中班幼儿绘本教案通用8篇

时间:2024-10-20 14:36:02 分类:工作计划

详细的教案能够帮助教师在课堂上有效分配时间,确保每个环节都能得到充分的重视,写教案的过程,可以帮助教师更好地梳理教学思路与逻辑,下面是淘范文小编为您分享的中班幼儿绘本教案通用8篇,感谢您的参阅。

中班幼儿绘本教案通用8篇

中班幼儿绘本教案篇1

教学目标

1、理解故事,用简单的语言讲述故事情节,

2、了解太阳对于人们生活的重要性。

3、体验合作游戏的快乐。

重点

用自己的语言来简单的讲述故事内容。

难点

通过合作游戏方式,进行情景游戏。

教学准备

儿童经验准备:生活经验

材料准备:PPT、眼罩、太阳图片

教学过程

一、谈话导入活动。

1、还记得自己小时候的样子吗?

2、太阳小的时候比较调皮,今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。

二、阅读欣赏,理解故事情节。

1、阅读封面,了解故事的名字。

2、故事的.名字叫做《太阳和小鱼》。

三、引起兴趣,欣赏故事。

1、教师讲述故事,讲至第四幅图后提问:为什么太阳宝宝掉到水里,人们就活不了了呢?

2、教师总结:所以没有太阳是不行的,必须得想个办法把太阳从水里救上来。

3、引导幼儿想办法救太阳。

四、观察图片,讲述故事。

1、出示人们救太阳的图片,请幼儿仔细观察,完整讲述。

2、人们想了几种办法?是什么办法?

3、你觉得这些办法哪个会成功?(幼儿猜测)

4、究竟哪个办法会成功呢?我们一起来看一看。

五、小鱼寻找太阳,体验游戏的乐趣。

1、出示小鱼图片,提问:小鱼这么小,没有绳子、网兜这么大的力气,也没有炸药这么大的威力,它怎么帮助人们去救太阳呢?(幼儿思考、回答)

2、游戏:找太阳。

玩法:一位幼儿扮演小鱼,戴上眼罩寻找太阳,其他幼儿为小鱼指引方向(使用方位词)。

六、续讲故事。

1、出示图片,幼儿使用方位词进行表述,帮助小鱼找到太阳。

2、小鱼现在怎么办呢?

3、有了你们的帮忙,小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。

4、继续出示图片,讲述故事:从那以后,太阳宝宝再也没掉下来,每天它都给人们带来光明和温暖,人们生活的很幸福。长着长着,太阳宝宝就长成了太阳公公。

七、结束

1、如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗?

2、请小朋友们闭上眼睛,伸开双手往前走,向左转,找到我就找到太阳公公了。

中班幼儿绘本教案篇2

一、活动来源:

图画书《点点点》整本书挥洒着魔力,吸引孩子热烈参与,随着一页一页的互动,书的内容也开始产生奇妙的变化,非常能满足中班孩子的好奇心。同时,《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。所以,我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨,根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》,让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的`方式重新演绎绘本故事,在游戏参与过程中,锻炼孩子的注意力、听觉能力,反应力,并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标:

1.在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化,动手操作按规律排序涂颜色。

3.在魔术般的互动游戏情境中,体验阅读带来的快乐。

三、活动重难点

重点:在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。

难点:在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备:

绘本ppt、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个

五、活动过程:

一、导入——点点魔术师

(一)出示透明魔法袋,激发孩子兴趣。

师:孩子们,今天老师带来了一样神秘的东西,猜猜看是什么?

这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点,有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)

(二)孩子们自选喜欢点点,变身小小魔术师。

师:这些点点也全部被施了魔法,现在我把所有的点点全部倒在桌子上面,请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前,让我们一起来当点点魔法师吧!

二、采用魔术游戏,感知绘本内容。

(一)出示黄点点,激发阅读兴趣。

师:今天,老师还请来了我的小伙伴,你们看它是谁?(黄点点)

(二)调动幼儿思维,进行想象猜测。

师:黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师,想不想和它玩一玩?

(三)通过多种指令,完整感知图书。

1、按一按,点点会变多。

师:按一下这个黄点,看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)

再来按一下,又会发生什么变化?(变成了三个黄点)

2、点一点,黄点会变色。

师:现在用手指轻轻地点一点左边的黄点,小黄点变成了什么颜色?

