跳房子的教案通用7篇

时间:2024-03-29 16:37:21 分类:工作计划

每次写教案都是提高教学效果的机会,我们应该充分利用,一个精心设计的教案能够激发学生的学习兴趣,以下是淘范文小编精心为您推荐的跳房子的教案通用7篇,供大家参考。

跳房子的教案通用7篇

跳房子的教案篇1

活动思路:

设计这节课时,我主要根据中班幼儿的年龄特点和绘画基础、能力及兴趣来设想的。而房子又是平时孩子们最熟悉、最常见的物体,中班的孩子对房子的结构有了一定的了解,所以给孩子们奠定了绘画的基础,让幼儿觉得活动较简单,同时激发孩子们愿意去想、去画的情趣。

活动目标:

1、学会讲述自己家的房子,引导幼儿了解房子的`构造,发展幼儿语言表达能力。

2、通过观察模型,鼓励幼儿根据自己的意愿大胆想象、创作,在看看、说说、想想、画画中体验活动的快乐。

3、在幼儿合作学习中,培养幼儿从小爱家的情感。

活动重点:

让幼儿按自己的意愿运用简单的线条绘画房子。

活动难点:

能根据自己的想象大胆的绘画和涂色。

活动准备:

1、教师准备:动感《蜗牛》卡片1张、立体房子教具3个、音乐《童年的回忆》。

2、幼儿准备:16k白纸、水彩笔(每人一份)。

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿兴趣。

1、情境导入:听,是谁在叫我?(教师做出听的动作吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣)

2、提问:猜猜这个壳是谁的家?(教师出示蜗牛图片)

3、引入主题“房子”。(教师敲小蜗牛的房子,让幼儿确定自己猜对了。)

4、请小朋友说说自己家房子是什么样子的?(提高幼儿语言的表达能力)

二、出示教具,引导幼儿观察、想象。

1、教师:我把自己设计的房子带来了,你们想不想看看呀?出示彩色卡纸制作的各种房子让幼儿欣赏。

(1)出示楼房“高哥哥”:我是高个子,你们可以叫我高哥哥,认识你们很高兴。

(2)出示平房“矮胖胖”:我是矮个子,你们可以叫我矮胖胖,嘿!小朋友们你们这么乖,我非常想和你们做朋友。

(3)出示蘑菇房,让孩子们观察它和前面的房子有什么不一样?它为什么不好意思见大家?

2、教师示范,幼儿一起加入画完蘑菇房。

3、请小朋友说说自己想要修一座什么样的房子?(分组讨论)

三、在轻轻的音乐声中幼儿自由作画。

1、教师介绍每组操作的材料,及操作方法。

2、教师:小朋友们,我们一起当小小设计师吧!幼儿分组操作,教师巡回指导。

3、帮助有困难的幼儿。

操作要求:可以按自己喜欢的方式画,注意彩笔的去放和桌面的清洁。

四、作品展示。

让每组幼儿都参加秀作品。(个别讲述自己的绘画内容)

活动延伸:

教师带领孩子将自己的绘画作品贴到外墙供大家欣赏。

跳房子的教案篇2

教学目标:

认识12个生字,会写了、子、门、月,认识两个笔画。

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

教学重点和难点:

1、 认识12个生字,会写了、子、门、月,认识两个笔画。

2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

教学准备:生字卡片 多媒体课件

教学过程:

第一课时

看图说话,揭示课题。

1、谈话激趣:你去过农村吗?那儿的变化大吗?

2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件),把那里的风景夸一夸。

3、学生看图,自由发言。教师相机提问:请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?为什么?

4、出示课题,指导读准哪、座、房和轻声词漂亮。

二、读通课文:

1、读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。

2、开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准三拼音节和轻声音节。

3、出示生字卡片,检查读音。

4、多种形式读,开展小组擂台赛。

二、朗读课文,理解内容。

1、学生自读课文,看看课文有几句话。

2、图文结合,学习朗读第一句。

*自读第一句,说说自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

*学生交流,教师相机出示课件。图文结合,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

*比较大的窗和大大的窗等,通过换词比较,初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

*诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞,可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

*朗读第一句。/youer/重点指导读好青青的瓦,白白的墙,大大的窗

3、图文结合学习朗读第二句。

*看图,房子周围的环境美吗?美在哪里?

*教师朗读一、二句,学生比上眼睛想象自己看到了什么,听到了什么?

