中班下学期教研工作计划7篇
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中班下学期教研工作计划篇1
[情况分析]
新的学期,新的教师有着新的教育观念,我将尽自己的全力,努力利用自己的空余时间,提升自己相关的能力,让我们每位教师之间观念于经验的互补提供有效的教育平台,把我们中班组建设成为一个充满欢乐,互帮互助,团结向上的集体。
对于如何有效培养孩子的友好交往能力感觉有难度。
[提导思想]
结合本园园务工作重点,本着“一切为了孩子”的宗旨,在吸取积累的诸多有益经验的基础上进行专题的教研及相关理论的学习,以更新教师的教育观念,提升教师的教学能力和专业素养,优化幼儿的一日活动,促进幼儿身心健康,和谐地发展。
[工作重点]
学习、认识、谈论游戏,对幼儿发展的价值和作用,并加以组织实施加强研讨教学活动反思,提高教师的教学反思能力。
[具体措施]
(1)开展相关理论的学习,更新教师教育观念,掌握中班幼儿的年龄特点,阶段目标,为日常的教育教学工作奠定理论基础。
(2)加强新课程的学习和实践,提高教师实施新课程的能力。
a、通过了解新教材,采用个人自学,集体学习的形式进行;
b、明确教研组工作的重点,研究专题,深入学习研究,解决培养中班幼儿、培养能力中遇到的一系列问题,优化教研组专题计划的实施过程;
c、丰富教研形式,优化教研质量,思考适合新教材实施的教研新模式,引导教师积极参与,有效互动;
d、学习课改新理论,新观念,并加强对自我对教学实践的反思。
(3)开展各项活动,提高教研质量。
a、通过观察,交流,集体反思等活动形式,提升教师设计教学方案,反思教学活动的能力;
b、有效进行教研组专题计划实施,做好及时的观察,分析,反思工作。
(4)加强班组建设,促进教师的成长。
a、鼓励新教师积极参加院内的各项评比、展示活动,并予以及时的帮助;提升应有的教学能力;
b、进行多形式的备课方案(集体、个人、两者相结合三种形式)提升教师把握目标制定的能力。
中班下学期教研工作计划篇2
一、现状分析:
本学期,我们承担共名幼儿的教学任务。从教师方面看,教师们能认真参加教研活动、能团结协作搞好各项活动,如教室的布置能体现主题背景下的环境布置,教师们有初步的整合意识,也就是能尝试运用“探索型主题活动”的新型教育模式能把各科有机整合起来、同时对区角游戏环境创设、幼儿操作材料做了充分准备。目前我们的教师还存在着许多不足,对游戏课程理解不透,这是本学期教研活动重要内容之一,必须进一步学习二期课改的有关理念,在活动中要注重观察每一位幼儿,学会等待、倾听,关注、追随每位幼儿,以提高随机应变及回应能力,推动孩子的发展。教师虽能重视幼儿的户外活动,能保证时间、能带领幼儿积极参与,也提供了丰富的活动材料,但在创设游戏的情景化、幼儿活动的强度和密度还不够,不能完全达到促进幼儿身体发展的一定目标,应注意内容安排急缓结合、动静交替,其也是本学期教研活动重要内容之一。
二、本学期教研组主要工作
(一)积极开展游戏课程实践研究,深化教育教学改革
坚持每月四次的大小教研活动制度,精心设计,力求做到内容丰富,形式多样,使老师们能有备而来、有获而归。本学期重点开展游戏课程实践研究,以幼儿为本,激发每位教师在新教材实施中勤学理论,勇于实践,不断反思,有所进步,运用以问题的形式组织老师们共同参与研讨,并通过实践观摩教师游戏活动进行评析等。提高教师对游戏的观察记录能力、回应策略及案例分析等,努力成为一名反思型、教研型的教师。
(二)狠抓班级常规,优化幼儿一日生活。
1、根据各领域的教学方式,共同商讨合理的教学常规和区域活动常规,并结合幼儿以往的生活习惯,制定更合理的幼儿一日生活常规。
2、两位老师目标一致,对幼儿要求统一,坚决抓好常规不动摇。
3、在进班时发现不合理的常规要求,及时作出调整。
4、重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织,让幼儿有事可做。
(三)强化研究意识,勇于创新,努力提高本组教师的保教质量。
1、以幼儿发展为本,进一步关注孩子的已有经验、年龄特征及兴趣需要,从幼儿实际出发,思考新教材实施中主题活动的组织实施。
