纸的艺术教案优质8篇

时间:2024-04-22 11:36:22 分类:工作计划

通过编写教案,教师可以更好地了解学生的学习需求,教案的准备可以让教师更加清晰地了解学生的学习需求和兴趣,下面是淘范文小编为您分享的纸的艺术教案优质8篇,感谢您的参阅。

纸的艺术教案优质8篇

纸的艺术教案篇1

活动目标

1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

3、积极动手操作,乐意尝试制作简单的铁画,并与老师同伴沟通交流,为芜湖铁画感到自豪。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

活动准备

1.铁画作品ppt、打铁的小视频。

2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

3.透明胶带每组一个。

活动过程

(一)直接导入师:今天老师带来一副美丽神奇的画,小朋友们想不想看一看?

幼:想。

教师出示铁画作品《迎客松》:看,这就是老师带来的画!

(二)铁画欣赏

1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

师:小朋友,你们看这画上画的是什么?

师:擦亮你们的小眼睛,看一看,这幅画上都有哪些颜色呀?

师:请小朋友们摸一摸,它和我们平时看的画有什么不一样的地方?

2.教师简单介绍铁画师:"这幅迎客松呀,叫做铁画,是我们芜湖独有的。它是用铁做的,跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上,这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!"3.师幼一起欣赏小视频,观看铁画的制作过程。

(三)教师示范制作过程

1.教师征求幼儿意见,选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。

2.画一画:在白纸上进行简单的绘画创作,画出轮廓。

3.做一做:教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。(需强调安全)

4.拼一拼:将成型的铁丝拼接在一起,制成铁画的基本轮廓。

5.填一填:教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款,幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景,制成自己的小铁画。

(四)幼儿绘画制作,教师巡回观察指导。

(幼儿操作的同时,范画不能展示,要隐藏,不被幼儿模仿,防止禁锢他们的想象)

师:下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达。

(五)教师评价幼儿作品,师幼共同欣赏成果。

1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品,进行点评,引导幼儿一起欣赏。

2.张贴每位幼儿的作品,布置"我们的铁画",让幼儿互相参观评价。

教学反思:

1.活动准备不充分,首先在材料准备方面,忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀,在幼儿操作之后,才发现弥补,是一大疏忽。其次是教学环节中,教师示范"画一画"环节的遗忘,从而衍生出两种铁画制作方法,是又一大疏忽之处。

2.集体教学中,师幼互动相对较少,教师知识讲授为主,幼儿参与课堂交流的较少,幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上,争取幼儿的意见,等等,提高幼儿的课堂参与度。

3.铁丝制作技法的欠缺,如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法,和简单易懂的语言指导,才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

4.幼儿作品完成后,教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品,显然没有起到激励作用,幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

纸的艺术教案篇2

活动目标:

1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

2、能够和感受音乐节奏的起伏,学唱歌曲,并随之身体律动

活动准备:

1、幼儿对常见水果已有初步了解。

2、钢琴伴奏《水果歌》

3、水果图片:苹果、葡萄、香蕉等

活动过程:

一、引入(设计活动情境)师:今天老师为大家带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说:我啊觉得很孤单呢!你们看,我的身上只有绿色的叶子,看起来呀空荡荡的。小朋友们,请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了,原来大树哥哥有很多的`弟弟妹妹,他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌,请小朋友们竖起耳朵听一听,第一个出现的什么水果宝宝。

二、活动过程师唱第一遍:苹果的歌。

师:小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

幼:苹果师:对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片),苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把苹果图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

大树哥哥找到了他第一个好朋友,真开心呀!那我们再来听听看,第二个出现的是什么水果宝宝师唱第二遍:葡萄的歌。师:小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

幼:葡萄师:对啦!我们看到出现的是葡萄宝宝(出示图片),葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了(把葡萄图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

师:刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友:苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听,第三个出现的是什么水果宝宝呢!

师唱第三遍:香蕉的歌师:这次出现的是什么水果宝宝呢?幼:香蕉师:对啦!我们看到出现的是香蕉宝宝(出示图片),香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了(把香蕉图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

引导幼儿跟着律动师:现在顾老师知道,我们的小朋友都有点儿听累了,那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧!现在请小朋友们跟着我跳跳舞。

三、结束师:今天大叔哥哥很开心,因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!

纸的艺术教案篇3

一、活动目标:

1、 通过学习律动《采茶》,加深幼儿对这一民间音乐的印象,并体验江南人民采茶时的喜悦心情;培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。

2、 学习采茶动作:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉。

二、活动重难点:

学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。

三、活动准备:

磁带、茶叶。

四、活动过程:

1、 从日常生活中取材,引出新授。

师: “小朋友,看看老师手里拿的是什么?”;“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗?”;“现在是什么季节?;“今天老师想带小朋友去茶园采茶,你们想不想去呀?”

