水的沉与浮科学教案推荐5篇
教案的编写可以帮助教师更好地掌握教学进度和内容,优秀的教案能够根据学生的学习反馈和评价进行必要的调整和改进,以下是淘范文小编精心为您推荐的水的沉与浮科学教案推荐5篇,供大家参考。
水的沉与浮科学教案篇1
目标:
1、能运用各种材料发出不同的声音。
2、感受自制声音的乐趣。
重点:
能运用各种材料发出不同的声音。
难点:
让纸发出不同声音的方法。
过程:
一、声音可以制造。
1、教师出示一个空瓶子摇一摇,请幼儿听听有没有声音,再拿出一颗木珠摇一摇,请幼儿听听有没有声音。
2、谁能将这两个没有声音的东西变得有声音。请1个幼儿试试。
3、原来声音是可以制造出来的!那请你们动动脑筋,运用老师准备的这些材料发出声音来。
二、分组制造声音。
第一次尝试:
1、教师介绍材料,鼓励幼儿去探索,尝试让这些东西发出声音来。
2、幼儿进行分组探索,教师进行简要指导。如:让和“瓶瓶罐罐”、“各种纸”和“各种杯子”发出不同的声音。
3、说说自己的发现。
你是用哪些材料宝宝制造出声音的?幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。
第二次操作:
1、请幼儿对每一种材料都试一下,重点引导幼儿让“各种纸宝宝”发出不同的声音。
2、请幼儿说说自己让“各种纸宝宝”发出不同声音的方法,并进行操作演示。
活动延伸:比比声音的不同
请幼儿猜一猜,不同水位的水杯发出来的声音是否一样?再听一听,辨别出不同的声音来。激发幼儿再次探索的愿望,然后到教室里的操作区里再实验。
水的沉与浮科学教案篇2
活动目标
1 通过故事欣赏,感知、理解水的三态变化。
2 喜欢欣赏科学故事,能较长时间地注意倾听。
活动准备
已带领幼儿进行过有关实验,幼儿对水的三态变化有了初步了解。
活动材料
儿童故事 《我们是小水滴》
我们是小水滴,我们的家是大海。大海里有可爱的鱼儿,碧绿的水草,还有美丽的珊瑚,多美呀!
一天,我们在岩石上,睁大眼睛向四面张望。突然,空中飞一群大雁向我们招手:“小水滴,快上,跟我们一起旅行吧!”
“大雁姐姐,我们没有翅膀,怎么飞上去呀?”
“你们去请太阳公公帮帮忙!”大雁姐姐说着,急匆匆地飞走了。
第二天,太阳公公刚起身,我们大伙说:“太阳公公,我们要去旅行,可是没有翅膀,请你帮个忙吧!”太阳公公点点头,微微笑。
太阳公公升起了,放出万道金光,照得我们睁不开眼,浑身暖烘烘的。
不一会儿,我们的身体变轻了,慢慢地离开了大海,向空中飞去。大家快乐地叫起:“我们长翅膀啦,我们长翅膀啦!”原来,我们都变成水蒸气了。
我们飞呀,飞呀,向下一看,大海像一面蓝色的镜子。啊,我们飞得多高呀!我们有些胆小的弟弟妹妹心里害怕起来。忽然,听到“呼——呼——”的声音,啊,风爷爷和我们做伴儿了。
我们壮壮胆,继续向北飞。大海不见了,在我们下面是一片无边无际的大地。
飞呀,飞呀,我们觉得有点儿冷了,越来越冷了。我们三个一伙,五个一群,紧紧地抱在一起,越抱越紧。一会儿,都变成了一颗颗很小很小的小水点。风爷爷带着我们在空中飘来飘去,人们把我们大伙儿叫做白云。
哎呀,我们的身体怎么这么沉呀,越飞越累,越飞越慢,都有点儿飞不动啦。过了好一会儿,我们想,到大地上去玩玩多好呀!风爷爷好像猜透了我们的心思。“啐啦——呼啦一~”刮起冷风。
这时,我们里面有些大胖子,冷得缩成一团,又变成了小水滴,还来不及和我们告别,就落了下去。只听见大地上的小娃娃们欢呼起来:“下雨了!下雨了!”
