绘本《圆》教案模板8篇
有针对性的教案可以帮助我们更好地满足学生的学习需求,教案可以帮助教师更好地调整教学节奏和内容,提高教学的适应性和灵活性,淘范文小编今天就为您带来了绘本《圆》教案模板8篇,相信一定会对你有所帮助。
绘本《圆》教案篇1
一、活动目标:
1、能根据画面人物和情节,结合已有的生活经验,大胆地猜测并讲述故事内容。
2、理解并遵守生活中的基本社会行为规则,养成良好的行为习惯,增强自我保护意识。
3、感受绘本故事幽默诙谐的同时体验妈妈爱的温暖。
二、活动准备:
?大卫,不可以》图书、ppt三、活动过程:
(一)出示图书《大卫,不可以》
1、今天老师给小朋友带来了一本书,名字叫《大卫,不可以》
2、这个小男孩的名字叫:大卫3、介绍作者:作者的名字叫大卫香农,这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的,这个故事荣获美国凯迪克大奖!
(二)《大卫,不可以》ppt演示
1、我们来看看大卫长什么样子的呀?(椭圆形的小脑袋,细小的身体,大大的嘴巴,六颗稀稀落落的尖尖的牙齿,三角形的鼻子,小小的眼睛,一高一低的两条短眉毛,好像在向别人宣告:我什么都不怕)
2、大卫在做什么?(他一只脚站在一摞歪七扭八的书垛上,另一只脚悬空,伸出双手去搬放在高桌上的玻璃鱼缸。)接下去很可能会发生什么样的事情?(真令人担心啊)
3、这是谁?妈妈看见大卫的行为心情怎样?你从哪里看出来的?(双手握拳叉腰,左脚向上跷起的姿势。)她会说什么呢?
我们一起来读读故事,看看大卫还做了哪些让妈妈生气的事情?
(三)边欣赏ppt,边提问:
1、图片一:大卫想干什么?(他站在椅子上拿东西)他拿东西的动作是怎么样的?(左手紧紧抓住壁橱的下方,右臂向上高高举起,伸开五指,正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。)脸上的表情又是怎么样的呢?(紧抿着嘴巴,舌头却翘露在外面,两只眼睛盯着那只饼干桶,一副不达目的决不罢休的模样。)妈妈会对大卫说什么?为什么说不可以?
2、图片二:大卫在干什么?看看他是怎么洗澡的'?(浴缸里放着大卫的一些玩具:游泳圈、军舰、小鸭子、水雷、鲨鱼、黑鱼等。浴缸里的水早已溢出,水流满地,大卫仍然大开着水龙头,面戴潜水镜、头顶“黑鱼”、手拿“鲨鱼”,把这里当作戏水乐园,不管不顾地肆意玩水。)妈妈会对他怎么说?
3、图片三、四:大卫在吃饭的时候玩什么?(他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、两根黄瓜当胳膊、两只鸡腿当腿,用餐叉把它们叉在一起,做成一个食物玩偶。)小朋友你说说看你有没有这样玩过?妈妈都是怎么对你说的?
看看大卫的嘴巴里有什么?(黑色的口腔里塞满了五颜六色的各种食物——鸡腿、胡萝卜、花椰菜、青豆等等,就像无底深渊),天那,他吃了那么多的东西,妈妈会对他说什么?(请小朋友来学说妈妈的话)4、图片五:天很晚了,大卫还在干什么?他在看什么动画片?妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉?你是怎么看出来的?(丰富词汇:垂头丧气。表情,手里拿着餐巾)那你觉得他回到房间会做些什么?(轻轻讨论)5、图片六:大卫又在玩什么游戏?他的被子上都是什么图案?因为他太喜欢超人了,这时的妈妈,会对大卫怎么说?(幼儿学说)6、图片七、八:大卫还有一些坏习惯,我们来看看都是什么坏习惯?如果你是大卫的妈妈,看到了大卫的这些坏习惯,你会对他说什么?