就是这样,再来点点右边的黄点,小黄点变成了什么颜色?

3、按五次,点点又变多。

(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。

师:太神奇了,现在请黄点点魔术师施魔法,远远地按五次黄点,看变成了几个黄点?(五个)

(2)红点点魔术师徒手按五次红点。

师:红点点魔术师,赶紧给红点点也按五次,看变成了几个红点?一起数一数。

(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。

师:蓝点点魔术师,你们也按五下蓝点,会有什么变化呢?

4、摇一摇,点点会移动。

(1)请一个小朋友摇一摇书,看点点的变化。

师:现在请一个魔术师上来,拿起书摇一摇,点点怎么样了?

(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法,点点又有新变化。

师:点点魔术师们,现在你们全部摇摇你们的身体,看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?

(3)魔术师身体往左边倾斜,看看会发生什么变化?再往右呢,试试看?

(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇,变魔术,让点点们排列整齐。

师:点点听话吗?怎么排的队?

5、使劲按,点点换位置。

(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。

师:哎呀,天黑了,点点睡觉了。

(2)魔法师放开手,让胸前的点点漏出来。

师:天亮了,点点会出来吗?咦,点点睡了一觉醒来有什么变化吗?

有两个点点没睡醒,站错了位子,你发现了吗?

(3)魔法师跺跺脚,点点变成了什么?(彩虹)

6、吹一吹,点点会飞走。

(1)孩子们,我们一起来吹口气看看,点点会变化吗?再使点劲儿。

(2)魔法师们劲儿太大了,把点点都吹到书最上面去了,赶快请了最厉害的魔法师把书立起来,看点点能不能掉下来?

7、拍一拍,点点会变大。

(1)拍一下手,看看会发生什么变化?

(2)接着拍两下、三下、四下呢?

(3)鼓鼓掌,黄点变回来了。

三、听指令,表演绘本故事片段。

1、请点点魔法师,按红、黄、蓝三种颜色排队。

2、教师摇一摇图画书,点点们散开,身体往左边倾斜,点点往左边跑,身体往右边倾斜,点点往右边跑,再摇一摇图画书,点点们重新排好队。

3、集体一起拍手,用身体动作表示点点变大。

4、最后一起鼓掌,点点们回到位子上。

5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。

四、教师介绍图画书的名称,请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。

中班幼儿绘本教案篇3

教学目标:

1.仔细观察图画,理解故事内容,想象说话。

2.理解每个人都是自己的特色,学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

教学重难点:在故事讲述中,让儿童学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

教学准备:

ppt

教学时间:

一课时

一、课前交流,引出大象

1.听说,我们班孩子都特别喜欢听故事,谁来告诉大家,你都读过哪些故事?今天老师也要给小朋友讲故事呢,猜猜老师会讲一个什么故事?

2.看,今天故事的主人公就在这首小儿歌呢。哪个小朋友来读?

3.在这首儿歌里,有一个动物就和我们今天的故事有关呢?你猜得出来吗?

二、认识艾玛,补全课题

1.是啊,大象就是我们今天故事的主角。板书:大象。我们用掌声请它出场。

2.(出示艾玛的图片)这只大象和我们印象中的大象有什么不同呢?

板书:花格子。

这么多的颜色,你想到了哪些词儿?(五颜六色五彩缤纷)

你喜欢这样的大象吗?说说你的理由。

3.(出示封面)这只样子很特别的大象的,他的名字更是特别叫艾玛。这本书的名字就叫——花格子大象艾玛。板书:艾玛

让我们喊一喊——花格子大象艾玛

4.看着这本书的封面,你猜猜这本书里会讲一个什么故事?

5.ppt出示“内容梗概”。要想尽快地知道讲的是什么故事,我们还有一个小窍门,那就是先读一读内容梗概。

三、看图想象,故事共读

1.故事到底是怎样的呢?我们一起来看看吧!

(出示图6)

师:看看这么一大群大象,样子真多啊,你能用“有的……有的……有的……还有的……”来说说他们的样子吗?

