大班鱼教案精选5篇

时间:2024-06-29 15:36:13 分类:工作计划

教案应该能够引导学生主动参与学习和思考,只有认真准备好教案,我们的课堂才会丰富有趣,淘范文小编今天就为您带来了大班鱼教案精选5篇,相信一定会对你有所帮助。

大班鱼教案精选5篇

大班鱼教案篇1

活动目标:

1、通过听音乐、看图谱,激发幼儿学习打击乐的兴趣。

2、在掌握节奏型及初步合奏的基础上,培养节奏感和表现欲。

3、学习看简单的节奏图谱表打击节奏。

活动准备:图谱 、音乐cd 、打击乐器若干(响板 小玲 铃鼓)

活动内容:

律动热身

播放欢快音乐《牛仔很忙》,让幼儿边听音乐边用身体部位进行节奏练习。

听音乐,了解歌曲《鲜花开》

(师)今天,老师带来了一首好听的歌曲,请小朋友们听听歌里唱了什么?

(幼)有鲜花、 有花园、 有蜜蜂、有蝴蝶------

节奏初步练习

(师)接下来请小朋友在欣赏一遍音乐,同时跟着老师拍手打节奏

节奏:x—|x—|x—|x—|

(师)我们再来听一遍,这一次,老师单独打节奏,请幼儿仔细听,听一听和第一遍一样吗,并说出两遍的不同之处。

出示完整图谱

(师)请小朋友们看着图谱,跟着老师一起来拍手打节奏。

请小朋友们眼睛看着图谱,耳朵听着音乐,我们再来一遍。

请小朋友们耳朵听音乐,眼睛看老师指挥,我们进行分声部拍手练习。

请小朋友们耳朵听音乐、眼睛看老师指挥选择你喜欢的身体部位,进行分声部节奏练习。

学习配器并演奏

(师)乐器宝宝也想加入我们的活动,看看哪些乐器宝宝来了,我们来认识一下(出示乐器:响板 、小玲、 铃鼓,并讲解乐器的正确使用方法)

(师)现在我们分成3组,请1组2组3组的小朋友分别按顺序排队来取乐器。先用拿到的乐器演奏完一遍之后我们会交换乐器宝宝,所以每个乐器宝宝你都会用到,不要着急。

(师)请小朋友们耳朵听音乐,眼睛看指挥完整的演奏一遍。

(师)请小朋友自由交换乐器再次演奏两遍。

(师)现在请小朋友们听音乐按顺序把乐器放回家。

6、 :

(师)在今天的节奏练习中,我发现1组的小朋友在老师指挥时认真看指挥了,2组的小朋友在取放乐器时很爱惜它,老师让它发出声音时,它才发出声音,3组的小朋友在打节奏时节拍很准确,但有个别的小朋友在取放乐器时发出了不好听的声音,请下次注意哦!这节课我们不仅学会了打击乐器的使用方法,而且,还学会了演奏《鲜花开》真厉害!现在,让我们跟着音乐放松一下吧!

?牛仔很忙》律动出教室休息。

大班鱼教案篇2

教学目标:

1、通过实地参观,感受丰收田野的美景,体验田间劳动和收获的快乐,感受农民伯伯种粮食的辛苦。

2、活动中,让幼儿主动与农民伯伯交流,学会怎样挖红薯。

3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。

4、能根据己有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型。

教学重点:

1、学会怎样挖红薯;

2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。

教学难点:

能根据己有的生活经验,发挥想象,创作出各种各样的造型。

安全教育:

1、教师告诉幼儿活动的地点,并检查幼儿的装束。

2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令,不能随意离队。

3、到田野里要保护好庄稼,不能采摘和踏掉庄稼,到达目的地后要注意安全。

教学准备:

1、联系好参观场所:种有红薯的田野。

2、让幼儿做好外出郊游的准备。

3、每人一个竹锹,锄头两把,背篓5个,各种小吃。

4、大小不一,形状各异的红薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。

5、范例若干。

教学课时:两课时

设计意图:

秋天是农村丰收的季节,收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉,给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间,广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界,幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,当我们专注它上时,会发现它们所蕴含着丰富的教育资源,它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中,贯穿整个主题教学活动,在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦,感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现,具有很高的教育价值。活动分两大块:一是实践活动挖红薯,带着幼儿来到田间,亲自动手挖红薯,感受丰收田野的美景,体验田间劳动和收获的快乐,体会农民伯伯种粮食的辛苦;二是美工活动“红薯变变变”,让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。

第一课时:实践活动:挖红薯

活动过程:

一、以“品尝红薯做的各种食品”引入:

师:孩子们,快来瞧瞧,老师给你们带什么礼物来了?(端出各种食品:红苕干、红苕元子、红苕片······)

1、尝尝味道怎么样?