7、图片九、十:大卫又要准备玩什么了?他在哪里玩?妈妈大声的叫————怎么叫?妈妈的“不可以”有没有阻止他玩棒球?猜猜会发生什么样的事情?这时妈妈的表情会是怎么样的?
8、大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上,他现在觉得怎么样?(他觉得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不听话怕妈妈不爱他了)9、图片十一、十二,大卫的妈妈怎么做的?妈妈现在的表情又是怎么样的呢?他的妈妈爱不爱他?你是怎么看出来的?那她为什么总是说不可以呢?
(四)情感升华
1、故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢?(一个调皮淘气、爱搞恶作剧,)
2、大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢?(是一个很严厉,但又是一个温柔内心充满爱的妈妈)
3、你喜欢这样的妈妈吗?为什么喜欢?为什么不喜欢?
教师小结:大卫是个非常调皮的孩子,妈妈总是很严厉的对大卫说不可以,是因为妈妈怕大卫养成坏习惯,怕他受伤,但是,妈妈心里却一直都是爱着他的。
4、在生活中,你的妈妈什么时候会对你说:“不可以”?为什么不可以?妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的?
教师小结:在生活中,我们也会做错很多的事情,在妈妈对我们说不可以的时候,其实也是在爱我们。你们爱自己的妈妈吗?那想想你能为妈妈做些什么?让妈妈露出笑脸。
绘本《圆》教案篇2
一、活动来源:
图画书《点点点》整本书挥洒着魔力,吸引孩子热烈参与,随着一页一页的互动,书的内容也开始产生奇妙的变化,非常能满足中班孩子的好奇心。同时,《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。所以,我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨,根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》,让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化!并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事,在游戏参与过程中,锻炼孩子的注意力、听觉能力,反应力,并享受一起协作的愉快和成就感。
二、活动目标:
1.在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。
2.在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化,动手操作按规律排序涂颜色。
3.在魔术般的互动游戏情境中,体验阅读带来的快乐。
三、活动重难点
重点:在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。
难点:在动作指令的操作中,感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。
四、活动准备:
绘本ppt、 绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个
五、活动过程:
一、导入——点点魔术师
(一)出示透明魔法袋,激发孩子兴趣。
师:孩子们,今天老师带来了一样神秘的东西,猜猜看是什么?
这个魔法袋里装的什么呢?(魔法袋里有许多点点,有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。)
(二)孩子们自选喜欢点点,变身小小魔术师。
师:这些点点也全部被施了魔法,现在我把所有的点点全部倒在桌子上面,请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前,让我们一起来当点点魔法师吧!
二、采用魔术游戏,感知绘本内容。
(一)出示黄点点,激发阅读兴趣。
师:今天,老师还请来了我的小伙伴,你们看它是谁?(黄点点)
(二)调动幼儿思维,进行想象猜测。
师:黄点点会是什么呢?(幼儿猜想)黄点点也是一个神奇的魔术师,想不想和它玩一玩?
(三)通过多种指令,完整感知图书。
1、按一按,点点会变多。
师:按一下这个黄点,看看会有什么变化?(一个黄点变成两个黄点)
再来按一下,又会发生什么变化?(变成了三个黄点)
2、点一点,黄点会变色。
师:现在用手指轻轻地点一点左边的黄点,小黄点变成了什么颜色?
就是这样,再来点点右边的黄点,小黄点变成了什么颜色?
3、按五次,点点又变多。
(1)黄点点魔术师徒手按五次黄点。
师:太神奇了,现在请黄点点魔术师施魔法,远远地按五次黄点,看变成了几个黄点?(五个)
(2)红点点魔术师徒手按五次红点。
师:红点点魔术师,赶紧给红点点也按五次,看变成了几个红点?一起数一数。
(3)蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
师:蓝点点魔术师,你们也按五下蓝点,会有什么变化呢?