虽然样子不同,可是也有共同点的哦,那就是——灰色。

老师读文:是呀,有一群象,他们有的年轻,有的年老,有的高,有的胖,有的瘦,这些象各不相同,他们全是一种颜色,只有我们的艾玛例外。你知道什么是例外吗?

2.过渡:正是这样与众不同,所以让艾玛拥有了很多朋友!你看——

(出示图7)

大象们和艾玛在干什么?

听,艾玛在说什么?大象们在说什么?

老师读文:是的,艾玛就是大家的开心果,有时候是他逗大家玩,有时候是大家逗他玩,每次哪怕只有一点点笑声,也总是艾玛引起来的。

你知道什么是开心果?有没有说你是开心果?

小结:因为有了艾玛,大家才会那么开心,他和大家相处的很愉快,大家都非常喜欢艾玛,大象们快乐的生活离不开艾玛……)

3.过渡:玩了一天了大家都累了,到了晚上,看看大象们——-(指名生说:睡觉打哈欠困了打瞌睡)

(出示图8)

再看看,艾玛在做什么?(指名学生说)

老师读文:这页的文字说出了艾玛的想法,你要仔细听哦!有一天晚上,艾玛翻来覆去的睡不着,他在想心事,就是想不再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子的象?”他想,“怪不得大家笑话我了。”早晨趁大家还没有醒透,艾玛就悄悄的溜走了。

艾玛睡不着,艾玛在想——心事他在想什么心事?

(相机板书:自卑)

师:艾玛你走就走嘛,为什么要悄悄的走呢?

4.走着,走着,天都快亮了,艾玛就在路上遇到了许多的动物朋友呢!都有谁呢?

(出示图9)

(指名学生看图说)

大家看到艾玛会说什么?(男女生分角色读)

师读:他们看到艾玛都说:“早啊!艾玛”艾玛也总是笑着说:“早安!”

5.过渡:告别了自己的朋友,艾玛走了半天,呀,艾玛,做什么尼?(出示图10)

你看,我们的艾玛正在——---(艾玛用鼻子抓住果树使劲的摇。

小艾玛,我问问你,为什么要这样做呢?

老师读文:走了半天,艾玛终于找到了他要找的东西,一棵大果树,果树上结满了果子,果子的颜色正是所有象的颜色,艾玛抓住这果树摇呀摇,摇的树上的果子全掉在地上了。

有一句话引起了我们的注意,——---(果子的`颜色正是所有象的颜色)

现在你能猜出艾玛为什么要摇这棵果树吗?

6.过渡:(艾玛到底想干什么呢?是不是和小朋友想的一样呢?接着瞧!)

(出示图11)

等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候,艾玛又做了一件令人吃惊的事!

艾玛,你在做什么?——-(指名学生看图说)

老师读文:(学生做动作)满地都是果子了,艾玛就………

师:艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法,你觉得艾玛非常——-(板书:聪明顽皮)

7.过渡:变了颜色的艾玛走在丛林里,你看到艾玛了吗?

(出示图12)

你看,他又遇到了那些动物。这回大家又要和艾玛打招呼了——(出示图片)

你的招呼怎么会不一样呢?

是啊,没给认出来,艾玛心里可高兴了。他在想——(这回一定没有人笑我了。)

8.过渡:艾玛终于回到了象群里,看!

(出示图13)

老师读文:艾玛回到象群那里,大家全都静静地站着,艾玛钻到他们当中,谁也没有注意他。我们找到了艾玛吗?

哎呀!以前艾玛可是大家的开心果呀!现在怎么没人注意他了呢?

9.过渡:过了一会儿,………

(出示图14)

艾玛看着它们,可是没有一只大象认出它来。

10.师:你看,那些象站着……这样严肃过)

(出示图15)

你知道严肃吗?你见过什么人很严肃?

师读文:越是看这些严肃,沉默,一动不动的象,他越是想笑。最后他是在忍不住了,举起长鼻子,他有多响就多响地大叫起来。

(出示图16)

师:艾玛,你为什么忍不住笑起来了呢?

