科学活动浮与沉教案推荐8篇

时间:2024-05-18 13:36:14 分类:工作计划

教案应当提供丰富的实例和案例,帮助学生发现知识的多样性和实用性,写教案有助于教师提前预测可能出现的问题和困难,以便及时采取措施解决,以下是淘范文小编精心为您推荐的科学活动浮与沉教案推荐8篇,供大家参考。

科学活动浮与沉教案推荐8篇

科学活动浮与沉教案篇1

?活动目标】

1、想象生活中各种像绳子的事物。

2、体验形体扮演的乐趣。

?活动准备】

1、儿歌:《绳子像什么》、录音机、磁带等。

2、各种粗细长短不一的绳子。

3、事先请几个幼儿学会表现儿歌的形体动作。

?活动过程】

一、开始部分:

听音乐做律动进入活动室。

二、基本部分:

1、谈话:小朋友,今天老师给你们带来了一个很有趣的儿歌,想知道是有关什么的儿歌吗?(想),好,让我们一起听录音。

2、放录音:儿歌《绳子像什么》

绳子像什么

绳子细长长,像小蛇儿在路中央;

绳子粗短短,像面条儿q又软;

绳子围圈圈,像一列火车开进大花园。

3、小朋友,刚才儿歌里面说的是什么?(绳子),那儿歌里面绳子像什么呢?(像小蛇、像面条、像火车),说的真好,请小朋友们在听一遍,然后做出与儿歌内容大致相关的形体动作。

幼儿自由做动作,老师不要给予评价。

4、大家一起表演儿歌《绳子像什么》:

“绳子细长长”:双手向上,双脚踮高,将身体往上提。

“像小蛇儿在路中央”:扭动身体左右摇晃。

“绳子粗短短”:慢慢将身体缩至最小。

“像面条儿q又软”:前后摇动身体。

“绳子围圈圈”:趴在地板上双手绕成圆圈状。

(1)老师边念边示范表演。孩子们进行模仿。

(2)老师念儿歌,孩子们进行表演。

(3)集体边念儿歌边表演。

5、讨论:刚才,小朋友们表演的很好,现在请小朋友们再想一想,绳子还像什么?(幼儿自由回答)

老师可适当给予提示:

绳子摆动、抖动时像什么?

绳子绕成圆圈、三角形、正方形时,又像什么?

6、好,现在让我们一起来玩绳子吧,看哪个小朋友想的最多,想的跟别人不一样。(孩子们自由玩,老师注意观察,及时跟孩子进行对话。)

用绳子配合形体动作做出各种可能的联想物,如洗澡的毛毛虫、游泳的鸭子、跳舞的小丑、软绵绵的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

哇,刚才老师看到小朋友们做出了很多老师也没有想到的物体,现在让我们一起来说一说,你表现的是什么?(指名回答)小朋友们真厉害,能想出这么多的玩法,说的也这么好,现在就让我们一起到外面做“绳子变身”的游戏吧。

三、结束部分:

做游戏:《绳子变身》

请孩子们假装自己是绳子,变成了联想物。如:

——教师:“绳子变身了。”

——幼儿:“变什么?”

——教师:“变成会转动的电风扇。”

幼儿配合口令做动作的同时,可用节奏轻快的乐曲作为开始及结束动作的号令。

四、活动延伸:

(1)听音乐孩子们自由玩绳。

(2)老师将孩子们联想的内容记录(绳子的玩法)在海报上,张贴在活动区内,供有兴趣的孩子继续“变身”。

科学活动浮与沉教案篇2

设计意图:

孩子们刚刚升入大班,已经是大班的孩子了,今年是他们在幼儿园的最后一个教师节,两年的幼儿园生活,孩子们和老师之间已经结下了深厚的感情。为了让孩子们对自己的老师有更深的了解,激发孩子们尊敬老师、爱老师的情感,我设计了本次主题活动,让幼儿通过各种方式来表达对老师的爱。

活动目标:

1、知道9月10日是教师节。

2、感受教师对自己的爱,能用恰当的方式表达对教师的爱。

活动准备:

1、教师和孩子们一起活动的照片。

2、制作小礼物的材料:彩纸、彩带、水彩笔、各种废旧材料等。

3、幼儿画册《社会》

活动重点:

知道9月10日是教师节,萌发幼儿热爱教师的情感。

活动难点

制作小礼物送给老师。

活动过程:

一、教师提问,请幼儿讨论,引起幼儿学习兴趣

教师:小朋友你们知道6月1日是谁的节日吗?(是我们小朋友的节日),小朋友们过节日的时候快乐吗?是谁给你们过的节日?那么你们知道吗?其实老师也有节日,你们知道老师的节日是哪一天吗?(9月10日是老师的节日),老师很辛苦。小朋友都认识哪些老师呢?小班是那几个老师教过你,中班是那几个老师教过你?

