沉,有时浮。人们很聪明,利用沉浮的原理,创造发明了很多的东西,希望小朋友从小学好本领,长大当科学家,发明新的东西,为人类做许多事情。
三、活动延伸:在日常生活中观察,还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。
幼儿园救动物活动方案篇2
夏天到了,各种动物的叫声就象一首美妙动听的交响曲,而这此动物的叫声对于我们农村的孩子来说又是相当熟悉的,为了激发幼儿学习节奏的兴趣,我根据童话《动物乐队》,设计本艺术活动,让幼儿模仿各种动物的叫声以及运用利用乡土材料制作的打击乐器练习节奏,为歌曲伴奏。用身体感官感受表现音乐,通过一种特殊的形式掌握一些节奏的特点,使幼儿大胆地进行艺术表演,享受音乐的欢乐氛围,从而陶冶幼儿的情操,使幼儿获得美的感受。
一。活动目标:
1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏,初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。
2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏,引发幼儿利用多种材料进行节奏活动,体验合作表演的快乐。
活动重点:模仿小动物的叫声练习节奏,尝试用多种方式进行节奏活动。
活动难点:感受强弱拍和弱起拍,学习轮奏、合奏。
二、活动准备:
1、动物图片,节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带,自制打击乐器若干(莲湘每人一个,响罐10个,竹鱼10个,串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律,一位教师配合弹琴。
活动流程一、导入部分:
1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐,做律动。
2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好:"呱呱呱,我是小青娃,你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。
"六一"儿童节快要到了,小动物们想举办一个庆"六一"音乐会,组成一个动物乐队,用自己的叫声来演奏,到音乐会上去表演。
1、分段练习节奏。
(1)出示节奏卡
1:教师示范用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"
(2)练习节奏
2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。
(3)练习节奏
3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。
(4)节奏
4:幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。
2、练习整段节奏。
3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。
4、利用打击乐进行演奏。
5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。
三、商量举办音乐会的事项。
1、选定节目主持人,编排节目顺序。
2、过渡:律动。手持乐器到舞台上。
四、六一音乐会。
主持人报幕:"六一音乐会现在开始,第一个节目:节奏乐,有动物乐队为大家演奏。"
2、下一个节目:《打莲湘》。
幼儿园救动物活动方案篇3
活动目标
1.在“逛逛动物园”的游戏情境中,初步感知和运用序数。
2.喜欢动物,并愿意表达自己的已有经验。
活动准备
ppt、幼儿人手一个挂牌、1~16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色,上面分别贴上数字1~4,颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。
活动过程
一、乘汽车
(教师带领幼儿进入活动场地,幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌,代表“车票”。)
师:看一看,停车场的汽车是怎么样的?(有四辆不同颜色的汽车)
师:让我们根据车票的颜色和数字,在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。
(分析:由于中班幼儿存在着较大的个体差异,有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系,这时教师可以通过ppt呈现停车场的平面图,帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。)
师:开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上,并放入检票箱里)
师:我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车,那黄色的是第几号车,第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式,帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)
二.、逛逛动物园
师:我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放ppt,幼儿观察看到的动物)
师:你们看到了哪些动物,它们是第几个出现的。
(分析:教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物,同时用ppt加以验证。)
师:(再次播放ppt)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?
师:小汽车又要开了,这次会看到谁呢?这一排小鸡都一样吗?第几只小鸡和其他小鸡不一样?
(分析:教师通过ppt同时呈现许多动物,并让幼儿找出不同的动物,这时教师不要急于否定幼儿,而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。)
三、分组看动物
师:动物园里有很多好玩的地方,我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌),请你们选择一个自己最想去的地方,搬着小椅子在图示牌子前面排队。
师:现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了,现在你坐在这辆车的第几个座位呢?