2、每位教师要重视工作中的专业反思,要把反思作为一种习惯,围绕活动价值、设计、组织等方面进行执挚的反思,从而切实提高每位教师的专业化水平。
3、继续研读孩子,思考如何进行有质量的、专业的观察记录。
4、在新课程实施中运用自然材料,如何组织幼儿开展一物多用的研究。
5、开展集体备课,把握目标定位以及针对目标如何巧妙设置问题。
6、勤于家园沟通,促使家长更好理解园工作,以便顺利开展班级活动。及时和家长沟通,让家长也觉得自己是幼儿园的一份子,会理解班级工作,知道我们的教育目标是一致的,并积极配合班级工作,情愿为幼儿园、班级服务。
三、具体安排
三月份:
1、集体讨论备课。
2、主题墙的布置。
3、讨论:如何上好一节折纸课。
4、讨论教研课。
四月份:
1、如何开展好春游活动。
2、教研课说课。
3、集体备课及讨论主题墙的布置。
4、讨论如何开展好家长半日开放活动。
五月份:
1、交流六一的节目。
2、集体备课。
3、学习文章。
4、讨论主题墙的布置。
六月份:
1、集体备课及做资料。
2、主题墙的布置。
中班下学期教研工作计划篇3
一、指导思想:
为配合幼儿园推普工作,积极广泛开展语言文宣传活动和竞赛活动,努力提高中班级教师与幼儿的语言文规范意识和应用能力,特制定以下推普计划。
二、主要工作:
(一)进一步完善各班语言文规范化。
配合健全语言文辅导队伍的建设,定期召开推普工作例会,有序实施推普计划。
(二)加大语言文工作宣传力度。
通过校园文化环境的布置和语言文宣传标语的张贴,每班开辟推普角,使语言文宣传落到实处,并由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射,深入、广泛开展语言文宣传。
(三)培训好语言文工作者队伍,促进校园文净化工作。
通过语言文推普员向教师们进行定期的培训、比赛等活动,使教师们在语言文工作的落实中起到带头示范作用;同时要求教师必须使用规范、说标准的普通话。
(四)抓好常规推普工作。
规范运用语言文,贵在平时落到实处,抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查,从而达到抓常规促实效。
(五)推进校园文教科研工作,建立激励机制。
大力开展我园语言文科研工作,加大语言文与幼儿园教育教学质量、校园文化建设、家庭教育等领域的研究力度,从而推动语言文工作向纵深发展。同时教研组相互监督,提醒激励教师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。
(六)语言文工作和信息工作结合,相辅相成。
本学期将把语言文工作和信息工作相结合,让它们相辅相成,发挥更大的作用,把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片展现出来。走进社区,为我们幼儿园做宣传,提高信息的作用。
中班下学期教研工作计划篇4
一、指导思想
在新学期中,中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据,围绕“一切为了孩子,为了孩子 一切”的服务宗旨,用先进理念指导实践,全面推进和深化素质教育;以主题课程的开发和管理为抓手,凸现我园的特色教育,提高教师的教科研水平;提高保教质量,提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平
二、现状分析
本学期我们教研组共有四位老师,每位老师都能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动,把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓,也取得了一定成效。但还存在一些不足:
1、老师们的理论水平还不够高,对活动的分析和反思还不够深入。
2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距。
3、青年教师参与研讨的主动性、积极性及研究能力还有待进一步提高。
三、工作要点及措施
1、加强理论学习,提高教师理论水平。
教师应坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。
