很多老师会通过教案来引导学生进行自主学习和探究，教案的设计需要结合最新的理念，以确保教学内容的时代性和实用性，下面是淘范文小编为您分享的英语小教案精选6篇，感谢您的参阅。

英语小教案篇1

对于五年级学生我是很熟悉不过的，因为我初学他们从英语一直带到现在，但是对于五年级的教学工作 我是丝毫不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验者学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学总结：教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的整体。有教者必然有学者。学生是被教的'主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂活跃生动，学生易接受。使学生在学中乐，乐学中产生更浓厚兴趣。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有效方法解决当中困难。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，后进生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。

英语作为语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。为此，在早读时我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取积极鼓励背诵等方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继多问、多想、多向有经验者学习，争取进步。

英语小教案篇2

教学内容：

本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)module7 unit2的教学内容how old are you?

教学目标：

1、学习目标语句：how old are you ?i’m… …，you’re… …单词：old，look，how old

2、能口头运用how old are you?i’m… …这类语句询问对方的年龄并回答。

3、能在图片提示下识别单词old，look.

4、学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

重点难点：

能用how old are you来询问对方的年龄，并能用i’m… …作回答。

教学准备：

录音机，磁带

教学过程：

一、热身复习

1、带领学生唱学过的英文歌《please stand up》，《ten little fingers》。

2、让学生以开火车的形式说数字，复习1——12的`数字。 (齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫)

二、课文导入

对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“how old is sam?”引导学生给出答案：“sam is nine.”

(这样的导入既简明也对启发学生理解how old的意思起到一定作用)

师对学生说：“大家知道daming的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧!(激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟)

板书课题：how old are you?(让学生跟读几次，明白中文意思。)

三、课文教学

1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。

2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“how old is sam?how old is daming?what are the children doing?why are the children laughing at daming?”老师再使用中文重复这些问题。

3、(播放录音)听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音，请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。

4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确答案(sam is nine.daming is nine,too.they are making age badges,he wears his age badge upside down)。

学生可以使用中文回答后两个问题。回答正确的学生由老师给予适当的奖励。

5、再听几遍录音，请学生跟读。

6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。

四、完成任务

完成运用任务1(act it out)：把学生分为多人小组，仿照书上的事例使用“how old are you?i’m… …”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最后要使用too.(可多请几个小组)完成运用任务2(sing the song)

1、先让学生读歌曲，理解大意，作重理解how old are you and how are you。

2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。

完成运用任务3(game)：仿照书上的事例开展游戏，复习数字1——12，老师也可以使用“simon says”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数(可以重复)。

当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“simon says‘2，4，6and10，stand up，please.’”数字为2，4，6，10的学生要站起来。

如果老师的口令中没有“simon says”，而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励。

五、课堂小结

英语小教案篇3

一、教学目标：

1、知识与技能：

能够听、说、读、运用本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15

会唱本单元英文歌曲“it’s time for lunch”。

2、过程与方法：

运用游戏，调动学生积极参与。创设情境，创编对话。

3、情感态度与价值观：

小组合作的形式培养学生的团结协作的精神。

提高学生的学习兴趣，树立学生学习的自信心。

二、教学重点：

能够听、说、读、运用本单元词汇breakfast lunch supper chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables drink eat hungry thirsty morning afternoon evening 数词11-15

三、教学难点：

理解和口头运用本单元的重点句子。

四、教具学具：

单词卡片，录音机。

五、教学过程：

1、greating .

（1）free talk.

how are you how old are you

what’s this do you like ____

how many ____

what’s for breakfast/lunch/supper？

（2）sing an english song

it’s time for lunch.

2、review

（1）guessing game “what’s this”

教师将所学过的表示食物的卡片背面展示给学生，请他们猜测what’s this （本单元要求掌握的单词：chicken dumplings fish fruit juice meat noodles rice soup vegetables）当学生回答正确后，教师作为奖励将卡片赠送给学生。

（2） 全班活动，单词分类

t: i eat breakfast in the morning.

s :i eat lunch in the afternoon.

s :i eat supper in the evening.

教师在学生说的同时板书句子，让孩子们观察eat后面的单词有什么特点，the后面的单词又有什么共同之处，将breakfast lunch supper归为三餐类，将 morning afternoon evening归为时间类。

t: i like chicken for lunch .

t: i like meat. i don’t like soup.

t: i like dumplings. i don’t like noodles.

