中班科学各种各样的云教案6篇
教师准备教案是备课工作中的重要环节之一,有助于培养学生的学习能力,大家都知道教案是老师准备的课堂教学计划,以下是淘范文小编精心为您推荐的中班科学各种各样的云教案6篇,供大家参考。
中班科学各种各样的云教案篇1
设计意图:
秋风起来啦,树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过,引导孩子用树叶来拓印的大好时机。
活动目标
1、通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
2、了解拓印的方法,乐意与同伴探索交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备
1、各式各样的树叶若干,厚薄画纸人手一份,蜡笔每桌两盒,胶水每桌2个。
2、事先做好的挂图
活动过程
一、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
教师:你们搜集的树叶都是什么样的,有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍个子搜集来的树叶,大家欣赏交流树叶的特点。
二、欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”,感受树叶,叶脉的奇特之处。
教师:请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小朋友,看看谁的小眼睛最漂亮,小脑袋最聪明。
“小朋友看到图中的这些树叶,大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到的树叶一样吗?有什么不一样呢?”
“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么,谁能告诉我”?小结:秋天到了,小树叶们都换上了新衣服,离开了自己的妈妈,他们都到哪去了?树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈,它们还回回家找妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)
三、出示拓印画,引发幼儿对拓印画的兴趣。
教师:这里有一副奇怪的画,从这副话里面,小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?
四、引导幼儿观察拓印画,讨论怎样进行拓印。
教师:画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣
阅读幼儿用书,了解拓印树叶的方法和注意事项。
1、先选好树叶,可以用一种或者两种、
2、然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住,把薄纸铺在上面固定好。
3、再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸,进行拓印。
五、幼儿动手尝试拓印画。
大家想用什么样的树叶拓印呢?
1、幼儿分小组进行版画游戏
2、在幼儿练习过程中,教师提醒幼儿注意画面的整洁,手上脏了及时擦干净,
3、鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
4、把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
六、互相交流各自拓印的过程,并讨论,分析成功与否的原因。
请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的,拓印出来了吗?为什么?小结:引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的,树叶可以拓印出来,拓印的.时候,要把上下两张纸固定好。
七、幼儿根据刚才的发现,再次进行拓印画的尝试。
八、展览、欣赏各自拓印画的作品,分享、尝试探索拓印画带来的快乐。
教学反思:
整个活动幼儿们的参与性都是很强的,掌握了一定的捏贴技巧,在拓印的过程中,充分发挥了他们的想象力,制作出了各种形态与颜色的树叶拓印,而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
中班科学各种各样的云教案篇2
活动目标:
1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识,懂得要爱惜纸张和书本。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)
2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)
3、每人一个小水盆。
4、多媒体视频课件一份
活动过程:
一、认识纸
师:小朋友,今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏,你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)
二、探索纸的特性
1、师:这些纸,它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密,你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好,请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸,看谁发现的秘密最多?(好)
(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同,如有的光滑、有的粗糙等。)
2、现在请你吹一吹这些纸,它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)
3、师:现在请你撕一撕这些纸,它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)
4、师:纸的本领真多呀,现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦,数到10后将你的发现高诉大家,看谁观察的最仔细。
(引导幼儿比比哪种纸吸水快,哪种纸吸水慢,哪些纸不容易吸水。)
5、师小结:原来纸有这么多的种类,像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸,还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
三、了解纸的用途
1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)
2、师:除了这些纸,在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸,并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)
四、简要了解纸的制作过程
1、 看录象,介绍纸的发明者、造纸的过程。
师:生活中有这么多有用的纸,那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢,你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像,看看纸是谁发明的,是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像
2、提问:纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?
3、纸可以做各种东西,在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)
五、 懂得要爱惜纸。
师:我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?
