写教案让教师清楚每节课的核心内容，提升教学效果，教案应包括课后作业和复习的安排，下面是淘范文小编为您分享的天气歌教案优秀8篇，感谢您的参阅。

天气歌教案篇1

活动目标：

1、乐于用语言和肢体表达自己的认知。

2、知道一些天气变化与动物习性的关系。

3、能细心观察，并与同伴交流自己对天气变化与动物习性之间关系的认识。

活动准备：

1、教学光盘：《动物和天气》。

2、幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。

3、教学挂图：《动物与天气》。

活动过程：

1、提问导入，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

（1）教师提问：今天天气怎么样？那你知道明天的天气会怎么样呢？明天会不会下雨呢？怎样才能知道天气会不会变化呢？（鼓励幼儿根据自己的经验来回答）

（2）教师引导幼儿讨论：除了天气预报会告诉我们天气的变化，还会有其他办法吗？

（3）教师出示教学挂图，引导幼儿描述图片，并作小结：其实小动物们可聪明了，它们有许多办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢！

2、观看教学光盘的前半部分，引导幼儿了解各种动物“预报天气”的方法。

（1）教师播放教学光盘前半部分（到“下雨了”为止）。

（2）教师提问，引发幼儿思考：光盘里的天气都有什么变化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你发现小动物有什么特别的地方？乌龟怎么了？燕子怎么了？蚂蚁在做什么事情？他们为什么会这样呢？

3、观看教学光盘的后半部分，引导幼儿进一步了解动物习性变化与天气之间的关系。

（1）教师播放教学光盘的后半部分，幼儿认真观看。

（2）师幼共同小结：原来乌龟“流汗”、燕子低飞、蚂蚁搬家都是在告诉我们天气要变化，要下雨了，这些小动物真能干。

4、引导幼儿扩展动物预报天气的知识。

（1）教师提问：除了这些小动物，你还知道哪些小动物也会预报天气吗？

（2）教师请幼儿在小组内自由介绍自己知道的`关于动物与天气关系的知识。

（3）请个别幼儿在大家面前介绍，教师在黑板上用简单的图标记录幼儿讲述的动物。

（4）鼓励幼儿上台，用动作表演自己所喜欢小动物预报天气的方法，下面的小朋友来猜。

活动延伸：

和爸爸妈妈一起观看其他动物习性与天气变化之间的关系的视频。

天气歌教案篇2

活动目标：

1、了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报，知道天气变化与人们生活、工作的关系。

2、尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。

3、关注生活中的自然现象，对周围事物感兴趣。

活动重点：了解天气预报中表示天气变化的符号，学会看天气预报。

活动难点：知道天气变化与人们生活、工作的关系。

活动准备：

1、经验准备：通过多种途径提前了解青岛的天气预报，丰富有关天气预报的经验。

2、物质准备：

（1）青岛当天的天气信息视频、天气符号图片。

（2）ppt：青岛未来一周天气预报表、飞行员、渔民打鱼、邮递员送快递。

（3）纸、笔每人一份。

活动过程：

1、联系幼儿生活，组织谈话活动，了解天气预报中的主要信息。

（1）创设情境，引出天气预报。

提问：明天幼儿园就要带小朋友去春游了，那我们应该选择一个什么样的天气去春游呢？为什么要选择这样的天气呢？我们怎么知道天气情况呢？

小结：原来可以看天气预报知道天气情况。

（2）引导幼儿谈话，了解看天气预报的途径。

提问：你看过天气预报吗？在哪里看过？

小结：我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播等方法预先知道天气。

（3）幼儿观看青岛当天的天气信息视频，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。

提问：今天是几月几日？星期几？今天青岛的天气是怎样的？我们一起来看看天气预报员阿姨是怎样播报的吧。观看视频后，提问：今天青岛的天气是怎样的？

幼儿边回答，教师边出示图片，引导幼儿学习符号：摄氏度“°c” 、多云、阵雨。

小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、日期、天气、温度等。

（4）集体尝试播报青岛的天气预报，要求语言连贯。

2、出示图片，引导幼儿认识各种天气符号，了解其代表的含义。提问：你还知道有哪些天气情况？

幼儿边回答，教师边出示天气符号图片，介绍每个符号代表的天气情况。

3、引导幼儿观看ppt，了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。

（1）教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做春游准备，知道天气预报给我们带来了方便。

提问：我们为什么要关注天气预报呢？明天就要春游了，你们知不知道明天的天气情况呀？

出示未来一周青岛天气预报图片，引导幼儿观察。提问：根据天气情况我们应该做哪些准备呢？

小结：天气预报给我们出行带来了很多方便。

（2）请幼儿回忆一下还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。

（3）出示ppt：引导幼儿知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。

小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。

4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气，并进行播报。提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全；播报时要语言连贯，播报的信息要完整。

