音乐三年级下册教案7篇
教案在书写的过程中,大家肯定要强调与时俱进,教师在开始教学任务之前都是要认真准备相关的教案的,下面是淘范文小编为您分享的音乐三年级下册教案7篇,感谢您的参阅。
音乐三年级下册教案篇1
【教学内容】
一、了解“对唱”形式
二、学唱歌曲《摇船调》
【教学目标】
一、学唱歌曲《摇船调》,感知童稚、风趣和欢乐的情绪,体验歌曲所表现的小儿猜
谜、游戏和逗趣的种种乐趣。
二、运用模仿、比较、小组学习、即兴创作等方法,在聆听、体验、创造的过程中
欣赏、学唱并表现歌曲《摇船调》。
三、初步了解“对唱”形式;学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和
断连对比的方法,有表现力的演唱歌曲《摇船调》。
【教学重点】
能正确演唱歌中切分节奏与附点节奏;并且学会用欢快的情绪,明亮、饱满的声音演唱歌曲《摇船调》。
【教学难点】
初步运用自然的气息,断、连对比的方法演唱歌曲;并用不同的演唱形式表现客家儿童活泼、欢乐的对歌情景。
【教学过程】
一、欣赏导入
(一)欣赏电影《刘三姐——对歌》片段《心想唱歌就唱歌》
(二)讨论、提炼、总结: 过渡语:画面定格的这个人,你们认识吗?就是来自广西壮族民间传说人物,被大家
尊称为“歌仙”的——刘三姐。
二、认识客家
(一)静听客家民歌《撑船调》片断
(二)学生思考、交流
歌曲的情绪是怎样的吗?
(对呀,它和刘三姐的选段一样是活泼、欢快、热烈)
三、学唱歌曲《摇船调》
(一)静听歌曲《摇船调》(注意学生聆听时的状态、表情)
(二)欣赏歌曲《摇船调》第一段(播放媒体动画第一段)
音乐三年级下册教案篇2
教学课时
一课时
教学准备
cai课件、琴
教学过程
一、 导入
师:小朋友们好,今天老师给大家带来了一个惊喜,你们想知道吗?
生:想。
师:老师今天想带你们回到老师的童年时光去看一看,你们想去吗?
生:想
师:那就请你们闭上自己的眼睛,老师要开始念时光咒语了!
(师唱《摇啊摇》)
师:睁开眼睛吧!瞧!这就是老师的童年哦!看看我们在玩什么哦?
(课件出示同年玩耍的画面)
你们小时候都爱玩什么呢?
生:跳皮筋、踢毽子、丢沙包……
师:小朋友们的童年生活真是丰富多彩,老师真羡慕你们啊!那你们知道吗?这还有一群台湾的小朋友,他们童年爱玩的游戏我们可都没有玩过哦!你们猜猜那是什么游戏?
(课件出示“猜谜”的画面)
生:他们在猜谜语!
师:对极了!老师这里也有几个他们编的谜语,看看我们班的小朋友聪不聪明,能不能猜出他们的谜底!
(课件出示:带节奏的前四句歌词。)
a:x x x x· | xx xx x x o | x x x x x |x x x o ||
什么圆圆 , 在呀 在天 边哟 ?什么圆 圆 在 河 边?
b:x x x x· | xx xx x x o | x x x x x |x x x o ||
什么圆圆 , 街呀 街上 卖呀 ?什么圆 圆 在 眼 前?
师:让我们带着节奏一起来读一读吧!
(生读)
师:我们一起来猜猜这些谜语的谜底吧!
(生猜谜语)
二、 初听歌曲
师:小朋友们真厉害!给这些谜语猜出了这么多的谜底,老师真佩服你们!你们想知道台湾小朋友的谜底吗?
生:想!
师:台湾的小朋友不仅会编谜语、猜谜语,而且还把猜谜游戏编成了一首歌,让我们一起去听一听这首歌,自然就知道他们的谜底了。
(cai播放歌曲)!
生:月亮、石头、鸭卵、镜子。
三、 复听、学唱歌曲
1、师:你们的耳朵真灵!只听一次就知道答案了!这是一首台湾民谣,哪位小朋友知道台湾在哪里呢?
(师生探讨台湾的地理位置,并了解台湾与大陆的关系以及台湾当今的局势)
师:小朋友们又增加了一些新知识,但老师还想考考你们,请你们再听一次歌曲,想想这首歌的情绪是怎么样的?听这首歌时想到了什么?感觉到了什么?
