手指点画小班美术教案8篇

时间:2024-10-03 17:36:05 分类:工作计划

提前准备教案有助于激发学生的学习兴趣,增加课堂的积极性,教案的设计可以促进学生的全面发展,提高综合素质,以下是淘范文小编精心为您推荐的手指点画小班美术教案8篇,供大家参考。

手指点画小班美术教案8篇

手指点画小班美术教案篇1

设计意图

艺术来源于生活,随着冬季的到来,梅花傲立的开放。设计本节活动为了让幼儿感受梅花的美丽,和自己创作的乐趣。并且尝试用手指作为绘画工具,激发幼儿参与美术活动的兴趣。

活动目标:

1.感知梅花的外貌特征,知道梅花花瓣有5瓣。

2.掌握用手指点画梅花的方法,养成保持画面整洁干净的良好习惯。

3.感受梅花坚毅傲骨的品质,体验点画活动的快乐及成功感。

4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重点:

掌握用手指点画梅花五个花瓣的画法。

活动难点:

保持画面的整洁干净。

活动准备

1、经验准备:幼儿生活中见过寒冬里的梅花。

2、教具准备:绘画范例大图、梅花的图片若干、轻音乐。

3、学具准备:调好的颜料每组幼儿一份,抹布若干。

活动过程:

一、开始部分

1、图片导入。

师:小二班的小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?有一种在冬天开放的花叫梅花!你们知道他长什么样子吗?那我们一起来看一看!

出示第一幅图师:观察一下梅花长在哪里(树枝和枝干)?这幅图片上除了梅花还有什么?在大雪纷飞的严冬梅花开放的这么漂亮,一点儿也不害怕寒冷,特别坚强,那我希望小二班的小朋友们也能学习梅花的这种精神,不怕寒冷,每天坚持来幼儿园可以吗?

出示第二幅图师:看一看这种梅花的花瓣是什么颜色的?中间黄色的部分叫做花蕊。小小的没有开放的叫做花苞。

出示第三幅图:师:请小朋友们数一数梅花的花瓣是由几瓣组成的?那它的这5瓣花瓣是怎么长的?(围绕花蕊,一瓣挨着一瓣)。

二、基础部分

1、欣赏范画

师:我今天给小朋友们就带来了一副梅花盛开的画,这幅画的梅花不是用画笔画的,而是用我们身体的一个部位点画出来的,猜猜是哪里?(手指)

2、示范手指点梅花,讲解如何点画开放的梅花和花苞以及注意事项。

师:请你们现在先观察我是怎样用手指点梅花的`,我是用哪根手指的那个部位?(食指指腹)指腹就是摸起来软软的这个地方,沾少许的颜料轻轻地点上去,如果用手指尖蘸颜料点出来就太小了!一朵梅花我要点了几下?看,轻轻地旋转纸张,就可以让花瓣围绕着花蕊,一瓣挨着一瓣,这是盛开的梅花,那还有一些花苞怎么办?(轻轻点一下)。

师:我点在梅花树的什么地方呢?树枝上和树干上都有盛开的梅花。

注意:不要到处点,保持画面干净;先从上端树梢点,再点下边的。从上往下这样颜料就不会弄到衣袖上了;手指上的颜料不要往身上抹哦!

3、幼儿分组操作,教师巡回指导(播放音乐)

师:那你们想不想用自己的小手来完成这样一副梅花盛开的画?那颜料和纸老师已经准备好了,小朋友们开始吧!

(三)结束部分

小组作品展示,请幼儿选出最喜欢的一幅作品并说出原因。

师:小朋友你们谁愿意来说一说你最喜欢哪一幅作品?为什么呢?

活动延伸将幼儿作品装订在美术作品栏中。

手指点画小班美术教案篇2

绘画:画表情

授课老师:杜文艳

活动目标:

1.观察五官在人物表情中的典型变化,并大胆表现出来。

2.知道人是有喜.怒。哀,乐的,表情是多种多样的。

活动准备:

画纸铅笔小镜子

活动过程:

一.请幼儿欣赏歌曲《表情歌》

老师提问:歌曲中都唱了那些表情?(请幼儿回答)

二.学画脸谱

1、老师出示图片,请幼儿观察,引导小朋友了解笑时、哭时、发怒时的表情特征及含义。仔细看看人笑时、哭时、发怒时眉毛、眼睛、嘴巴变成什么样子了。(请幼儿回答)

