区角活动设计教案5篇
我们写教案的时候一定要结合本班孩子实际的接受能力,教案是备课最关键的一个环节,也是我们呈现完美课堂的依据,以下是淘范文小编精心为您推荐的区角活动设计教案5篇,供大家参考。
区角活动设计教案篇1
艺术活动:《捉小鱼》(音乐游戏)
活动目标:
1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作,感受音乐的停顿。
2、有初步的角色意识,愿意遵守游戏规则。
活动准备:
1、经验准备:事先引导幼儿观察鱼儿游的动作,理解捕鱼的意思。
2、物质准备:音乐《捉小鱼》。播放器。
活动过程:
(一)以小鱼游的游戏引入,激发幼儿游戏的愿望。
教师:小朋友,小鱼是怎么游的?谁来表演小鱼游?我们一起来学学小鱼游吧。
(二)介绍游戏的玩法。
玩法:请两个幼儿双手上举,碰在一起做"网鱼",其他的幼儿扮演"小鱼",跟着音乐有节奏的游动,一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到"快快捉牢"的捉字时,渔网迅速地放下,开始"捕鱼",把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末,游戏继续进行,等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼",与"渔网"交换角色,游戏重新开始。
(三)提出游戏要求。
(四)幼儿游戏,教师指导。
1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的动作,让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。
3、引导幼儿充分感受歌曲,感受音乐结束前的休止。
4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作,让幼儿随音乐进行游戏。
5、开始时教师可以当捕鱼人,幼儿熟悉玩法后,与幼儿交换角色。
(五)教师简要评价后,幼儿自由做鱼游动作结束活动。
三、户外活动:
1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导p23。
2、分组活动:(见周计划表)
区角活动设计教案篇2
1、练习平衡、钻爬和推拉的基本技能,发展幼儿上肢动作和力量。
2、享受玩轮胎游戏的乐趣,发展动作的协调性和灵活性。
轮胎若干,音乐。
1、导入
师:小朋友,看老师今天给你们带来了什么好玩的
2、准备活动
师:现在请小朋友们一人站在一个轮胎里,眼睛看着老师,站好,手掐腰,跟着老师一起做。
在音乐节奏下带领幼儿活动肩膀,头部,胳膊等部位。
3、平衡练习
(1)用轮胎摆桥
师:小朋友,老师用轮胎给你们摆了一座小桥,现在我们来过小桥,(教案.出自:.教案网)过桥时小朋友一定要注意安全,不要推,不要扯别的小朋友的衣服,完成后回到原来的地方。
(2)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上,让幼儿爬着过去。幼儿过小桥时,老师在旁边辅助。
4、滚动练习
师:过完了小桥,老师想请小朋友们用最简单,最省力的方法把轮胎运动老师身边来。
师:刚才小朋友是怎样拿轮胎的呢
5、翻滚练习
教师示范让轮胎翻跟头,幼儿一起让手中的轮胎翻跟头,从场地的一头翻到场地的另一头。
6、搬运练习及翻越练习
师:刚才轮胎宝宝告诉我,他累了,想让小朋友抱抱他,小朋友和老师一人抱一个轮胎,放到对面去,看谁最快,谁是大力士。
师:接下来我们来玩爬轮胎山的游戏,小朋友从这边爬上去,从另一边下来,不要推,不要挤。完成后回到老师身边。
区角活动设计教案篇3
活动目标:
1、感受歌曲诙谐幽默的风格,能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
2、体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
活动准备:
图谱、音乐cd、教学用ppt、猫的头饰一个。
活动过程:
一、发声练习
二、谈话活动,引出活动主题。
师:“小朋友们,你们有没有好朋友啊?有好朋友的感觉怎么样?”
三、播放ppt,引导幼儿学记歌词。
1、师:“有一个小伙伴也想找个好朋友,我们一起来看一看是谁呢?”
师:“小老鼠在干什么呀?”教师根据幼儿的回答总结“小老鼠打电话”,并请个别幼儿用动作模仿小老鼠打电话,以此来记忆歌词“小老鼠打电话”。
以下歌词均按以上模式进行学习。
2、教师将所有歌词进行整体诵读。
四、学唱歌曲。
1、教师弹唱歌曲,幼儿倾听。
2、教师出示图谱,引导幼儿学习休止符和附点音符,并尝试打节奏。
师:“大家看这张图谱上有几种颜色啊?”