冷风越刮越紧,我们也冷得受不了啦。忽然,一个小伙伴惊叫起:“我变成小雪花啦!”大家你看看我,我看看你,可不是吗,都穿上了白色的六角裙了,我们慢慢地从空中飘下,飘到一个山顶上,停了下,我们飞了那么久,都觉得累了,大家安安静静地躺在地上睡着了。
我们一直睡到第二天清早,这天,太阳公公高高地升起,我们大声喊:“太阳公公,太阳公公,把我们带回家去吧。我们想家了,想我们美丽的大海了。”
太阳公公说:“好,现在天气渐渐变暖了,我就带你们回家去。”太阳公公放出了光和热,使我们全身都暖和起来,慢慢地又变成了小水滴。大伙儿伸了伸腰,排着队伍从山顶直奔下来,进了小河,又进了大河,来到一个大氷库。
隔了一天,水库的闸门一开,我们哗哗哗地顺着江河又回到了自己的老家大海。
我们又看见了美丽的鱼儿,碧绿的水革,穿红裙子的珊瑚。留在大海里的弟弟妹妹,非常羡慕我们的长途旅行。我们说:“下次,我们再一起去旅行吧!”
活动过程
通过提问引出活动话题,激发幼儿的兴趣。
教师:小朋友,你们喜欢旅行吗?你们见过小水滴旅行吗?
完整讲述故事,引导幼儿了解故事情节。
讲述故事过程中,可通过提问引导幼儿思考,使幼儿保持活动兴趣。如讲到“我们睁不开眼,浑身暖烘烘的”时,可提问“你们猜,后来怎样了”等。
分段讲述故事,讲述相关段落前通过提问引导幼儿体会故亊内容。
教师:小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?
教师:太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成什么了?
教师:小水滴变成水蒸气,又到哪儿旅行了?
教师:水蒸气飞呀飞呀,变冷以后,三个一伙,五个一群,这时候它们变成4么了?
教师:小水滴怎么变成小雪花的?
教师:小水滴想家了,谁帮助小水滴回家呢?小水滴怎样回家的?
引导幼儿通过讨论理解水的三态变化。
教师:故事中的小水滴都到哪里去旅行了?它变成了什么?
教师:为什么小水滴会变成白云、雨、雪花?
教师:你希望小水滴变成什么?为什么??
活动延伸
1 与科学领域教育活动结合,引导幼儿用绘画的形式表现故事内?并鼓励幼儿互相欣赏、自由讲述。
2 准备相应角色的头饰,鼓励幼儿扮演故事中的肩色表演故事。
3 重点提示本次活动重点应放在对作品的理解上,启发幼儿能运用作品中的语言?达自己的感受。
作品赏析
这是一篇描写水的三态变化的科学童话,作品语言优美、生动有趣,向小读者展现了一幅情趣盎然的画面。故事采用拟人化的写作方法,赋予小水滴生命力,通过有#的故事情节及对小水滴的语言及心理描写,将水的三态变化现象生动形象地展现出来。
水的沉与浮科学教案篇3
活动目标:
1、在尝试活动中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。
2、知道植物跟人类的密切关系,能把收集到的有趣的信息大胆地用语言表达出来。
3、积极的参与科学活动,乐于探索。
活动准备:
经验准备:收集奇特植物的图片、照片及相关资料。
玩过音乐游戏《蝴蝶找花》。
物质准备:含羞草一盆、防盗草一盆、猪笼草四盆,课件(有配音的各类花草图片。)
活动过程:
一、游戏激发孩子兴趣。
1、教师:“智慧树节目又开始啦,我们的口号是:‘智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,欢乐多又多。小朋友们大家好,欢迎来到智慧树乐园。耶!’(师幼一起说)今天的节目是什么呢?我们一起来看一看。”引起幼儿的兴趣。
2、播放有关课件,描述植物的特性。
3、提问:你认识它们吗?知道它们有什么奇怪的地方?它一般生长在什么地方?
