《大西瓜》教案8篇

时间:2024-03-21 15:36:25 分类:工作计划

通过一份教案,教师能够有序地安排教学步骤,使教学过程更加顺畅和连贯,通过编写教案,教师可以更好地把握教学重点,以下是淘范文小编精心为您推荐的《大西瓜》教案8篇,供大家参考。

《大西瓜》教案8篇

《大西瓜》教案篇1

活动目标:

1、学习合着音乐节拍,两拍一下做切西瓜动作,并对歌曲的结尾有较强的终止感。

2、能记住自己旁边的朋友是谁,并在绕一圈后回到原来的位置。

3、乐意与同伴快乐地游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。

活动过程:

1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下,全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。

2、复习歌曲《夏》。

a)齐唱歌曲。

b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。

3、学玩游戏“大西瓜”。

◎边听歌曲边两拍一下地拍手。

◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作,如:拍腿、拍头等。

◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

◎教师做切西瓜人,站在圈外。边唱歌曲,边从任何一个幼儿起,依次在两人之间做切西瓜动作,当唱到歌曲的最后一个字时,被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外,分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戏时做切西瓜人。

◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。

活动反思:

?纲要》指出,没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容,更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐,首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力,那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分,培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中,歌曲所占的比重较大,因为歌曲中有歌词,幼儿容易理解。因此,本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生,这也是生活中常见的一种水果,所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。

《大西瓜》教案篇2

一、活动目标:

1、引导幼儿在西瓜上联想出多种物体。

2、帮助幼儿了解西瓜丰富的营养,对人的身体健康有好处,是人们夏季喜欢吃的一种水果。

3、鼓励幼儿喜欢吃各种水果,吃水果时要洗干净,养成讲卫生的好习惯

二、活动准备:

1、大西瓜一个。

2、挂图。

3、小??

三、活动过程:

1、猜谜语导入

看看是绿的,打开是红的,吃吃是甜的,吐出是黑的。

师:你们知道是什么吗?

幼:西瓜(你们真聪明)

2、出示西瓜的图片

师:有哪位小朋友能告诉老师,你看到的西瓜是什么样子的吗?

幼:圆圆、像皮球。

师:西瓜上有什么呢?

幼:有花纹,像泼浪线。

师:我们把西瓜切开,你们会看到什么?

幼:有黑黑的瓜子、还有红红的瓜瓤。

总结:西瓜不仅有红瓜瓤,还会有黄瓜瓤,它们的瓜子都是黑色的。

3、请小朋友尝一尝西瓜

师:我们都尝过西瓜了,有哪位小朋友能告诉老师,西瓜是什么味道的?还会有什么流出来?幼:甜甜的、会有汁水流出来。

总结:每一种水果它都会有不同的营养的,所以我们小朋友要多吃水果。(在吃水果前要先洗手)

4、幼儿绘画西瓜

师:在绘画中,我们要记住画西瓜表皮的花纹,西瓜里面的瓜子。

5、绘画作品评价

展示幼儿作品,对画的好的作品进行讲解并给于肯定和表扬

活动反思:

在活动中,我尝试让幼儿学着用水彩笔绘画,活动前我估计幼儿能完成对圆的操作,可实际操作过程中却发现孩子们困难重重,不知道该从哪里入手,所以我想多练习能提高他们的动手能力。

《大西瓜》教案篇3

目标:

1、感知、探索西瓜的特征。

2、通过比较、品尝,体验新品种无籽西瓜的优点。

3、探索、发现生活中西瓜的多样性及特征。

4、乐于探索、交流与分享。

准备:

1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

2、无籽西瓜若干。

3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。

4、课前请幼儿洗净双手。

过程:

一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝

1、这里有许多瓜果,哪些是西瓜呢?

2、西瓜是什么样的?

(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜,教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。

小结:有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。

3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测,以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)

(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

(2)根据幼儿的表述教师小结:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

1、请幼儿品尝无籽西瓜,说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜,吃起来特别方便。)

2、根据幼儿的讨论作一小结,让幼儿感受科技新产品的优点。

《大西瓜》教案篇4

设计思路:

西瓜是幼儿非常熟悉的水果,在这次活动中,通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导,使幼儿主动参与体育游戏,并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣,因此,我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动,尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会,不断开展他们的'想象空间,发展他们的智力水平。

教学目标:

1、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

教学重点难点:

教学重点:愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

教学难点:能根据指令做相应的动作。

教学准备:

西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

教学过程:

1、带领孩子做热身运动。

2、讨论西瓜的外形特征。

猜谜语导入课题:师:西瓜长什么样子?我们想一个什么好办法,让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手,围成一个大圆圈,现在我们变成大西瓜)

师:我们用什么办法能变成小西瓜?(幼儿手拉手,小碎步朝圆心走,变成一个小西瓜。)