2、说说这些好吃的小吃是什么做的?你们见过吗?

3、红薯长在哪里?怎么挖红薯?用什么工具?谁来说说?(讨论)

4、孩子们,想去体验体验吗?提出外出挖红薯的要求。

5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。(分四组,每人一套罩衣,每组一套工具)

二、在田野里,挖红薯。

1、观察了红薯地,幼儿初步了解了红薯,并让幼儿通过想象,说出了红薯藤像什么?它的叶子又像什么?

2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么?

3、请你找一找,红薯宝宝藏在哪里呀?亲自动手锹红薯。

三、活动小结:

孩子们,比赛时间到了,感觉怎么样?累吗?辛苦吗?快乐吗?来,我们一起分享大家的劳动成果吧!

1、比比哪组的红薯最多,评出“挖红薯能手”。

2、请各组选出本组最大的.1个红苕比比,看谁的最大,评出“红薯大王”。

3、小结:

是啊,农民伯伯种庄稼非常地辛苦,我们要爱惜粮食,而且我们现在也渐渐长大了,我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。

4、各组收拾工具,准备回幼儿园。

教学评析:

红薯是农村幼儿常见的,而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。虽然我班幼儿都来自农村,但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。因此,在“挖红薯”环节中,孩子们兴趣很高,热情高涨,气氛非常活跃。通过“挖红薯”,孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样(红薯的种类多),而且还探索出用不同的工具挖红薯。最重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦,从而懂得我们要爱惜粮食,懂得珍惜别人的劳动成果。

大班鱼教案篇3

设计思路:

xx年9月,北京奥组委向全球公开征集儿童笑脸的照片,我们小朋友应该用真心的笑容来迎接世界各地的朋友们。奥运会马上就要来了,我们要让幼儿了解有关奥运的基本知识,让全世界的朋友看到我们中国人真挚的笑脸,让我们共同追求着人类和平的理想。我们同属一个世界,我们拥有同样的希望和梦想。因此,我设计了这一大班社会活动,来培养幼儿的主人翁意识及热爱祖国的情感。

活动目标:

1、懂得笑容能使自己快乐,也能带给别人快乐。

2、了解北京奥运会,培养幼儿的主人翁意识。

活动准备:

照片展、课件、照相机、圆形卡片、彩笔、排练一段“笑脸秀”。

活动过程:

一、我开心,我快乐。

出示孩子各种笑容的照片,让孩子回忆自己拍照时的开心情景,提问:

◆照片里的小朋友笑得多开心!发生了什么事,让他们笑的这么开心?

◆小朋友看到别人的笑脸照片,感到开心吗?

◆你们知道老师为什么收集你们的笑脸照片吗?

二、用笑脸,迎奥运。

1、播放关于迎接奥运的公益广告,提问:

◆你看到了谁?他在做什么?他们为什么笑了?

◆看到叔叔阿姨的笑脸,你快乐吗?

◆你愿意像他们一样,把笑脸送给别人,让别人感到快乐吗?