(分析:分组之后,幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆,他们的座位也发生了变化,这时可以引导幼儿运用数数的方法,从第一个小朋友开始数起,按照次序,数一数“我是第几个”。)
师:大家都已经数好了,那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。
师:大家前后看看,还可以看看旁边的汽车,座位号是否都贴对了。
(分析:最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用,有的幼儿还是会出现错误,因此教师要多提供几套数字卡,同时教师可以让幼儿相互之间发现问题,或者让出错的幼儿自己再从头数一遍,数数自己是第几个。)
活动反思
为了增加活动的趣味性,我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来,创设了幼儿在生活中非常熟悉的“逛逛动物园”的游戏情境,并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节,让幼儿始终在游戏中初步感知序数的概念。
整个活动我们紧扣活动目标展开,让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数,在“逛逛动物园”时理解序数,在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数,整个活动过程循序渐进,逐步深入。
在设计活动时,我们还非常注重“同中求异”,如在验证座位号时,我们通过不同的提问方式红色汽车的第1个位子上坐着的是谁?黄色汽车上第3个位子上是谁?通过不同的提问方式,给予幼儿不同的思考角度,使他们能不断地观察、比较和讨论,激发幼儿学习的积极性。
在活动过程中,我们为幼儿创设了多个互动环节,如讨论在动物园中看到动物的出现顺序,幼儿之间相互验证座位号等,这些互动环节的设计,不仅可以让教师及时关注幼儿的个体差异,而且同伴之间的相互学习更能激发幼儿的参与兴趣,使序数的学习活动变得更有趣、更有效。
幼儿园救动物活动方案篇4
一、活动目标
1.学习朗诵诗歌,并在原有诗歌的内容上扩展,找出会跳、会飞、会游的动物,提高思维的兼容性、连动性。
2.鼓励幼儿爱思考,喜欢尝试新事物,乐于与人交往。
3.通过大胆表述和在集体面前朗读,培养幼儿的自信心。
二、活动准备
1.对动物有一定的认识和了解,熟悉幼儿园的活动。
2.背景图一幅:天空、小河、草地、大树。头饰及动物图卡:小兔、小鱼、小鸟、小猴,录音机及配乐磁带。
3.营造温馨的氛围,创设幼儿熟悉的动物乐园环境。
三、活动过程
1.模仿动物走律动入室。
2.观察背景图,请幼儿讲述在图上看到了什么,鼓励幼儿大胆表述。
3.出示小兔、小鱼、小鸟、小猴的图卡并分别摆放在草地、小河、天空、大树的位置。
①请幼儿观察、讲述小兔爱在什么地方干什么。(学动词:跳)
②除了小兔还有哪几种动物爱蹦蹦跳跳?(如:青蛙、袋鼠)
4.思考小鱼、小鸟、小猴分别爱在什么地方干什么。(分别学游、飞、爬的动作,并说出游、飞、爬的动物还有哪些?)
5.模仿动作,学会完整短句:小鱼爱在水里游;小鸟爱在天空飞;小猴爱在树上爬;小兔爱在草地跳。
6.提问:“小朋友喜欢什么地方?为什么?”(幼儿自由发表意见)
7.教师与幼儿学短句:“小朋友爱上幼儿园,唱歌跳舞真热闹。”
8.完整欣赏、念诗歌。
9.幼儿个人表演朗诵。
10.说说还有哪些动物爱在天空、水里、树上和草地上。鼓励幼儿想的、说的尽量与别人不一样。
11.教师评价:表扬大胆、动脑筋、有创意的幼儿。布置幼儿在原诗歌基础上尝试改编诗歌。
教案评析:
本次活动,教师一改以往诗歌单一的教学法,让幼儿多做动物律动,尝试用不同动作表达。让幼儿学习在各环节活动后表达自己的感受,如:开心、愉快。摆设大量动物模型供幼儿观察、学习。诗歌图片摆放在语言区供幼儿操作学习。同时充分体现了幼儿的主体地位,调动了幼儿学习的主动性的积极性,让幼儿在不知不觉中学习了诗歌、创编了诗歌,充分感受创造的乐趣。
附诗歌:
小朋友爱上幼儿园
小鱼爱在水里游,
小鸟爱在天空飞,
小猴爱在树上爬,
小兔爱在草地跳。
小朋友爱上幼儿园,
唱歌跳舞真热闹。
幼儿园救动物活动方案篇5
活动目标:
1.学习6以內的序数,在游戏中,会用序数词表示6以內的物体的排列次序。
2.能清楚表述排列的顺序。
活动准备:
小动物图片,数字卡片,一幢6层的房子,火车图片。
活动过程:
1.在教师的引导下,给小动物排队,学习确认物体的排列次序。出示图,让幼儿说出小动物的名字。
师:今天呀,班上来了一群小动物,它们要在我们班开运动会了。小动物们排队出来了,我们一起来瞧一瞧,是哪些小动物呢?
幼儿:小鹿、小兔、小猫、小鸭、小鸟、小狗。
师:引导幼儿说出谁站在第一个,谁站第二个......
2.创设情境(播放运动会开幕的声音)
(1)好,运动会要开始了,小动物们参加的第一个项目是跳远。可是它们刚悄悄跟我说,它们想邀请班上的小朋友一起来参加比赛,你们一有谁愿意参加呢?(点六个小朋友,让其扮演小动物,并告诉小朋
友现在他们就是这些小动物了)让幼儿说出序数词。谁跳了第一名,第二名是谁?第三名呢?
(2)它们参加的第二个项目是单腿走路,小动物们说呀,它喜欢小手举得高高,安安静静坐在小椅子上的小朋友(点六个小朋友,让其扮演小动物,并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了)谁走了第一名,第二名是谁?
(3)运动会结束了,小动物们累了,它们要乘火车回家。现在火车开来了,问:这辆火车有几节(6节);可以用数字几来表示?第一到第六节车厢分别是什么颜色(看序号说颜色);绿颜色的车厢是第几节(看颜色说序号)
下面我让小朋友们给小动物坐火车,并告诉我们小动物坐在第几节车厢?