六、活动结束
活动反思:
本次科学活动后我感触颇深。
一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程,也将几种不同特征的纸放入水中,让幼儿观察纸在水中的变化,让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺,遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时,当我发现幼儿受经验所困时,没有及时引导幼儿。其实应提示一下,在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导,并让幼儿多比较几种纸,全方位进行体验。由于我的失误,限制了幼儿的思维,使幼儿的经验不能得到提升。
通过这次活动,使我认识到:在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。
中班科学各种各样的云教案篇3
活动目标
1、认识常见的鸟,找出它们的共同特征,初步形成鸟的概念。
2、知道鸟儿时人类的好朋友。
3、萌发保护鸟类的感情。
活动准备
1、发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。
2、课件:小燕子、猫头鹰、啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟表演。
3、布置"鸟语园"。
活动过程
一、听歌曲小燕子,激趣导入。
今天老师请来了几位客人,你们想知道客人是谁吗?我们一起来听一听。
2、播放小燕子音乐
提问:这首歌叫什么?(小燕子)
你们会唱吗?(会)
我们一起唱吧(幼儿和教师一起唱歌曲)
二、引导幼儿认识鸟儿
1、教师提问:这首歌里唱的是谁呀?(小燕子)
老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。
2、教师出示小燕子图片。
提问:小燕子姐姐长得什么样呀?引导幼儿观察图片说出小燕子的外观。
(坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀)
3、结合幼儿的发现教师进行总结。
提问:它有什么本领呢?幼儿观看小燕子课件,激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。
(会飞会捉害虫等)
4、下一位客人是谁呢?你们猜猜。
面孔像只猫,其实是只鸟。天天上夜班,捉鼠本领高。(猫头鹰)
对猫头鹰大哥也来了。
教师出示猫头鹰图片。
提问:猫头鹰大哥长什么样呀?(坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀)
结合幼儿的发现教师进行总结。
提问:它有什么本领呢?幼儿观看猫头鹰课件,说一说。(会飞会捉田鼠等)
5、第三位客人也来了,我们一起猜猜它是谁。
一个医生嘴巴尖,天天出诊到林间。
敲敲听听真仔细,要动手术把头点。(啄木鸟)
啄木鸟阿姨也来了。
教师出示啄木鸟图片。
提问:啄木鸟阿姨长什么样呀?
(尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色、白色、红色的两只脚两只翅膀)
结合幼儿的发现教师进行总结。
提问:它有什么本领呢?幼儿观看啄木鸟课件,说一说。(会飞会给大树治病等)
6、教师小结:小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛,坚硬的嘴,两只脚没有牙齿会飞。
它们有一个共同的名字鸟儿。
三、知道鸟是人类的朋友,激发幼儿保护鸟类的情感。
1、大自然中还有很多各种各样的鸟儿,你们想不想和它们做朋友呀?
"鸟语园"里来了很多的小鸟朋友,我们去找它们吧。
开火车到"鸟语园"幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟图片回到座位。
请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本领。幼儿自由相互交流。
2、小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就请小鸟为我们表演吧。
(观看视频小鸟表演)
3、教师提问:小鸟的表演精彩吗?
你们喜欢小鸟吗?
教师总结:鸟儿是我们人类的好朋友,帮助人们捉害虫保护庄稼保护树木还是森林歌唱家。
鸟儿可以帮助我们做这么多的事情,我们应该怎样保护它们呀?鼓励幼儿说说自己的想法。
活动延伸
小朋友们说的真好,现在我们一起把手中的小鸟朋友送回家吧。听音乐小燕子把小鸟图片送回"鸟语园"。
中班科学各种各样的云教案篇4
一、活动目标:
观察各种不同的蛋.
通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣
知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.
二、活动准备:
数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).
有关蛋的'资料及课件。
三、活动过程:
1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。
2、展示收集的蛋,请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色,并加以比较。
3、让幼儿操作活动课件,知道和认识不同的蛋
4、将幼儿收集的蛋打(剥)开来,请幼儿看一看蛋里面是什么样子,有什么不同的地方,为什么?