2、利用课件,让幼儿了解奥运会基本知识。

3、奥运会快要来了,引导幼儿做一位合格的小主人,用纯真的笑脸来迎接来自世界各地的朋友。

教师小结:xx年8月8日晚上8点奥运会就开幕了,到那时候,世界各地的朋友们都会来我们中国,我们要把真挚的`笑脸送给他们,让他们感受到我们中国人的热情与友好。

三、 制作“笑脸”标志。

1、幼儿自制两枚笑脸标志,即在圆形卡片上画上笑脸。

2、幼儿将其中一枚“笑脸”标志,贴在自己胸前,成为一名“笑脸大使”,给别人带来快乐。

四、我的“笑脸秀”。

1、欣赏老师和几位幼儿表演的“笑脸秀”。

2、所有的幼儿戴上笑脸标志自由组合表演笑脸秀,老师用数码相机纪录下他们的笑脸。

3、评价幼儿表演的“笑脸秀”。

五、放松活动。

在音乐声中,幼儿和老师一起用各种肢体动作分享快乐。

大班鱼教案篇4

设计意图:

"数"来源于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富,根据大班幼儿的年龄特点和已有的生活经验,他们对周围事物充满好奇心。《纲要》中指出:"教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活,来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。"因此我选择这一活动。

一、活动内容:

生活中的数字

二、活动目标:

1、发现生活中的数字,了解他们的不同用途。

2、通过游戏,激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。

3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

三、活动准备:

1、收集生活中常见的数字物品(摇控器、钟、人民币等)

2、数字,在活动室内布置"数字王国"3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。

4、录象资料:如路牌、交通、餐饮业、超市、银行。

5、实物(操作用的铅笔,记录纸,数字卡等)

四、活动重点:

发现生活中的数字,了解他们的不同用途。

五、活动过程:

(一)找一找、猜一猜发现物品上的数字。

1、小朋友,今天"数字王国"要召开一个数字展览会,你们想去参加吗?现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。(幼儿寻找自己课前设计的小车)

2、启发提问:

(1)小朋友找到自己的车吗?你是怎样找到的?

(幼:我看车的颜色、我是看自己的车牌号)

3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。

1、播放录音;小朋友,欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了好多的礼物,希望你们喜欢,但我有个要求。我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。

2、幼儿在准备好的礼物中寻找数字,相互交流自己的发现:你发现哪些礼物上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)

4、请你们猜猜:如果这些物品没有了数字会怎么样?

(这一环节由于"数字"对于幼儿来讲比较枯燥,我班幼儿认数字认的较好,但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的"数字王国"的一系列活动方式来吸引孩子,让孩子自由寻找实物上的数字,并鼓励幼儿相互交流,说一说自己的发现,从中达到教学目的。)

(二)了解数字的用途。

1、启发提问:

(1)你拿的是什么礼物?上面有什么?标在它们身上的数字有什么用处?(如遥控器、钟、温度计等)

(2)你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)师小结:有了这些数字,真方便。

2、老师在生活中也发现了一些数字,请小朋友看一看(观看录像边说:哪些地方有数字,这些数字有什么用?)顺序:路牌、交通、餐饮业、超市、银行。(这一环节利用教学媒体,展示生活中生活中有数字的图片,进一步让幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字和我们的密切关系。)

(三)想一想:当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢?

1、启发提问:

(1)如果你在数字王国遇到坏人时,小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼:110)

(2)数字王国的房子着火了,小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼:119)

(3)数字王国里发现病人需要急救或需要帮助时,小朋友会想到什么数字?拨打什么数字号码请求帮助?(幼:120)师小结:110、119、120、这些数字是我们生活中的特殊号码,平时没事不能随便拨打。

2、组织幼儿讨论:如果生活中没有了这些数字,会怎么样?

3、小朋友在生活中还发现了那些数字?如果发现了,你会用什么方法来告诉老师呢?(幼:写信、打电话等)(第二、第三环节是拓宽幼儿知识经验的环节。我充分调动了幼儿已有经验,猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。)

(四)、编写电话号码1.幼儿为'数字王国'里的数字娃娃编写电话号码。

教学反思:

本次活动环环紧扣,目标明确,幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广,而且孩子们每天都会和数字打交道,数字已成为了孩子们生活中的一部分,大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性,对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字,并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用,并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

不足之处:

1、幼儿的生活经验不够,老师应利用家长资源在与孩子收集材料时,有意识地启发孩子关注生活中的数字,为活动的顺利开展做好准备。

2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字,那效果应该会更好吧。

给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一些条件,让他们自己去锻炼;给他们一些问题,让他们自己去找答案……。相信孩子,多给孩子一些亲身实践活动的机会。