2、教幼儿律动《采茶》的过程。

教师示范引导幼儿学习采茶动作要领:大拇指与食指相捏的同时,手臂略弯曲并有后缩的感觉,眼睛一定要看着手。(为了能喝到又鲜又香的茶叶,人们通常都是采树尖上的叶子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指来捏。)

放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入篮中,眼睛同样要看手。

3、教幼儿律动要领。

引导幼儿用语言编出采茶动作的'要领:

左边采一片放进小篮子,右边采一片放进小篮子;

连采几片放进来,连采几片放进来;

拨开树枝采一片放进来,拨开树枝采一片放进来;

太多了,两只手一块采了放进来。

4、 幼儿掌握动作要领后,教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动,激发幼儿对采茶律动的兴趣。

提示:让幼儿生动、活泼的表现动作,充分感受采茶时的喜悦心情。

五、活动反思:

在活动开始时,出示的采茶的图片,让幼儿仔细观看是如何采茶的,观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢,这儿我做了一个夸张的动作,左手抱篮子,右手采茶,眼睛到处乱看,故意把采到的茶放篮子外面,惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意:放茶时眼睛要看好,不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。

纸的艺术教案篇4

艺术活动:《树叶飘落》(欣赏)

活动目标:

1、感受歌曲的优美连贯,能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。

2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好倾听习惯。

活动准备:

1、经验准备:带幼儿观察树叶飘落的情景,增强幼儿的直观感受。

2、物质准备:头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。

活动过程:

1、引导幼儿观察挂图,增强直观感受。

·启发幼儿回忆树叶飘落的情景,用语言描述树叶是怎样飘落的。

2、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。

·教师:小树叶飘呀飘,飘到哪里了?飘到空中像什么?飘到地上做什么?大家边听歌曲边想想。

3、幼儿游戏,感受秋天树叶飘舞的动态。

(1)在地上放一个呼啦圈,引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶,让幼儿边听录音边模仿微风,轻轻地对这些树叶吹气,看树叶如何在地上跳舞,观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。

(2)引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶,随音乐飘舞,用身体动作感受音乐的特点。

(3)引导幼儿交流自己的动作体验:你觉得自己飘舞起来像什么?落在地上又像什么?

4、弹奏旋律,幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。

活动延伸:

1、音乐区:将歌曲的录音放在音乐区,提供树叶头饰或黄色纱巾,供幼儿自由玩游戏。

2、美工区:投放各种形状的落叶,幼儿进行树叶粘贴活动。

3、请家长周末带幼儿拾落叶,一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。

纸的艺术教案篇5

教学目标:

1、知识与能力:了解校园艺术节标志、海报、请柬、节目单设计,以及画展展厅、文艺晚会舞台设计和布置的相关知识,并初步掌握设计方法。

2、过程与方法:学生通过分组合作完成,提高学生提出问题,讨论、分析问题,搜集信息、利用信息资源,解决问的能力。

3、情感态度:通过学习培养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生活态度。

教学重点与难点:

重点:用美术的方式设计制作策划书。

难点:如何运用各种设计手法、制作出精美的策划书。

教学准备:

多媒体、策划书、制作材料等。

教学设计:

1、导入。

(1)校园生活是丰富多彩的,学校举办的运动会、艺术节、科技节及一些主题性的宣传周,都离不开美术设计。

(2)教师板书,揭示本课课题:《艺术节策划与美术设计》。

2、合作探究。

(1)艺术节的美术设计一般包括哪几部分设计?

(2)策划书包括哪几部分?

3、学生实践。

(1)结合学校的活动,实际或模拟进行整体策划的美术设计。

(2)分小组共同研究、挖掘能表示出本校的特质和风格的色彩和图形,进行策划设计。

4、展示竞标。

(1)展示自己作品,说出设计构思。

(2)学生们交流评价,教师点评。

(3)评出最佳设计。

5、教师总结。

策划的设计方法和图文并茂性。

纸的艺术教案篇6

【教材分析】

?捏面人》这一活动选自省编教材的一首说唱歌曲,含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候,朗朗上口,很有特色。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则,幼儿可根据所想到的即兴创编歌词,使他们既有成功感,又不破歌曲的完整性,此外,捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生,通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。

【活动目标】

1.掌握歌曲的节奏,熟练的延长歌曲。

2.能即兴在念白部分创编“捏一个××干什么”的歌词。

3.感受歌曲的韵味以及说唱歌曲《捏面人》

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

【活动准备】

物质准备:ppt

经验准备:幼儿对西游记的人物有了一定的经验

【活动过程】

1.出示 ppt 图片,让幼儿观察,激发幼儿的兴趣

(1)提问:老爷爷捏了这么多面人,把我们的眼睛都看的怎么样了?幼儿回答(眼睛都花了)

(2)小结:捏面人是我们中国的民间艺术,它是由面粉、颜料、香油、防腐剂捏成的面人,老爷爷本领真大,我们一起来给他一个大大的赞吧!