二、自由尝试探索。
1、出示含羞草、防盗草。幼儿去看一看、摸一摸,充分运用自己的感官——视觉、听觉、嗅觉、触觉等感受植物的奇异特性。
2、围绕问题,交流发现。幼儿四人一组,以含羞草、防盗草为例,用语言讲述植物的外部特征。
4、引导幼儿说说:含羞草是怎么变化的?接触防盗草有什么感觉?
教师小结:
含羞草:又名感应草,轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂,呈含羞状。
防盗草又称植物猫,当人及猪、羊、禽、牛、马等动物触碰时,接触处就会像被电击火烧般的奇疼怪痒。将干草放在粮仓周围,老鼠碰到就立即逃之夭夭,所以也有“植物猫”之称。
5、拓展幼儿对奇异花草的认识。
出示自己收集到的奇特植物的图片、照片或相关资料向本组同伴介绍。引导幼儿从以下几个方面介绍:植物的名称是什么?它有什么奇特的地方?生长在哪里?
每组推选1-2名幼儿在集体面前,介绍自己带来的最奇特的植物。
三、操作感受
1、每组一盆猪笼草、瓶装小虫若干。
2、要求:将瓶中的小虫倒入捕虫囊,感受猪笼草的奇异特性。
3、操作指导:引导幼儿边观察边用图示记录猪笼草的捕食过程。
4、各小组代表介绍。
教师小结:猪笼草象一个彩色的瓶子,瓶里有又香又甜的蜜,苍蝇飞来了,掉进了瓶底,瓶子很滑,苍蝇爬不上来就被猪龙草吃掉了。
四、游戏:蝴蝶找花。
播放《化蝶》音乐,在蝴蝶静止时可以轻轻地触碰植物叶片,用身体语言的亲密接触,进一步感受花草的奇特。(教师根据情况暂停音乐。)
五、活动延伸。
探索区放有捕蝇草、半支莲、大花草等图片,让幼儿观察交流,进一步产生对植物的兴趣。
回家与爸爸、妈妈一起上网搜索资料,拓展对植物的认识。
水的沉与浮科学教案篇4
教学目标:
过程与方法:
·能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对四季循环的现象提出问题。
·能运用已有的知识和经验对四季循环的变化现象作假设性解释。
·会想办法做四季循环的模拟实验。
科学知识:
·知道四季的不同特征。
·知道气象部门对四季的判别标准。
·知道四季循环是由于地球公转形成的。
·知道地球围绕太阳公转,公转一周为一年。
情感、态度与价值观:
·喜欢大胆想象。
·愿意与他人合作并交流。
·体会到宇宙间的天体都是运动的,而且运动是有规律的,并以一定的方式赞美它,如科学小诗等。
教学重难点及解决方法:
启发学生回忆太阳高度与气温的关系。太阳高度大时气温高,太阳高度小时气温低。这是教学重难点教师可以用电简直射在黑板上和斜射在黑板上,让学生比较黑板上的光斑。直射时光斑面积小,斜射时光斑面积大。直射意味着太阳高度大,斜射意味着太阳高度小。电筒发出的光和热是相同的,直射时分布在较小的面积上,斜射时分布在较大的面积上。从而使学生明白:太阳高度大时,阳光直射地面,同样大小的地面受到的光、热量多,因此气温高;太阳高度小时,阳光斜射地面,同样大小的地面受到的光、热量少,因此气温低。如果教师画一幅太阳直射、斜射活动图,就能形象地说明阳光直射、斜射时,地面受到的热量不同,气温也随着不同。
教学准备:
分组实验器材:地球仪、电灯。1.分组实验材料──蜡烛,用乒乓球、铁丝制成的小地球仪(在北半球处粘一个小纸人)。2.挂图或投影片──地球的自转(示地轴、自转方向、阳光及昼夜),地球的公转。
课时安排:1
教学流程:
授课有五个步骤:
1.关于四季变化的教学,教师也可以先请学生想一想:四季的主要区别是什么?学生可能作出许多不同的回答,但是其中最主要的是气温和昼夜长短的变化,而昼夜长短变化也影响气温变化,因此,四季不同的原因可以从气温变化的因素中去找。这样就可以使学生集中从气温这一点上来研究四季成因。
2.先启发学生回忆太阳高度与气温的关系。太阳高度大时气温高,太阳高度小时气温低。教师可以用电简直射在黑板上和斜射在黑板上,让学生比较黑板上的光斑。直射时光斑面积小,斜射时光斑面积大。直射意味着太阳高度大,斜射意味着太阳高度小。电筒发出的光和热是相同的,直射时分布在较小的面积上,斜射时分布在较大的面积上。从而使学生明白:太阳高度大时,阳光直射地面,同样大小的地面受到的光、热量多,因此气温高;太阳高度小时,阳光斜射地面,同样大小的地面受到的光、热量少,因此气温低。如果教师画一幅太阳直射、斜射活动图,就能形象地说明阳光直射、斜射时,地面受到的热量不同,气温也随着不同。
3.学生明白了气温高低的原因以后,教师可利用地球仪演示四季变化的成因。先请学生指出地球仪上的赤道、北半球和南半球。将一只太阳光支架放在讲台中央代表太阳。太阳光支架的制法是用木板和木杆做一只支架,支架高度要根据地球仪的高度来定。支架的柱子上贴一张画有5对箭头的卡纸,表示太阳射出的光线。五对箭头的距离可根据地球仪上的赤道、南北回归线和南极北极极圈来画。卡纸的两边剪成凹弧形,使地球仪的地球部分恰好镶嵌在里面。演示时,把地球仪绕太阳光支架转动,转动时,要注意地轴始终指着一个方向不变。当地球仪转到甲的位置时,请学生观察支架纸面上的箭头,有三个指向北半球,一个指向赤道,一个指向南半球,表明阳光直射北半球,北半球受到的光热多,气候炎热,昼长夜短,这时北半球是夏至。地球仪转到乙的位置时,太阳光直射赤道,南北半球的阳光箭头相等,表明南北半球得到的光、热量相同,这时气候温和,昼夜平分,北半球是秋分。地球仪转到丙的位置时,太阳直射南半球,南半球的阳光箭头有三个,北半球是一个,这时北半球得到的光、热量少,气候寒冷,昼短夜长,这时是冬至。地球仪转到丁的位置时,太阳光直射赤道,南北半球得到的热量相等,气候温和.这时候北半球是春分,昼夜一样长。
4.关于地球公转的周期,可以引导学生从“一年循环一次”的现象中受到启发;关于地球的公转的方向,可以引导学生利用相对运动原理,从星座逐渐西移的现象中受到启发;关于地轴是倾斜的,可以利用教材中的插图直接告诉学生;关于地轴倾斜方向不变,除利用图示说明,还可结合北极星在一年中总是固定的方向来说明。
在研究太阳高度的周期变化与地轴倾斜方向不变的关系时,除引导学生进行想象还可以让学生亲自试一试,如果地轴是直立的(把小地球仪的轴改成与桌面垂直),或倾斜方向是不断变化的,再推着地球仪围绕蜡烛转圈,一年中的太阳高度还会不会发生如我们平常所观察到的那样的变化,以便从反面更深入地证明这个问题。
5.想知道现在是什么季节,你可以做一个四季盒,用纸板和胶带将塑料盒隔成四格,把每格分别标上春、夏、秋、冬。接下来到室外,看一看,你周围的事物,看看有没有什么东西会使你想到某个季节,然后把那个东西放在那个季节的格子里。例如一片落叶或许让你想到秋天,而一片花瓣会让你想到春天,如果那个东西太大了,不能放在格子里(如头戴羊毛帽子的玩具使你想到冬天),那么可以把它记在一张纸条上,再把纸条放入四季盒的一个小格里,结果哪一格子最先填满,表示现在很可能就是那个季节。
总结
(1)什么是地球自转?地球自转产生什么现象?