4、摇一摇,点点会移动。
(1)请一个小朋友摇一摇书,看点点的变化。
师:现在请一个魔术师上来,拿起书摇一摇,点点怎么样了?
(2)魔术师们集体用身体左右摇动来施魔法,点点又有新变化。
师:点点魔术师们,现在你们全部摇摇你们的身体,看看魔法会让点点发生什么新的变化呢?
(3)魔术师身体往左边倾斜,看看会发生什么变化?再往右呢,试试看?
(4)再请一个最棒的魔术师来摇一摇,变魔术,让点点们排列整齐。
师:点点听话吗?怎么排的队?
5、使劲按,点点换位置。
(1)魔法师双手按住自己胸前的点点。
师:哎呀,天黑了,点点睡觉了。
(2)魔法师放开手,让胸前的点点漏出来。
师:天亮了,点点会出来吗?咦,点点睡了一觉醒来有什么变化吗?
有两个点点没睡醒,站错了位子,你发现了吗?
(3)魔法师跺跺脚,点点变成了什么?(彩虹)
6、吹一吹,点点会飞走。
(1)孩子们,我们一起来吹口气看看,点点会变化吗?再使点劲儿。
(2)魔法师们劲儿太大了,把点点都吹到书最上面去了,赶快请了最厉害的魔法师把书立起来,看点点能不能掉下来?
7、拍一拍,点点会变大。
(1)拍一下手,看看会发生什么变化?
(2)接着拍两下、三下、四下呢?
(3)鼓鼓掌,黄点变回来了。
三、听指令,表演绘本故事片段。
1、请点点魔法师,按红、黄、蓝三种颜色排队。
2、教师摇一摇图画书,点点们散开,身体往左边倾斜,点点往左边跑,身体往右边倾斜,点点往右边跑,再摇一摇图画书,点点们重新排好队。
3、集体一起拍手,用身体动作表示点点变大。
4、最后一起鼓掌,点点们回到位子上。
5、魔法师们选三种颜色给自己手上的点点按规律穿上漂亮的衣服(涂色)。
四、教师介绍图画书的名称,请喜欢图画书的孩子到活动区继续阅读。
绘本《圆》教案篇3
活动目标:
1、愿意用语言大胆地表达自己所看见的东西,并进行大胆地猜测,体验故事中从危险到脱险的情节。
2、感受绘本中袋鼠的大口袋的神奇之处。
活动准备:
?大口袋》绘本、幻灯片、音乐磁带、手偶小白兔。
活动过程:
一、引出主题。
(教师手插口袋来到幼儿面前)小朋友们好,你们有没有发现老师的手不见了?到哪里去了啊?(请幼儿说)哇,老师的口袋本领可真大啊?能把老师的手变得不见了,但是今天老师请来的客人啊,它胸前的大口袋本领还要大,你们猜猜他是谁?(袋鼠)今天老师就把袋鼠给请来了。
出示多媒体一:袋鼠妈妈有一只大口袋,大口袋里住着谁啊?(小袋鼠)教师小结:袋鼠妈妈有个大口袋,里面住着小袋鼠,袋鼠妈妈和小袋鼠在草地上快乐地游玩。
(放出风的声音)听,什么声音?这声音可怕吗?为什么会有这个可怕的声音?到底发生了什么事情?我们来看看?(出示多媒体二)发生了什么事啊?(请幼儿说说)教师小结:大灰狼要抓小白兔,小白兔吓得拼命跑。
大灰狼追啊追,追啊追,碰到了谁啊?(出示多媒体三)大灰狼会对袋鼠妈妈说什么?袋鼠妈妈又会对大灰狼说什么呢?(请幼儿说说)教师小结:大灰狼遇到袋鼠妈妈,可袋鼠妈妈的口袋里只有小袋鼠。
(出示多媒体四)大灰狼有没有找到小白兔啊?他在想:咦,小白兔躲到哪里去了呢?你们知道吗?(袋鼠妈妈的口袋里)哇,袋鼠妈妈的口袋好神奇哦,还能帮小兔子脱险呢。
(出示多媒体五)大灰狼走了,小白兔和小袋鼠在草地上干什么呀?(在开心地唱啊跳啊)教师小结:大灰狼走了,小白兔和小袋鼠一起开心地玩起来。
你们想知道这本好看的书叫什么名字吗?他叫《大口袋》现在我们一起再来看一遍这本好看的书。(教师完整讲述故事一遍)。
让我们也像小白兔和小袋鼠一样开心的跳舞吧。
绘本《圆》教案篇4
活动目标:
一、认知目标:通过观看数字故事,理解故事内容。
二、技能目标:能根据情节发展,仔细观察画面线索并大胆推测表达。
三、情感目标:体会作品所传达的积极情感,树立坚持梦想的信念。
活动准备:ppt课件
活动重点:理解故事内容。
活动难点:体会作品所传达的积极情感,树立坚持梦想的信念。
活动过程:
一、谈话导入
(一)小朋友们,有谁知道刚生下来的小宝宝是什么样的呢?