5、将熟蛋切开,和幼儿分享;生鸡蛋则请大家轮流搅一搅,煮个蛋花汤。
四、活动评价:
能比较各种蛋的形状、大小和颜色。
能说出蛋里面有什么。
五、延伸活动:
可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。
找一个晴朗的日子,您可以带幼儿到园所附近的公园,请幼儿仔细地观察树叶或小池塘,或许会找到一些动物的蛋宝宝。
六、活动评价:
能比较各种蛋的形状、大小和颜色。
能说出蛋里面有什么。
七、延伸活动:
可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。
找一个晴朗的日子,您可以带幼儿到园所附近的公园,请幼儿仔细地观察树叶或小池塘,或许会找到一些动物的蛋宝宝。
中班科学各种各样的云教案篇5
一、活动前思考
1.设计意图口袋到处都有,天天使用,孩子们应该再熟悉不过了。随着时代的发展,许多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见,有的甚至已被淘汰,广泛使用的替代品“塑料口袋”,又给环境带来了负面影响,造成了污染。因此,我由麻袋引发了“各种各样的口袋”这一主题活动。并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染,进一步培养了幼儿的环保意识。
2.重点难点重点:认识各种各样的口袋及其特性。
难点:尝试根据口袋制作材料的不同进行分类。
二、过程实录
(一)活动目标:
1.在观察、讨论的基础上,认识各种各样的口袋及其特性。
2.尝试根据口袋制作材料的不同进行分类。
3.了解各种口袋与人类的关系,进一步增强环保意识。
(二)活动准备:
环境创设:收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等),布置口袋展览。
(三)活动过程:
1.参观活动:引导幼儿自由交流、触摸口袋今天我老师带领大家去参加一次口袋展览会,请你说说有哪些口袋?摸一摸这些口袋是用什么材料做成的?选择一个你最喜欢口袋和旁边的好朋友比一比他们有什么不同?(幼儿自由观看、交流)评析:教师设计展览会的形式导入活动,启发幼儿运用多种感官观察,让幼儿在看看、摸摸的过程中感知各种口袋的特征。
2.认识活动:了解口袋由各种材料做成极其作用。
小朋友看得真仔细,谁能告诉老师你最喜欢哪只口袋?
(1)纸袋:还有谁也是纸袋快上来,看看它们的纸袋有什么不一样?(色彩图案颜色、装饰的花纹不一样,)。纸袋可以装哪些东西呢?(衣服、鞋子、裤子、玩具等轻的东西,能不能装大米、粮食等东西)小结:纸袋比较美观,但因纸袋易受潮而且容易破只能装一些比较轻的东西。
(2)塑料袋:还有谁也是塑料袋快上来,塑料袋有什么用?你的袋子是装什么?(食品包装袋);你的口袋是装什么的?(礼品,糖果袋);它们都是用塑料制成都叫塑料袋。
小结:塑料袋因为它轻巧、体积小、结实,所以用途很多。
(3)布袋:这些袋子都是用什么作成的?我们叫他布袋、有的用棉布做的口袋,有的用绒布作的。
小结:布袋透气、牢固、易分解,还可反复使用,所以比较环保。
你还见过什么口袋?请小朋友来摸一摸有什么感觉?(毛乎乎的)这种摸上去毛毛的口袋叫麻袋:以前农民种植麻,然后将麻撮成麻线,最后制成麻袋,在农忙时装稻子、小麦、豆等粮食。麻袋比较大,爷爷奶奶们就用麻袋装各种东西。可是那时的人们因为麻袋容易受潮,腐烂,所以后来人们发明了尼龙袋。
尼龙袋又称蛇皮袋,它市一种用尼龙编织而成的,因为耐用且外观象蛇皮一样,所以取名“蛇皮袋”,你在哪里看见过这种蛇皮袋?因为它编织的较紧密,比较牢固,现在人们用来装有机化肥,和装米等一些比较重的东西。
网袋,你在那里看见过这个口袋的?它是用来装什么?(水果)能不能用看来装米?为什么?网袋上有许多的小洞,所以人们用它来装一些体积大的东西。它是人们用塑料绳编织的口袋,我们叫它塑料网袋。
评析:教师逐一出示各种口袋,引导幼儿在观察的基础上进行表达和交流,“你还见过什么口袋?”;“你在那里看见过这个口袋的?”这样的提问扩展了幼儿的经验,把活动的内容和幼儿日常生活的益友经验联系起来,引发幼儿回忆并交流各自的见解。
3.分类活动:用标有布、纸、塑料三只大箩筐进行材料不同分类师:你们看,后面还有许多的口袋也想回家,请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中,如:塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中……小朋友们开始送吧,比比谁送得又快又对!
