科目三教案6篇
教案是教师与学生互动的桥梁,能够增强课堂参与感,写教案是教师教学资源的整合,能够丰富课堂内容和形式,淘范文小编今天就为您带来了科目三教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
科目三教案篇1
一、教学目标:
1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能较灵活,熟练地选择适当的方法进行计算。
2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。
3.使学生体验数学以生活的密切联系,形成良好的思维习惯。
二、教学重点:
让学生理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。
三、教学过程:
(一)复习引入新课。
师:小朋友,你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍,谁能扫清路上的这些障碍?
口算
35+3=24+9=45+30=28+7=
87-5=36-8=72-50=93-6=
(二)创设情景,让学生提出问题。
(1)观察第91页情景图。
1.仔细观察,从这幅图上,你发现了哪些数学信息?根据这些信息,可以提出哪些与乘船有关的问题?
2.学生提问题。
(2)观察第92页情景图。
1.图中有哪些问题需要我们解决?
师根据生答板书:
“二(1)班、二(2)班能坐下吗?”
“二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?”
2.谁能解决上面两个问题呢?
学生回答后,教师板书:23+3132+39
(3)揭示课题,板书课题:两位数加两位数。
(三)小组合作探索,解决问题。
(1)探究学习两位数加两位数的计算方法。
1.学生自主探索。
2.小组讨论交流计算方法,教师巡视。
3.各小组汇报交流情况(学生汇报时,教师有选择地板书。)
(2)学生小组讨论喜欢的方法。
1.学生小组讨论,教师巡视。
2.学生汇报。师:为什么喜欢这种方法?
3.这两个问题解决的结果如何?
(四)巩固练习
1.第93页做一做右边4题(生做完后,师作反馈纠正。)
2.练习十九1、2、3、4(选加法做。)
五、小结
通过这一节课的学习,你学会了什么?
六、布置作业。
科目三教案篇2
教学目标:
1、会认4个字,会写6个字,参照“我的词语库”自主积累词语。
2、默读课文,说说自己还知道哪些船,还希望有哪些船。
3、了解课文内容,知道生活中我们应不断地探索。
教学重点:
1、了解船的发展演变过程,鼓励学生在生活中不断探索。
2、会认4个字,会写6个字,能正确、流利地朗读课文。
教学难点:
启发学生发挥想象,了解船的发展演变过程,培养学生发愤学习、不断探索的。
教学准备:
1、布置学生预习课文,师生收集各种船的图片。
2、字词卡片、课文朗读录音、教学投影片(或挂图)。
教学时数:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣。
1、同学们,你们外出旅游或走亲戚时,都坐过什么样的船呢?介绍一下吧!
2、学生自由交流。
3、出示图片,体会船的多样与作用。
4、船在我们的日常生活、国防、经济等方面具有越来越重要的地位,那么,船最初是什么样?它又是怎样发展变化而来的呢?我们一起学习第17课:船。(板书课题)
二、初读课文,读通读顺。
1、听课文朗读录音(或教师范读)。
2、说说你知道了什么。(简单概括课文内容或说己的感受。)
3、轻声地自由朗读课文,想一想在字词句和课文内容方面,你读懂了什么,还有什么问题。
4、交流朗读收获,互相质疑解疑。
读准字音:树干(ɡàn)扁(biǎn)平潜(qián)水艇
理解意思:(出示相应的教学投影片)
蒸汽机:将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械。
军舰:列入海军编制,用于完成战斗任务和保障任务的战斗舰艇和特种舰艇。现代军舰一般装有导弹,火炮,鱼雷,水雷,反潜武器和其他兵器。有的还载有作战飞机和直升机。
油轮:专门用来运送石油的轮船。
潜水艇:利用水容器装水排水,随着水的装和排,潜水艇也随之沉和浮。
庞大:巨大。
豪华:特别华丽堂皇。
同桌互读课文,说说船的发展演变过程:
树干——筏子——独木舟——帆船——汽船——军舰、油轮、潜水艇……
三、检查生字的自学情况。
1、出示要求认写的字:稳、歪、扁、棍、喷、舰。
2、读一读,给生字组词或说话。
3、说说你是怎样记住它们的。
稳:左右结构,左边是“禾”字旁,右边是“急”字。
歪:会意字,“不正”为“歪”。
扁:“遍”字去掉走之儿。
棍:形声字,形旁为“木”,指“棍”是“木”做成的;声旁为“昆”,与“棍”韵母相同。
舰:形声字,形旁为“舟”,指船;声旁为“见”,与“舰”同音。
喷:与“愤”比较,“有心真气愤,有口能喷水”。
4、试在田字格中练写两个。指名板写、、再写。
5、出示词语,读一读,记一记:漂流、平稳、扁平、借助、豪华、娱乐、庞大。
四、布置作业。
1、朗读课文,用表格或者图画的形式把船的演变过程表现出来。
2、读记生字。
第二课时
一、复习检查。
1、分自然段朗读课文,检查随文识字的情况。
2、出示卡片,开火车认读,大面积检查生字词语认读情况。
生字:稳、歪、扁、棍、喷、舰。
词语:漂流、平稳、扁平、借助、豪华、娱乐。
3、对照自己设计的表格或图画说说船的演变过程。
二、朗读课文,感悟理解。
1、自由读课文,思考:船在各个不同阶段,分别有什么优点和缺点,人们为什么要改进它?