2、引导幼儿表现自己的心情,请小朋友拿小镜子照照,仔细看看自己笑时,哭时,发怒时眉毛,眼睛,嘴巴是怎样的,有什么变化。

3、老师以儿歌的形式总结画人笑时、哭时、怒时的表情,一边说,一边示范。

画人笑,眉开眼弯嘴上翘。画人哭,眉掉眼垂嘴下落。

画人怒,瞪眼咬牙眉上竖。

4、幼儿作画,老师巡回指导。注意眉毛,眼睛,嘴巴的变化。

三、活动总结:

使幼儿知道,人在心里感到高兴,快乐时就会笑。当我们看一个人笑时,就知道他一定遇到令人高兴或有趣的.事,他的心情一定很快乐。人们心情的好坏,决定着我们的表情。教育小朋友要保持良好的心态,做一个快乐的人。

四、活动延伸:

1、我是表情小判官。听老师讲故事,让幼儿猜猜故事中主人公的心情,在故事中穿插幼儿教育知识,以及日常行为习惯。设计意图是让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情。

例:1、小明每天上课都做的端端正正,每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。2、一天,豆豆起床后,不喜欢洗脸、刷牙,被妈妈批评了一顿。3鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。

2、小朋友选一张自己喜欢的表情,贴在胸前,听着音乐做出相应的表情。

手指点画小班美术教案篇3

【活动目标】

1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。(重点)

2、初步学习两两合作完成画面,体验合作作画的乐趣。(难点)

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【活动准备】

背景音乐(雷声、雨声)、水粉作画工具、纸。

【活动过程】

(一)情境引出,感受春雷。

1、小朋友,今天的天气真好,老师带你们去做游戏。(欢快的音乐响起)

2、(一阵雷声)刚才听到了什么声音啊?雷声响了我们快躲到屋里去吧!(请幼儿入座)

打雷了,会发生什么事呢?(幼儿回答)

(二)乌云过后,下起雨来。

这时,一大片乌云飘过来了。(教师示范用抹的方法表现乌云)

五指拼拼拢,颜料舔一舔;纸上横着抹,乌云就出现。

快,这乌云来得太快,请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧!注意不要抹太多,要不然我们会看不见了。

(雨声起)听,什么声音?

下雨了!(老师示范)伸出食指点点,变出雨点哗哗。

两个小朋友一起商量一下,谁用食指点,谁用小指点?这样就有大雨点小雨点了。(两位教师示范)

(三)光着脚丫,雨天玩水。

下雨了,小朋友想不想去玩一玩?

五指紧紧握拳,颜料盘里舔舔;拳头重重一按,变个脚丫出来。(教师示范)

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

(四)天气睛了,晒脚丫了。

哇,小朋友,你们玩得开心吗?

(音乐起)现在雨停了,让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧!这么大的纸怎么拿呢?你们的手捏住四个角,出发喽!

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

手指点画小班美术教案篇4

活动目标:

1、练习用手指电画。

2、激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美术作品。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

环境创设与材料准备:

1、电脑、多媒体课件。

2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程:

一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1、我们的手有什么用?

2、我们的手指又有什么用?

二、出示多媒体课件

1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的'?

三、幼儿学习用手指电画

1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作,教师指导。

幼儿操作时教师提醒幼儿

1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

五、幼儿互相评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

手指点画小班美术教案篇5

活动目标:

1、初步掌握儿歌的内容,并能有表情的朗诵儿歌。

2、能用手指点画大小不同的桃花。

3、培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、课件,配乐磁带一盘(轻松的曲子)

2、范例一幅。粉红色的颜料每组一盒、抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面画有桃花的树枝)。

活动过程:

1、学习儿歌,谈话讲解启发幼儿儿歌里说了什么事(可以提问的方式启发幼儿)。

2、出示课件,引起幼儿观察的兴趣,幼儿完整的欣赏一遍。(提问幼儿看到的桃花是什么颜色?有几个花瓣?

教师小结:桃花还有深红、白色的,桃花有的种类有许多的`花瓣。)

3、手指点画:桃花。

(1)、出示范例,请幼儿观察是用什么方法画的。

(2)、教师具体示范讲解手指点画桃花的方法。重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。

(3)、教师提出点画要求,幼儿在配乐音乐中分组作画。(蘸色要适当,把桃花点画在树枝上,注意先从上端树梢点,后点下边的,小心弄到衣袖上,手指上的颜色不要往身上抹,保持画面干净。)

(4)作品展览,互相欣赏讲评。

活动反思:

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

手指点画小班美术教案篇6

一、设计意图:

