教案是教师为了调动学生积极性事前编写的应用文种，优质的教案也是能够体现出我们的教学水平的哦，以下是淘范文小编精心为您推荐的声与现代技术教案6篇，供大家参考。

声与现代技术教案篇1

活动目标：

(1)了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

(2)能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。

(3)在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

(4)积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

弹性及弹簧的玩具、用具等，有弹性的物体(如松紧带、海绵、弹力布、皮筋)

活动过程：

(1)幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

a、幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

b、幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。

提问：在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?

小结：当用力拉或压时，弹簧、松紧带、海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形;不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

(2)幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。

提问：还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?

小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

(3)说一说：有弹性的物体。

提问：还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

声与现代技术教案篇2

一、教学目标:

知识与能力:

1、了解基因工程和转基因技术。

2、了解细胞工程和克隆技术。

情感、态度、价值观:

了解现代生物技术应用的美好前景,激发学习兴趣。

二、教学重难点

重点:

1、转基因技术的应用。

2、克隆技术的应用。

3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。

难点:

1、基因工程和转基因技术。

2、细胞工程和克隆技术。

三、教学准备:

视频资料(转基因技术)(克隆技术)。

四、教学过程

1、复习现代生物技术的内涵。

2、教师播放多媒体素材观看、了解转基因技术。学生思考转基因技术的应用前景

3、教师简述转基因技术实施过程。总结出转基因的概念:外源性基因可以直接导入动植物体或它们的受精卵内,并能在细胞中发挥作用。这种技术称为转基因技术

4、学生讨论,举例说明转基因技术的应用、设想。

5、教师播放素材,学生观看视频--克隆技术

6、简述克隆技术实施过程。

7、总结出克隆技术的概念:人工诱导动、植物的无性繁殖过程叫克隆, 这门生物技术叫克隆技术。

8、学生讨论,举例说明克隆技术的应用、设想。

9、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。

10、教师展示世界上先进的生物技术,激发学生对于本学科的学习兴趣。

10、教师通过引导,让学生明白科学是把双刃剑。

五、教学检查

教师请学生复述基因工程,克隆等技术的过程,时间允许的情况下,可请个别学生上黑板上画出具体的'过程。

声与现代技术教案篇3

一、复习目标：

1、说出基因工程的 原理，并说明“工程菌”的培育过程。（重点 ）

2、举例说明基因工程在工 农业生产和医疗等方面的应 用。

3、说出克隆技术的原理及应用。（重点）

4、概述克隆羊多利的培育过程。

二、导学过程：

预习提纲：（一）基因工程 ：

1、原理：生物 的性状是由 控制的。遗传密码在 、 、 之间是通用的。

2、基因工程的培育过程：是在 水平上进行的遗传操作。把一种生物的 分离出来，在体外巧妙地进行 ，然后转入 的体内，从而改造其某些 ，最终获得我们所需要的 。

3、分析“工程菌”的培育过程 ：回答上面的两个问题。

4、应用：（1） ，（2） ，

（3） 。

（二）克隆技术：

1、原理：克隆技术就是不经过 而获得新个体的方法，属

于 生殖。

2、分析克隆羊多利的培育过程。回答上面的三个问题。

3、应用：（1） ，（2） ，（3） 。

三、基础闯关：

1、下列生物中，不属于转基因生物的是（ ）

a、抗冻番茄 b、抗虫棉花 c、“肉土豆” d、嫁接的黄瓜

2、基因工程是在以下哪个水平上进行的操作技术？（ ）

a、分子水平 b、基因水平 c、细胞水平 d、组织水平

3、将重组dna导入细菌生产激素或蛋白质的过程称为（ ）

a、基因工程 b、细胞工程 c、酶工程 d、蛋白质工程

4、克隆的实质是（ ）

a、有性生殖 b、无性生殖 c、营养繁殖 d、组织培养

5、产生克隆羊多利的细胞核来自（ ）

a、体细胞 b、神经细胞 c、生殖细胞 d、其他细胞

6、将黑鼠胚胎细胞的细胞核移入灰鼠的去核饿卵内 ，在体外发育成胚胎，再植入白鼠的子宫内继续发育，所产下的小鼠颜色是（ ）

a、黑色 b、灰色 c、白色 d、黑白相间

7、克隆羊多利的诞生涉及（ ）母羊。

声与现代技术教案篇4

活动目标：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

活动准备：

1.经验准备：带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状。

2.物质准备：泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

活动过程：

一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具，引发幼儿兴趣。

(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

(二)师：圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引导幼儿大胆猜想。

(一)引导幼儿观察，说说它的形状。

(二)幼儿猜想："你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?"

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

(一)幼儿自由探索，观察泡泡的形状。

(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

(三)交流分享：

1.你发现了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡吗?

3.你吹出的泡泡是什么形状的?

4.和你原来想的一样吗?

(四)教师小结：三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

教学反思：

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

声与现代技术教案篇5

活动目标：

1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。

2、一张生长在水中的荷花图片(包括在水下的藕和根的部分)。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。

(1)出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么?

(2)请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。

(3)讨论：莲子长在哪里?莲蓬是什么样子的?藕是什么样子的，它长在哪里?

出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的;荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。

(4)讨论：荷花什么季节开花?它最喜欢什么?如果没有水它会怎样?

(荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物)

2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。

(1)人们用藕、荷花、莲子可以干什么?

(2)你喜欢荷花吗?为什么?

声与现代技术教案篇6

?活动目标】

①善于观察，发现指纹的秘密。

②积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。

?活动重点】了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

?活动难点】培养善于观察，乐与探索的精神。

?活动准备】教学视频、印泥、白纸若干。

?活动过程】

一、播放视频，导入指纹的作用

师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)

幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……

师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?

幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!

教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。

二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征

师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?

教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

三、指纹作画，加强认识

这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。