(生再听歌曲)
生:平和、悠扬地!想到他们好像在摇船!
师:回答地真棒!我们也一起来做做摇船的动作,感受一下吧!
2、三听歌曲,分小组组成船形,跟音乐节奏做摇船的动作。
3、学习陈词“嗨呀罗的呀”
师:小朋友们,在划船比赛的时候要注意动作整齐、统一,怎么样才能办到整齐、统一呢?
生:喊一些口号!比如“嗨呀罗的呀”。
师:真聪明!我们一起来 学一学,划一划吧!
4、师生对唱谜语歌。
师:老师也想唱一唱这么好听的歌,但我想让你们跟我一起配合,我问你们回答好吗?最后两句咱们一起合唱。比如:我唱 什么圆圆在天边, 你们接月光圆圆在天边。
(师在对唱的同时表演简单的舞蹈动作,学生自然跟学)
5、分小组对唱歌曲
四、歌词创编
小朋友们真棒,这么快就学会了歌曲,你们能不能自己编一些谜语,然后把它们也编成儿歌呢?只要改变歌曲前四句的歌词就可以了哦!
1、分小组创编歌词
2、小组展示成果
五、小结
小朋友们,咱们今天不仅学会了演唱歌曲《摇船调》,而且还学会了自己创编谜语歌曲,并且编唱我们自己的《摇船调》,最后让我们摇着自己的小船,唱着自己的歌谣一起航行,出发,驶向我们自己的理想吧!
音乐三年级下册教案篇3
教学内容
一、学唱歌曲《春天来了》
二、欣赏乐曲《春》
教学目标
一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞美,通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二、了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三、听赏乐曲,指导学生用动作表现音乐,培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育
教材分析
本课教学内容主要有:学唱两首关于春天的歌曲,欣赏两首以“春”为主题的乐曲,让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象,懂得“一年之计在于春”的道理,能善于利用时间,合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣,歌曲旋律优美动听,它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣,小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段,使学生充分感受音乐,掌握知识。
教学重难点:
对学生进行热爱大自然、保护大自然,热爱生活的教育
课时安排:
2课时
教学准备
钢琴、录音机、教学课件、电脑
第一课时
教学内容:
学唱歌曲《春天来了》
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、新授课:学唱歌曲《春天来了》
1、教师语言导入课题,播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。(1)附点四分音符的练习。(2)师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。)
3、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价,对学生的分析,师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定,鼓励学生多动脑筋。
三、拓展(环保):
布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱,思考自己将如何用实
际行动来爱护大自然?
四、总结
下课。
教学板书:
春天来了 强弱记号
教学反思:
渐强记号渐弱记号
第二课时
教学内容:
学唱歌曲《春天来了》
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、复习歌曲《春天来了》旋律
1、播放课件,学生安静地欣赏,感受春天的气息,感受大自然的美。
2、学生复习旋律。
三、学习歌曲《春天来了》歌词
1、播放课件, 感受歌曲 、理解歌曲。
2、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:
3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。
4、学会歌曲后,引导学生有感情地演唱歌曲 。
5、感受歌曲 、理解歌曲。
师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。
6、分组表演唱,其他学生评价,并说出优缺点。
7、个别学生表演唱,其他学生评价,说出优缺点。
四、鼓励学生在唱歌曲时,进行舞蹈的创编,可以个人的表演也可小组表演。
五、课后拓展(环保):画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受,请学生用彩笔画出自己心目中的春天,并用语言说出对春天的感受。(引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱,以及怎样保护大自然。)
六、总结
教学后记:
音乐三年级下册教案篇4
教学目标
1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响,以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2、通过学习《风铃》这首歌,使学生感受音乐的自然的关联,进一步巩固节奏x xx xxxx 。
3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》,表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库,认识和唱准5、3两个音的音名。
教学用具
风铃,旗,
难点重点
1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律
2、能够区分八分,四十六的节奏规律,并且能够准确的演奏出来