小班的幼儿由于生理发展特点,有的还不能很好的用笔,为了让幼儿感受自己创作的乐趣,尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具,设计了这节手指点画---《我的手指真神奇》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

二、重点难点:

重点:学习用手指点画出大小、疏密不同的蝌蚪。

难点:大拇指指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手。

三、活动目标:

1、能正确点画出小蝌蚪的身体,并按自己的意愿分布小蝌蚪的位置;

2、学习和掌握用水粉“轻轻”点画的技能;

3、在大胆表现小蝌蚪的过程中感受手指点画的乐趣。

四、活动准备:

黑色的水粉颜料,黑色彩笔、水粉纸每人一张、擦手布、围兜每人一条、儿歌《小蝌蚪》

五、活动过程:

(一)导入部分:儿歌导入,引起幼儿的兴趣。

老师播放《小蝌蚪》的音乐,边唱边带领小朋友像小蝌蚪一样游。

(我们上节课学习的儿歌《小蝌蚪》小朋友都还记得吗?现在老师要请小朋友站起来,和老师一起游啊游,像小蝌蚪一样游,游啊游啊,我们穿过了水草,遇到了螃蟹公公,田螺姑娘,瞧,还有我们爱吃的小虫子)

(二)基本部分:教师演示手指点画,并讲述规则

1、老师向幼儿展示事先准备好的点画蝌蚪的成品。

2、小朋友,你们喜欢小蝌蚪吗?现在老师要变小蝌蚪了,小朋友可要看清楚了!。”随即伸出大拇指,问幼儿:“它是谁呀?”(大拇指),“还有一个是黑颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(黑色)。

3、示范讲解:(1)、“现在我开始变蝌蚪啦,看好了我是怎么变蝌蚪的`。”“拇指拇指翘翘,颜料盘里亲亲,蝌蚪蝌蚪变、变、??”再用黑色彩笔画上弯弯曲曲的尾巴。

(2)、老师:“噢,原来老师变蝌蚪还要念好听的儿歌呀!”宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿伸出大拇指念二遍。

(3)、那你们看这里老师变的蝌蚪一个是大的一个是有点小的,你们知道怎么变大蝌蚪、怎么变小蝌蚪吗?(老师再做一遍看了以后请幼儿说说——大拇指竖起来的时候是小的,大拇指躺下来点的时候是大的)

3、重点强调:

(1)、千万不能把颜料放进嘴里,这个吃到肚子里,身体会很不舒服。

(2)、提醒幼儿用大拇指轻轻蘸颜料,用力变变变。

(3)、注意手指在画纸上点一下就马上拿开,不要左右移动。

(三)分发材料,老师随机指导

1、每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

2、点画方法:大小、疏密不同的蝌蚪。

3、蝌蚪尾巴不宜太长。

4、大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

5、幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

(四)鼓励小朋友分享自己的作品

鼓励小朋友向大家展示自己的作品,对愿意向大家分享自己作品的小朋友给予表扬。教师出示几张好的作品说明好在哪里。

(五)如果没有小朋友愿意展示作品了,就结束本堂课。(“宝宝们真能干,变了这么多的可爱的小蝌蚪,自己表扬一下自己”)

六、活动延伸:

1、可以让小孩子观察生活中还有哪些东西可以用手指点画出来。

2、可以和父母合作一起点画一幅作品。

3、制作小蝌蚪头饰,扮演《小蝌蚪找妈妈》。

手指点画小班美术教案篇7

课时:第1课时

课型:欣赏课

授课对象:初中一年级

教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的

欣赏体验与感受:能对点.线.面有进一步的了解,并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”,但“感觉”能否表现呢?又如何表现呢?这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此,结合本课程内容及作业要求,针对一年级学生具有好奇心强,思维活跃,富于想象力的特点,教师精心设计教学环节,以学生为主体,在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。

教学目标;

通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例,提高学生的审美能力,设计能力,表现能力,形成基本的学术素养。

1.知识和技能目标:通过点.线.面的心理感受,视觉美感.形式美感的赏析,引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

2.过程和方法目标:相关图片赏析,启发引导,自主创作。3.情感态度和价值观目标:人的情感是丰富多彩的,但它是可以用自然界的事物把它表现出来,同样用几何形体也能表现我们的内心世界。

教学重点:用点.线.面进行造型设计,感受联想来表达内心的情感,以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。

教学难点:对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感,并能积极自主的发散性思维引导。

教学方法:欣赏.解读.演示.练习.

