最美丽教案优秀8篇
良好的教案能够帮助教师预测学生的学习情况,做出相应的教学调整,教案是教师教学思路和教学策略的重要体现,下面是淘范文小编为您分享的最美丽教案优秀8篇,感谢您的参阅。
最美丽教案篇1
教学目标:
运用图形组合画出蝴蝶,并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。喜欢蝴蝶,知道春天里各种常见的昆虫(蜜蜂、蝴蝶)。
教学准备:
(认知准备)事先说说看看各种蝴蝶。(材料准备)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔。
教学过程:
一、美丽的春天
现在已经是春天了,让我们一起去外面走走看看吧!
(出示课件)春天来了,小燕子从温暖的南方飞回来,小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽,柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。天气渐渐暖和了,我们脱去了厚厚的`棉袄帽子手套,穿上了轻便的衣服,一起高高兴兴地春游去!我们来到了一片绿色的大草地!哇!你们看是谁飞来了?(蝴蝶)
二、美丽的蝴蝶
1、看看蝴蝶:让我们到蝴蝶王国去看看吧!蝴蝶身上有什么?蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢!
2、说说画画蝴蝶
今天这些蝴蝶还飞到了中一班,让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧!(出示范例)你最喜欢哪一只?
蝴蝶还有一个小秘密,他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样,就叫对称对称,高。
让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。先画蝴蝶身体,蝴蝶的身体很苗条,然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀,先画右边的翅膀,上面大大是前翅,下面小小是后翅。画好左边画右边,左右两边一定要对称,翅膀一个大一个小,蝴蝶肯定要飞不起来了,要摔下去了,一样大小,最后加上各种好看的花纹,同样左边右边也要对称。
我们的面前有这么多美丽的草地,请你快让小蝴蝶飞上草地吧。(选择自己喜欢的画纸:砂皮纸、刮蜡纸)
三、幼儿作画,教师指导
1、各种方向的蝴蝶,蝴蝶的翅膀、花纹要对称。
2、不同的线条装饰(刮蜡纸),运用不同色块涂色(砂皮纸)。四、延伸活动:将美丽的蝴蝶放入美工区让孩子们继续完成,将完成的作品剪下布置教室。
最美丽教案篇2
活动目标:
1、在学会唱歌曲的基础上,并初步尝试用轮唱的形式演唱歌曲,体验合作的成功。
2、用肢体动作、表情等表现出当小学生的愉快情绪,向往当个小学生。
活动准备:
经验准备:已初步会唱歌曲、参观过小学,并了解小学生上课情况。
教具准备:小书包若干。
活动过程:
一、复习卡农游戏《快上一年级》
二、复习歌曲《像个小学生》
引:你们背上书包的样子真神气!真像个小学生,还记得这首歌吗?我们一起来唱唱吧,看看谁最像个神气的小学生。
1、幼儿演唱歌曲。
重点指导:
(1)把每一句歌词唱清楚。
(2)用骄傲、自豪的'情绪演唱。
2、幼儿再次演唱歌曲,尝试加入肢体动作。
幼儿背上小书包,边唱边做小学生的样子。
三、学习轮唱。
引:你们个个都是很棒的小学生!现在我们要坐车去参观小学喽,人太多了,一辆车坐不下,我们分成两辆车好吗?
1、 师生配合轮唱。
(1)请几名幼儿先唱歌,老师后唱。
提问:谁坐车先去了?老师的车是什么时候开的?什么时候两辆车一起开?
:小朋友坐了早班车,先唱,老师坐晚班车,从“小手放放”这里开始唱。“来来来来来……”开始大家一起唱。先去的朋友记得等一等。
(2)全体幼儿先唱,老师后唱。
重点指导:晚班车接的位置,早班车要在“像个小学生”这里等一等。
(3)师生配合(交换角色)
教师先唱,请一名幼儿后唱。
2、同伴配合。
请这名幼儿当小指挥,带领全体幼儿坐晚班车。
重点指导:同上,并注意看指挥的手势。
3、分组表演
最美丽教案篇3
活动目标:
1、运用排水画的技法,表现秋天的树林,感受排水画与其他绘画的不同效果。
2、掌握不同树的结构,能大胆地画出树的特征。
3、萌发对大自然的热爱。
活动重点:
学会画出树的特征
活动难点:
学会画出树的特征
活动准备:
范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔
活动过程:
一、谈话导入
教师:小朋友,美丽的秋天来了,老师带你去一个很漂亮的地方,这是什么地方?(出示范画)
幼儿:这是一片树林。
教师:你知道为什么这个地方叫做树林吗?