大班鱼教案篇5

设计背景

刚刚过完春节,很想让孩子们了解一下我们中国传统的春节风俗贴对联、穿红衣、燃放烟花爆竹等是如何而来的,这些对孩子认识自己的国家很有意义,所以我设计《春节风俗》这一教育活动。

活动目标

1.理解的情节和内容,了解中国春节各种风俗的由来。

2.认读字、词“年,春节”。

3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点:了解春节各种风俗的由来。

难点:了解春节各种风俗的由来。大多数孩子只知道过年的时候有新衣服穿,长辈们会给自己压岁钱,但不知道为什么会这样。

活动准备

自制小对联、年兽的挂图、汉字卡

活动过程

1.导入:

师:小朋友们,寒假我们在家过年的时候有没有见过这个呀?(出示小对联)

幼:……

师:这个就叫做“对联”,过年的时候我们除了在家门前贴这个对联,还会放鞭炮、烟花。现在老师要讲个故事,这个故事讲的就是为什么我们要在家门前贴对联,放鞭炮。

幼:……

2.听故事:

师:在古时候,有一种凶猛的怪兽,专门靠吃人填饱肚子,而且特别喜欢吃不听话的小朋友。

幼:哇!那怪兽长什么样子?(我们班的孩子特别喜欢听有关怪兽的故事)

师:这只怪兽长得跟狮子很像(出示年兽的挂图),但是它比大象还要大,爪子也长得很长很长。

幼:哇……

师:人们给这只怪兽取了一个名字叫作“年兽”(出示汉字卡“年”)。为什么叫“年兽”呢?因为这只怪兽每逢365天就会出来吃人,而每年有365天,所以人们就把这只怪兽叫作“年兽”。还有这只年兽都是在天黑以后才出来,天快要亮的时候就跑回山里去了。

幼:……

师:因为年兽会吃人,所以大家都很怕它,但又没有办法消灭它。直到有一年,年兽闯进一个小村庄,遇到有一家门前挂着红布帘,穿着红衣服的人,还有几个小朋友在院子里燃放爆竹玩耍,爆竹点燃以后发出“啪啪”的响声,年兽看到火光,听到响声后,掉头就逃走了。于是,大家知道了这只年兽害怕红色,害怕响声,还有害怕光线,所以每年到了年兽快要出来的时候,家家户户就会在家门前挂上红布,也就是我们现在贴的对联;穿上红色的衣服,所以小朋友们每到过年的时候都会穿上新衣服;燃放爆竹,也就是小朋友们现在玩的鞭炮了。还有年兽出来的那天晚上,大家都会躲在家里,全家人一起吃晚饭,这一餐饭我们现在叫“年夜饭”。到了第二天,大家才会出门,见到别人就会说“恭喜”,长辈还会给孩子们压岁钱。这就是我们现在说的“春节”了(出示汉字卡“春节”)。

3.智慧启迪:

师:小朋友们,我们古时候的人为什么要贴对联、穿红衣、放鞭炮?

(引导幼儿说出赶走年兽。)

师:这些是我们中国春节特有的风俗。

师:那春节的前一个晚上我们全家人在一起吃的晚饭叫什么呢?

(引导幼儿说出年夜饭)

4.识字游戏:

师:现在小朋友们来看(拿着汉字卡),谁跑到了老师的头上呀(把汉字卡放头上)?

幼:……

师:谁又跑到了老师的手臂上了(把汉字卡放到手臂上)?

幼:……

5.活动延伸(家园共育):

师:小朋友们还记得刚才老师记的故事吗?请你们回家后也给爸爸妈妈或者爷爷奶奶讲一遍。

教学反思

1.刚刚过完春节,孩子们对贴对联,穿新衣、放鞭炮这些事情还记得很清晰,加上我用故事引导,加深孩子们的记忆,并且了解为什么到了春节我们要这样做。

2.本班的幼儿对怪兽,一年的天数,古代等都有一定的认知,所以我设计了这个教学活动。

3.在讲故事的时候,我的语言有欠生动,缺少与孩子的互动,对发展孩子的想象力和语言表达能力的力度不够。

4.如果让我重新上这节课,我会丰富自己的语言,多让孩子们发挥自己的想象,多设计些问题和游戏与孩子们互动。

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