二、组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事。以及和老师们发生的难忘的故事,以此来激发幼儿热爱老师的情感。

1、出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿欣赏。

2、提问:这是什么时候照的照片?小朋友们在干什么?老师在做什么?你们的心情是怎么样的?为什么又高兴有快乐?

小朋友现在有了那些本领?这些本领是跟谁学来的?老师为小朋友做了哪些事情?

4、除了班上的老师,幼儿园里还有哪些人关心照顾过你?

三、讨论:老师把爱都给了小朋友们,小朋友们在老师的节日里应该给老师爱呢?

1、幼儿阅读画册《给老师的爱》后根据教师的提示进行讨论

(1)老师怎么了?为什么会咳嗽?

(2)小朋友想出了什么办法帮助老师?老师会怎么想?

(3)你平时是怎样对待老师的?

四、制作小礼物表达对老师的爱并送上祝福的话语

1、在教师节,我们应该怎样向老师表达爱呢?(说祝福的话,送给老师小礼物)

2、幼儿制作小礼物,教师巡回指导并给予一定的帮助

五、幼儿赠送礼物,并与教师一起演唱歌曲祝福教师节日快乐。

六、总结:

在不知不觉的音乐声中已临近了我们班会的尾声,九月,教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中,老师,都是我们最值得尊重和感恩的人。他们虽然生活清苦,却情系祖国未来,心系学子之心;她们虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别人。让我们深情地呼唤一声——老师,您辛苦了!

科学活动浮与沉教案篇3

设计意图:

动物是人类的朋友,我们和动物相互依存,共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性,才能更好的去保护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在培养幼儿的保护动物意识。激发幼儿关心、爱护动物的情感。通过此次活动让幼儿了解动物的睡眠方式,知道不同的动物才取不同的睡眠方式是为了适应环境,保护自己。

活动目标:

1、让幼儿了解动物的睡眠方式,知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境,保护自己。

2.乐意与同伴交流经验,并用肢体动作表现,萌发探究动物奥秘的兴趣。

3.知道人睡觉的一些卫生常识,懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

活动重点:了解动物的睡眠姿势。

活动难点:了解动物的睡眠姿势与环境的关系,知道不同的动物睡眠姿势不同。

活动准备:物质条件准备(教学图片课件)

幼儿的'经验准备(在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍)

活动过程:一、观看课件,引发幼儿的学习兴趣。

(通过看课件让幼儿了解人需要睡觉,引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢?让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。)

小朋友你们看,这位小朋友在干什么?(躺着睡觉)那你们知道小动物是怎样睡觉的吗?

二、观看课件,引入主题。

(教师通过播放课件动物的睡觉姿势,引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。)

1、马是怎样睡觉的呢?(站着睡觉)。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势(幼儿个别模仿,集体模仿)

2、看这是谁来了?(刺猬)它是怎样睡觉的?(全身缩成一团睡觉)这是为什么呢?(为了保护自己)

3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。

猫头鹰:睁一只眼睛,闭一只眼睛睡觉

丹顶鹤:用一只脚站着睡觉

蝙蝠:倒挂在树上睡觉

三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

(教师通过提问,引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力,大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答)

四、介绍一些正确的睡觉姿势(ppt)

如何正确的睡觉,以及良好睡眠方式的重要性。

五、活动延伸:回家找找资料,你还知道哪些小动物的睡觉方式。

科学活动浮与沉教案篇4

大班科学活动:有趣的影子

设计思路:

?纲要》中指出:“教育活动内容要平贴近生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的,影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化,都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是让幼儿亲自去做一做,看一看,玩一玩。因此,我设计了“有趣的影子”这一活动。

活动目标

1。尝试探究光与物体的远近和影子之间的关系,感受影子有趣的变化。

2。进一步发现物体挡住光线会产生引起,体验影子带来的乐趣。

活动准备

经验准备:在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子,玩过“踩影子”的游戏。

物质准备:剪纸动物的头饰、手电筒若干、背景板块、大记录板、纸箱、剪刀若干、剪纸、笔若干

活动过程

一、寻找动物的影子,激发幼儿对影子的兴趣

指导语:“今天我们班来请来了好多神秘的小客人,你们看是谁呢?”

