有关水音乐教案最新7篇

时间:2024-04-03 17:37:17 分类:工作计划

在写教案中,教师能够预先准备好学生可能提出的问题和疑惑,确保教学顺利进行,教案的设计可以帮助教师更好地培养学生的批判性思维能力,下面是淘范文小编为您分享的有关水音乐教案最新7篇,感谢您的参阅。

有关水音乐教案最新7篇

有关水音乐教案篇1

活动目标:

1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化,启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐,指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。

活动准备:歌曲录音磁带。

活动过程:

1、教师创设两种情境,让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的`不同心情。

2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

3、学唱新歌。

(1)教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音,体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

(2)幼儿学唱新歌,注意唱准切分音符和休止符。

4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分,即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分,用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。

5、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

(1)启发幼儿根据歌词内容,歌曲中人物情绪的变化,按乐句创编相应的动作、表情。

(2)请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作,帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分,并做相应动作,其它幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。

有关水音乐教案篇2

【活动目标】

①喜欢音乐歌唱活动,学会唱这首《我的老师像妈妈》。

②理解歌词内容,用歌唱表达对老师的喜爱之情,感恩老师。

【活动重点】

学唱歌曲,节奏准确。

【活动难点】

理解歌曲内容,学会用唱歌的方式表达爱。

【活动准备】

歌曲《我的老师像妈妈》。

【活动过程】

一、歌曲欣赏,自然导入

教师弹唱,幼儿倾听,自然引出教学内容。

由教师弹唱歌曲,引发幼儿兴趣,对歌曲节奏初步感知,对歌词内容初步记忆。

二、了解歌曲内容,识记歌词。

①教师再次示范唱,幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲,会更认真的听歌曲内容)

②教师与幼儿问答,熟记歌曲内容

师:小朋友刚刚听到老师唱了什么吗?

幼:老师像妈妈

师:小朋友热爱老师吗?

幼:热爱

师:老师会教我们什么呢?

幼:讲故事、写字、画画……

③再次倾听老师弹唱,增强歌曲,节奏记忆

三、学唱歌曲

一句一句跟唱,不断重复,教师也可以与幼儿进行游戏,歌词接龙等记忆歌词,学唱歌曲。

四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱)

游戏可以让孩子们在学习中得到快乐,正是我们所说的寓教于乐,在音乐活动的'教学中切记不要忘了钢琴的重要性,借助钢琴,帮助孩子掌握节奏。

活动结束

表演唱(请小朋友们到台上表演唱,并要求唱完给老师一个拥抱,说“老师,我爱您!”)

有关水音乐教案篇3

教学目的

1.有感情地唱好这首歌,并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。

2. 通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。

教学重点:通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱。

教学难点 :老师通过听、唱、吹、奏来掌握四分音符和二分音符。教材分析:这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。

教 具:多媒体、钢琴、电子琴,录音机,打击乐器(碰铃、铃鼓、双响筒、易拉罐)

一、组织教学:

(一)师生问好

愉快的音乐课又开始了,先请同学们和老师一起做个游戏——听音点将。

(二) 情境导入 :

师:今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀?

生:想!

师:在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子

等等(放《美丽的草原我的家》flash给学生看)

1.情境想象,进入主题

(让学生自由发挥想象,老师作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么颜色?

它们分别是什么?生:天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗)

2. 初步掌握歌曲风格:师:下面再给你们听一首歌,也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情

绪、节奏和旋律是怎样的?(放《草原上》这首歌,并把有草原图片的'歌谱展示出来)出示多媒体:

师:所以年年光景好,草原人的生活水平逐步提高,生活得很幸 福,对吗?

生:对!

师:好,下面听着录音伴奏,看老师手的指挥,一起来草原唱歌。 2.有感情地跟老师电子琴伴奏

师:全班同学自己再来唱一次,要求有感情地,就好像我们正在大草原上正享受着美好的风光。

(二) 知识点

1.初步感受

师:师:同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有一些词唱得短一些,有的要唱得长一些?比如在哪个小节里的哪些词?请同学回答。

生:高、照、跑、跳、壮、肥

师:那他们分别相对唱什么音呢?

生:“高、跑、壮”唱6,“照、叫、肥”唱6。

师:请一组的同学把这两个音前的短音唱出来,另一组同学接着用竖笛把长的这两个音吹出来

感受一下。

(一组同学唱短音,另一组用竖笛吹长音,然后轮换)

师:师:我们把这个长音叫做二分音符,短音叫做四分音符,虽然二分比四分还少两个数,但

二分音符要比四分音符多唱长一点时间,表现二分音符的音后面还拖着一根线,那么四分音符有没有?