4、结合图,学习三、四句。

*再看图,问:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

*指导朗读三、四句。

*正确、流利比较有感情地读好全文。

四、书写生字:哪座房子最漂亮优质课教案教学设计

1、认读生字了、子、门、月。说说在哪些课文中学过。

2、分析字形,用比较法区别了、子,用说笔顺法记忆门、月

3、指导书写:学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

第二课时

教学目标:

认识12个生字和4个部首。

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

教学重点和难点:

1、识记字形。

2、理解课文内容,激发热爱生活,热爱学习之情。

教学准备:

生字卡片 课件

教学过程:

一、听写生字。

二、背诵课文。

1、学生练习朗读课文。

2、指导学生看图背诵课文。

3、举办背诵课文擂台赛。

三、识记字形。

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。

*比较部首记忆。

*开火车给字组词。

*创设语境,巩固生字。

自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪,男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

3、词语积累:哪座房子最漂亮优质课教案教学设计

*练习读课后的叠词,再发散。

*练习做找朋友的游戏,课件出示词语搭配,连线。

四、扩展活动:

谈话,上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

*四人小组练习。

*举办夸校园擂台赛,由四人小组为单位,由学生推荐四位同学做评委。

跳房子的教案篇3

活动目标:

1、理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面。

2、学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。

3、体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

物质准备:课件、图卡

知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,认识小松鼠和乌龟。

活动过程:

一、谈话引入,激发幼儿兴趣。

师:小朋友们,你们见过会动的房子吗?今天,会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。

二、教师讲述第一遍故事,引导幼儿初步感受故事情节。

提问:

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里有谁?

(3)小松鼠盖的.房子为什么会动?

过渡语:乌龟都驮着小松鼠到了哪些地方?我们再来听听故事。

三、利用课件,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事情节。

1、讲述故事第一段。

提问:第一天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?

(1)根据幼儿的回答出示相应的图卡,引导幼儿用语言描述:第几天?有谁?到了什么地方?听到什么?(第一天,小松鼠来到山脚下,听到风儿“呼呼呼”地唱歌。)

(2)模仿象声词“呼呼呼”。

2、讲述故事第二段。

提问:第二天,小松鼠来到什么地方?它听到什么声音?

(1)引导幼儿用语言描述:第二天,小松鼠来到大海边,听到浪花“哗哗哗”地唱歌。

(2)模仿象声词“哗哗哗”。

3、出示图卡,引导幼儿说说故事的第三段。

(1)提问:第三天,小松鼠来到了什么地方?看见什么?听到了什么声音?(第三天,小松鼠来到大草原,听到马儿“哒哒哒”的跑步声。)

(2)模仿象声词“哒哒哒”。

4、师小结:大自然有那么多美丽的景色和美妙的声音,那么小朋友还听过大自然中的什么声音呢?

5、发散幼儿思维,引导幼儿感受自然界其他的声音,学习用象声词描述生活和大自然中的各种声响。

(1)说一说:引导幼儿说说自己听过的声音。

(2)听一听:播放大自然各种声音,让幼儿感受大自然里不同的声音。

(3)学一学:引导幼儿用象声词模仿各种声音。

6、讲述故事最后部分,体验小松鼠和乌龟之间的友谊。

提问: (1)小松鼠到了这么多美丽的地方,它是什么样的心情?

(2)小松鼠知道原来是乌龟驮着它走过那么多地方,小松鼠又有什么样的表情?

(3)乌龟驮着小松鼠去了那么多地方,它生气了吗?

(4)你喜欢故事里的谁?为什么?

四、启发幼儿大胆想象,尝试续编故事。

“第四天,小乌龟驮着小松鼠还会去什么地方?听到什么声音?”

五、活动结束:

师:小朋友,让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧!

活动反思:

本活动时间把握较好,约半小时左右,目标基本达成,通过一系列问题的引导,孩子在看看、说说中,了解了房子会动的原因,理解了故事情节,体会到乌龟的憨厚、小松鼠的诚实有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难,但运用头饰学说,有效调动孩子的学习积极性,不仅让孩子学习了对话语句,而且在学习的过程中感受到了动物间的友情,对动物更感兴趣,提高孩子的理解能力。在教学中,多媒体课件的运用,让孩子观察更清楚,有利于他们猜测、想象,促进思维发展,激发阅读兴趣。但在执教中,也反映出一些问题,绘本教学应让孩子充分观察、表达,但在执教中,自己过于顾虑时间限制,让孩子想象、表达的空间不够,在前面几幅画的描述中,提问面不够,没有满足大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲述中,乌龟对小松鼠说的话是本故事的重点也是难点,为了引出这段话,我化费了较多时间,虽然重点是突出了,但全面权衡有点得不偿失,对于乌龟这段有一定难度的对话如果由老师抛出,帮助孩子理解或许更好,可以在前面给孩子留有更多思考、想象的空间。另外课件的使用不够熟练,考虑不周。没有使用放映状态,图像还不够大,后面的孩子、观摩老师看得还不够清楚,视觉效果不是最好。综述本活动,还有许多值得思考和反思的方面,在以后的教学中,要多从孩子出发,多为孩子考虑,发挥孩子的主体性,才能让孩子享受学习的快乐。

跳房子的教案篇4

活动目标:

1、能够在老师的帮助下复述故事

2、喜欢讲故事,并能够在集体前大声讲述故事

活动准备:《小猪盖房子》系列图片

重点难点:能够在集体前大声讲述故事

活动地点:

活动室

活动形式:集体活动

活动过程:

1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容:有个关于小猪的故事,叫什么?记得他们是怎样盖房子的?后来发生了怎么事情?