二、找一找、玩一玩,感知物体挡住光线产生影子的现象,获得光和影子的感性经验

指导语:“还有好多小动物也带来了自己的影子朋友,我们一起跟他们玩一玩,看看有什么有趣的发现?”

1。找一找、玩一玩影子。

2。分享交流探索过程与结果。

提问:你的影子朋友是谁?你和影子朋友玩的时候有什么有趣的发现?

三、幼儿探究光与物体的远近和影子之间的关系,感受影子有趣的变化

1。幼儿猜测:手电筒的光离小动物近影子变大,还是离小动物远影子变大?

2。幼儿记录自己的猜测。

3。分享交流自己的发现。

小结:当手电筒的光离动物近时,影子就会变大。手电筒的光离动物比较远时,影子就会变小。

四、幼儿探索在动物的影子上看到眼睛的方法,进一步发现物体挡住光线会产生影子

1。自由讨论、交流,猜测“长眼睛”的方法。(出示大记录表)

2。幼儿记录猜测“长眼睛”的方法。

3。探索、验证在动物的影子上看到眼睛的方法。

4。根据实验情况交流自己的发现。

5。再次实验验证,寻找答案。(教师用手演示有洞,影子就会有眼睛)

6。师幼共同梳理获得的经验:有孔以后光就会从洞里钻过去,我们的影子宝宝看起来就有眼睛了。

五、观看手影表演,激发幼儿继续探究影子的兴趣

活动延伸

幼儿探索体验手影游戏。

科学活动浮与沉教案篇5

设计意图:

活动的设计让幼儿通过探索多种使物体转动的方法,知道物体借助外力的作用才能转起来,在操作过程中体会转动带来的乐趣。

活动目标:

1.在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

2.发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备:

1.经验准备:幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。

2.每组一份操作材料:筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、等。

3.学具:陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

过程实录与分析:

一、导入

引导:我知道小朋友们最爱玩游戏了,我们先玩“咪咪转”的游戏吧,你可以自己,也可以两个、三个人一起玩。

展开:引导幼儿探索转动物体的方法

1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具,并想办法让它转动起来。

引导:刚才玩游戏的时候,我看到小朋友们的身体都转起来了,在我们的身边有许多的物体也能转动起来。接下来,我就带大家到“转动乐园”里玩一玩,看看你能不能把那里的物体转动起来,一会儿,我就要问问:“你是用什么方法让它转动起来的?”

幼儿操作时,显得很兴奋,许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生,他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇,甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。

2.表述自己转动物体的方法。

引导:请小朋友们把转动玩具送回家,轻轻回到座位上。

问:谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。

幼a:“我用筷子穿过木条,用手一拨,长木条就转了。”

幼b:“我用牙签穿过纸条,用手一捻牙签,纸条就转起来了。”

幼c:“我用嘴用力吹大花片,转得很快。 ”

引导:请你来给大家演示一下吧!

3师:“小朋友真会动脑筋,想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。”

二、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式

1.师:“你能不用篮子里的东西,让自己的身体也转动起来吗?”

幼a:“身体能转吗?不成了玩具吗?”

幼b:“会倒的!”

2.师:“试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。”

3.交流。

师:“你让什么转动了起来?请你上台试一试。”

幼a:“我的舌头也能转动。”

幼b:“我的手臂转得圈可大了。”

幼c:“我的辫子也能转动。”

幼d:“我的屁股会转的。”

(整个环节满足了幼儿好动的欲望,在动动、玩玩中,充分调动幼儿全身的感官直接认识和感受转动带来的有趣感觉,让幼儿的探索更深入,更贴近幼儿的生活。)

4.师:“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了,行不行?”

幼a:“不行。”

幼b:“头不能转了,看东西时和身体一起转,那就成了木头人了。”

5.师:“我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!”