(二)嗯,手小小的,脸小小的,脚丫小小的',身体小小的。但我们今天的这个小朋友却有点特殊,我么一起来看,贝琳达小朋友。
二、播放ppt
(一)播放至第4页,提问:人们说长大之后,脚看起来就小了,是这样的吗?那长大后贝琳达的脚是什么样的呢?
(二)播放至第8页,提问:随着年龄的增长,大脚丫有些什么好处以及不好的地方呢?
(三)播放至10页,提问:牛老师为什么选贝琳达扮演小丑呢?贝琳达想不想扮演小丑?牛老师说贝琳达是天生的小丑,这样说对吗?
(四)播放至第20页,提问:贝琳达最后成为了芭蕾舞者,牛老师为什么觉得可惜呢?
三、领读故事,加深印象
教师领读部分句子,加深幼儿理解。
四、教师总结
只要坚持自己的热爱,坚持自己的努力,自信与热情,梦想终究可以开花。
五、活动延伸:去绘画区画出自己的梦想,并说说怎样实现。
绘本《圆》教案篇5
活动目标:
1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节。
2、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日"春节"实行对比,感受中西节日的不同。
3、通过欣赏歌曲《圣诞快乐》感受"四三拍"欢快的节奏,尝试实行打击乐配器。
4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人,画心中的圣诞,折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。
活动准备:
1、收集相关《圣诞》主题的图书和故事。
2、收集相关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等实行圣诞节及春节的主题环境创设。
3、铃儿响叮当vcd碟片、多媒体课件。
4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。
活动过程:
活动一:复习节奏乐《铃儿响叮当》
1、激发幼儿学习的兴趣,引出圣诞节由来。
介绍圣诞节的由来,初步了解圣诞节的由来。
2、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验,说说为什么喜欢圣诞节。
活动二:介绍圣诞吉祥物(圣诞老公公、圣诞树)的由来让幼儿了解,丰富幼儿相关圣诞节的知识。
1、播放媒体课件,了解圣诞老人的传说。
(1)圣诞老公公是谁?
(2)圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?
2、播放媒体课件,了解圣诞树的传说。
(1)老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树?