2、介绍活动内容,鼓励幼儿讲故事。

3、老师站在合适的位置,拿着《小猪盖房子》的系列图片,请幼儿讲述故事。第一遍时请4~5名幼儿讲述,教师讲他们困难的部分;第二遍时,请2名幼儿同时讲;第三遍时,请名幼儿讲述。

4、活动结束后,鼓励幼儿的进步。

跳房子的教案篇5

一、设计思路:

小时候我和小伙伴一起经常在地上画一座大大的房子,最上面是房顶,第二层是两个并排的格子,最下面是3个相连的单格(或者更复杂一些)。从下面往房顶单脚起跳,到并排的格子时,双脚同时落在两个格内,最后双脚跳入房顶返回,交由下一个伙伴开始。民间游戏对幼儿来说是一种“快乐有趣的教育”,对教师来说是一种“轻松有趣的教育方法根据幼儿的年龄特点,我设计了多种形态的格子,在格子里放入数字或动物等。孩子在跳数字十可以分单、双数字跳。在玩跳动物房子时,要避开野兽格,否则会被野兽吃掉。游戏发展了幼儿跳跃能力,增强对外界环境的适应能力和对疾病的'抵抗能力。锻炼了孩子的身体协调能力、跳跃能力和平衡能力、激发了幼儿学习的兴趣。满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。

二、活动目标:

1、轻松自然地进行单脚跳与双脚同时向前跳,发展幼儿腿部肌肉力量,增强幼儿弹跳能力。

2、学习掌握跳房子的方法,提醒幼儿跳房子时不踩线。

3、体验民间游戏的快乐,并能积极想办法解决活动中遇到的困难。

三、活动准备:

场地准备:事先在场地上画好房子。

材料准备:活动房子2——3座(房子由废旧布料缝制而成)。

四、玩法与规则:

玩法:每组从第一人开始轮流玩,先将沙包扔至第一格,然后单脚跳入第一格,再将沙包扔至第二格,单脚跳至第二格,以此类推,到第九格时,双脚踩在第九格内,捡起沙包,单腿逐个跳回,完成游戏。

规则:跳房中,脚和沙包压到线或没有将沙包扔准至相应的数格内,算失误,换另一人继续游戏,以先完成的一组为胜。

游戏形式:

教师示范游戏;幼儿分组游戏;

幼儿可自己提出游戏的玩法:

1、按照格子的安排进行单双脚跳。

2、躲避野兽(野兽卡片)。

3、单(双)脚跨越沙包。

跳房子的教案篇6

目标

1、理解故事的内容,能看出小松鼠三次造房子的不同变化。

2、了解小松鼠、小乌龟的生态环境。

准备

教学挂图、幼儿用书《会动的房子》

过程

1、预测故事:你们听说过会动的房子吗?房子怎么会动呢?

2、出示图片,阅读故事前半段:

(1) 教师提问,幼儿看图片后回答交流:你们都看到些什么?

(2) 引导幼儿重点观察第二幅:你从哪里看出小松鼠在造房子的?

(3) 教师进一步提问,幼儿交流回答:小松鼠的房子造好以后发生了什么事呢?

3、幼儿阅读故事后半部分:

小松鼠的房子到哪儿去了?这是怎么回事呢?

4、师生共同阅读图书。

5、大胆想象:假如你有一间会动的房子,你会怎么样呢?

附: 会动的房子

小松鼠是住在树上的,有一回,它想在地上造一间房子。“这块大石头真好,我就在大石头上造房子。”

房子造好了,小松鼠真高兴,晚上就在新房子里睡觉。

第二天早上,小松鼠醒来一看,咦?新房子跑到山上来了。

第三天早上,小松鼠醒来一看,呀,新房子跑到大海里来了。小松鼠不会游泳,吓得哭了起来。

“小松鼠,别害怕。”原来大石头是只大乌龟,它伸出头来呢,“你的房子造在我身上呢”。多好啊,大乌龟带着小松鼠到很多地方去玩儿。

跳房子的教案篇7

活动目标:

1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹,装饰纸袋,要求色彩鲜艳。

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

活动准备:

纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程:

1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。

2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的春天更美丽,启迪幼儿环保意识。

3、如何使家乡更美丽?

4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的'投入。

6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。

7、引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。

9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。

10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸:

组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》

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