三、受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望

1.引导:许多爱动脑筋的人,利用转动的道理,发明了许多有用的物品,我们一起来看一下(看课件)。

小朋友.今天就请你思考哪些东西能转动,想一想,转动能给我们的生活带来什么好处?”

幼儿自由地探索、发现、交流。

2.交流。

师:“你想出了什么能转动?转动了能给我们带来什么好处?”

幼a:“椅子会转。”

幼b:“我知道那叫转椅,我家里有的,坐着可舒服了!”

幼c:“这只卷笔道我家也有,是用来卷铅笔的。”

幼d:“小电风扇一按开关就转了,真风凉!”

3.激发创造欲。

引导:你长大了想发明一件什么转动的物品,它能给我们的生活带来什么方便?

扩展幼儿对会转动物体的认识。由于活动内容来源于生活,幼儿列举出许多日常生活中见过的会转动的物体。并通过自己的想象,幼儿设计出了许多会转的物体,充分激发了幼儿的创新思维。

为幼儿颁发“发明奖”。

四、活动延伸

师:“在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?”幼a:“理发店外面有一个灯会转的。”

幼b:“油烟机上有一个会转的,象电风扇一样的东西。”

幼c:“洗衣机里面的桶会转。”

师小结:出示榨汁机,引导:这是人们利用转动的道理发明的“榨汁机”,通上电,齿轮就会转动起来,将水果、蔬菜切碎,榨出汁来,我们班的小朋友开始换牙了,有的牙掉了,有的牙已经晃动了,吃起水果特别费劲,那以后小朋友就用这个榨汁机榨果汁喝了。

活动反思:

在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中,我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式,让幼儿去探索发现。但在交流时,我对幼儿的问题太单一,只是问问孩子是怎么把物体转起来的,忽视了物体转动时的有趣现象,没有作很仔细的观察。

科学活动浮与沉教案篇6

教学目标:

1、比较大、中、小,知道大狗、中狗、小狗的体型差异。

2、根据狗的体型大小,提供相应的生活用品。

教学重点:

正确区分物体的大、中、小。

教学难点:

能够根据狗的体型大小,正确匹配大、中、小的生活用品。

教学准备:

1、大狗、中、小狗的图片。

2、大、中、小的饭碗的图片。

3、大、中、小的勺子的图片。

4、狗骨头的图片若干。

活动过程:

一、导入

师:小朋友,我们来欣赏一段音乐吧!

播放磁带《一只哈巴狗》

师:宝贝们,音乐好听吗?音乐里出现了一只小动物,是谁呀?(小狗)

二、认识大狗小狗

师:今天狗兄弟也来我们班做客了。(出示三只狗)

师:宝贝们看看这三只小狗有什么不一样?(幼儿自由回答)

师:哦,它们的大小不一样。我们来认识一下它们吧!

师:这是大狗,我们跟大狗宝宝打个招呼吧!

师:这是小一点的狗宝宝,我们跟它打个招呼吧!

师:这是最小狗,我们跟最小的狗宝宝打个招呼吧!

小结:狗兄弟里面有大狗宝宝,小一点的狗宝宝,最小的狗宝宝。

三、给狗宝宝分餐具

师:狗宝宝来我们班做客了,我们要请狗宝宝们吃饭,你们知道吃饭要用什么餐具吗?(碗,盘子.匙子)

师:宝宝们真聪明,你们看,这是什么?(碗)

师:这三只碗有什么不一样吗?(大小不一样)

师:大狗用大碗,小一点的狗用小一点的碗,最小的狗用最小的碗。

师:这是什么?盘子。

师:这三只盘子一样大吗?一只大,一只小一点,一只最小。

师:那么有请小朋友吧这三只盘子送给狗宝宝。

师:大狗用大盘子,小一点的狗用小一点的盘子,最小的`狗用最小的盘子。

师:这是什么?(勺子)

师:这三只勺子是一样大的吗?(不一样)

师:一只是大勺子,一只是小一点的勺子,一只是最小的勺子。

师:我们现在请小朋友们把这三只勺子送给狗兄弟们。

师:大狗用的是大勺子,小一点的狗用的是小勺子,最小的狗用的是最小的勺子。

四、送肉骨头给大狗和小狗

师:谢谢小朋友,狗兄弟今天真高兴,它们还有很多的兄弟要来和你们一起玩呢,你们看谁是大狗谁是小狗?