(1)积极订阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,努力提高全体教师教育理论水平。
(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作.树立正确的儿童观.教育观,一切从提高幼儿整体素质出发,真正体现以幼儿为主体,以教师为主导的思想。不断提高教师认识,适应新势,适应素质教育的需要.并能很好地应用。
(3)结合学校的读书活动,研读专著、品读名著,读书交流,及时做好读书笔记,写学习心得。
2、注重业务培养,提高教育质量
(1)教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一。
恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,因而教研组也制定出相应的学习制度,形成一种学习氛围。本着精干高效,结合实际的原则,确定每一次参加教研活动的教师,以及每一次教研活动的内容和具体的安排,让各位教师尽可能有时间和精力来参加,切实提高教师们的教研水平。
(2)注重进行集体备课。
共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答等进行有目的学习研讨。促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课,在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思,使自己的教学上逐渐走向成熟。
(3)采用多种形式方法,促进教师教科研能力的提高。
通过“备课、上课、说课、课后反思”作为教育管理手段,为教师搭建对话、交流的平台,提高教育质量,在活动中,每个人都将自己的困惑拿出来,在相互交流中找到解决问题的答案。在教师中掀起“头脑风暴”,通过专业切磋、协调、合作,共同分享经验、互相学习。我们将继续通过“走出去,请进来”等方法,来开阔教师眼界,提高教师的教育能力。一方面认真观摩同行上示范课;另一方面抓住一切机会,外出观摩、讨教。进一步领悟教育的真谛,提高教师的教科研能力。
(4)注重教学反思
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录,从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
四、具体活动安排
9月:
1、 制定幼儿发展目标、班级计划的制定
2、 各班根据主题开展创设活动区域和墙面布置
3、 学习年级组教研计划及明确本学期发展方向
4、 明确个人学期发展目标
5、 完成特色区域的计划制定与区域布置,并明确该如何操作
10月:
1、 资料检查(本月备课、班级计划、家长会计划记录)
2、 《我生活的地方》主题活动培训、开展及班级区域环境与材料研讨活动
3、 一日活动安排合理、有效性的观摩
4、 课题组活动
5、 区域的组织形式研讨
11月:
1、 环境与课程整合研讨活动
2、 区域的有效观察及指导
3、 进行年级组区域、自主性游戏和主题整合观摩活动
4、 《我发现的…》主题活动培训、开展及班级区域环境与材料投放、 主题资料汇总工作
5、 《多彩的秋天》主题活动培训、开展及班级区域环境与材料研讨活动
12月:
1、 班级半日活动调研活动(上)
2、 中班幼儿发展情况抽查
3、 迎新年活动
4、 《多彩的秋天》主题活动培训、开展及班级区域环境与材料投放、 主题资料汇总工作
5、 《寒冷的冬天》主题活动培训、开展及班级区域环境与材料研讨活动
6、 如何进行区域的观察记录
1月:
1、 班级半日活动调研活动(下)
2、 《寒冷的冬天》主题活动培训、开展及班级区域环境与材料投放、 主题资料汇总工作
3、 《高高兴兴迎新年》主题活动培训、开展及班级区域环境与材料研讨活动
4、 各类资料的整理与归档
中班下学期教研工作计划篇5
一、现状分析
中班年级组组七位教师经过了一年的相处和磨合,大家都是比较的熟悉,大家有很强的凝聚力。其中原有的两位教师由于幼儿园工作的现实需求去了大班年级组,而大班有位教师新进了我们年级组。其中两位教师市幼儿园的中坚骨干力量,其他的教师也有了3—5年的教育教学经验,教师的性格都是比较的外向活泼,因此,我们年级组是一个年轻活动青春的团队。由于其中有一位新分配来的年轻教师,不过相信她会很快的融入我们。