幼儿:因为这里有许许多多的树。
教师:这里是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?
幼儿:最小的那一棵。
教师:树宝宝长什么样子?(颜色和形状)
幼儿:有树干,树枝,还有圆圆的树冠,许多绿色的树叶。。。。
教师:树宝宝一家都住在这个树林里,有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨,你们来找一找,哪一棵是树爸爸?
幼儿:最大的一棵。
教师:对,树爸爸是什么样子的呢?
幼儿:有三角形的树冠。。。。
教师:那树妈妈是哪一个呢?
幼儿:旁边的一棵。
教师:长什么样的?
幼儿:有花纹样的树冠。。。。。
教师:树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝,穿着不同颜色的衣服,真美!后面的都是树宝宝的叔叔阿姨,他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了!
二、学会画出树的特征
教师:今天树宝宝要来和我们做朋友了,瞧,他要和我们来玩个游戏呢!
(教师示范画)小朋友,你看,这是我的什么?
幼儿:是他的身体。
教师:对,这是树干,就像我们的身体一样,瞧,这像什么呀?
幼儿:这像小手。
教师:对,这像小手一样的就是我的.树枝,我的树枝的方向都是不一样的,都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀?
幼儿:树冠。
教师:谁能勇敢地来画一画,画的大一点,要把我的树枝都包起来。(自己选一个喜欢的颜色)下面的小朋友仔细看,他画的树冠是怎么样的?
幼儿回答。
教师:最后再画上一些树叶。瞧,树宝宝开心地笑了,眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了,你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗?
幼儿:会。
教师:除了树宝宝一家,树林还有其他的朋友吗?
幼儿:花、小鸟、草。。
教师:树爸爸是最大的,接下来是树妈妈,所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。
三、幼儿作画,教师指导
教师:小朋友真棒,今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林,你们想学吗?
幼儿:想。
教师:我们先用油画棒把美丽的树林画出来,然后用这个刷子蘸一蘸颜料,在盆子上舔一舔,转个身舔一舔,像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线,画完第一条,再蘸一蘸颜料,在盆子上舔一舔,转个身舔一舔,画第二条直直的线,画完第二条画第三条,一直画下去,最后把整张纸都刷上颜料就可以了,注意小朋友刷的时候只能刷一遍,这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树,用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友,等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠,用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色,好吗?
幼儿:好。
四、幼儿随意走动欣赏作品,教师点评
教师:请小朋友小手放在背后,握好拳,随意走一走,看一看,你最喜欢谁画的树林,为什么?
最美丽教案篇4
一、活动时间:
20xx年12月25日
二、活动地点:
本班教室
三、活动目的
1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化背景。
2、中班孩子年龄特点在公共场所参加聚会的礼仪,让幼儿充分感受节日的快乐氛围,体验与家长、老师、同伴共庆节日的快乐情绪。
3、幼儿在集体生活中如何与人交流例如:孩子在参加活动时大方,不扭扭捏捏
四、活动前期准备
1、教师准备:环境布置策划大型活动的整个流程教师手绘玻璃橱窗、为幼儿准备材料进行空间悬挂装饰
活动宣传:制作节日海报,设计邀请卡,及时把活动流程在博客中落实;
2、幼儿准备:为幼儿准备节日盛装(女孩子穿最喜欢的公主裙子扮演公主、男孩子穿衬衫马夹深色裤子,也可以打领结扮演王子)幼儿利用老师准备材料动手制作美工活动,进行装扮教师,让幼儿成为环境中的小主人
3、家长准备:
1、准备化妆品(当天宝宝都是由家长进行自由发挥式的化妆)
2、准备当天聚餐需要的食物,我们按照学号顺序分组进行准备
3、家长准备一道自己拿手的菜,带到幼儿园和大家分享
星期六我们一起共度圣诞节,需要家长们准备以上物品当天带到幼儿园,大家分工不同,让我们一起完成简单的食物制作,最后共享美味!
如果您也想一展厨艺,欢迎您也带一道拿手的菜品与大家分享!肉类、青菜类、炖菜、炝拌菜等,有此想法的家长请提前告知老师,请把菜名在周二早晨写好教给班级老师(避免家长之间菜做有重样)注:由于您带来的食品是给孩子食用的,请保证食品的卫生安全,
家长带来的菜一定要用微波炉盒子装好,并且做好记号!