3、游戏:切西瓜

幼儿围成圆圈,教师示范讲解游戏规则,师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜,我们的西瓜香又甜,要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时,教师的手停留在哪两位小朋友中间,这两位小朋友就把手放开,拉着其余小朋友的手往圆心跑,表示西瓜被切开了。

4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜,练习切西瓜游戏。

5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

6、放松活动。

带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

延伸活动

师:毛毛虫和他的朋友们高兴的说:“谢谢大家,我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”

自我分析:孩子们玩得很尽兴,运动量也达到了小班年龄段的标准,在游戏中孩子们玩的兴致很高,活动目标完成得比较顺利。

活动反思

这是一堂在户外进行的课程,小朋友们情绪高涨,能够一边玩一边念儿歌,儿歌掌握得也比较好。但是,有个别幼儿在“切西瓜”的过程中,会切得较为用力,导致其他幼儿手很痛,老师应多提醒幼儿不要用太大力。

这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则,这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识,明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

《大西瓜》教案篇5

活动目标:

1.积极参与歌唱活动,感受歌曲中的愉悦情感。

2.发展音乐感受力和节奏感。

3.有感情地演唱歌曲,并尝试创编歌曲动作。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点:

活动重点:

有感情地演唱歌曲。

活动难点:

唱准歌曲的音高和节奏。

活动准备:

物质准备:教具:音乐光盘《大西瓜》、西瓜皮等。

心理准备:有过吃西瓜的经验。

活动过程:

一、导入

谜语导入,引起兴趣。(身穿绿衣裳,肚里水汪汪,吃完红瓤瓤,吐出黑籽籽。)

二、展开

1.发声练习。《西瓜歌》

2.出示半圆形的瓜皮,引导幼儿通过谈话理解歌词内容。

(1)小朋友,你们看这是什么?它的样子像什么?

(2)西瓜形状是圆圆的,怎么变成半圆的了?进行歌词理解,引导幼儿进行猜测,教师用歌词进行总结。

3.通过提问引出歌曲《大西瓜》,教师进行歌曲范唱

(1)小朋友,你们喜欢吃西瓜吗?老师把大西瓜编成了一首有趣的歌,我们一起听一下吧。

(2)教师范唱歌曲1—2遍,请幼儿说一说听到了什么。

4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲,教师进行评价。

(1)引导幼儿理解并熟悉歌词内容,跟随教师打节奏学歌词。

(2)请幼儿跟唱2—3遍,并通过分组、集体等方式进行练习。

(3)教师及时评价,鼓励幼儿用自然的声音进行歌唱。

5.引导幼儿有感情地演唱歌曲,并进行动作创编。

(1)引导幼儿感受歌曲中的有趣情节,启发幼儿带着喜悦的情感演唱歌曲。

(2)教师与幼儿一起根据歌词内容进行动作创编,播放音乐,进行集体表演。

三、结束

教师总结,自然结束活动。

活动反思:

?纲要》指出,没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容,更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐,首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力,那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分,培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中,歌曲所占的比重较大,因为歌曲中有歌词,幼儿容易理解。因此,本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生,这也是生活中常见的一种水果,所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。

《大西瓜》教案篇6

设计意图:

在开展主题活动《小老鼠和大鲸鱼》时,小朋友认识了从古至今各种各样的船,并开始尝试制作船,活动中孩子们创造性地运用不同的材料,创造性地制作了各类大型“豪华船,”由此看出孩子们的.想象力是非常丰富的。今天我设计了大班创造性讲述活动《有趣的西瓜皮》,整个活动根据季节特点运用常见的水果——西瓜,让幼儿想想、画画、讲讲,鼓励幼儿在活动中大胆想象、表述,获得愉快的情绪体验,从而培养其创造性讲述能力,激发其想象力,初步确立变废为宝,爱护环境的环保意识。

活动目标:

1.运用西瓜皮联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2.在想一想、画一画、讲一讲中进行大胆想象、表述,获得愉快的情绪体验。

3.初步确立变废为宝、爱护环境的环保意识。

活动准备:

教师准备:图片、音乐、字卡。

幼儿准备:(1)半个西瓜皮一个;(2)半个西瓜皮的图片人手一张。

活动过程:

一、呈现实物,启发幼儿想象

1.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象

出示半个西瓜皮

瞧,我带来了什么?这半个西瓜皮看上去像什么?西瓜皮口朝下看上去又像什么?

二、借助图片、音乐,创编故事

1.出示背景图,讲述故事前半段:

有一群小动物在草地上玩的时候,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!于是小松鼠就捡了一个西瓜皮。

(1)你们觉得小松鼠会用西瓜皮变成什么呢?

过渡:原来呀,小松鼠到树林里找来了一块木块,放在西瓜皮上,做成了一个跷跷板。

(2)谁会和它一起玩呢?

