教案是教学过程中的参考指南，对于教师起到了重要的指导作用，通过写教案，教师能够更好地组织教学内容，使学生更易于理解，淘范文小编今天就为您带来了盖被子的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

盖被子的教案篇1

活动目标

1.创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。

2.培养良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性。

3.发展幼儿的动手能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.初步养成良好的卫生习惯。

活动准备

1.小床两张、被子若干

2.《叠被子》视频

3.笑脸图标

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1.教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?

(请幼儿分别回答，教师要加以鼓励)

2.教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢?

(请幼儿发言，调动孩子们的.积极性)

二、设置情境，引发幼儿探索。

情境：小床上一团乱着的被子

教师：咦!怎么会有不整齐的被子在这儿的呢?该怎么办呢?今天我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧!

三、引导观察，学习叠被子。

1.观看视频

提问：你从视频中看到什么?学到什么?

2.与幼儿讨论：应该怎样叠被子?

(结合幼儿实际生活说一说)

3.请个别幼儿示范叠被子的方法。

教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。

4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。

小被子翻个面，左右边叠中间，

点个头抬个脚，对折齐放床边。

5.幼儿分组练习叠被子。

教师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿。

四、叠被子游戏，争做小达人。

每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人”。

活动延伸：

1.互动礼仪墙

每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出“整理小标兵”

2.家园互动

1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励。

2.家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之树立信心。

活动反思：

?指南》在健康领域(三)生活习惯与生活能力目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难。

针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习惯。

盖被子的教案篇2

活动目标：

1、通过帮娃娃叠被子，激发幼儿帮助他人的情感。

2、培养幼儿努力做好力所能及的事情，不怕困难，体验成功感。

活动准备：

床一张，被子一床，布娃娃

活动过程：

一、课前准备

二、教学过程

故事激趣：让幼儿分辨是非。

小朋友们，你们看你们看谁来了？（老师拿着布娃娃表演）打着哈欠，边走边说，我叫小邋遢，睡觉刚起床，床不整脸不洗，起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑。提问：

1、小朋友们，小邋遢做的对吗？为什么？

（孩子们指出小邋遢的错误。对说得好的幼儿及时表扬。）那让我们来给小邋遢帮忙吧。（让孩子体验帮助别人自己快乐的情感）。

2、老师表演：（手拿布娃娃）谢谢小朋友们，你们说的真好，我马上改正，可是，我不会叠被子，谁来帮帮我呀？提问：小朋友们，你们想帮小邋遢叠被子吗？可能有的小朋友还不会，老师先教给你，你学会了，就可以给小邋遢帮忙啦！

3、教师示范师：今天老师就要邀请小朋友们和老师一起学习如何叠被子

（按照步骤进行示范）

3、幼儿操作

教师带领幼儿分组分组进行。

三、总结

（师扮演小邋遢）小朋友们真能干，小被子叠得真整齐。以后，我要向你们学习，我要自己叠被子。谢谢你们了！）小朋友们，你们今天帮助了小邋遢，高兴吗？以后，我们自己的事情自己做，以后起床后我们比一比，看看谁的小被子叠的好。

盖被子的教案篇3

活动目标：

1、学习蔬菜印画，初步了解基本的拓印方法；

2、体会蔬菜印画的美，感受拓印画法中的乐趣。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、各种蔬菜切面印版(藕、辣椒、青菜等)

2、喜洋洋图片、喜洋洋盖棉被的图片

3、红、黄、蓝、绿、紫色颜料，纸若干，毛巾若干，海棉若干，盘子若干活动过程：

一、出示喜洋洋，引出主题

师： 今天，我们班来新客人了，想不想知道它是谁呢?那我们一起来看看吧!1、2、3!(出示喜洋洋的图片)师：我们一起和喜洋洋打个招呼吧!(幼：喜洋洋你好!)师：“咦，喜洋洋怎么好像不高兴呀?”