师:今天我们要请狗兄弟吃肉骨头,你们蓝子里有很多的肉骨头,请你们把大骨头送给大狗吃,小骨头送给小狗吃。

五、游戏表演《一只小花狗》

科学活动浮与沉教案篇7

活动目标:

1.激发探索光的兴趣。

2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果,并尝试用符号记录。

4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

手电筒幼儿每人一个,并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;"我的新发现"记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。

活动实录与分析:

一、导入活动:出示电筒,激发幼儿的兴趣。

提问:小朋友们,这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后,光颜色的变化。)

1.看一看,摸一摸,老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)

2.讨论:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?

3.小实验:手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了……)

4.我们得出的结论:手电筒的光透过彩色布、彩色纸,光变出了各种各样的颜色。

5.幼儿将自己的发现记录在"我的发现"图表上。

分析:教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中,自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面,但是通过他们个体经验的整合,以及相互间的交流、补充、完善,使探索的结果全面而细致。

三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后,光形状的变化。)

1.看一看,摸一摸,老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

2.讨论:玩具、手电筒一起玩一玩,光还会有什么变化呢?

3.实验:用玩具和手电筒玩玩,看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩,光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花,手电筒动花也会动……)

4.我们得出的结论:手电筒的光透过玩具,不仅颜色会变,形状也会变。

5.幼儿展示自己的新发现,并在"我的发现"图表上记录新发现。

分析:在活动的推进过程中,教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中,引导幼儿探索发现,培养幼儿有步骤解决问题的方法。

四、观看舞台灯光视频,制作彩色灯,师幼表演。

幼儿邀请客人老师当灯光师,自己当小演员,一起表演。

五、活动结束,幼儿快乐地离开大厅。

活动延伸:

教师、幼儿、家长一起寻找资源,探索手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇妙的变化。

活动反思:

刚开始进行"彩光变变变"活动时,我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题,我们共同实践、共同研究、共同学习,将活动不断深入下去。

最初,教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸,并预设幼儿会喜欢的活动过程,可结果让人失望,幼儿的兴趣只持续了十分钟,是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师,希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西,再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考,发现幼儿对"光"发生变化这一现象是很感兴趣的,可是因为我投放的材料太单一,幼儿很快发现了规律,才造成了活动的停滞。于是,我物色了大量能让手电筒光改变的材料,如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验,试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮,形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

事实证明,追随幼儿兴趣,根据幼儿的发展需要,选择有价值、有意义的点进行活动,这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。

科学活动浮与沉教案篇8

活动名称:

春雨的色彩

活动前言:

春雨下在草地上,草地绿了;下在桃树上,桃树红了;下在油菜里,油菜黄了,那么请问小朋友你感觉春雨是什么颜色的呢?今天就让我们一起来讨论下有关春雨的色彩吧,看看谁说的对噢!

活动目标:

1、通过欣赏和朗诵散文《春雨的色彩》,感受春天的美丽。

2、学习词语:万紫千红。

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、导入活动。

师:“今天,老师给小朋友带来一些画面,你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。”

二、理解散文内容。

1、出示第一幅画面,提问:

①图中发生了什么事情?(下雨了)

②秋天下的雨,我们叫“秋雨”,那么春天下的雨,我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

③你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。

2、出示第二幅画面,提问:

①图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)

②他们在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题,你们想知道是什么嘛,让我们一起来听听它们在说什么。

3、出示第三幅画面,观后提问:

①鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?

②现在你们知道它们在争论什么问题了吧,谁来说说。(春雨到底是什么颜色的?)

4、出示第四幅画面,提问:

①这时候,春雨听了它们的争论,它又是怎么说的?我们一起来听听。

②“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放,颜色艳丽)

三、完整欣赏散文。(2遍)

1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文,我们一起来听听吧。

2、第一次欣赏散文,然后提问:

①这首散文好听吗?

②这首散文叫什么名字?

3、第二次欣赏散文,让小朋友思考:春雨是无色的,为什么能给大地带来万紫千红?

四、朗诵散文。

小朋友真能干,今天我们又学会了一首好听的散文,大家一起说说这首散文好吗?

五、结束活动。

春天的景色真美,我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。

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