3、圣诞节与春节的对比。
(1)从颜色、吉祥物、吃、穿、人们的活动等实行对比,感受中西文化的差别4、欣赏歌曲《圣诞快乐》
(1)感受歌曲"四三拍"欢快的节奏,尝试实行打击乐的配器。
活动三:自选区域活动
区域一:美工用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树
区域二:手工做驯鹿拉的圣诞老人。
区域三:折纸幼儿通过看流程图,尝试折圣诞帽。
区域四:绘画画画心目中的圣诞节。
区域五:科常通过各个方面实行圣诞节与春节的对比,进一步学习、感知。
区域六:排图讲故事通过理解、阅读故事中的文字,将图片贴在相对应的位置上。
教师巡回指导。
活动四:请"圣诞老人"给小朋友发放礼品,同小朋友一起做游戏,在愉快的情绪中结束。
绘本《圆》教案篇6
设计意图:
?猪也会飞》是一个入选20xx年加拿大艺术联合会、政府最高文学奖总督文学奖的决赛名单绘本。故事中的小牛洛菲想要一辆自行车,他没有因为爸爸一句"什么时候猪能飞起来了"的托词放弃梦想,反而执着地学会了开直升机,最终把猪带上了天,如愿以偿地得到了自行车。在故事中八次出现小牛洛菲的话语"只是到现在为止还不会",这句不服输而又乐观的生活、学习态度,对孩子的成长终身受用,《猪也会飞》对大班孩子进行教学是非常有价值的。
活动目标:
1、能根据故事提供的线索大胆地想象,并合理地讲述;
2、能坚持自己的梦想,懂得梦想是通过一步步努力而实现的;活动准备:
1、故事ppt;
2、心形卡、记号笔
活动过程:
一、谈话导入:
1、孩子们,你们知道"梦想"是什么吗?
2、你们有梦想吗?你们梦想是什么?
小结:你们都是有梦想的孩子,小牛洛菲也是一个有梦想的孩子,他的梦想是什么呢?我们一起来看看。
二、精读绘本,猜测故事内容。
师:这头小牛名叫洛菲。故事发生在哪里?(牧场、农场)师:这里是牧场。在靠近城市的牧场,住着一头名叫洛菲的小牛。
师:从图上看,这个故事和什么有关?(自行车)是不是和自行车有关呢?连着看完下面这两幅图就明白了。
三、连读绘本,猜测情节发展,体验洛菲的'执着。
1.师:你看到了什么?(洛菲想要一辆自行车)
2.师:他是怎么要的?(爸爸剪草坪时要,爸爸看书时要,爸爸开拖拉机时要,爸爸钓鱼时也要)
3.师:爸爸答应了吗?(没有)师:爸爸说了什么?(不、不、不)师:爸爸还说了什么,我们来看书。
师:猪会飞吗?(不会)洛菲能得到自行车吗?(不能)洛菲会放弃要自行车的愿望吗?(不会)怎么办?洛菲怎样做才能得到自行车?(想办法让猪飞起来)师:怎样让猪飞起来?(用风筝、直升飞机、气球等把猪带飞)师:洛菲是怎么想的?我们接着看书。
四、师幼共读绘本,理解"只是到现在为止还不会",感受洛菲的乐观。
1.师:洛菲想到了什么办法?
师讲故事:洛菲想啊想……有一天,当他和几个朋友一起玩的时候,他有了个主意。不过,他必须先学会开直升飞机。
2.师:洛菲想到的办法是什么?(用直升飞机把猪带飞)不过,他必须先--(先学会开直升飞机)
3.师:当洛菲把他的想法告诉了好朋友莫里斯时,莫里斯会相信吗?
4.师:莫里斯在哪里?我们听听他是怎么说的。
5.师:莫里斯相信洛菲会开直升飞机吗?相信猪会飞吗?相信洛菲会骑自行车吗?(不相信)洛菲都是怎么回答的?(只是到现在为止还不会)
6.师:"只是到现在为止还不会"这句话是什么意思?(现在不会,以后一定会)接下来,洛菲会干什么呢?猜猜看。
五、了解洛菲学开飞机的过程,感受洛菲实现愿望的快乐。
1.师:洛菲来到了哪里?他要做什么?