老师读文:这一笑不要紧,听到艾玛笑出来,所有的象大吃一惊,蹦地老高,跌出好远。

大象们都说:“哎呦,天呐噢呦,天啊!”他们叫着,看到艾玛笑的停也停不住。

师:看到了我们的开心果艾玛回来了,大象们会说什么?(学生想象说话)

11.正在大家笑的开心的时候,又发生了一件事!(翻页)发生什么事了?

(图19)

看到一干二净的花格子艾玛,有一只象也是笑的上气不接下气地对艾玛说:

师读文:哦!艾玛!……恢复了你真正的颜色了)

大家以为艾玛这回又是在---(逗着玩)

12.读到这儿,老师又有不明白的地方了,艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的。这个时候,为什么不跟大家说清楚自己去染色的真正原因呢?

(生讨论一下)

师读文:我们应该……所有象的颜色。

13.过渡:你能想象这样的有趣的化妆节吗?(出示图)你看看大家都化妆成什么样了?你还能用“有的……有的……的句子说一说吗?)

(图20)

艾玛在哪里?你为什么认定这就是艾玛呢?

艾玛的一次意外的出走,却给象群带来了有趣的——(生:化妆节)

下节课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看!好吗?

13.你喜欢艾玛吗?为什么?

可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀,可是最终艾玛还是发现了——有时候与众不同也不是一件坏事情,老师想告诉大家的是——-每个小朋友都有自己的特点,不要为自己和别人不一样的地方而烦恼,只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐,这就是一件无比幸福的事!

四、教师小结:

师:在今天这节课上,我们不仅学会了xxx,还知道了xxxx。

下节课老师继续带你们走进艾玛的世界,看,这是艾玛故事系列图书,老师这里还有——(读书名)

中班幼儿绘本教案篇4

设计意图:

?幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼。布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察,发现细节,感受绘本画面的诙谐、有趣,让其体验充满温暖的亲子情感,感受爸爸的爱,并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容,会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的阅读形式,感受快乐的阅读氛围。

活动目标:

1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

活动准备:

图画书《我爸爸》、ppt

活动过程

一、谈话导入,引出主题

t:宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?

t:小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧!

二、阅读绘本课件《我爸爸》

(一)出示ppt,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸,他长的怎么样?在干什么呢?

2、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒!

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?

(二)翻书阅读,了解爸爸的爱好(详略得当)

1、爸爸真的很棒,他到底喜欢做什么事情呢?

2、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。

幼儿做做爸爸跳舞的动作。

3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。

幼儿做做踢足球的样子。

(三)继续阅读,感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?

爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)大野狼在干什么?

(爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)t:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。

t:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢?

2、翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。

t:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸还有很多本领呢!

(四)继续阅读,用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。

1、出示爸爸游泳的图片,t:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)t:我爸爸像鱼游得一样快。

2、师翻书,让幼儿进行连阅无声阅读。

3、让幼儿自由选择感兴趣的.画面,用“我爸爸像……一样……”的句型说说。

t:我爸爸像猩猩一样强壮,我爸爸像河马一样快乐,我爸爸像房子一样高大。

4、t:宝宝们,你们的爸爸像什么一样,有什么本领呢?

请幼儿自由讨论,相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。

三、完整欣赏故事,感受“爸爸爱我,我也爱爸爸”的情感。

1、t:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多爱好,很勇敢,还有很多的本领,这个故事的名字叫做《我爸爸》,宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。

2、这么好的爸爸,你们喜欢吗?让我们也来拥抱一下吧!

3、拥抱的时候,你们想对爸爸说什么呢?

(我们对爸爸说:“爸爸我爱你!”)让我们回家也夸夸我们的好爸爸吧!

中班幼儿绘本教案篇5

?活动目标】

1.观察、表现爸爸的脸部特点,尝试人物图片写生。

2.说说爸爸对自己的关爱,表达如同朋友般的父子之情。

?活动准备】

1.材料准备:8开正方形黄色印尼纸、水粉颜料、水粉笔、油画棒。

2.幼儿知识经验准备:带一张爸爸的照片,仔细观察爸爸的特征。

3.教师自身经验准备:熟悉几种眼睛、嘴巴、脸型和头型的类型和表现方式。

?活动过程】

1.谈话导入

幼儿自由举例表述生活中的爸爸。

——小朋友们的爸爸都长得很帅,今天每个人都带来了一张爸爸的照片。请你们观察一下,爸爸长得什么样?