组织学生观察like后面的单词的共同点，引出食品类。学生分组练习说这样的句子。

t:i’m hungry. i want to eat.

t:i’m thirsty. i want to drink.

教师边做动作边说句子，同时板书，学生跟着练习。把eat drink 归为动作的单词。hungry thirsty 由于学生很难分，教师告诉他们这样的单词为状态类。

分类结束后，教师放手，让组长组织孩子们用单词卡片进行巩固练习。

（3）我问你答

ask and answer in pairs

如：2+10=twelve 看谁作对的题目多。（学生自己出题，评判）

（4）talk about “my day.”学生自由发言，教师适时引导。

use the words and sentences we have learn.

如：i get up in the morning . in the morning ,i eat breakfast. what’s for breakfast？i like ___ for breakfast.then i go to school.in the afternoon,i eat lunch. now, it’s lunch-time! let’ eat lunch！what’s for lunch i like ____ . i don’t like ____ . i like ____ for dessert.what about you？

对学生的表现给与积极的评价与鼓励。

3、class closing

let’s sing a song:it’s time for lunch.

4、课后练习：

i’m hungry. i want to____.

i’m ____. i want to drink.

i get up in the____. in the morning ,i eat____.

in the afternoon,i eat____.

六、板书 ：

lesson 18 again , please!

breakfast lunch supper

chicken dumplings fish fruit meat noodles rice vegetables juice soup

drink eat hungry thirsty

morning afternoon evening

数词11-15

英语小教案篇4

目标：

1、能够正确说出自己的性别。

2、乐意积极参与英语活动。

准备：

男孩、女孩的胸饰

请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃

进程：

1、师生问好

2、请大班幼儿表演

男孩(师给他穿裙子)：no，no， i’m a boy

女孩(师给枪他玩)：no，no， i’m a girl

请小朋友说出男孩与女孩的区别，教师在黑板上画下来

oys have short hair， wear trousers ， like gun

girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

3、集体练习

t： is he a girl?

s： no (回答原因)

t： is she a boy ?

s：no(回答原因)

练习发音：boy girl

4、游戏巩固练习

①谁的反应快?boys stand up! girls stand up!

②找自己的图标

教师请幼儿上来找自己的图标，并大声说i’m a boy/girl

5、结束

boys and girls stand in a line 下楼做游戏。(幼儿)

英语小教案篇5

一、教学目标

在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。

知识与能力

能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。

过程与方法

采用role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。

词汇教学

采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用；

听力教学

采取听，圈出所听到的单词的方式；

口语教学

采取 pairwork 问答式的口语交际活动及role-play角色扮演的形式进行操练；

语法教学

总结规律、抓住特征、模仿操练。

情感态度与价值观

通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，学生体贴父母，关爱家人。

二、教学重难点

教学重点

（1）掌握家庭成员的称谓。

（2）能够简单介绍人物关系。

（3）能够指认人物关系。

教学难点

（1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。

（2）is this / that…? 肯定否定回答时代词的使用。

三、教学过程

英语小教案篇6

活动目标：

1、认识常见的车辆

2、鼓励幼儿大胆发??

3、能够在教师的引导下积极参与游戏

活动重点：

认识常见的车辆

活动难点：

单词：bike, car, bus, motorbike,taxi.

活动准备：

1、各种交通工具的玩具盒图片若干

2、录音机，磁带

3、街道背景图

活动过程：

一、谈话活动：出示一张街道的大图

t：这是哪里？

t：这是大街。this is a street.

(引导幼儿一起回答street)

t&c: street.

t：今天老师邀请来了很多，在大街上面行走的“朋友”，让我们一起看看它们都是谁吧！

二、情景活动：

（教师一个一个的出示车辆图片，进行讲解）

t: what is this? this is a car.

（并且告诉幼儿每个车辆的特点）

t：look at this car...

三、游戏：大家一起猜猜看

教师：刚才我们一起来学习很多的车辆，那现在老师出示图片，让我看看谁是第一个猜到这个车辆的小朋友！

教师一个一个出示图片。

t：小朋友们都很棒！那我们一起来做小汽车，一起开上我们的小汽车吧！你们想去哪里呢？

t：where do you want to go?

t: i want to go to middle class five

t: let us go to middle class five

t&c: let us go.