●活动延伸

1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。

2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动，请幼儿播报当天的`天气预报。

课后反思：

活动开始时，我是以创设情境的方式导入活动，因为本周三幼儿园要组织幼儿去春游，那要选择什么样的天气去春游呢？我们怎么知道天气情况呢？正好根据这一情境引出天气预报。接着，以此为契机，通过看中央电视台的天气预报视频，引导幼儿了解青岛当天的天气情况和天气预报中的主要信息。本班幼儿在日常生活中比较关注天气情况，所以能说出很多天气符号。经过老师的进一步梳理，幼儿认识了“摄氏度”、“霾”、“表示风力风向的符号”等，为播报环节奠定了基础。接着进行的是本活动的难点，也就是帮助幼儿了解天气变化与人们生活的关系，通过从自身关注天气预报到他人也关注天气预报，因为有课前知识经验的丰富，所以本班幼儿说出了各行各业的人都需要关注天气预报，知道了天气预报给我们的生活和工作带来了很多方便。最后通过设计天气预报表，幼儿进一步感知天气与人们生活的密切关系，进而引发继续关注天气预报并进行播报的延伸活动。

通过这个活动，幼儿更系统地认识了各种天气符号，了解了天气变化与人们生活密切相关。但我认为还有不足之处，就是让幼儿练习播报的机会比较少，如果再给幼儿提供更多的城市名称、天气信息，让幼儿进一步练习播报，这样会更加巩固认识各种天气符号，还会感受到中国地域的广阔，同一天各个地方的天气情况不同。

天气歌教案篇3

一、活动目标：

1、了解一些简单的气象知识。

2、知道天气变化与人们日常生活的关系。

二、活动重点：

了解天气与人们日常生活的关系。

三、活动难点：

认识灾害性天气。

四、活动准备：

幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的'内容。自绘图片。 活动过程：

1、问题导入课题：

“今天的天气预报是怎么说的？”

“平时天气会有哪些变化？”

小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气与人们日常生活的关系：

（1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？”

（2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？”

（3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

3、介绍天气预报的：

（1）对天气预报的认识：

“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？”

“你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？”

（2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星）

“百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？”

（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

天气歌教案篇4

【教材分析和处理】

【内容分析】

?看云识天气》是一篇旧课文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣的说明文，内容上与实际生活能够紧密联系起来。从写作上看：层次清楚，有纲有目。能抓住云的特点来进行说明。语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法。说明文的内容上的科学性，结构上的条理性和语言上的准确性都体现出来了，是学生学习的典范。

【教材的处理】

这篇课文特点鲜明，做为教学内容来看，切入点很多，过去通常把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法和说明方法，但从新教材看，第一二册并不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力，甚至提出，教学时不必指出它是什么文体，显然课文作为教材的功能发生了变化，因此，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当介绍说明文的文体知识。

【教学目标】

１、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。

２、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。

３、积累课文中的比喻句，并领会运用这种修辞方法的好处。

４、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

【教学重难点】

【教学重点】

１、练习快速阅读，概括课文内容要点，理清文章思路。

２、丰富科学知识，提高搜集筛选资料的能力。

【教学难点】

１、概括课文内容要点，理清文章思路。

２、生动、形象的说明语言。

【教学流程】

一、导入

利用电脑导入新课，学生欣赏美丽的'画面，聆听美妙的音乐。在轻松愉快的氛围中导入新课。这样可以集中学生的注意力，增强学习兴趣。我是这样导入的：

同学们，大家每天晚上都看天气预报吗？谁知道今天的天气如何？我们现在可以通过天气预报知道天气情况，可是在科学技术不发达的时代，人们要想知道天气情况怎么办呢？

劳动人民在长期的生活实践中总结出一套经验，根据天上的云彩判断天气。今天，我们就来学习这篇与天气有关的知识短文《看云识天气》。

（设计意图：通过此环节，引起学生与课文对话的欲望。同时也使学生明白，获取天气预报这一信息的渠道是广泛的，包括电视、电话、手机短信、经验判断等方面，要注意从多方面搜集信息。

二、检查预习情况、交流提纲内容

对课前下发的预习提纲进行检查。预习提纲应该有的放矢，尤其是两个表格的概括应用好。让学生独立完成表格，就是要让学生通过研读课文，了解文本。老师不要讲太多，主要通过学生的读书、小组之间的讨论和教师的答疑来完成。

研读的过程中让学生找出文章的总括句、过渡句等以及说明文结构的条理性和层次性此环节解决。

三、朗读课文，读出美感

找出文中优美的句子反复朗读，并说出美在哪里。

（设计意图：这个环节主要让学生把握生动形象的语言并体会修辞手法的作用。通过练习体会课文用词准确，说明事物生动形象的特点，指导学生课后摘录，积累课文中的比喻句。）

四、统观全文，了解主要说明方法

师生共同交流。老师可以出示文中主要说明方法的名称和特征，让学生对号入座，初步掌握几种主要说明方法的使用和作用。

五、学生质疑

留给学生质疑的时间，先由其他学生给予解答，不完整的地方由教师点拨补充。

六、总结课文

先由学生自己说一说本节课学到了什么知识，师再小结。

七、课堂练习（电脑展示）

通过练习题，检查学生对本节课内容的掌握情况，对教学效果进行及时反馈。

八、布置作业

１、搜集有关天气的谚语（查找有关资料或请教家里人及有经验的人），并解释说明。

２、在课外，练习看云识天气。试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，把结果写在教室后墙的黑板上，看谁预报得最准确。