——有的爸爸戴眼镜,有的爸爸胡子可多啦!有的胖乎乎的,有的长得高高的。 ——原来每个爸爸都有自己的特征。

2.布置任务。

——爸爸关心、爱护我们,又像好朋友一样一起玩耍,真是好爸爸、帅爸爸! ——我们今天给爸爸画一幅肖像,作为送给爸爸的礼物。

3.幼儿作画。

(1)观察爸爸的脸部特征。

重点:人物头像画大画满,观察表现脸部的五官特征。

——爸爸的`头要画得大大的。(一步巡视法并进行手指引导示范,脸的轮廓要画得长一些。)

——认真观察图片,爸爸的眼睛长得长长的,还是圆圆的?

——有的爸爸嘴巴是张开的,露出了牙齿;有的爸爸在微笑,眼睛笑眯眯的。 ——观察一个爸爸戴了什么样的眼镜,通过镜片也能够看到爸爸的眼睛。

中班米罗教案

——爸爸的发型是怎么样的?是一根根竖起来的,还是卷卷地倒在一边? ——爸爸今天好像没刮胡子,一个个小黑点就像脸上刚刚长出来的胡子。 ——画得不像没关系,大家观察仔细就可以了。

(2)添画衣服和上半身。

——我们画的爸爸今天穿了什么样的衣服呢?

——格子衬衫、运动服,还是厚厚的棉袄?观察一下自己手中的照片,给爸爸穿上漂亮的衣服。

——你要是想给爸爸换件新衣服,他肯定更高兴了。

(3)涂色。

难点:水粉淡彩涂色。

——有的爸爸头发是深色的,黑眼珠是黑色的,别忘记留出眼白的位置。 ——有的爸爸头发是黄色的,或者有几根白色的头发。要认真观察。

4.作品评价。

——小朋友的爸爸真帅气,各有各的特点。

——你的作品非常饱满,爸爸看起来可精神了。

——你的细节添画得非常仔细,爸爸的胡子和睫毛都画上了。

5.作品分享与解读。

(1)请幼儿描述一下自己画的爸爸有哪些特征,回忆平时跟爸爸相处的细节。

(2)幼儿带领爸爸欣赏同伴的作品,看看别人的爸爸有哪些特征被表现出来了。

中班幼儿绘本教案篇6

一、活动目标

1、引导幼儿知道快乐就在自己身边,懂得快乐是一件简单的事情。

2、引导幼儿能用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐。

3、让幼儿感受生活的美好,体会自己拥有的幸福。

二、活动准备

1、故事《快乐的梦》

2、教学课件

3、表现快乐、幸福瞬间的图片

三、活动过程

1、教师讲故事《快乐的梦》,激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)熊妈妈梦到了什么?

(2)在梦里,她为什么会感到快乐呢?

熊妈妈之所以会感到快乐,是因为在她的梦里,她最爱的人,熊宝宝一直陪伴在她身边。

2、启发幼儿思考让自己感到快乐的事情,初步感知幸福。

(1)什么事情会让你感到快乐?

(2)和谁在一起会让你感到快乐?

3、教师出示教学课件,进入情商彩虹桥环节,引导幼儿观察、描述画面、体会他人感到快乐的原因。

教师提问:看看画面中的人物,他认为的快乐是什么呢?

4、鼓励幼儿用“快乐是……”的句式大胆表达自己的快乐,感受生活的美好。

(1)你们认为快乐是什么?

(2)你快乐的时候,是什么样子的?

快乐其实是一件很简单的事情,我们的生活里出处拥有着快乐。比如,快乐是家人的关爱和陪伴,快乐是幼儿园里有许多可爱的伙伴,快乐是家里的小狗一起玩耍,快乐是拥有自己喜欢的玩具,快乐是吃到自己爱吃的食物等等。

四、活动延伸

进入快乐探索环节,引导幼儿欣赏故事《我为什么快乐》,感受故事传递出的愉快情绪。

五、活动总结

对于幼儿来说,快乐一词比较抽象,又因为它本身就代表着一种内心的感受,所以往往难以表达。因此在活动中,教室可以重点引导幼儿去感受身边的家人、玩伴、游戏等带给自己的快乐感受,从而体会到温暖,感受到快乐。

中班幼儿绘本教案篇7

活动目标

1、理解故事内容,了解动物们帮助“查理”找房子的过程。

2、能根据情节展开想象,大胆表达自己的想法。

3、如果同伴遇到困难,我们应积极想办法帮他克服困难。

活动准备

投影仪、绘本《小蜗牛找房子》

活动建议

1、解读封面,引发幼儿猜想。

提问:画面上有谁?它哪里比较特殊?为什么会这样?