师：刚才，喜洋洋悄悄地告诉陈老师，因为天气越来越冷，喜洋洋都没有棉被盖。要不，我们去给它送新棉被好不好?

二、传授新的装饰方法――，蔬菜拓印

1、(出示喜洋洋睡觉盖被子的图片)师问：呀!喜洋洋现在盖了新棉被真暖和!可是，新棉被怎么是白白的，什么花纹都没有啊?你们觉得这样好不好看呀?

2、师：你们有没有什么办法让它变漂亮呢?(引导幼儿自由讲述)师：你们的方法都很棒，但今天有许多蔬菜宝宝要和我们一起来打扮新棉被。

师：我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(出示蔬菜宝宝，并介绍蔬菜的名称)师：和蔬菜宝宝一起来的还有颜料宝宝，看看有哪些?(幼：红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝、绿宝宝、紫宝宝)

3、教师示范

师：咦，藕宝宝等不及了，那我们来看看藕宝宝是怎么来打扮棉被的?教师边念儿歌边示范：“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

师：刚才藕宝宝在打扮棉被的时候说了什么呀?师引导幼儿一起说“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

师：哟，藕宝宝把棉被打扮得真漂亮，我们把我们小手拿出来也来学一学。边做动作边念儿歌 “菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”菜宝宝把棉被打扮得漂不漂亮呀?

师：那我们一起把菜宝宝送回家吧!

师：瞧，辣椒宝宝也来打扮新棉被了。我们也一起跟着辣椒宝宝边做动作边念儿歌吧!“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”辣椒宝宝把新棉被打扮的真漂亮，我们也把它送回家吧!

4、请1-2位小朋友帮忙示范

师：这条棉被是比以前漂亮了，可是还有地方不够漂亮呢!你们看看还有哪不漂亮呀?(请一位小朋友到上面来指一指，并让他帮忙打扮新棉被)那其他宝宝就帮他一起念一念儿歌，好不好?

师：是啊，真漂亮!但一定要记得把菜宝宝送回它原来的家，千万别把它送错家咯!

师：还有哪个宝宝想来试一试?(指名并与幼儿交谈：你喜欢青菜宝宝吗?那你就用青菜宝宝来打扮新棉被吧!)其他幼儿一起念儿歌：“菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。”

(强调印画完后要把菜宝宝放回原处)

三、幼儿操作，并提出作画时的要求

1、师：菜宝宝们把棉被打扮的真漂亮，宝宝们想不想也来试一试?

2、师：但在打扮新棉被之前，老师有3个要求：

(1) 不要忘了打扮新棉被的时候要念一念儿歌；

(2) 蔬菜宝宝用完后，要将蔬菜宝宝送回家；

(3) 不能将颜料碰到其他小朋友身上，如果不小心，马上拿擦手布擦干净。

3、幼儿作画，教师巡回指导(播放轻音乐)

(1)提醒幼儿，印画完后，要将蔬菜宝宝放进同色盒中，让其他幼儿用；

(2)鼓励幼儿可以挑选多一些的蔬菜宝宝来印，一次可以多印几个；

(3)印画结束后，请老师帮忙挂作品。

四、展示评价，结束活动

1、师：(出示展示板，幼儿欣赏作品)我们一起开着火车来欣赏打扮好的花棉被吧!(教师简单讲评)

2、师：小朋友打扮好的花棉被都很漂亮，我们一起开着火车去给喜洋洋送打扮好的花被吧!

