大班有关风的教案5篇

时间:2024-11-27 10:36:19 分类:工作计划

制订教案有助于教师更好地安排教学活动,确保每个学生都能参与其中,教案的详细编写是提升教学水平的重要环节,我们要认真对待,淘范文小编今天就为您带来了大班有关风的教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

大班有关风的教案5篇

大班有关风的教案篇1

教学要求:

1、利用各种废旧瓶盖以及辅助材料,进行粘贴组合,使其成为各种不同的造型,发展幼儿的想象力和创造力。

2、在做做玩玩的活动中,培养幼儿良好的动手、动脑习惯,体验成功的喜悦。

3、根据幼儿自己的能力差异,自由选择。

教学准备:各类塑料瓶盖、橡皮泥、泥工板、卡纸、油画棒、剪刀、彩色、透明胶、双面贴。

教学过程:

一、引起兴趣。

出示各种废旧物制作的玩具图片,供幼儿欣赏,以拓展幼儿的思维。

1、提问:师:瞧!这些是什么?他们使用什么做成的?怎么做的?幼儿回答。

2、提问:老师今天为你们准备了许多瓶盖,我们要用瓶盖来制作各种东西,请大家自由交谈,相互讨论,看看能用瓶盖搭出什么东西。

幼儿相互交流的过程,教师巡视,个别指导。

3、幼儿回答,自己想创作的`物品,并简单介绍想用什么方法创作。

二、幼儿操作过程

1、教师介绍操作材料:今天我们分了三组,看看你们谁能利用瓶盖在纸上创作出一幅漂亮的图画;另一组看看谁能利用瓶盖和橡皮泥创作出画,还有一组请大家动动脑筋,看看能用瓶盖做出有趣的玩具。

2、幼儿自由选择活动区域,动手制作,教师巡回指导。

3、提醒幼儿可以发挥想象,做出与别人不一样的形象,注意粘得要牢固一些。

4、在巡视过程中,对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。

三、作品展示

在展示台上展出幼儿的作品,大家一起欣赏评价自己和别人的作品。 活动反思:本课的学习内容是让幼儿用熟悉的瓶盖制作出漂亮的作品,对他们来说具有强烈的诱惑力,能极大地调动孩子们参与的主动性。课上我利用电脑图片欣赏导入,被人们废弃的东西也有美的地方,扔掉了很可惜,在美术上就把它利用好,出示用废旧材料制作的作品让幼儿欣赏,激发幼儿的学习兴趣。

不足之处:尽管在课前做了精心的准备,但是还是出现了一些失误。在引导的过程中教师的引导还是不够到位,应该让幼儿做之前说一说想做什么,怎样做,去开拓幼儿的思路,应鼓励幼儿大胆去创新。课堂上语言不够精炼。在介绍制作材料的时候,教师也没有交代清楚,以至橡皮泥的一组幼儿,创作的不够理想。对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改,才能很好地完成本课教学任务。

大班有关风的教案篇2

教学目标

1、通过自身的探索活动,了解自己身体能动的一些部位,从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强活动兴趣,提高合作能力,体验愉快情绪。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解多运动对身体有好处。

教学准备

纸盒制作的木头人、各种图案标记、音乐《健康歌》。

教学过程

(一)出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣

师:小朋友们,听,是谁在哭呀?我们一起把他请出来。(木头人出现)

问:他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

(二)通过讨论,知道多做运动,身体才会健康

1、讲述运动后的感觉。

提问:运动后你有什么感觉?老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的'……)

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

4、小结:为了健康,小朋友们从小要喜欢运动,经常运动。

(三)表演《健康歌》

木头人讲述原因(不舒服、不能动)

(四)幼儿帮木头人脱掉"外衣"

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的"外衣"。

(五)探索自己身体可以动的部位,并做标记

1、听音乐,老师带领小朋友一起跳舞。

2、探讨表演时身体哪些部位在动。

3、幼儿给自己身体会动的部位贴标记,教师巡回指导。

师:其实,我们身体的许多部位都可以动,请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找, 在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

4、除了刚才跳舞的时候身体部位的运动,还有哪些身体部位可以运动呢?

师:我们的身体上有这么多部位都能动,我们来找找吧。

活动反思

活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做到从小运动。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。

大班有关风的教案篇3

一、活动目标:

1.通过观察讨论,逐步了解故事中各形象之间的关系,理解故事内容。

2.尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

3.感受故事诙谐、幽默的风格。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的.乐趣。

二、活动准备:

flash动画课件《老鼠嫁女》、各形象头饰。

三、活动重点:

了解故事中各形象之间的关系,理解故事内容。

四、活动难点:

尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

五、活动过程:

1.通过观察.讨论了解故事中各形象的特点。

(1)观察老鼠爸爸的形象。

★指导语:老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人,什么叫神气?你们觉得谁最神气?

(2)观察故事中各形象,讨论了解各形象的特点。

★指导语:你觉得它们中谁最神气?为什么?

2.边看课件边欣赏故事,了解故事中各形象间的关系,理解故事内容。

(1)完整欣赏课件,倾听故事。

★指导语:①老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)②最后老鼠爸爸找到了谁?