2、交流讨论:
树干:简便易行,但不平稳。
筏子:不容易翻,但走得慢。
独木舟:快、安全、还可以放东西。
装上船桨:使船走得更快,但要用手划,比较费力。
帆船:借助风力跑得更快。
轮船:把桨装在船上的大轮子上,不需要风也能走。蒸汽机带动轮桨,速度更快。
现代的轮船:豪华的客轮——庞大的货轮——军舰、油轮、潜水艇……
3、分角色表演:分别请几个学生演不同阶段的船。
4、如果你是一艘豪华客轮,见到最初作为船的那段树干,你会说些什么呢?
三、拓展延伸。
1、你还知道哪些船?你还希望有什么样的船?根据你的需要想一想,动手设计并画下来,再向大家介绍它的特点和作用。
2、从船的发展演变中,你得到了什么启示?(船的发展演变过程是人类不断探索的过程,我们在平时的生活中也应该努力学习、不断探索。)
四、巩固练习。
1、你注意过身边的事物吗,它们也像船一样在不断地发展变化,请你举例说明一下。如:书包、文具盒、自来水、电铃等等。
2、选择你喜欢并且熟悉的一种事物,想想它是怎样发展变化的,然后写下来。
五、实践活动。
说说自己还知道哪些船,还希望有哪些船,为什么。
科目三教案篇3
教学内容:教材例2、例3及做一做。
教学目标:
1、建立1分米的长度观念。
2、知道分米与厘米、分米与米的关系,会进行简单的换算。
3、培养学生的估测意识,会用分米作单位进行测量。
4、在实际操作中,增强学生合作交流意识,培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
教学重难点:分米与厘米、分米与米的关系,会进行简单的换算。
教学过程:
一、回顾旧知,活动引入
(一)回忆已学过的长度单位,请同学们分别用手势表示1毫米、1厘米、1分米。请大家用手势表示1米大约有多长?1厘米大约有多长?1米等于多少厘米?
(二)思考:要量课桌的长度,你觉得用哪个长度单位比较合适,为什么?(用毫米太小了,用米又太大了,应该用厘米比较合适)
(三)估计一下课桌的长度。
(四)请学生量课桌长度,可用1厘米长的手势去估量,也可以用自己的学生尺去量,看谁量得既准确又快。
1、每个学生动脑筋,尝试用各种方法来测量。
2、在4人小组内交流各人的测量方法,评评优劣。
3、选几个小组来反馈信息。预设学生可能选择以下几种测量方法。
(1)用1厘米的长的手势去估量。
(2)用学生尺去测量,如尺子最大刻度为12厘米,然后将一个个12厘米相加。
(3)用学生尺10厘米10厘米地量,并相加,最后一次与不足10厘米的长度再想加。
(4)先请学生自评测量方法的优劣,再请他评,最后选出最优方案。
二、主动探索,学习新知
(一)初识分米
通过反馈交流,引导学生想象:由于课桌比较长,用厘米做长度单位来量还是比较麻烦,如果有一个比厘米大而又比米小的长度单位就好了。
互相讨论:这个单位规定为多长合适?引导学生根据以上测量方法讨论(得出以“10厘米”为一个单位比较好)汇报并说明理由;从而引出“分米”(板书课题)
(二)感知分米
1、猜测一下1分米有多长,你能在尺子的刻度中找出1分米吗?(可从尺子“0”刻度一端开始找,也可以在尺子中段找。)
2、问:1分米等于多少厘米?(板书:1分米=10厘米)
在自己的学生尺中找出1分米。
3、将拇指和食指张开,量出1分米的长度,感知1分米的长度。
4、说一说生活中哪些东西的长度大约是1分米?