教师小结:蓝色的地方是前奏和间奏,这些地方我们是不需要打节奏的,红色画圈的地方有一个好听的名字叫休止符,在这个地方,我们是不需要打节奏的,将它空过去;红色有小圆点的地方教附点音符,在这个地方,我们就需要将声音持续时间长一些,同时它旁边的小伙伴声音持续的时间就需要短一些。
3、播放音乐,师幼共同看图谱打节奏。
4、边打节奏,教师边教唱歌曲。
5、加上动作,师幼共同演唱歌曲。
6、教师对幼儿的演唱表演进行评价。
7。角色表演,选一名幼儿当猫,其他幼儿当老鼠围成一个圈,大家跟随音乐一起进行表演。
五、结束活动:重复游戏一遍,然后音乐结束后,带领幼儿离场。
区角活动设计教案篇4
学习目标:
1、利用学生熟悉的生活情境,通过画图的方式,使学生找到打电话的最优方法。
2、感受猜想与验证的重要性。
学习重点:
打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。学习难点:通过画图的方式发现事物隐含的规律。
自主学习:
老师刚接到学校紧急通知,要合唱队的15人去参加演出,怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?”同学们帮忙想想办法吧!1.逐个通知,还是分小组快一些呢?
2.请你把你如何通知15个同学的想法写一写?合作探究:
1.你们组有哪些方案?各种方案耗时几分钟?
2.根据用时的多少整理方案,画出示意图。
3.想一想,为什么各种方案用时不一样呢?并比较一下,哪种方法最好?
4.想一想,从刚才的比较中,你领悟到什么了没有?有没有规律?
第几分钟1、2、3、4 ……
接到通知人数1、3、7、15 ……
第n分钟所有接到通知的队员总数就是(2n-1)人。 5分钟一共通知多少人?6分钟一共通知多少人?这样通知50人最少需要花多少分钟?总结:
(1)今天学到了什么新的知识?(2)从打电话中你受到了什么启发?
反思:这节课本来就是十分抽象的。这个规律学生找起来也是五花八门的。但是只要学生找的规律正确就可以了,不一定非得和老师的一样。
区角活动设计教案篇5
活动目标:
1、欣赏双簧表演,了解"前脸"、"后脸"、"醒木"、"双簧"等概念。
2、通过观察和尝试表演,学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合。
3、大胆参与表演,体验双簧表演中的幽默、诙谐,激发幼儿对曲艺表演的兴趣。
活动准备:
双簧录象一段、屏风一个、醒木一块。
活动过程:
一、观看教师双簧表演,激发幼儿的好奇心。
天上的太阳大大大,地上的我啊热热热,脱掉外套我吹吹风,喝杯凉水我好凉快,拿块手绢擦擦汗,哎呀呀不得了,寒风吹雪花飘,冻得我直跳,赶快跑回家,又有肉来又有汤,乐得我啊哈哈笑,哈哈哈哈哈哈,哈哈哈哈哈哈,我吃一口肉,我喝一口汤,我吃一口肉,我喝一口汤,我吃,我喝,我吃,我喝,我吃……我喝……我实在是吃不下了,哎呀呀….哎呀呀…..
二、 再次欣赏教师表演,初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称,并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。
(教师完整表演双簧,抖出笑料包袱,揭示双簧表演中角色的分配――"前脸"、"后脸"。节目的形式叫"双簧"。
三、幼儿尝试表演双簧。
1、复习儿歌"小蚱蜢"。
2、集体练习双簧"小蚱蜢"中"前脸"表演的部分(交代前脸表演的要求。)。
3、全体幼儿与老师分别扮演"前脸"、"后脸",尝试合作表演。
4、幼儿自己练习表演,教师指导。
5、请两组幼儿上台表演(在幼儿表演结束后,请幼儿和老师点评,鼓励幼儿并提出改进的地方)6、幼儿两两合作集体表演。
(前脸坐椅子上,后脸躲在椅子后面)四、欣赏双簧vcd,体验双簧艺术的幽默、诙谐。
五、结束。