生:没有,只有一个音

师:对了,以后看到了音后带一根线的要唱得怎么样啊?

生:唱长一点。

师:师:对,同学们很聪明!

1. 实践活动

师:现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音?哪种表现短音?(请回答的同学来演示一下,一些同学用碰铃表现长音,一些用拍铃鼓表现短音)

师:在草原有什么动物奔跑?

生:马!

师:那么可以再用什么乐器来表现呢?

生:双响筒!(让这位学生来演示)

师:你们看过马跑吗?

生:看过!

师:那么马跑得怎样的啊?

生:很快

师:所以我们敲双响筒时应该要敲得怎么样?

生:要快一点!

师:师:而且要按节奏来快,听老师示范(老师演示一遍马蹄声,然后让同学来表演) 另一位学生发言:生:老师铃鼓还有一种方法表演,可以摇动它来表现长音(请其演示) 师:师:这位同学的想法真好!现在就请这些同学来伴奏表演,请你们用刚刚所创造的演奏方

法来表演,其他同学请你们来给他们唱并讨论一下谁表演得好。(学生在歌声中用自选的打击乐器表演,并选出了演得较好的一位)

(三)分组创编表演

师:(面向全班)同学们都表演得不错哦!那么你们能不能也来表演表演?

生:能!

师:师:好,我们不但可以用这些打击乐器表演,还可以用身体上发出的声音来表演,请看老师(带音高的吹唇、打舌)你们觉得这些声音可以用来表现草原上什么声音?

生:生:前面的动作可以表现长音,后面的可以表现马蹄声!

师:师:好的,现在你们分组然后分配好各自用什么方法来表演,要求能把长短音很好地表现

出来,可以自己再创作别的方法来演,看那组的表演方式最有创意,合作得最好。

((老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动,共同评选出最有创意、

合作得最好的一组)

师:每一组都表演得很好!希望下一次你们能更好地发挥出你们的创意和合作精神!

(四)进一步掌握风格:

师:师:现在老师放一段朋友跳的蒙古舞蹈给你们看,叫做《我也来当小骑兵》,好不好? 生:好!

(看完以后)师:同学们你们感觉到内蒙古舞蹈有什么特点吗?

生1:很活泼 生2:动作很大 生3:有骑马的动作

师:为什么会有骑马的动作呢?

生:因为内蒙古人爱骑马

师:哪位同学举手来做几个内蒙古舞蹈有代表性的动作:骑

(请几位做得比较好的同学来给学生们示范,然后跟着做)

师:同学们做得非常好,很有天分。

三 、课堂总结

1.总结风格

师: 师:我们已经唱过了内蒙古歌,跳过内蒙古舞了,那么你们感觉到内蒙古人的性格应该是

怎么样啊?

生:很开朗

师:师:对了,而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这

就是我们中国众多少数名组中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分。

2.下课

师:好,现在下课,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原(放《我也来当小骑兵》音乐,

学生们做着骑马状离开课室)

有关水音乐教案篇4

活动目标:

1.初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

活动准备:

1.活动前游戏"木头人",模仿各种运动动作。

2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

活动过程:

一、听音乐的开始部分,为活动做准备。

师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

二、欣赏音乐,学习分辨音乐的结构。

1.课件出示魔法棒,欣赏音乐。

师:看!这是什么?它有很强的魔法,在《动物狂想曲》里它会出现,我们一起听一听,看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?

2.师:音乐中魔法棒一共出现了几次?

魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

3.听第一段的音乐,幼儿做动作。

4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?

这些玩具你会玩吗?

你可以玩得和小动物不一样吗?

5.听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?

如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的动作)

7.听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

三、完整进行音乐活动,体验喜悦情感。

听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。

有关水音乐教案篇5

中班奥尔夫音乐活动教案《草原上的舞会》

中班奥尔夫音乐活动教案:《草原上的舞会》 设计意图: 本次活动主要使幼儿可以亲身体验,主动参与到音乐活动中来,通过各种模仿表演,让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐,自然进入全身心的音乐体验,并感受到原野风生活的热情奔放。

一、活动目标:

1、在游戏中感应音乐的特定音效,感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放。

2、尝试发明不同的欢呼声,体验游戏的快乐。

二、活动准备: 幼儿已有经验 口哨、道具火堆、手偶

三、活动重难点:

重点:听辩音乐中的特定音效,感受热情奔放的乐曲。

难点:能听辨特定音效变换动作。

四、活动过程:

(一)听音乐走进活动室“草原上的小骑手” 师:—— 刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里?