(4)火车到站了,小动物们到家了,我们把它们送回家吧!边说边出示一幢6层楼的房子,让孩子数一数是几层,并按从下到上的顺序编上层号。
问:楼房一共有几层,用数字几来表示?第一层在哪里?(下面)数楼房要从哪一层开始?(从下往上)
师总结:我们数楼房时应该从下往上数。
(5)把小动物放进6层高楼里,谁住在第几层?
3.操作
小朋友们动手操作,根据教师的口令。
4.结束
小动物们回家休息了,我们小朋友们也出去找找自己好朋友住在第几层?
教学反思:
这一堂数学活动,活动目标有两个:1.学习6以内的序数,理解序数的含义,会用序数词表示6以内物体排列的顺序。2.能清楚表述排列的顺序。从选材上我觉得还是比较适合中班幼儿的年龄特点的,为此活动前我设置了一个情境“小动物们开到班上开运动会了”,从而引出课题,也激发了孩子们的注意力和兴趣,。我出示了的动物图片,请幼儿说一说第一个出来的是谁,第二个的是谁?还通过小游戏“两项运动项目”请幼儿来进行表演,幼儿参与度很高,谁得第一名,谁的第二名,来巩固幼儿序数意义的理解。从操作情况来看,部分幼儿完成的较好,但还是有部分未理解,希望自己在下次教学中,加以改进,做到课前准备充分,用更儿童化的语言进行表述,便于幼儿掌握。
幼儿园救动物活动方案篇6
一、活动目标:
1、学习自己制定参观计划和规则。
2、学习按预定计划做准备。
二、活动重难点:
1、活动重难点:幼儿能积极思考,大胆表达自己的游览计划。
2、指导要点:引导幼儿完整表述自己的想法。
三、活动准备:
?动物园》儿歌、图画纸、笔;猴子、老虎、乌龟、河马、骆驼动物
头饰若干。
四、活动过程:
1、谈话引题:
师:小朋友有没有去过动物园呢?那你曾今在动物园里看过那些动物?
(一)出示《动物园》的儿歌,与幼儿一起说儿歌:
动物园
动物园里真热闹,
猴子猴子满山跳,
老虎老虎大声叫,
乌龟乌龟慢慢爬,
河马整天睡大觉,
骆驼背着两座山,
看得小朋友哈哈笑。
(二)幼儿分角色扮演儿歌内容。
过渡语:小朋友们,动物园里有这么多有趣的动物,你们想不想去游
览动物园呢?我们一起来做一个游览动物园的计划吧!
(三)教师建议游览动物园,并引导幼儿讨论游览计划:
1)你们打算什么时候再次参观动物园?
2)准备和什么人一起去?
3)游览之前需要做好哪些准备?由谁准备?
4)以什么样的交通方式去动物园?可以走那条线路?
5)在动物园里参观需要注意哪些事情和需要遵守那些规则?
6)怎样记录动物园的见闻?
2、幼儿分小组分别进行准备:
1)设计家长通知书,内容包含:游览动物园的活动时间,需要家长帮
助准备的物品等:
2)设计游览注意事项和游览规则示意图。
五、延伸活动:
回家与爸爸妈妈一起商量设计区动物园的交通路线和交通方式,并准备游览时用于记录的工具材料。
幼儿园救动物活动方案篇7
设计意图:
动物是人类的好朋友,与人们的生活密切相关,而喜爱动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简单,充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验; 既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”小班孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
活动目标:
幼儿通过本活动,产生对动物的兴趣,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱;能运用各种感官,初步了解自己喜欢的几种动物,并能进行简单的分类;知道动物是人类朋友。幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:
1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
活动前的准备:
1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观察、认识各种小动物。
2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料,充实到各区域角。
活动中的准备:
1、小动物声音,动作特点课件。
2、小动物头饰。
一日过程:
1、听辨声音,模仿动作。在生活活动时间播放声音课件,让孩子们倾听辨别:“你都听到了谁的声音”?激发幼儿的兴趣,启发孩子仔细倾听分辨各种声音,有意识地让幼儿模仿所听到的小动物的动作,给幼儿一个创造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会,内化着自己的理解,为一日活动做了铺垫。
2教育活动时间:表演故事,复习巩固。《纲要》指出:“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“儿童语言学习是开放而平等的学习。教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体”。小班幼儿基本上是以模仿性游戏为主,要在成人的不断提示启发下才能展开游戏。在表演时,我也加入到游戏中,既担任着 “兔子裁判员”的职责,又能够适时指导幼儿表演。在游戏中,我不时使用鼓励性的语言和体态进行暗示性的帮助,与孩子共同参与,享受快乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验,以突破难点。
3、户外活动时间:举行动物运动会。在总结的过程中,我对每个(组)幼儿给予鼓励性的评价,及时肯定、表扬其表现。此活动内容体现了根基性、直接兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性,课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动,幼儿与环境互动)原理,始终以动静融合的形式展开:倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——表演游戏(动),符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。