注:为保证家长带来食物的可口,需要微波炉、电磁炉各1台,如果您离幼儿园较近,方便带到班级,请提前告知老师,谢谢!
最美丽教案篇5
一、复习导入
1、复习第一自然段。 上节课,我们学习了《美丽的武夷山》第一自然段。谁还记得武夷山在什么地方?(福建省西北部) 那里有什么?(溪水、山峰)
2、过渡。 你们想身临其境去领略武夷山的风光吗? 那就让我们乘着生字列车出发吧。准备好了吗?(开火车认字) 今天的列车开的真的又快又稳,不知不觉我们已经来到了武夷山。
二、学习课文
(一)学习第二自然段
1、cai播放视频:美丽的武夷山,老师配以简单介绍。 武夷山的风光真美,你喜欢吗?喜欢那儿的什么? 《美丽的武夷山》这一课也对武夷山的山和水做了描写,我们赶快去看看,是不是写的和录像中一样美。
2、指名读第二自然段。 你读懂了什么?
3、选择你最喜欢的一句,自己读一读。 交流:你为什么喜欢这一句? 我们一起来欣赏一下造型奇特的三十六峰。(播放cai) 边看边鼓励学生想象:三十六峰还像什么?可以边看边小声说一说。 汇报:三十六峰有的像? 三十六峰真是千姿百态,我们再读一读,看谁能读出它的造型奇特。
4、你还喜欢哪一句?为什么? 引导学生读出大王峰的险。 指名读,其他同学闭上眼睛想象。 你看到了什么? 大王峰到底是什么样子的,我们一起来看看。(播放cai) 看到大王峰,你有什么想说的?
5、第二自然段写了武夷山的山,你能从课文中找出两个词来说明武夷山的山有什么特点吗?(板:险奇) 让我们和着音乐读一读第二自然段,读出险和奇。(cai:“山势险峻、造型奇特”变红。)
(二)课间休息 看完了险峻、奇特的'三十六峰,小朋友们已经有点累了,那就让我们来听一段音乐,闭上眼睛想想刚才游览过的地方。(注:音乐最后有水声)
(三)学习第三自然段
1、在音乐最后,你听到了什么?(水声) 对,武夷山的溪水是随着山峰弯曲回转的。听着这缓缓的流水声,武夷山又一个著名景点展现在我们眼前,是哪儿呢?(九曲溪) cai播放九曲溪图片。
2、自己读读第三自然段,读完之后告诉我,你知道了什么? 指名说。(板:清静)
3、怎样才能读出“清”和“静”的感觉呢?(cai:“清、静”变红)自己试一试。 指名读,互评。
4、宋老师也挺喜欢这一段的,我想和着音乐读一读,你们愿意听吗? 教师配乐朗读第三自然段。 谁来给我评一评? 你敢跟我比赛吗?敢跟我比赛的小朋友站起来,我们仍然和着音乐来读这一段。 师生读书比赛。 谁来评?
(四)学习第四自然段
1、武夷山是这么的美,我们想去游览的话,可以用什么方式? 课文第几段为我们做了介绍?(第四自然段) 齐读第四自然段。
三、读书挑战赛。
武夷山我们游览了一番,《美丽的武夷山》课文也学完了。我知道,还有很多小朋友没来及展示自己的读书水平呢。是不是呀? 下面就有一个机会,你可以从课文2、3、4自然段中选出你读得最好的一段,来参加今天的读书挑战赛,看看谁能读出山的险、奇,水的清、静,游览时那入诗入画的感觉。如果你做到了,读书大王就是你。 自由练读,选择自然段。 读书挑战赛。
小结并颁发“读书大王”奖章。 “武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清”大自然真是神奇,竟然造出这么充满诗情画意的人间仙境。我好想去武夷山仔细地游览一番,可是,我缺少一位小导游。谁能帮帮我?