教学方法
听唱法,学唱法,创作法
教学过程
第一课时
一、导入
1、老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说,风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。
2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。 a)在微风的时候
b)在中等风速下的时候
c)在强风下的时候
3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点
a)微风的时候 x x
b)中风的时候 xx xx
c)强风的时候 xxxx xxxx
1、让学生熟悉这三种节奏型。
1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。
2)自己创编几种这三种节奏型的节奏,让学生充分地掌握这三种节奏
2、用风铃的声音来读这三种节奏型。直接进入课题
二、学习歌曲《风铃》
1、然学生聆听歌曲一遍
2、让学生读朗读歌词,用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的
3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的,正好与本课要学习的两个音5 3 符合
4、帮助学生建立3 5的音高,建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大
脑的小音库中。
5、唱准在不同的音高位置上的3 5 两个音。
1)练习mi sol 两个音的唱名和手号位置,让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。
2)辨别两个音,听到其中的一个音就用手号打出来,练习手号的反应程度
3)做游戏,当听到sol就站起来,听到mi就坐下。训练学生的反应程度。
4)因为两个音组成的音程是和谐音程,所以让学生分成两组,然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练,让学生初步感受和声的美妙效果。
6、学唱歌曲
1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态,如:演唱时气息、嘴型、脸部表情等。
2)用什么样的感情去演唱,因为三段歌词的内容不一样,根据风的大小强度改变演唱时的情绪。
3)课堂评价,学习演唱的感受
7、课堂小结
音乐三年级下册教案篇5
教学目标:
1、学唱歌曲《甜甜的秘密》,有感情地演唱歌曲,唱出a乐段悄悄的心情,唱出b乐段急切的心情。
2、聆听《飞来的花瓣》,体会歌曲所表达的意境,进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重点:学唱《甜甜的秘密》,表达对老师的尊敬和爱戴。
教学难点:歌曲节奏。
教具准备:多媒体课件、钢琴等。
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
1、师:今天,有那么多老师来听我们上课,我们也来欢迎她们。听清楚老师向你们问候语的节奏,你们可以用同样的节奏向我和在座的各位老师问好。
4/4xxoxxxox|xoxox-||
师:同学们同学们你们好!
生:……
二、秘密藏节奏
1、导入:小朋友们,你们心中有小秘密吗?
生:有
2、师:谢老师我也有小秘密想告诉你们。可是,让老师直接讲出来,我可有点儿不好意思,所以老师就把秘密包装起来,让它自己告诉你们。你听,它的脚步声……
4/4ox||xoxox||
da……
a:教师示范两次节奏
3、师:来,让我们也赶紧跟上它的脚步,万一它跑了就不好了。
b;学生来学习节奏
1、导入:我们终于跟上了小秘密的脚步声,那小秘密到底长什么样子呢?你听。
4/4ox||xoxox||
啊我想和你我想和你做朋友
a;教师范唱
2、师:瞧,其实谢老师是想和你们做朋友,那,你们愿意和我做朋友吗?
a:学生唱词
三、秘密藏在橘子里
(一)学唱歌曲前8小节
1、导入:老师已经把秘密送出去了,当然,我也收到了一些同学给我的秘密。你们听,他们把秘密藏装在什么东西里?又把它藏在什么地方了?
听《甜甜的秘密》完整版。(播放多媒体完整版)
学生a:他们把秘密装在橘子里。
学生b:把橘子藏在抽屉里。
2、猜猜他们的秘密,说说他们的心情。
师:刚才你听懂他们的秘密了吗?
师:老师听懂了,我觉得特别感动,也想来唱一唱。听的时候,你们来思考一下,你们听听这首歌的情绪怎么样?你能体会到他们什么样的心情?”(教师范唱完整版)
生:
3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。
师:原来他们的秘密是甜甜的,相信我们小朋友们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师!让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里?(播放多媒体a)
师:刚才,我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法,也给你们展示一下。
(教师范唱a)
师:你们学会了吗?那跟我一起也来藏藏这个秘密。
学生隋琴跟唱
师:藏秘密也讲究技术,我们来比一比,到底男生是藏秘密的高手还是女生?
男女生分组唱
从“悄悄地”引导学生轻轻地唱,带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。
(二)学唱歌曲后8小节
1、师:如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后,你的心情怎么样?你们希望老知道你们的秘密吗?
师:我们来听听他们藏秘密后的心情,看看是不是和我们有同样的心情呢?
――听《甜甜的秘密》后8小节。(播放多媒体b)
2、师:我们也在音乐中把心情唱出来吧!――出示前8小节歌曲内容。
①合着音乐学唱后8小节。(播放多媒体b)
②难点乐句的模唱学习!
③用急切的心情唱唱歌曲!