(2)什么是地球公转?地球公转产生什么现象?
(3)一天24小时是根据什么定的?
(4)在地球公转一周的过程中,同时自转多少周?
(5)为什么一年有365天?
观察与思考:在不同日期的同一时刻,南天的星座(猎户座或其他任意一个星座)在天空中的方位有什么变化?(随着日期的推移,自东向西移动。)你怎样解释这种现象?(这是地球在公转过程中与周围星座相互运动的现象。)
板书设计:
14、四季更替
地球自转一周是一天,一天24小时
地球公转一年,一年有365天
四季循环是由于地球公转形成的。
水的沉与浮科学教案篇5
活动目标:
1、知道一些常见恐龙的名称以及生活习性。
2、知道恐龙曾是地球上的庞然大物,它的灭绝至今是科学上的一个谜。
3、激发幼儿热爱科学,勇于探索的精神。
活动准备:
1、能插接的恐龙蛋图片;幼儿自带恐龙蛋玩具。
2、《恐龙世界》录象;大记录纸一张。
3、在家和父母一起收集有关恐龙的资料,尝试提出问题。
活动过程:
1、导入活动:神秘的恐龙蛋
——教师出示一个很大的可以打开的蛋宝宝图片:看看谁来了?小朋友猜猜它是什么蛋?(幼儿自由猜测)
——教师:咔嚓,蛋宝宝裂开来了,瞧,谁出来了?(恐龙出来了)
——教师:原来这是一个神秘的恐龙蛋,小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。
2、交流:我所知道的恐龙。
——这段时间我们已经和爸爸妈妈一起收集了很多恐龙的资料,现在请小朋友来说一说:你知道有哪些恐龙?它们是什么样的?它们有什么本领?
——幼儿交流讲述。
3、设疑:我还想知道什么。
——教师:小朋友真能干,已经知道了这么多恐龙的知识。那除了这些我们已经知道的`,你们还想知道哪些恐龙的知识呢?你可以把自己想知道的问题大胆地提出来,我们一起来想办法解答。
——鼓励幼儿大胆提问,教师对幼儿的提问用文字的形式及时地记录在大记录纸上。
4、观看《恐龙世界》录象,解答幼儿疑问。
——小朋友提了这么多恐龙的问题,怎么办呢?我们一起来看一段录象,找一找有没有我们要的答案。
——幼儿观看录象后,教师针对记录纸上的问题让幼儿自己解答。
5、恐龙是怎么灭绝的?
——可是,这样的庞然大物在地球上称霸了一亿七千万年以后却一齐消失了,它究竟是怎么消失的呢?请你想一想、猜一猜、说一说。
——幼儿自由讨论、猜测并交流。
——教师小结:就象你们的猜测一样,我们的科学家也作了各种猜测,但却都没有根据,所以恐龙的灭绝,至今为止,仍然是一个没有解开的谜。小朋友,你们觉得恐龙神秘吗?希望我们小朋友努力学习,不断地去探索、研究恐龙,早日找到答案。
6、结束活动:玩恐龙蛋。
——幼儿自由玩恐龙蛋玩具自然结束。
活动建议和延伸
1、有条件的幼儿园可组织幼儿参观恐龙园。
2、可组织幼儿继续收集恐龙的图书、图片、录象资料,了解恐龙之最,举行“恐龙知识大比拼”的比赛。