路边摊教案5篇

时间:2024-08-13 11:36:14 分类:工作计划

有了教案,帮助教师及时评估学生的掌握情况,调整教学策略,教案的反思与修订是教师专业成长的重要环节,有助于提升教学能力,淘范文小编今天就为您带来了路边摊教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

路边摊教案5篇

路边摊教案篇1

设计思路:

在《我在马路边》主题活动中,我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动,孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点,我们设计了这次活动。在活动前,我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料,以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

活动目标:

1、认识一些简单的交通标志,知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备:

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程:

一、幼儿介绍自己带来的交通标志:

1、走在马路上的时候,能看到各种各样的交通标志,告诉我们不同的意思。[快思老师。教案网出处]小朋友们也收集了一些交通标志,下面请你给大家介绍一下,你带来的交通标志告诉我们什么?

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志:

1、除了这些,你还知道哪些交通标志?

2、幼儿自由说说,教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结:

每一个交通标志都有它的作用,我们外出的时候,一定要注意这些标志,遵守交通规则,注意安全!

三、制作交通标志:

画一个你最熟悉的交通标志,我们可以放在动物园里的马路上。

教学反思:

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

路边摊教案篇2

活动设计:

近阶段,我们班级正在开展我在马路边的主题活动,我们利用周边的社区环境带幼儿外出参观大马路。在马路上幼儿议论纷纷,七嘴八舌,我仔细聆听、观察发现孩子们正在议论马路上的各种数字,如车子上的数字、门上面的数字等等,我捕捉到了这个教育锲机,孩子们对数感兴趣,并根据纲要中指出的,要结合日常生活学习,让幼儿识别数字,初步理解数量、方位、时间等概念,因此创设了主题背景下的数活动《马路上的数字》

教案目的:

1、在老师的引导下知道数字的简单功能,乐意向同伴介绍自己的发现。

2、感受数字给我们生活带来的方便。

教案准备:

事先带幼儿参观过马路并记录了马路边发现的数字、录像(大马路)、在教室内设置大马路背景、数字等。

教案流程:

一、幼儿介绍马路边发现的数字

导入:上次我们到马路上找到了许多数字宝宝,还把它记录了下来,谁愿意向大家介绍一下,你发现了哪些数字

1、幼儿分别介绍自己发现的数字

问题

1、这些数字表示什么意思呢?

2、他们分别有什么作用?

小结:原来马路上这么多的数字,而且不同地方的数字表示的意思也是不一样的。

二、看录像(大马路)

小朋友在马路上找到了那么多的数字,陈老师在逛街的'时候也在马路上发现了一些数字,还把它拍了下来,我们一起来看看吧!

1、自动售货机

2、车牌

3、红绿灯

4、门牌号码

5、地铁里的数字

总结:原来马路上的数字表示意思是不同的,而且作用也是不同的,数字给我们生活带来了很多的方便。

三、设置大马路

师:马路上有一天突然发生了一件事情,数字宝宝都不见了,司机找不到自己的车子,送牛奶的叔叔找不到地址了,怎么办呢?

1、介绍马路上的物体

师:看看这条马路上有些什么?

幼:房子、汽车、自动售货机、红绿灯……(材料的投放体现不同层次)

交代要求:贴的时候小朋友可要仔细点哦,房子上的数字是有顺序的,自动售货机里的东西不能超过五块钱、车子上车牌号码先要看清楚它的路线……

1、幼儿操作(贴数字)

2、教师巡视个别指导

延伸:可在区角活动中继续游戏、让幼儿找找马路缺少的数字,然后贴数字。

路边摊教案篇3

活动目标:

1、了解马路边数字所表示的意义,体验数字的用处很大。

2、尝试自己发现问题,解决问题。

活动准备:

录像(有关马路边的.数字)、固体胶、剪刀、数字若干、车辆、房子若干

活动过程:

(一) 幼儿交流

教师:上次,我们去逛街时,发现马路边有许多数宝宝,还把它画了下来,现在大家来介绍一下,你在哪里找到的数宝宝,数宝宝告诉我们什么?

(幼儿泛讲,教师引导幼儿发现问题,并列出问题。)

(咦、奇怪了,这辆车车牌上的数字宝宝有x个,那辆车牌的数宝宝有x个,车牌上的数宝宝到底有几个?

房子上的数宝宝有什么问题?

(二) 看录像,提升经验

教师:你们的眼睛真亮,找到了这么多问题,我们先来看段录像,录像会告诉我们答案。

根据幼儿的回答进行。

教师:原来,马路边的数宝宝,有这么多的本领。今天,马路上发生了一件事,这么多调皮的数宝宝都躲起来了,马路上没有

数宝宝行吗?为什么?

教师:是呀,马路上不能没有数宝宝,我们来帮帮忙,把它们找出来吧。

(三)幼儿操作

幼儿将数字贴在房子上、车上。

教师:你们把数宝宝都找出来了,我们一起来看看,房子上有数宝宝了,车上有数宝宝了。

(四)教师:我们小朋友本领真大,帮数字宝宝找到了家,数宝宝都回家了,它有给大家带来了方便。

活动结束

小朋友互相探讨。

路边摊教案篇4

设计意图:在生活中到处是数,处处有数字,可以说我们生活在一个“数字”的世界中,数字无所不在。同样,幼儿的生活与数字也密不可分,本次活动就是在“我在马路边”主题活动的进行中,截取孩子关注到的数字为内容,通过综合化的形式,游戏化的过程,生活化的内容,经验化的讲述让幼儿发现、了解马路上的数字,并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。

活动目标:

1、了解马路边数字所表示的意义。

2、感受数字给我们带来的方便。

前期经验准备:幼儿已有初步的对数字1-9的认识。

活动准备:请幼儿收集马路上数字的照片、图片、自制的图片、白板

活动过程:

一、幼儿交流(环节意图:介绍图片内容。)

提问:这里有许多你们带来的图片,请你们来介绍一下,你想告诉大家一些什么?