(四)揭示歌曲题目
师:如果我们把刚才学习的两段音乐连起来,就能变成一首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目,你会取什么?
2、出示歌曲的题目:《甜甜的秘密》。
师:你们居然和作词人有相同的想法,可真不一般那。那这首歌到底是怎么样的呢?我们来听听,别人是怎样深情演绎的。(播放多媒体完整版)
师:这是一首感情多么丰富的歌曲啊,我们也来非常有感情地演唱一次。
四、秘密藏信件
师:当我们还在学校里的时候,可以把甜甜的秘密直接交给老师!可当那些已经毕业的同学又会把他们的秘密藏在什么东西里?又是怎么样送给老师呢?
1、――出示歌曲的题目《飞来的花瓣》
师:看见这样的题目,你能猜到他们是怎么样把秘密送给老师的吗?
2、听《飞来的花瓣》。――出示歌词内容。
提问:这首歌的速度是怎么样的?那这样的速度能表达他们怎样的感情?
3、师:听了那么多别人送给老师的秘密,你们心里肯定也秘密想对现在的老师或者幼儿园的老师说吧?谁能勇敢地说出你的秘密?
五、秘密的升华
最后,老师再告诉大家一个秘密,你们知道老师最喜欢收到同学们的秘密是什么吗?那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩哦!让我们用实际行动把秘密送给自己最尊敬的老师吧!
在《甜甜的秘密》的歌声中结束本课!
音乐三年级下册教案篇6
教学目标:
1、有感情表演歌曲。
2、即兴编创歌词表演歌曲。
教学重难点:
1、通过学习,感受童年生活的乐趣。
2、即兴编创表演,体验其童趣。
教学过程:
1.由《猜调》导入:一问一答的歌曲上节课我们学了《猜调》,今天我们再唱一首这样的一问一答歌曲。
2.聆听(录音)范唱。要求:能听出问什么?怎样回答?
3.再听范唱。要求:能感悟到“摇船”的感觉吗?如当你有感觉时,请用摇船的动作为歌曲伴随律动。
4.用投影或幻灯打出歌谱(也可抄成歌片),让学生边听录音边做摇船动作边看歌谱,反应快的学生可以随录音轻声哼。
5.在教师的钢琴伴奏下,分男女声(或小组)试唱歌曲。教师从中获取反馈,纠正个别乐句的错误,如第3、4小节的一字多音,附点节奏等。
6.各人自学歌曲并设计表演。
7.各组排列成船形(四组4条船)教师手执口风琴到各组轮流伴奏(不带旋律,曲谱见课本),全班学生随教师的口风琴伴奏边唱边观察各组的表演(即兴)。教师到哪一组中间,该组就边唱边表演,各组唱一段歌词即间→答→问答。师生评价。
8.学生学习口风琴伴奏:
(1)找到g音及g=1,并顺次找到“1 2 3 5”四个音。
(2)学奏伴奏谱8小节。
(3)在教师弹奏钢琴的旋律下,学生吹伴奏。
(4)学习最后4小节口风琴伴奏。
9.两组为一歌队,一问一答(表演、伴奏,均由队员自己承担)。
10.评价小结。
猜谜语活动
1.各人把上节课后收集到的谜语进行交流。
2.修改收集到的谜语。
3.为《摇船调》编创新的歌词。
4.演唱创作新的歌词的《摇船调》,并进行表演。
5.单元小结:音乐与人的关系给我们带来童趣、乐趣。
6.老师引导,这首谜语歌曲的答案并不止与此,大家还可以将自己的答案也放到歌里唱一唱。 每个小组合作讨论一组答案。(重点)
7.除了改谜底,同学们还可以试着根据歌曲自己想想其他的谜面来改编歌词。(只要让学生尝试着改出一到两句就可以,不要使学生觉得很难,创编也应该是个轻松快乐的过程)
8.课后收集更多的谜语进行民间文化交流。
9、教师小结
音乐三年级下册教案篇7
教学目标:
1、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点:学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备:电影《刘三姐》片断。
教学过程:
一、导入
1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断,看看影片中人们在做什么?
2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、谁的生活经验丰富。
3、今天,咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲,名字叫《对鲜花》(出示课题)。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱,感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、“什么”两字要加重语气,唱出一定要难倒对方的心情。
2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师提示:“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案?
生:荷花、水仙花……
师生接唱:用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《对鲜花》。