5、估一估,课桌大约宽几分米,再准确地量一量。(同桌合作)
6、是:刚才我们了解了分米与厘米的关系,那么你想知道1分米与1米的关系吗?(先独立思考,再小组交流解决的方法)
方法一:拿出已准备的1米长的绳子,两人合作,一个用尺子量,每量一分米,另一个同学就在纸条上做一个记号,观察1米里面有几个1分米。
方法二:因为1分米=10厘米,1米=100厘米,因此1米=10分米。
(板书:1米=10分米)
(三)运用分米
1、填空,在[ ]里填上合适的单位,在()里填上合适的数字。
床长2[ ],也就是( )[ ] 。
一支铅笔长2[ ]4[ ],也就是()厘米。
青蛙平均一次能跳35[ ],两次能跳()分米。
2、找朋友
一把米尺的长是1分米
一把米尺的长是10米
一把米尺的长是100厘米
3、在〇里填上t;、>或=
20厘米〇3分米1米〇99厘米
80厘米〇8分米1分米〇90毫米
4、丁丁写了一篇数学日记,我们一起来看看他写得怎样。
20__年9月20日(星期四)天气:晴
今天早晨,我从2分米长的床上爬起来,来到了卫生间,拿起1厘米长的牙刷刷完牙后,急急忙忙地洗脸,吃早饭。上学路上我看见有一棵高2厘米的树被风刮断了,连忙找来了一根长1厘米的绳子把小树绑好。我跑步赶到学校,看到老师已经在教室里讲课了,我赶紧从书包里翻出1毫米长的钢笔和4米厚的笔记本,认真地做起笔记。
请学生各抒己见,把认为不正确的地方改正过来。
三、课堂总结
科目三教案篇4
活动目标
1、让宝宝们知道我们也是幸福的。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《幸福的小狐狸》
2、小狐狸布偶
活动过程
1、小狐狸布偶
——我是一只幸福的小狐狸,宝宝们和我一起去感受幸福吧!
2、听《幸福的小狐狸》
——我每天生活的很高兴,可幸福了,有吃好吃的,有好朋友一起玩……
3、提问
——小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭,听风铃声音。)
——夏天的幸福那?(能采果子,当零食吃。)
——秋天的幸福是什么?(储存青菜,晴好朋友吃。)
——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人,可以烤食物和睡觉。)
4、说说自己的幸福
——小狐狸有这么多幸福,那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)
——宝宝每天在家有全家人来爱你们,还可以上学,在幼儿园里有好多的小朋友玩,家人也会给我们买好吃的,是不是我们也是幸福的。
科目三教案篇5
教学内容:
1、按照偏旁归类组词。
2、会用部首查字法查生字。
3、会根据图意,用正确流利的语言表达。
4、会用自己喜欢的边框画上自己喜欢的画。
教学重难点:
1、会根据图意,用正确流利的语言表达。
2、会用部首查字法查生字。
课时安排:
一课时
教具准备:
字典
教学过程:
一、我来试试。
1、读一读。
(1)出示三个偏旁
(2)出示词语
(3)找找规律
2、查一查,认一认。
(1)教师教部首查字法的步鄹
(2)以一个字为例。
(3)学生联系用这种方法查字
3、读一读,比一比。
(1)出示两句话
徐悲鸿获得了惊人的成功。
徐悲鸿终于获得了惊人的成功。
(2)比较2句话有什么不同
(3)哪句更好。
4、读一读。
(1)自由读短文
(2)说说短文蕴涵的含义
二、探究与发现。
1、出示四幅图。
2、展开想象,分组交流。
3、小组汇报。
三、我的作品。
1、出示画好的我的作品
2、学生先搜集自己喜欢的句子
3、将自己喜欢的句子画上漂亮的花边。
科目三教案篇6
教学目标:
1.借助图画让学生猜出象形字,进一步加深对象形字的认识。
2.通过读词语和句子,帮助学生感知并学习运用“一来二去”这样的词语。
3.读成语故事,了解故事内容,初步感悟成语所包含的道理,积累成语。
4.激发学生自由探究的兴趣,发现大自然的秘密,享受发现的愉悦。
5.启发学生想象力,培养学生说话能力,学习续说儿歌。
教学重点:
猜象形字,掌握正确的书写规律。
教学难点:
激发学生探究和想象的兴趣,培养学生的说话能力。
教学过程:
第一课时
一、“看图猜字”。
1.通过看图猜出“人”字示范引路。
2.让学生自己尝试看图猜字,小组交流。
3.说说读读,每组代表发言。
4.游戏:①图找字,②字找图。
二、读一读,说一说。
1.生试读词语。
2.在小组中互读。
3.指名读,正音。
4.加上动作读。
5.试说“()来()去”的词。
6.试读句子。
7.引读。
8.生仿说。
三、读一读,想一想。
1.引导生自己运用拼音读故事。
2.思考问题:青蛙为什么认为天只有井口那么大?小组讨论、交流。
3.说说自己还知道哪些成语故事?
4.生讲成语故事,交流感受。
第二课时
一、探究发现
1.看图说发现,组内交流。
如:太阳周围的行星有哪些?哪颗行星离太阳最近?哪颗行星离太阳最远?哪颗行星体积最大?(引导发现自己认识的字或学中有许多“星”字等。)
2.组内代表全班交流。
师对不同发现予以鼓励,激发学生的探究热情。
3.鼓励生收集有关宇宙的资料。
二、我的作品。
1.生自读儿歌。
2.组内互读。
3.推荐读得好的全班读。
4.齐读。
5.引读,思考:河里的星星是怎样的?是什么?
6.生说不同的句子。
7.启发生往下继续说。