四、语文活动:我做小导游。
选择你对武夷山感兴趣的一部分或一个景,为游客们做个简单介绍。
1、自由练习。请两名学生示范。
2、我相信,每一个小朋友都能成为一个合格的小导游。那就带领你们的爸爸妈妈,以及旁边的老师,一起去游览美丽的武夷山吧! 学生下座位当父母的小导游,介绍武夷山。
五、小结下课。
我们的祖国地大物博,山水名胜数不胜数,请你回家后继续收集著名景点的资料。
最美丽教案篇6
教学目标:
一、知识能力:
1、认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。
2、识记生字,有感情地朗读课文。
二、过程方法:
1、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句,体会每个角色的语气。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
三、情感、态度、价值观:
有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学方法:
第一课时
一、故事引入。(请看课件)
1、讲故事。教师声情并茂地讲故事《美丽的小路》。喜欢这个故事吗?为什么?学生畅所欲言。
2、演示课件。今天老师带同学们去郊游。(出示课件)你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢。
二、自学(初读感知,增强读书的目的性)
1、学生借助拼音自读课文,划出生字,标出自然段。
2、同桌交流读文,互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难请教师帮忙。
三、识字(面向全体分层教学,利于培养学生自主识字能力)(请看课件)
1、教师出示生字卡片指名认读,把会读和不会读的生字分类摆放。
2、再读文,遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。
3、认读生字竞赛:学生自主选择喜欢的生字,说出自己识字的方法。
(学生由于课外阅读,识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教:识字量大的孩子充当小老师,不再觉得识字枯燥无趣,识字量小的孩子有足够的时间认读,也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。)
四、朗读(多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解,使学生的情感和作者的情感产生共鸣。)(请看课件)
1、学生选择自己喜欢的内容读给大家听,互相评议,取长补短。
2、教师范读“我会读”中的句子,学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的`不同语气,然后练读。
3、分角色读文。
(1)个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读,注意叙述性语言和角色对话的语气。
(2)同桌交流读。读完后比一比哪个角色读得好,同一个角色谁读得好。
(3)带头饰小组合作读,全班评议。
五、讨论(联系生活实际引导学生深入思考,情感熏陶得以升华。)
读第八自然段鸭先生的话,讨论思考;这句话什么意思?你觉得小路变脏还怪谁?学生以四人学习小组展开讨论,教师相机进行引导。
六、练习(想象说话重在启发学生思维,培养想象力和语言表达能力。)
想象说话(出示挂图)内容是两个小朋友在美丽的小路上走,启发想象——这两个小朋友边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话,更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。
七、写字(请看课件)
1、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置:你发现了什么?
2、学生练习书写,自己找学习伙伴或老师评价。如果对第一次评价不满意可再写几个,直到自己满意为止。
第二课时
一、导入(检查读文复习旧知,为下文学习做好铺垫)
1、检查朗读1——8自然段,重点评议是否读出疑问和感叹的语气。
2、师:美丽的小路找回来了吗?我们继续学习9——12自然段。
二、朗读(抓重点词句感悟读文,培养学生理解和欣赏能力)(请看课件)
1、指名读9——12自然段,复习出现的生字词。
2、学生轻声读文,结合插图思考:美丽的小路怎样找回来的?教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
3、体会美丽的小路找回后小动物们的心情,练习分角色朗读。
三、表演(让学生在实际表演中有创新,培养学生的想象力和创造力。)
1、教师指导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。
2、学生自愿组合选择角色进行表演。
四、评议(有针对性的评价更易于提高学生的评价能力)
1、评议重点:人物语气、情感是否恰当;想象是否合理,添加的动作、表情是否能体现小动物的心理。
2、组内先自评,然后各组间交换意见,最后教师总评,提出建设性意见。
五、实践(注重拓宽学习渠道,开阔视野,提高学生综合实践能力)
我做校园“美容师”:
我们的校园美丽吗?我们校园里的垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里去了呢?
我为校园做美容计划,我为校园美容已经做的事。
六、写字(写字与评价结合,激发学生写字的兴趣)(请看课件)
1、学写“明、净”两个字,学生先观察描红,教师再重点指导。
2、班级交流展示写字情况,评选出“巧手”奖。
最美丽教案篇7
1、学习运用各种感官感知糖果的特征,知道糖果的种类很多。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
各种糖果、主题墙是贴上大的超级糖果屋、每组一个糖果小屋。
一、初步感知糖果种类的丰富多样。
1、谈话导入:小朋友们,你们喜欢吃糖果吗?你吃过什么糖果?是什么味道的呀?
2、猜糖果。
今天老师带来了许多糖果宝宝,它们躲在了糖果屋里,请你们猜一猜有什么糖果。(圆圆的棒棒糖、软软的棉花糖、巧克力糖、彩虹糖、花生糖)
二、运用多种感官感知糖果特征。
1、糖果屋
你想和漂亮的糖果宝宝做朋友吗?这里有许多的糖果宝宝,请每个小朋友找到一个你喜欢的'糖果宝宝做你的好朋友吧。
2、看包装
那谁来告诉我,你的糖果宝宝穿了一件什么样的衣服?