(2)边看课件边讲述故事。

3.分角色表演,体验故事的幽默感。(老师当对白人,幼儿分角色表演,引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)

延伸活动:

在区域提供故事形象,供幼儿表演故事。

大班有关风的教案篇4

设计意图:

中班的幼儿已能说出许多水果名称,并初步积累了一些有关超市的知识及经验。在生活中,孩子们也非常乐意去超市逛逛或购物。通过“水果超市”让孩子们在动手操作及游戏中掌握一些数学知识,是他们最为乐意的。

活动目标:

1、会商量确定水果的价格,并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的.组成,感知数字与数量的关系,初步理解加减法运算。

3、培养幼儿积极参与活动的兴趣,鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动,能大方地与同伴和老师交往。

4、有规律点数,丰富点数经验。

活动准备:

1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字1---5)。

活动过程:

1、教师和幼儿共同布置“水果店”。

让幼儿确定水果的品种,货架的摆放位置。

a、请小朋友按袋上数字将“水果”装进袋子里

b、请小朋友将装错量的“水果”按正确的数量装好。

2、幼儿分组商议水果价格,并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

(1)教师带领幼儿参观超市,引导幼儿观察水果上的价目表。

(2)商量分成两组,轮流扮演收银员和顾客。

(3)扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

“如果让你用5元钱买两样水果,你可以买哪两样?”

请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

教师小结:共同讨论用5元钱买水果有几种买法?引导幼儿找出5的组成的规律。

“如果让你用5元钱买三样水果,你可以买哪三样?”

幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。

(4)规则:买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。

4、购物游戏可反复进行,并延伸到区域游戏活动中。

大班有关风的教案篇5

活动目标

1.通过辩论,培养幼儿的语言表达能力及思维的敏捷性。

2.通过活动,使幼儿明白凡事都具有两面性,培养初步的辩证思维能力与辩论能力。

3.使幼儿认识环保对人类的重要性。

4.鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人的见解,培养自信心和独创性。

5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备

知识经验准备

1.幼儿已有有关辩论的知识,并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。

2.与幼儿一起收集有关资料,并进行归纳、总结,找出论据。

物质准备

1.一次性卫生筷子(杯子等)若干个。

2.有关人们使用一次性卫生筷子(杯子等)用品及白色污染的录像带一盒,录像机一台。

活动过程

(一)通过看录像,激发幼儿进行辩论的兴趣。

1.教师出示一次性卫生筷子(杯子、碗、碟等),让幼儿观察并说出在哪里见过它们,有什么用,幼儿自由回答。

2.看录像,提问题:使用一次性卫生筷子是好还是不好?并要求说出理由。

录像播放过程:人们使用一次性用品非常方便→人们用过之后到处乱扔→到处堆满了垃圾→白色污染影响了人们的'生活及健康。

(二)通过讨论确定自己的意见并把幼儿分成正反两组。

1.幼儿根据教师的提问讨论,并根据讨论的结果将幼儿分组:正方、反方。

2.正方幼儿和反方幼儿进行小组辩论,并找出所有的证据取胜对方。

(三)幼儿激烈辩论,教师做裁判,以证据充足的一方为胜。

1.可先请正方说一说好在哪里,对于证据不充足的教师可以不记分,哪一组列出一条充足的证据就给哪一组加一分直到说完为止。

2.如辩论过程中有幼儿偏题,教师应及时引导幼儿的辩论方向,将话题集中到“好与不好”这个主题上。

3.对于辩论过程中出现的冷场现象,教师应及时给予提示引导,以加强辩论的气氛。

4.在规定时间内还没完成的,教师应引导并做简单小结,在黑板上打好每组的总分。

5.如果辩论还不充分或时间不够,可暂不做总结,下次可接着辩论。

(四)总结评价,激起幼儿辩论的兴趣和自己设计环保产品的愿望。

教师对这项辩论给予肯定,表扬辩论出色的幼儿,做总结性的评论,结论是:一次性筷子或杯子等,既有使用方便的地方,又有不足之处。凡事都具有两面性。现在请我们大班的小朋友来想一想,怎样设计出既实用又经济而且不污染环境的用品来呢? 幼儿自由结伴讨论,并把结果讲给老师听。如用可循环使用的材料来制作用品等等。教师给予肯定指正。

(五)延伸活动:

1.幼儿到生活中去寻找更多的一次性用品,并找出它们好和不好的地方,以便进行第二次辩论。

2.在绘画活动中让幼儿把自己设计的又好又实用的用品画出来并涂色。

各领域渗透

艺术:《同在一片蓝天下》;绘画《白色污染》,废物制作活动。

健康:环保小卫士。

环境中渗透:大墙布置“变废为宝”。

生活中渗透:教育幼儿在生活中尽量不使用“白色”(塑料)物品。

家庭中渗透:与父母共同讨论一次性物品的利弊。

活动反思

“孩子有一百种语言。”每个孩子都在用自己独特的方式去观察世界、表达认识。作为教师要接纳和尊重他们的不同意见。在辩论活动的准备过程中,孩子们自由分组、自主选择、自己决定表达方式,我都给以积极的支持和鼓励,让他们按自己的想法去做。在辩论过程中,我尽可能多地把活动时间和空间留给孩子,让他们有表现机会,有成功体验,以使辩论会真正成为他们自己的舞台!

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