这些作业，有利于发展学生搜集处理信息、获取新知识的能力，有利于学生对所学知识的掌握，提高学生对知识的理解和运用的能力，培养学生的知识迁移能力，激发学生观察生活、了解自然的兴趣。

天气歌教案篇5

设计思路：自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的稚语心声里又多了新任务天气预报员。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。

一、活动目标：

1、了解获取天气预报的各种办法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的密切关系。

二、活动准备：

幼儿记录的天气预报表、图片若干

三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的`？

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活密切相关原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？

幼儿交流：为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的

出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。

3、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

天气歌教案篇6

活动目标：

1.认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。

2.能用规范的语言进行气象播报活动。

3.体验当“小小气象播报员”的成功感。

活动准备：

多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记，与幼儿人数相等)

活动过程：

一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。

1.听声音根据已有经验判断

考考你们：听听看，什么电视节目开始了?

2.确认答案，观看天气预报片头。

3.小结幼儿回答：知道天气的情况、温度

二、看城市天气预报视频讨论。

1.我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。

2.你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。

3.今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号?

4.介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。(播放完整的城市天气预报)

三、结合视频，详细认识天气符号。

1.和朋友对对看记录的结果一样不一样。

2.集体进行记录，认识、讨论符号的含义。

3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等

4.小结记录情况。

5.出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。

(1)再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号?

(2)教师喊出编号，幼儿抢答。

(3)从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。

四、“小小气象播报员”活动。

1.出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图)

2.正式播报。

孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的'天气预报。

五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。

1.提问：天气预报对我们人有什么帮助?

2.如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备?

请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。

教学反思：

1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

3、如何让主题引出时应该更新颖

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

天气歌教案篇7

教学目标：

1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。

2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。

教学准备：

（认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验

（材料准备）动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干

重点：知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系

难点：正确使用常见的气象标志教学过程：

一、大象气象站

大象伯伯是森林气象台的台长，他没有按时制作了当天的天气预报，你知道他会把制作好的'天气预报发送到哪里去吗？

幼儿泛讲

小结：原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的

二、奇怪的天气预测方法（解决重点）

观察图片

重点提问

1、台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由

2、图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。

小结：天气预报不仅来自对天气情况的观察，有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。

1、蜻蜓点水：气压低，翅膀上沾满了水珠，要下雨了。这样的情况经常发生在夏天雷雨前。

2、鱼儿吐泡：气压低，水里缺少氧气，这样的天气感觉很闷热。

3、乌龟湿背：空气中充满水分，要下雨了。

4、燕子低飞：气压低，闷热。

三、我来播报天气（解决难点）

如果你是天气播报员，你会怎样播报天气？

认认不同的气象标志

根据一周天气预报图，制作一天气象标志图

天气歌教案篇8

一、设计意图

本活动选自大班上学期主题三《多彩的秋天》次主题《秋景》里的科学领域教学活动《我是天气预报员》。新《纲要》中指出“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与对象作为科学探索的对象。天气预报是幼儿生活中经常看到的内容，孩子们对此十分好奇，开始关心温度，关心今天的天气怎么样？想要了解各种各样的`天气情况。顺应孩子的发展需求，我便设计了《我是天气预报员》这节教学活动。

二、活动目标

认知目标：了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系。

能力目标：尝试用多种方法记录天气，学会根据天气变化及时增添衣服，能用连贯的语言播报天气。

情感目标：激发幼儿关注天气变化，培养幼儿养成每天关注天气预报的好习惯。

三、活动重难点

重点：了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系。

难点：尝试用多种方法记录天气，能用连贯的语言播报天气。

四、活动准备

1、提前让幼儿观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。

2、ppt课件

3、纸、笔每人一份。

五、活动流程

1、互动谈话，了解天气预报中的主要信息。

2、认识天气符号，游戏巩固。

3、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。

4、设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气。

5、组织幼儿播报天气。

1、谈话导入，了解天气预报中的主要信息。

2、（1）认识天气符号（2）游戏：看天气做动作。

（如出示晴天，幼儿做出跑步、跳绳等动作；出示雨天，幼儿做出打伞动作……）

3、了解天气变化与人们生活的关系，知道天气预报对我们的帮助。

4、请幼儿设计天气预报表，尝试用多种方法记录天气（提醒幼儿用数字、符号表示各种天气情况，并将天气、温度、风向等气象元素设计齐全）

六、组织幼儿播报天气

分组讨论，请每一组幼儿派代表充当天气预报员，报出当天的天气情况。

七、活动延伸

1、为幼儿提供气温统计表，请幼儿每天坚持观察，并做好一周的天气记录。

2、每天利用生活环节，组织幼儿开展“我是天气预报员”的活动，请幼儿在背景音乐中播报当天的天气预报。

八、教学特色

本次活动中，为更好的激发幼儿兴趣，设计游戏和科学活动有机结合；通过设计天气预报表，记录天气，培养幼儿的科学记录能力；通过组织幼儿播报天气，培养组内团结合作能力和锻炼幼儿流畅表达能力。