师:教他开直升飞机的是比尔。整整一个星期,比尔都在教洛菲学开直升飞机。
2.师:结果怎么样?洛菲学会了吗?(学会了)当洛菲学会了开直升飞机时,人们的表情是怎样的?(惊讶、惊奇)
3.师:这时洛菲的心情是怎样的?(高兴)师讲故事:是的,"对洛菲来说,这个星期真是太有趣了!有时候,对比尔来说,也同样如此。"师:接下来,洛菲会干什么呢?我们接着往下看。
师小结:洛菲通过自己的努力终于实现了自己的梦想,得到了他做梦都想要的自行车,而且在实现梦想的同时他还帮助胆小的小猪实现了飞上天的梦想,那这个有趣的故事名就叫《猪也会飞》。你觉得洛菲是个怎样的孩子?(是个坚持自己的理想,努力去实现,有恒心的孩子。)
六、延伸活动:绘制我的梦想教师出示爱心图卡,请孩子们把自己的梦想以绘画的形式展现,教师并展示与交流。
绘本《圆》教案篇7
活动目标:
1、教幼儿知道清明节是几月几日。
2、让幼儿通过各种活动,了解清明节的意义。
活动准备:
录象、图片、纸花、
活动过程:
一、通过谈话让幼儿知道清明节的日期。
二、引导幼儿观看录象,体验清明的气氛。
三、.教师讲解清明节的意义。
1、清明时节气候转暖,雨水增多,草木蔓生,陵园墓地不免要荒芜,需要整理;
2、清明前后,山青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;
3、为怀念古人介之推,而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。
四、组织幼儿.制作小花。
我们今天的幸福生活都是革命先烈用生命为我们换来的。为了纪念他们,今天我们一起来为我们的烈士们制作小白花来缅怀他们。
五、教育幼儿爱祖国。
活动反思:
清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间,组织系列教育活动,让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质,树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋“、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动,了解传统风俗,锻炼身体,充分感受到春景的美好。
绘本《圆》教案篇8
活动目标:
1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2、从动物的拥抱爱抚中,感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备:
绘本《妈妈抱抱我》ppt课件
活动过程:
一、导入,感受母爱的表达
1、小朋友,你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们)
2、那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等)
3、师:你们的妈妈真爱你们,因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事,感受动物妈妈对小动物表达爱的方式
1、今天老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事,名字叫《妈妈抱抱我》,你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧!
⑴感受鸡妈妈的爱
①(出示第二张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?)
②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢?
③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候,鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
⑵感受狗妈妈的爱
①听!谁来了?(播放狗的叫声)
②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗看见你会怎么样?(摇尾巴,用舌头舔你)
③(出示第五张图片)看,故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
2、体验和妈妈的爱,感受拥抱的温馨
⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中,翻出一本书,她在看什么书啊?(幼儿观察,大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢?
⑵(出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢!想想看在你们睡觉的时候,妈妈轻轻地抚摸你们,心里感觉怎么样?
⑶(讲述第十,第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。
师:想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起,小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈,我也爱你宝宝……)老师妈妈也很喜欢你们,宝宝们呢?老师妈妈也想抱抱你们,宝宝愿意吗?
三、完整欣赏故事
1、师:让我们完整的来欣赏下这个故事吧!
2、师:好温暖的故事,故事里有许多许多的爱。
四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴,感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。
师:除了妈妈爱你们,还有谁爱你们?我们的身边也充满了爱,记得有爱要说出来,做出来哦!宝宝们,去抱一抱你爱的人吧!并且告诉他我爱你。
活动反思:
这是一节小班的绘本,很温馨,很温情,通过几个小朋友熟悉的小动物和妈妈之间的母爱的传递,让孩子明白妈妈是最爱我们的人,妈妈爱我们的方式很多很多,而我们也要学会用自己的方式去表达对妈妈的爱,比如对妈妈说一句"妈妈我爱你",比如给妈妈一个最温暖的拥抱,比如帮助妈妈做一些小小的事情,让妈妈感受到我们对她的爱。越小的孩子有时表达的越纯真和浓烈,对亲情的依赖也最强烈,让孩子从小对知道表达对身边人的感谢和亲近,我想对于他们未来的.和谐、温暖的人界关系都是非常重要的。所以这个绘本,情感表达是首位的,绘本只是一个媒介!