2、分段讲述,理解故事内容,能根据画面细节,大胆想象、猜测,并用连贯的语言表达。

出示绘本第1-4页,知道小蜗牛的房子为什么没有了。

提问:小蜗牛们在干什么?小蜗牛查理怎么了?它心情怎么样?

小结:小蜗牛们正在进行赛跑比赛,查理遥遥领先,结果被一只大红鞋踩碎了蜗牛壳,查理伤心的`哭了起来。

出示第5-16页,初步感受同伴间相互帮助的情感。

(1)提问:谁帮助了查理?怎么帮助它的?这些房子适合查理吗?

小结:刺猬大妈给了查理针和线,让查理自己织了一个暖和的毛线房子;蚂蚁们给查理搭了一个结实又防水的砖房子,但都不适合查理。小蜻蜓带查理去了沙地;老鼠带查理去了垃圾场,但是里面的房子都不适合查理。最后查理找到了一个他喜欢的奶酪房子,一周后奶酪房子却被它吃没了。

(2)提问:查理把砖房子送给了谁?查理和甲壳虫的心情怎样?

小结:查理把砖房子送给了无家可归的甲壳虫,甲壳虫一家可开心了,查理帮助了别人他也很开心。

出示17-22页,知道查理和米夏是怎么成为好朋友的。

提问:查理去了哪里?他发现了什么?这个新房子是什么样子的?是谁送给它的?查理的心情是怎样的?

小结:查理去了原来居住的花园,在那里他发现了一个最美的蜗牛房子,原来是米夏给他做的新房子。查理有了新房子可开心了。

3、完整欣赏绘本,感受同伴间互相帮助带来的快乐。(1)完整欣赏,理解故事结局。

提问:查理喜欢米夏送它的新房子吗?有多喜欢?

小结:又一次赛跑比赛,查理第一次钻进新房子里,待了好长一段时间才肯露出头来。

(2)结合实际情况,懂得要主动帮助别人。

提问:你喜欢米夏吗?为什么?如果别人遇到困难时,你会怎么办?

小结:如果同伴遇到了困难,我们应该积极想办法帮他克服困难。帮助别人是一件开心的事情。

中班幼儿绘本教案篇8

活动目标:

1.能尝试带着问题阅读图书,并与同伴分享自己理解的老鼠太太想办法的过程。

2.发挥想象力,学着续编故事。

活动准备:

大书一本,小书人手一本

活动过程:

一、故事表演《老鼠太太请客》

1.你家里请过客吗?(幼儿泛讲有关请客的生活经验)

2.观看幼儿表演的《老鼠太太请客》前半段。

二、带着问题阅读小书。

1.看到些什么?这个有趣的.故事就藏在这本小图书里。(出示小图书)

2.能否在小图书里找到你感兴趣的情节?(幼儿翻阅小图书,找找讲讲)

主要提问:

图三:兔小姐能顺利地进老鼠太太的家门吗?(仔细观察兔小姐与老鼠太太家门的反差)老鼠太太是怎样帮助兔小姐的?(教师在兔小姐的旁边贴上字卡"挤",让幼儿在表演中感知这个汉字)图四:从哪些看出熊大哥挤不进去?(让幼儿观察熊大哥和老鼠太太家门的巨大反差)

3.幼儿带上头饰表演这段故事。

老鼠太太想了什么办法?这个办法好吗?为什么?(幼儿泛讲)

三、续编故事

1.除了老鼠太太请大家野餐这个办法,你还有什么好办法?

2.幼儿讲讲续编的故事。

3.幼儿将自己续编的故事画下来(这个活动也可以放到延续活动中)。

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