2.引出歌曲,老师范唱第一段

(1)提问:老爷爷真厉害,老师还把他编成了一首好听的歌曲, 听听,歌曲里唱了什么?

小结:幼儿重复歌词,老师补充

(2)最后一句,你看老师这个动作像唱什么呀?你们见过唱京剧的吗?今天老师带来一段京剧,因为这位捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带着浓浓的北京味。我们再来感受一下吧。

(3)提问:老爷爷捏的是什么呀?请你来听一听、说一说(幼儿回答)教师依次出示图片

小结:小朋友们听的真认真,我们一起来唱一遍吧,引导幼儿有节奏的说第一部分歌词。

(4)师:说的.部分我们要按节奏念“捏一个 xxx ︱xx ︱x–”

幼儿跟着老师一起打节奏,师幼一起按节奏说老爷爷捏了哪些东西。

3.创编歌曲,激发幼儿的兴趣

(1)出示图片猪八戒,引出《西游记》里的人物提问:这是谁?是哪个故事中的人物?

小结:对,这是猪八戒,是西游记里的人物。提问:《西游记》里除了猪八戒,还有谁?

小结:捏一个猪八戒吃西瓜,捏一个唐僧骑大马,孙悟空打妖怪沙和尚挑着箩,老爷爷还会捏什么,我们下次在把它唱出来吧。

活动反思:

在难点学习中幼儿的兴致十分高,活动中的特别之处在于它是说唱和京韵两合体,是幼儿熟悉的故事情节,所以幼儿十分的感兴趣,有了兴趣,幼儿就能跟着我的步骤学下来。活动中我运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、图片法等方法帮助幼儿学习。歌曲中的念白部分,也是歌曲比较重点的部分,把这个难点前置,为后面的整体说唱打下基础。活动中通过教师的范唱、戏剧表演、角色变化等方式学习歌曲。让幼儿在形式多变的情境下练唱不觉得枯燥乏味。使课堂气氛活跃欢快,孩子在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

纸的艺术教案篇7

活动目标:

1、乐意参加音乐创编活动。

2、在熟悉歌表演《小猪睡觉》的基础上尝试创编歌词。

3、能够大胆地与同伴一起歌唱自己创编的歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、环境创设(几种动物图片)。

2、动物头饰与幼儿人数相等。

活动过程:

1、幼儿集体表演歌舞《小猪睡觉》。

2、启发幼儿大胆想象,自由创编歌词。

师:“除了小猪爱睡觉,你们知道还有什么小动物也爱睡觉?

①教师示范。

②结合周围环境,幼儿创编动物睡觉的歌词。

3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲,并大胆地唱出来。

活动反思:

总结这次的音乐教学,我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点,对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极,能大胆表演。在活动的设计上思路清晰,过渡自然。老师教态大方、亲切,与幼儿建立平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后,发现还存在很多不足的地方:在活动的过程中,让幼儿欣赏歌曲的环节太少,没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤,走动得较少。

纸的艺术教案篇8

活动目标:

1.根据乐曲的旋律与节拍舞蹈。

2.按照要求尝试协同表演。

重点难点:

按照要求尝试协同表演

活动准备:

教学资源《蛇舞》、空的大饮料瓶若干个、纱巾若干条、操场等

活动过程:

一、导入

1.请幼儿说一说动物里谁按照s路线行走,引出舞蹈主题。

2.动物里哪一种动物是按照s路线行走的?

3.蛇在行动时快吗?行动时有声音吗?

二、请幼儿倾听教学资源的乐曲几遍,引导他们感受乐曲的旋律与节拍。

1.这首曲子听起来怎么样?是欢快还是悲伤?或者是别的感觉?

2.这首曲子的节奏感强吗?听起来像不像蛇在行走?

3.如果用手臂或手指来表现蛇游走的s路线,应该怎么表现?

三、将幼儿分成6-8人一组,请每组每一轮想一个统一的舞步来表现蛇游走的样子,然后用商定好的舞步进行绕障碍活动。

1.每组都要想几种舞步来模仿蛇游走的样子,哪一种最像呢?

2.你们面前有一组饮料瓶,请像蛇一样绕着它们前进。

3.每组的第一个小朋友高举纱巾带领全组按蛇形路线行走,一遍乐曲结束后,领头人把纱巾交给第2个人,自己站在队列最后。新的领头人重新选择舞步跟着乐曲带着成员按蛇形路线行走。

四、与幼儿讨论集体舞的感受。

1.你们觉得哪种舞步走起来更像蛇呢?

2.蛇有时候走得快有时候走得慢,用什么舞步区别比较好?

活动反思:

幼儿的能力是在不断的大胆的表现的过程中逐渐发展起来,老师的作用应主要在于激发幼儿感受和表现,丰富其审美的经验。

《纸的艺术教案优质8篇.doc》
将本文的Word文档下载,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

相关文章

最新文章

分类

关闭