盖被子的教案篇4

活动目标：

1.学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。

2.能在纸偶上画出简单的五官。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.发展幼儿的动手能力。

活动重难点：

学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。

能在纸偶上画出简单的五官。

活动准备：

1.课件《我的小花被》。

2.已制作好的小花被和娃娃示范画一套。幼儿每人2-3张三角形纸，彩色笔若干。

3.幼儿人手一个能放入"小花被"的纸偶（小孩形状的纸人，头部留白，供幼儿画五官），幼儿人手一面小镜子。

活动过程：

一、看一看：睡觉的娃娃

1.教师点击【睡觉的娃娃】，演示娃娃在小花被里睡觉的动画。

2.教师：瞧一瞧，娃娃睡在什么样的小被子里？也可点击"娃娃"，看看睡着的'娃娃什么样？（两手放在身体两边，两腿伸直，眼睛、嘴巴是闭着的，脸上甜甜地笑着，睡在小花被里）

3.教师出示示范画（小花被里放着小纸偶）。

教师：老师在娃娃睡着时给她画了一张画，你们看看像不像？像在哪里？（启发幼儿观察人物的主要特征，引发幼儿制作小花被的兴趣）

二、学一学：我做小花被

1.教师点击【我做小花被】，演示用三角形纸制作"小花被"的过程。

2.教师再次分步骤播放制作过程【第一步】【第二步】【第三步】，可结合亲自示范教幼儿制作"小花被"。

三、添画：我睡在小花被里

1.教师将小纸偶分发给幼儿，请幼儿为小纸偶添画上简单的眼睛、鼻子、嘴巴等。画得要像自己。（可请幼儿一边观察镜子一边画）

2.画好后将小纸偶放入"小花被"。

盖被子的教案篇5

教材分析

简单的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。

活动目标

1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境。

2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点

活动重点：理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子

活动难点：学习完整讲述故事

难点形成原因：思维与表达的协调性、组织性能力薄弱

难点解决策略：图示支架和教师的语言引导，多次练习

活动过程

一、引出故事

冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？

二、欣赏故事并理解故事内容

1、讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？

2、出示挂图再次讲述故事

3、完整讲述故事一遍

三、分角色表演故事

幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话

四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事

活动反思

?香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

盖被子的教案篇6

教学目标：

朗读课文，学习课文第1、4自然段中的生字。

教学过程：

一、激趣导入

我们每位同学在生活中，都或多或少地有一些玩具，它们是我们童年生活中必不可少的。玩具是我们孤单时的朋友，快乐时的玩伴，它带给我们无穷的智慧和成长的快乐。今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文《被子的大地》。齐读课题。

学习“被”字。指出它的偏旁是“衣字旁”，学过的字还有“初”。它不同于“示字旁”的生字，请你在生字表中找到。

学习“神、视”

二、朗读课文

1、教师范读。想一想“被子的大地”指的是什么？（指的是“我”用被褥枕头铺成的玩玩具的场地。）

2、学生借助拼音试读。

3、指名读。

4、小组分自然段练读。

三、学习第一自然节

1、读第一自然节。同学们，我们也一定生过病，生病时，你会在哪儿，做些什么？文中的小作者在哪儿，在做什么呢？重点体会“我”在生病时以苦为乐的心情，感受玩具给“我”带来的快乐，它使生病的孩子忘却了病痛和寂寞。

2、学习“一件件玩具”，比较“一件玩具”在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。

3、学习量词“件”，还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事等。

4、学习“具”，可以组词：文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、具体、用具等。理解“具”是“物件”的意思。

5、再读第一自然节。

四、学习第四自然段

1、在生病时、玩耍时、睡觉前，你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的.经历吗？联系生活实际，帮助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇。凝视着前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷和平原”，都是“我”用被褥和枕头铺设成的。

2、这是一个玩耍的天地，虽然它只是一张并不大的床，虽然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它却是一片广阔的天地，所以称为“被子的大地”。

3、学习“谷”。

4、理解“凝视”的意思是认真看。与它意思相近的词语还有注视、看、望、瞧等。与这些比较，你觉得哪个更能体现“我”对被子的大地的喜爱？

5、带着无比喜爱的感情来读第4自然节，注意体会玩玩具时的快乐心情。

五、布置作业

1、分组玩一玩喜欢的玩具，体会玩玩具的快乐心情。

2、朗读课文。