(二) 以小客人进行导入 ——(出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她。 老师模仿手偶娃娃说话:“小朋友们好,我叫点点,我有一件高兴的事情告诉你们,我家今天来了许多客人,妈妈说要举行一场篝火晚会,可是妈妈问了我一个问题:什么是篝火晚会,可是我就就是不知道,小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢?”

(三)感受音乐 1、第一遍音乐:幼儿安静欣赏,教师动作提示。 导语:听!点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音,一起来听听是什么声音。 提问:在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声) 音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受) 2、第二、三遍音乐:手足律动 导语:你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声,当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~)。 a. 音乐:(坐)拍身体各部位 哨声:做举手状(欢呼) 导语:你们的欢呼声真好听,我再站起来表演一次。 b. 音乐:(站)拍身体各部位 哨声:做举手状(欢呼) 3、第四遍音乐:动物律动 导语:你们的欢呼声把小动物都叫来了,我们来看是谁来了?(老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼) (学动物律动)我们一起来玩一个游戏,当听到哨声的时候就变成一种小动物,再听到哨声就再变成另外一只动物。(老师先示范一遍) 音乐:模仿动物特征 哨声:举手 呼唤声:动物的叫声。

(四)口技表演 师:小朋友你们玩得开心吗?音乐中点点开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵 ~)。除了可以这样叫,还可以怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习)。 音乐:做舞蹈动作 哨声:举手 呼唤声:小朋友自己开心的叫声 。

(五)篝火游戏 导语:我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了,我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西,你们猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戏规则,练习一遍 音乐:手拉手跳舞。 哨声:举手欢呼声

(六)结束活动。 今天我们大家玩的开心吗?我们该回去休息了,下次再玩。(听音乐出场)

有关水音乐教案篇6

一.音乐活动名称:《粉刷匠》

二.音乐教学目标:

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪

三.音乐教学重点:

1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

四.音乐教具准备:

1.cd:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》

2.乐器:节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

五.音乐教学内容:

a.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分)

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的'标记)

2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以

b.音乐聆听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应 例如:(老师)×× ××│×× ×(幼儿)做动作:站起来、举手;

贝贝 贝贝 在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

小朋友们 好小朋友们 好

(小朋友)唱:1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

老 师好老 师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动:

第一个乐句:胸前拍手

第二个乐句:前平举左右晃手

第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句:伸出食指,双手分别交替点自己的鼻子

c.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语:

①师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)

②师:说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手:

①师:下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做,看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。

我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子,变呀变了样。 (语词节奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老师说一句,小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐,老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

d.音乐节奏快车(20分)

1.动作节奏配音

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师:小朋友,看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音,先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长,配上唰-的节奏;刷的短,配上唰的;总的节奏型: ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰

②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音(还可以用嚓、沙沙替换)

③老师给粉刷时配上好听的音乐,请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词(双跪坐,双手随音乐节拍前后刷动)

2.老师介绍乐器节奏棒,示范操作方法,提出注意事项

3.播放音乐,老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏(重复2遍) e.音乐小舞曲(10分)

1.音乐律动表演(重复4遍)

第一个乐句:双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作

第二个乐句:双手叉腰,双肩做上下耸动动作

第三个乐句:双手叉腰,屁股左右扭动动作

第四个乐句:双手并拢,手心朝向脸部,做画圆式动作;最后双手于胸前摊开(变呀变了样时)

2.身体不同部位创编粉刷律动

①师:“小朋友,你们用什么粉刷啊?”(手)

“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢?(胳膊、肩膀、后背、腿等)我们跟着粉刷音乐都试一试吧!“

②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作

f.爱的叮咛(4分):老师表扬每位小朋友的表现,并亲手为小朋友贴上代表荣誉的

彩色贴纸

g.再见歌(1分):

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

六.帮帮宝提示:

1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法,避免伤害幼儿

有关水音乐教案篇7

【活动目标】

1、学唱《顽皮的猴子》,体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

2、在倾听和动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

【活动准备】

图片两张,猴子头饰三个,创口贴若干。

【活动过程】

一、激发兴趣,熟悉歌词。

(1)出示图片①,通过观察了解图片内容。

(2)教师边示范教具,边范唱歌曲前三段内容,帮助幼儿熟悉歌词。

二、学唱歌曲:

(1)边玩手指游戏边唱歌。

(2)运用声势教学鼓励幼儿积极投入活动。

(3)请三名幼儿扮演猴子表演游戏,全体幼儿伴唱。

(4)全体幼儿玩“三只猴子”游戏。

(5)出示图片②,教师演唱歌曲第四段,并提问,他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进行安全教育)

三、教师

小结:在床上跳很危险,我们幼儿园的蹦蹦床又大又漂亮,那里比较安全……在自然的`气氛中结束活动。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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