上学期,小班年级组以蒙氏理念为基准,以“走线”为入区的前奏,班级入区常规有了一定的跟进。幼儿园以“科学区”为重点,并加强幼儿户外活动的指导与观察,针对不同层级的教师的备课进行了统整和研讨,教师基本的素质得到了提高。但是个别教师由于缺少扎实的理论基础,因此在教学活动中教师存在一定的随意性,教师语言还不够规范和严谨,在教研活动中缺少主人翁意识,依赖性强,因此加强教师的理论学习,规范教师教学方式,提高教师教育教研水平至关重要。
二、指导思想
加强学习和研究《3—6学习发展指南》,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质,规范教研组活动。以幼儿园《情意课程》实践研究为指引,不断提高教师教育教学反思能力,改进教育实践。加强日常保教工作管理,提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。
三、具体工作及措施
(一)扎实教研,一日生活常态化。
1、随机进班,加强个别化指导能力。通过随时随地的老教师进班听课形式,逐步提高教师的日常个别化学习、户外游戏指导能力以及教学实践能力,努力提高教师的日常观察指导能力是本学期的重点,立足于教师的的日常常规带班能力,特别是个别化学习的指导能力。加强日常工作检查,将工作做到细致化。
2、定期教研,提高教师教研主动性。召开年级组教研活动,每月一次大教研活动一次小教研活动,由三个班级轮流组织,在年级组中形成交流分享,互动反思的良好氛围。遇到日常带班中出现的任何的问题大家一起讨论,共同寻找解决的办法;一起交流分享各自班级工作所取得经验和成绩;互相观摩平行班的常规,帮助带课的教师反思教学活动中的得与失。
3、以老带新,提高教师业务水平。争取每个互相学习的机会,每周一次和组内的老师交流自己的工作体会,取长补短,探索出适合自己的教学方法,教学相长。每位教师根据自身的具体情况攥写一篇适合自身的教育教学文章。
(二)互动学习,区域活动个性化
1、继续深化蒙氏理念进区域。在小班一年的“走线”入区的形式,改变以入区卡确定区域入区人员的形式,重视班级幼儿良好的常规培养。根据班级环境的改进,加强幼儿自主入区的形式,不限定区域的具体格局。
2、重视班级的户外体育活动的指导。满足每日幼儿的户外体育锻炼时间,重视幼儿体育锻炼,增强幼儿体质。加强教师在户外活动中观察指导的能力,教师间加强交流沟通。也可以通过年级组间的交流,加强同一游戏不同年级段幼儿活动能力的指导。
(三)情意自然,美工创意独特化
1、“情意”主题课程的尝试开展。根据中班年龄特点,开学初确定年级组总体“情意”课程的内容,以班级为单位,以总前提为基础,各班凸显个性。在每次主题结束了各班进行交流总结,能够真正做好主题活动内容。
2、加强家园互动,推进自然课程。以“家长会”“家长开放日”活动为平台,调动家长的积极性,努力让家长参与到幼儿园“情意”活动中。每月开展一次家园互动活动,努力提升家长的家教能力。
3、做好美工区自主化。情意课程中在艺术领域中体现就是创作和表现,各班做好美工区的创意,根据班级的“情意课程”做好美工区活动。美工区材料自主化,和幼儿一起做好美工区材料的分类,自主拿取,不断做好自主化。
中班下学期教研工作计划篇6
一、现状分析:
上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中,认真总结了教研工作中的不足点,通过了一系列实践的研讨、反馈、总结,取得了一定进展,教师们的教育观、教研观有了新的认识。周日计划逐步完善,每天都进行活动后的反思记录,但存在个体差异较大,反思内容常停留在表面,效果不显著。教师们的水平不同,有的不是幼师专业,有时不知如何结合和实施教材,在选课上存在一定问题。从环境创设方面分析,教师对“纲要”的理解还是比较缺乏,环境创设没有真正体现为孩子服务,孩子自主参与性不够。教研组活动虽保证学习时间,但教师参与不强,学习、讨论氛围不热,教师本身不善于进行批评与自我批评,集体意识不强,自我反思、自我钻研缺乏。
二、指导思想:
根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能,加强课题研究,突现我园的特色教育。
三、工作要点及措施:
(一)继续深入学习,“纲要”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式。
1、深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。
2、利用多渠道的学习“纲要”的精神,结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动,开展“每师一课”等系列活动,提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观。
3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。
4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
(二)加强专题研究提升教研水平。
领会课程理念,积极探索,乐于反思,善于总结,不断提高教育教学水平,并以教研组为单位,进行专题研究,解决保教工作中的问题,提高幼儿园一日活动质量。
1、开展主题活动方案的设计评比,提高本园教师创造性使用教材的能力,并组织案例评比活动。
2、区域活动以常规工作有序开展,并积极创设活动环境,有目的的投放区域材料,中途进行材料评比。
(三)重视检查反馈及时提高保教质量
1、以幼儿园各项活动计划为主线,进行有效检查。加强考核力度,注重活动效益。
2、经常进行日常工作、记录的检查,便于交流和学习。
(四)加强创建特色幼儿园的研究
提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求,结合教育目标设置活动内容,每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动指导水平,让孩子在各区域中,与材料、教师、幼儿相互作用下,情感、态度、能力等得以发展。
中班下学期教研工作计划篇7
一、情况分析
1、师资情况
基本情况:本学期,中班教研组共有5个班级, 10位教师。其中有3名四星级教师,3名三星级教师,2名一、二星级教师和2名代课教师。这个一个既有经验又有活力的队伍。
教师素养:本组拥有3名四星级教师,其中2名教师分别在语言、计算学科领域方面有着丰富的教育教学经验,能够在专题研究和教研组日常研讨中进行辐射和引领;另外1名教师为行政管理人员,在对教研组的管理方向上能够帮助我们把准研究方向,使教研组工作能够有序有效地开展。三星级教师有3名,工作的独立性和自主性比较强,正在朝自己的专业特色方向发展。一、二星级教师2名,虽然教龄较短,但是学习的积极性很强,能主动向园内其他教师请教,努力提高自身的专业素养与能力。代课教师2名,其中一名已有两年的带班经验,另外一名虽然是我们的新成员,但是相信在其他老师的帮助下会很快适应幼儿园工作。总体而言,本学期我们中班教研组的教师队伍是一个充满活力的团队。各星级教师梯队分布情况较好,相信大家会在文明组室文化氛围的引领下相互团结、互相帮助、共同进步。
2、研究情况
(1)优势分析
◆专题研究有基??
上学年,我们以大教研引领、教研组跟进的方式,系统研究了专题“中班创新技法游戏活动实践与研究”。结合中班幼儿的年龄特点,通过集体收集、筛选方案、设计组织、实践验证、再优化完善的方式与思路将优质的创新技法游戏活动方案整理入资源库。经过一学年的实践与探索,教师们积累了运用科研手段解决实践问题的专题研究经验,为本学期的专题研究奠定了研究基础。
◆专题探索有经验
上学年,教研组聚焦中班个别化学习开始专题研究,主要从“个别化学习材材料的创设与投放”、“个别化学习的观察与指导”两个重点内容进行了深入的研究与实践,梳理了在班级个别化学习活动中教师的若干指导策略,提高了教师对个别化学习活动的指导能力。本学年专题研究内容仍然聚焦在学习活动,因此,可以将之前梳理的个别化学习中的观察方法、记录和评价等相关研究经验迁移到集体学习活动中,进一步提升教师准确把握学习活动的意识和能力。
◆专题研究有保障