1.教法:放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结束后,在黑板上做示范,运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物,并请同学进行设计构思创作。

2.学法:通过对图片的欣赏,发挥想象力,运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。

教具准备:多媒体课件.相关图片

学具准备:图画纸.各种笔.尺.圆规等。

教学过程:

一:组织教学:(1分钟)请同学们准备好学具,先思考有关用点.线.面等做成的画面,并在纸上表现出来。

二:引入新课:(2分钟)开头语:同学们面对自然界.生活中的各种现象,可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达,你们想过没有?是什么?那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自己的内心世界吗?你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形会运动吗?

三:讲授新课:(25分钟)

(一):相关图片赏析

1:通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。

引:在一个宁静的夜晚,天空里正在上演一个精彩的表演,在观看的`同时让我们一起来找3个神奇的宝贝。看;舞台的银幕徐徐拉开了,第一场表演是?

它是怎么变化来的?

(星星是点,星星有连成线,天空是面。)

2:老师提问;现在我们都认识点线面了吗?

请同学看我们的地球,是点还是面?老师在把地球放在银河系中,让同学们观察,通过对比,让学生了解点线面的相对性。揭示今天的学习主题——《点.线.面》

(吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣)

(二)观察生活,深入了解

1;师:你还见过哪些形状的点?在我们生活中能找到吗(教师引导学生发散思维,发展举一反三的能力,对各各样的点线面有所了解,并引入到下一环节中去。)

2;欣赏书本上的陶罐图片,家具,服装,菜肴,花卉,大树,让学生们欣赏点线面的存在。师;点线面不仅在生活中随处可见,在一些美术作品中也随处可见。

3;老师能把它们变成漂亮的美术作品,出示一幅点线面的范画。

(教师结合生活中的动物,服装,陶罐,自然界,美术作品等等,请同学们找一找点线面,观察分析点线面的形状特点等,学生体会到生活中处处充满了点线面,呈现各种形态,很美丽,装饰着我们的生活)

4;出示克利作品,学生欣赏

这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的?师;我们学生的作品中也有点线面。

5;欣赏学生作品

你们想不想也来试一试,创作一幅点线面的作品。生;想

(三);学生创作,教师指导

要求;1;点线面巧妙地结合,2;画面美观,注意色彩搭配。

(四);展示评价

坐好,请做好的小组上来展示一下自己的作品,谁来?

四:课堂总结:(10分钟)同学们也学会了用对点.线.面来创作作品,以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了,使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。

五:作业布置(2分钟练习):

1.指导学生用不同的手法表现抽象情感

2.用不同的方式进行造型创作

课题(板书设计)

一、认识点.线.面的特点

1.点——复杂.3.线——优美.

2.面——整体.

二、点线面在生活中的应用

手指点画小班美术教案篇8

【选材来源】

选材来源于生活,是幼儿熟悉的水果。用手指点画是最能满足幼儿情感的其中一种创造性表达方式,它可以锻炼手以及手指的肌肉,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

【活动目标】

1、观察石榴的特征。

2、尝试用手指点画。

3、感受手指点画的乐趣。

【活动准备】

1、石榴图片。

2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张,调好的水彩颜料一组一份。

【活动过程】

一、出示石榴,请宝宝观察,说一说石榴的外形特征。

二、边念儿歌边将石榴切开,请宝宝观察石榴的内部特征。

——石榴婆婆宝宝多,一个挨着一个坐,吃到嘴里酸又甜。

(分析:实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。)

三、示范用手指点画的方法。

——用手指蘸一下,一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

(分析:生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。)

——如果宝宝不是用手指点,而是用手指涂抹,可手把手地引导宝宝。

——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”,如果宝宝只在一个地方点,可以引导宝宝分散地点画。

(分析:教师可通过手把手地指导,让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。)

四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后,帮助宝宝将作品展示出来。

(分析:对于小班幼儿来讲,作品的呈现很重要,它能让幼儿体会自创作品带来的快乐,提高他们学习的兴趣。)

五、回忆儿歌。

——石榴婆婆宝宝多,一个挨着一个坐,吃到嘴里酸又甜。

教学反思

1、结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。

手指印画是孩子们感兴趣的,在区域游戏时我与幼儿一起用手掌印过鹅,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了如何用手指点画,大量欣赏石榴图,这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感,让幼儿充分的欣赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的能力进行作画,便于幼儿操作。

2、把握细节扎实开展活动。

细节的把握对于一个活动来说也是很重要的,在活动中我也注意一些细节的把握,如:手指如何沾颜料,如何点石榴籽,收拾画具,洗手等等,让幼儿养成良好的操作习惯。

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