小结:大家发现一个秘密,原来这些图片都有数字。

二、提升经验(环节意图:根据不同的地方出现的数字归类,知道数字的实际意义)

1、 互动讨论,知道哪些是门牌号,门牌号码的实际意义。

重点提问:刚才看到的这个数字是什么意思?你还知道哪些是门牌号?

小结:门牌号码是告诉大家地址的,方便大家寻找。

2、师幼互动,知道哪些是站牌、车牌号,这些号码的意义。

重点提问:你在哪里看到这个数字的?它是什么意思?

小结:站牌、车牌号能告诉我们乘什么车才能到要去的地方,不同车牌号的车可以带我们去不同的地方。

3、交流讨论,知道哪些数字表示时间,时间的意义。

重点提问:这是数字24,是什么意思?你还在哪里看到过这些数字?

小结:原来这些数字是告诉我们商店的营业时间,方便大家在这段时间里去购物。

4、观看录象:红绿灯,知道倒计时的意义。

提问:看!这些数字怎么变了?它是怎么变化的?这表示什么意思?

小结 :原来这些数字是提醒我们尽快走过马路。

教师总结:今天我们看到的都是马路上的数字,原来它们有这么多的本领,它们给我们的生活带来许多便利。请幼儿讲讲你还看到马路上有那些数字?这些数字宝宝告诉我们什么?

三、幼儿操作,和数宝宝做游戏。(环节意图:把数字按照门牌号、车牌 、和时间找到生活中相应的位置。)

1、今天我们知道了马路上数字宝宝的用处,我这里还有许多数字宝宝要来你们做游戏了,请你们把它拿到它该去的地方,它们才能和你们一起做游戏。

2、纠错,检查幼儿是否理解生活中数字的意思。

四、延伸活动:让幼儿在区角活动中提供更多不同意义的马路上的数字,继续玩。

路边摊教案篇5

活动目标

1.知道马路边有许多数字,了解马路边数字所表示的不同意思。

2.初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

活动准备

1.ppt—在图画里找数字

2.ppt—找数字

趣味练习

趣味练习

活动过程

一、导入

趣味练习-在图画里找数字, 引起幼儿对数字的兴趣。

图一 树林

提问:小朋友,在这片树林里,你们能找到数字几?

(幼儿观察后找到树干上的“1”)

图二小鸭游水

提问:小鸭子在池塘里快乐的游水,你能发现数字几?

(小鸭子像“2”)

图三海鸥

提问:海鸥在大海上飞翔,在图画上你能看到数字几?

(海鸥像“3”)

教师:其实在我们生活中也有许多数字宝宝。

二、展??

1.观察,发现马路边的数字。

(1)幼儿交流

教师:我们发现马路边有许多数字宝宝,现在请大家来介绍一下,

你在哪里找到了数字宝宝,数字宝宝告诉我们什么?

了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。

(2)看照片--信箱(上的数字),提升经验。

教师:大家一起来看看,我在哪里找到了什么数字?

了解信箱上的数字所表示的意义。

2.马路边如果没有数字宝宝行吗,为什么?

请幼儿自由讨论,体验数字的重要性。

3.马路边的数字

教师:原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。

它可以表示门牌号,信箱号,车站路牌,时间,商品的价格等等。

如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便,我们的生活也会变得一团糟,

所以数字的作用很大。

4.游戏《找数字》

(1)趣味练习

每个格子里都摆了不同的鞋子,请你找出和鞋子相匹配的数字。

比如;一双鞋子对应数字1。

(2)今天马路上发生了一件奇怪的事,有许多调皮的数字宝宝都躲起来了,这可怎么办呢?

马路上可不能没有数字宝宝呀,小朋友快来帮帮忙,一起帮忙把它们给找出来吧!

幼儿操作,将数字找出来。

教师:我们一起来看看,现在房子上,商店门口都有数字宝宝了。

小朋友本领真大,帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。

三、结束

教师对活动进行小结,引导幼儿回家再去找一找哪些地方还有数字,这些数字又是什么意思呢?

以后再来介绍给大家听。

中班数学教案:认识硬币

活动目标:

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动准备:

5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。

活动重难点:

1、活动重点:认识5角、1元的硬币

2、活动难点:区分两种硬币

活动过程:

1、开始部分

出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。

小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分

(1)幼儿找“朋友”,进行认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。

提问:

a、你找的“朋友”是什么形状的?

b、它是什么颜色的?

c、上面有些什么图案?

(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问:

a、这是多少钱的硬币?(5角)

b、它的正面上有些什么?

反面——提问:

a、这是5角的正面还是反面?(反面)

b、上面印有什么图案?(荷花)

正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)

提问:

a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)

b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)

认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问:

a、它是多大面值的硬币?(1元)

b、上面都有些什么?

反面——提问:

a、这是正面还是反面?(反面)

b、上面印的是什么图案?(菊花)

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)

提问:

a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)

b、数字是几?(1)

c、上面的汉字是什么?(元)

(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。

提问:

a、它们有什么相同的地方?

b、有什么不同的地方?

小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。

(4)区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

教师小结并进行简单的购物。

今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。

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