小结:原来糖果宝宝的衣服是五颜六色的,真漂亮。
3、捏质地
现在请你轻轻地捏一捏你的糖宝宝,告诉我你捏上去有什么感觉?
小结:有的糖果宝宝的身体是软软的,有的是硬硬的。
4、剥糖
糖宝宝有些热,请你帮糖宝宝把衣服脱了吧(幼儿自由剥糖)脱下来的衣服放到(提醒幼糖果小屋里,提醒幼儿不能乱扔糖纸)你是怎么帮糖宝宝脱衣服的?(请幼儿自由讲述)
小结:原来帮糖果宝宝脱衣服的方法有很多,可以拉一拉、扭一扭、撕一撕。还可以用剪刀来帮忙,还有一个好办法,在小缺口的地方撕就容易剥下来。
5、看颜色、形状
你的糖宝宝是什么形状的?我们一起来看看。
小结:糖果宝宝有圆圆的、有的长长的、有的扁扁的,形状也是多种多样的呢。
6、闻气味
每个糖宝宝都有不同的气味,你想知道你的糖宝宝的气味吗?请你仔细地闻一闻吧!
小结:不同的糖宝宝闻起来的气味也不同呢。
7、尝味道
把糖宝宝放进嘴巴里会是什么味道呢?我们一起来尝一尝!(幼儿尝味道)你的糖宝宝是什么味道的?糖果宝宝在我们的嘴巴里会怎么样呢?(提醒幼儿了解糖会慢慢融化)学说儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。
8、小结:刚才我们认识了好多的糖宝宝,糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的,糖宝宝有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的……摸上去有的硬、有的软,闻一闻它们都有不同的气味,放到嘴巴里的味道也是有酸有甜……
三、打扮超级糖果屋。
1、我们把糖果一起送到超级糖果屋里去。
2、吃过糖要漱口,讲卫生。防止蛀牙!
最美丽教案篇8
【教材分析】
?美丽的小兴安岭》是一篇写景的文章。它按照春、夏、秋、冬的顺序,抓住各个季节的不同特点,介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情,称得上是一篇语言美、情感美的好作品。由于它文质兼美,所以本文教学不仅要对学生进行语言训练和学习方法的指导,还要通过对语言文字的剖析,对学生进行审美教育,使学生感受语言文字美,赞叹祖国河山美,陶冶思想感情美。
1、感受语言文字美:
课文采用了近乎诗化的语言,运用了许多拟人句和比喻句,以及“抽”、“封”、“献”、“等待”这样一批活化词语,把小兴安岭的四季景色描绘得淋漓尽致,极有韵味,要结合课文具体内容引导学生仔细品味。
2、赞叹祖国河山美:
由于种种条件所限,学生不可能亲临小兴安岭观赏四季景色。学生感性认识的缺乏势必会影响到理性认识的升华,拟用电教手段,以缩短时空,创设情境,促进理解。根据课文内容,根据教学时间,从第八册语文电教包《美丽的小兴安岭》录像中截取七、八分钟的片断,按“整体到部分”的顺序插播,使学生在图文并茂中,既赞叹祖国河山美,又感受语言文字美。
3、陶冶思想感情美:
有感情地朗读课文,既是学生理解内容的重要途径,又是学生抒发情感的重要手段,而思想感情的陶冶在语文课上也多依赖于有感情地朗读课文。因此,随着理解课文的过程安排不同形式的读。如:课始,师生合读激情;课中,学生默读理解,品读欣赏;课尾,据课文结构安排学生齐读、分读,以升华感情,强化理解。
【教学重点、难点及处理方法】
1、教学重点及处理方法:
“小兴安岭的树海,一年四季都是美丽的,诱人的”这是文章的中心句,又是教学的重点内容。句中既包蕴着小兴安岭四季景色的相同美,又暗示了四季景色的各异美。引导学生理解的途径是:
⑴
理解四季景色的各异美。读懂每个季节中,树木与其它景物美的特点。
⑵
理解四季景色的相同美。即:实实在在、生机勃勃的美是四季景色中相同的。
⑶
运用电教手段优化组合。放录像感知,点批画自学,用投影指导学法,讨论、朗读相结合,使学生做到多种器官协同活动,以最佳的精神状态投入学习。
2、教学难点及处理方法:
“绿色的海洋”、“宝库”、“花园”等词语的内涵,不是一下子就容易理解透的,引导学生理解的途径是:
⑴先理解词语的`表面意思,知道这些词语在课文中指什么而言。
⑵再结合语言文字的剖析,深究为什么用这些词语,使学生有一个由表及里、由浅入深的认识过程,进而理解美。
【教学目的和要求】
1、本文教学要使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国山川的思想感情,提高审美能力。
2、知道文中三个总述句的作用,按总述──分述──总结的顺序给课文分段。
3、理解课文抓住景物季节变化的特点描写小兴安岭四季景色的写法。
4、运用电教手段帮助学生理解课文。有感情地朗读课文。
【教学时间】
40分钟。
【教学媒体】
1、《美丽的小兴安岭》教学录像片(8分钟)
2、投影片:为审美学法指导所用(1张)
【主要教学方法】
针对本课特点,引导学生在审美方法的指导下,读一读语言文字,看一看教学录像,谈一谈学习体会,感受自然景色美,语言表达美,作者情感美。
【主要教学过程】
1、导评谈话:
目的:激情引趣。
教学手段:教师叙述。
步骤、方法:板书课题、读题,引出谈话。
内容:这节课,我们继续学习《美丽的小兴安岭》。同学们,我们的祖国地大物博,资源丰富。在语文课上,我们曾经观赏景色奇丽的五彩池,游览过物产丰富的西沙群岛。今天,我们再一起到小兴安岭欣赏那里一年四季美丽的风光。
2、初读全文:
目的:了解学生初读的印象。
教学手段:师生合读。
步骤、方法:先读课文,然后了解你对小兴安岭最突出的印象是什么。
讨论明确:小兴安岭很美丽,有许许多多宝物。
3、寻整体美:
目的:从整体认识感受小兴安岭的美,初读“宝库”、“花园”的意思。
教学内容:结尾和开头。
步骤:
⑴学习结尾,讨论明确:“宝库”和“花园”的表面意思,在课文中指小兴安岭。
⑵学习开头:
①看录像(文章开头部分)。
②讨论明确:开头告诉我们小兴安岭的树木数量多,面积大,像海洋。把树比作海洋,是从形、色、声等方面看,树海与海洋有相似点。
③有感情朗读。
4、寻各异美:
目的:知道小兴安岭的美是有季节特色的。
教学方法:以“春天美”为例,教给学生审美方法。然后,学生自学,讨论启发,读懂其它三个季节的美。
教学手段:采用放录像直观,投影片指导学法,放开讨论的方法。
步骤:
⑴看录像:春天美。
⑵默读画批:春天什么景物美?分析这些景物怎么美,是通过哪些词语表达的?思考景物美与树木美有什么联系?
⑶引导学生读讲义,相机引导。
⑷小结审美学法,用投影片出示:
什么美
标划景物
怎么美
分析语句
整体美
联系树木
⑸运用以上学法自学“夏天──冬天”几节,先看有关录像,再各自学习自己喜欢的季节景色描写。
⑹全班交流学习体会。
⑺小结四季美景的特点。
5、寻相同美:
目的:通过异中求同,同中寻异的思维过程,渗透辩证唯物主义思想。
讨论明确:尽管各季不同美,但都美得实实在在,美得生机勃勃,因而小兴安岭是美丽的,诱人的。
6、寻奉献美:
目的:引导学生挖掘深层次的美,更加热爱小兴安岭这个大自然,热爱祖国河山。
讨论明确:是“宝库”的地方,不一定是“花园”,反之如是。小兴安岭不但景色美,而且物产美,美得有价值,有奉献,不空洞,实实在在,因之,它是宝库,是花园。
7、寻结构美:
目的:引导学生理解美的内容也要有美的形式表达,形式美与内容美的统一才是完美的。
内容:课文第一、二、七节在文中的作用。
讨论明确:第一节:总述,第二节:过渡、总述,第七节:总结。课文由此分为三段。
8、升华美:
目的:使学生知道美也是不断发展、充实的,美是有强大的生命力的。
教学手段:学生朗读感受,教师总结升华。
步骤、方法:
⑴朗读形式:
全班齐读开头与结尾,四人分读“春、夏、秋、冬”,四人合读第二小节。
⑵教师总结:
小兴安岭这个宝库还有待于我们继续开发利用它,并且不断地建设,充实它,使这个大花园随着祖国的社会主义建设更加美丽。