上学年的备课组活动为专题研究提供了很多的课程资源,因此,本学习专题研究的内容有保障;另外本学期我们采用“大组、小组一起研”的方式对新的专题内容进行深入的探讨和研究,有了大教研组的指导以及课程研发组的把关,专题研究的方向有保障。
(2)问题分析
◆对新教参研读不深,独立设计优质活动能力不够。
随着新教材修订版的实施运用,教师在选择素材与设计活动方面有了一个很好的参考资料。但是新教师和代课教师对《学习活动》一书中现有集体教学活动方案目标与内容解读不透,对一个集体学习活动设计与组织演绎形成了障碍。而大部分青年教师也存在着教学设计能力不足,无法独立设计优质集体教学活动的困难,尤其表现在对教学素材核心价值把握不准确,活动设计缺乏创新性等。他们都期望得到专业的引领和支持。因此本学期将专题研究聚焦于“中班集体学习活动的优质设计” 旨在通过一系列的专题研究提高教师的课程设计能力,从而优化课程内容。
◆对年龄特点把握不准,活动设计难度难把控。
中班幼儿的年龄特点介于小班与大班之间,青年教师普遍对该年龄段幼儿的年龄特点把握不准,在设计活动过程中经常存在内容过于简单或挑战性太大的现象,没有考虑到幼儿的最近发展区,因此本学期我们聚焦中班幼儿年龄特点的把握来研究幼儿的行为习惯和发展序度。
◆新手教研组长经验少,引领指导有难度。
作为一名新手教研组长,在教研组的工作开展中可能会面临着诸多的困难:专题研究的指导力不强,教研组管理缺乏经验,在组室文化创建方面比较胆怯,组长的威信尚未建立等。因此教研组长必须加强学习,以身作则,不断加强自身的专业素养和专业能力,凡事要做到“先学于人”、“先思于人”、“先行于人”。
二、指导思想
全面落实科学发展观,积极贯彻国家、市、区教育改革发展规划纲要的精神,围绕区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的发展宗旨,以教育局、托幼办20__年工作要点及“十二五”发展规划为准绳,以深入推进新一轮“强师兴教”行动计划为抓手,结合本园的特点,围绕 “凝聚团队、直面薄弱”的工作重点,以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线,努力实现新一轮工作的突破,促进幼儿园和谐发展。
三、工作目标
1、在大教研的引领下,以“中班集体学习活动的优质设计”开展教研组专题研讨,通过把握主题教学活动中素材的核心价值,设计符合中班幼儿年龄特点的集体活动,在实践的基础上梳理经验,提高教师集体教学活动的设计与反思能力。
2、发挥组长助理以及骨干教师的辐射与引领,以“项目负责制”为手段锤炼组长助理的策划、协调与组织能力,帮助组长助理逐步熟悉教研组管理工作。
3、加强文明组室建设,开展好“十韵·同馨”的组室文化活动,努力构建合作、团结的组室文化,形成包容互学、互学互助的女性文化氛围,为教研组和谐发展奠定基础,优化工作效率。
四、主要任务与措施
(一)日常工作
1、保证每两周一次的教研活动有序、有效地进行。注重理论学习与实践研讨相结合,倡导组内四星级教师对其他教师的引领、示范;鼓励青年教师主动、大胆参与讨论交流,积极承担教研实践研究活动。
2、开展专题“中班集体学习活动的优质设计”,主要以分析教材、研磨课例、实践活动展示等方式优化集体学习活动的设计方案,在深入的实践与研究中帮助教师准确地把握主题活动中素材价值点的挖掘、提高教师设计学习活动的能力,进一步丰富幼儿园主题资源库的质量。
3、为教研组长助理搭建锻炼平台,通过“项目负责”的机制即组长助理承担一项教研活动任务,逐步熟悉教研组管理工作,逐步提高组长助理的协助水平和组织管理能力。
4、借助本学期 “学思节”的活动契机,鼓励教师积极参赛,有效发挥星级教师优势,互相帮助,整体提高教师专业素养。
5、优化专用活动室的管理,确定专用活动室负责人,加强对专用活动室的管理和使用,保证进入活动室的时间和质量。
6、继续借助每月幼儿发展测试,提高教师在日常教育教学中对幼儿的教育与引导,在促进幼儿全面、和谐发展的基础上,能够做到每月有重点。
7、借助正式教研活动和非正式教研活动平台,锤炼见习期教师和新教师的职业精神,夯实专业能力,加快新教师成长。
8、借助“家长月月进课堂”的特色活动,让家长熟悉并参与到幼儿园的课程当中,从而进一步加强家园互动,形成家园合力。