评析:在不同材质口袋的对比中,幼儿通过实际操作—分类使幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。在分类活动中评价时,教师注重幼儿同伴间的幼幼互动,用简短的语句进行小结。让幼儿充分感受并理解了不同材质的口袋的特性。
4.引导幼儿讨论,了解塑料袋对环境造成的'污染和危害。
刚才我们认识了许多的口袋,他们有…….那在生活中我们用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧、体积小、结实)正因为塑料袋方便,所以人们都使用它,我们到超市或者市场购物,都会用这种塑料袋来装东西,回家以后这些塑料袋成了我们家的垃圾袋,来装垃圾,对不对?那你们知道那些装有垃圾的塑料袋又到哪里去了?环卫工人就采用卫生填埋的方法,把它们埋到土里,有的塑料袋,埋到土里以后一百年都不会腐烂,这样却给我们空气、土壤和周围环境造成了严重污染。
我们应该怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋,重复使用塑料袋;尽量使用易分解的口袋;)因此,我们国家从今年6月1日起,开始限制使用塑料购物袋,来减少“白色污染”,保护生态环境。
现在小朋友的爸爸、妈妈、爷爷奶奶们都用什么东西去购物呢?现在的环保袋还做成皮夹一样轻巧、携带很方便。(鼓励幼儿多用环保袋)评析:教师结合环保主题,以课件的形式更直观地了解“,并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染,进一步培养了幼儿的环保意识。
5.延伸活动:欣赏活动:观赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装三、活动后思考选材贴近幼儿的生活,材料也是通过孩子共同收集,幼儿有这方面的知识经验准备。
此活动中属于观察认识活动,教学活动中与分类的方法相结合,通过认识、分类、讨论、欣赏等各个环节贯穿对多种材质的口袋的观察,从而让幼儿对口袋有个全新的认识。活动中教师对幼儿观察指导既有集中,也关注个别,活动中也教师能给予幼儿充分的活动空间,注重幼儿主体性的发挥,充分激发幼儿参与的主动性。并懂得塑料口袋给环境造成的严重污染,进一步培养了幼儿的环保意识。
活动中也存在着一些不足之处:为更好的体现孩子活动中自主自信,孩子带来的口袋让他们自己上来介绍名称与它的材质;教师在活动中应运用更精练、简短的话对各种口袋进行小结,让幼儿更清晰地了解不同材质的口袋的特性。
活动反思
口袋是日常生活中极其普通的一件用品,教师能通过观察生活,用敏锐的眼光,捕捉生活中的教育素材,挖掘其中蕴含的教育价值,对幼儿实施科学教育和环保教育。选材的新颖,构思的巧妙,教育的及时,充分体现了教师有较强的科学意识与创新意识。
整个活动过程设计由浅入深,提问具有启发性和开放性,通过对口袋的观察、感知、操作、分类、讨论等活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习;在合作活动中体验口袋的功用;在一次次操作过程中,认识了解了各种各样的口袋。
整个活动过程,孩子们始终情绪高涨,跃跃欲试,在师生互动、幼儿互动活动中,孩子们的认知能力、动手能力、想像能力、表达能力及合作能力都得到了很好地发挥。活动最后,让幼儿欣赏用口袋制作的各种各样的环保服装,既活跃了课堂气氛,又将本次活动引向深入,激起了孩子们用口袋制作环保服装的强烈欲望,环保意识也逐渐深入孩子们幼小的心灵。
中班科学各种各样的云教案篇6
活动目标:
1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同,了解纸的特点
2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果
活动重点:
了解纸的特点和用途
运用多种感官和方法探索出纸的特点
活动准备:
ppt、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个
幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。
活动过程:
一、了解常见纸的种类
1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……):“今天老师给小朋友带来了许多纸,你们知道这些纸的名字吗”
2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?
二、观察探索纸的特点
1、 用多种感官观察、比较不同的纸
每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”
介绍操作材料,逐一提出操作要求,说出探索结果(适时将幼儿观察比较的结果记录在纸上)
(1)看一看,这些纸有什么不同?
(2)摸一摸,这些纸有什么不一样?
(3)撕一撕,这些纸会怎么样?有什么不一样?
2、借助工具探索纸的特点
(1)“如果这些纸遇到水,会怎么样?”
(2)“下面就请小朋友将这些纸放入水中,看看这些纸会有什么不同?”
(3)交流探索结果,老师作记录。
(4)“如果这些纸遇到火会变成什么样?”
(5)师演示用火烧其中的二种纸,请幼儿观察
(6)老师根据记录小结不同纸的特点及纸的特性。
三、经验拓展
1、除了这些纸,你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸……)
2、简单介绍纸的制作过程