过渡:小白兔和小松鼠一起做在跷跷板上,翘呀翘,玩得真开心!

2.采用不同方式、创编讲述后半段:

(一)播放下雨的音乐

(1)播放雨声

当小松鼠和小兔玩的开心的时候发生了什么事?你听!

(2)出示字卡——下雨

小兔和小松鼠要淋湿了,它们决定用西瓜皮变个魔术,好让自己不被雨淋

湿,他们会把西瓜皮变成什么呢?

过渡:两个小动物也想到了办法,使自己没有淋到雨,它们好开心呀!雨停了,天也黑了,小兔和小松鼠要回家了,听,它们现在来到了哪里?(播放音乐)

(二)播放流水声

1.出示字卡——小河:

提问:小河上的小桥被刚才的雷阵雨给冲跨了,这可怎么办呢?

过渡:小动物也想出了好办法,终于过了河,最后回到了家。

2.在教师的带领下完整讲述自编故事。

三、想象添画,尝试创编儿歌

1.教师自编儿歌。

西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?谁会在上面玩呀?听,老师为这幅图编了一首儿歌:西瓜皮,变秋千,小松鼠,坐上去,荡来荡去真有趣!

2.幼儿想象添画。

要求:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,谁会用它来干什么?

幼儿自由想象进行添画。

3.幼儿尝试创编。

展示作品、欣赏作品、进行交流。

四、总结提升、初步确立环保意识

总结:原来,看似没用的东西,经过想象、加工后会变成可用之材。所以,我们小朋友平时用完的东西,千万别乱丢哦!因为这样既可以保护环境,也可以变废为宝。

《大西瓜》教案篇7

活动目标:

1.感受波浪线上下起伏的流畅性。

2.认识西瓜的花纹,学画波浪线。

3.对线描活动有兴趣,能用波浪线大胆表现瓜皮上的花纹。

活动准备:

经验准备:吃过西瓜,有过线描画的经验。

材料准备:

1.教师材料:西瓜、水果刀、将活动室布置成西瓜园。

2.幼儿材料:《情境创意美术·绘画篇》;油画棒、记号笔。

活动过程

一、情境导入

1.教师带领幼儿进入活动室,参观“猪小弟的瓜园”。

指导语:猪小弟可爱吃甜甜的西瓜了,这不,它种了一大片西瓜,我们一起去它的瓜园参观参观,看看猪小弟的西瓜长得怎么样了,好吗?

2.教师讲述故事:猪小弟种了一大片西瓜,夏天到了,猪小弟的西瓜地却长满野草,地干得裂了缝,西瓜快渴死了,原来猪小弟正在树下睡懒觉。

指导语:为什么西瓜又小又少呢?猪小弟在干什么呢?我们怎么帮助他呢?(引导幼儿观察瓜地里的情况,然后自由回答)

小结:哦,小朋友们真聪明,猪小弟该给它的西瓜们浇浇水,锄锄草。

3.继续讲述故事:猪小弟听了小朋友的话变得不再懒惰了,天天给西瓜浇水,拔草,西瓜一天比一天长的大,一天比一天长的多了。

指导语:小朋友们的办法真奏效,瞧,猪小弟的西瓜长得多大呀!

二、探索发现

1.教师出示准备好的西瓜,引导幼儿认识西瓜上的花纹。

指导要点:引导幼儿认识波浪线的特点。

指导语:猪小弟想谢谢小朋友们,瞧,它送来一个大西瓜!你们看一看,西瓜的外衣是什么颜色的?上面有些什么?这些线和我们平时画的线有什么区别?

小结:这些上下起伏的线我们叫它波浪线。

2.教师引导幼儿在空中笔画波浪线。

指导要点:提醒幼儿注意要连续不能停顿。指导语:小朋友,我们一起来画一画波浪线吧!

3.翻开《情境创意美术·绘画篇》,引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品。

三、创作表现

1.翻开《绘画篇》,引导幼儿在“创意墙”中进行创作。

指导要点:引导幼儿画波浪线时一定要连续,画完花纹,再为西瓜涂上合适的颜色。指导语:咦,猪小弟怎么种出了一个没有花纹、没有颜色的西瓜,太奇怪了!小朋友,赶快帮猪小弟的西瓜画上波浪形的花纹,并涂上漂亮的绿外衣吧。

2.幼儿自由进行创作,教师巡回指导,提供帮助。

四、欣赏评议

1.请幼儿相互欣赏自己与同伴的作品,并说一说自己是怎样装饰的。

2.教师从幼儿在绘画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

3.师幼一起分享甜甜的西瓜。

五、结束活动

师幼一起收拾整理物品,结束活动。

《大西瓜》教案篇8

活动目标:

1、感受故事情节的有趣,乐意想象,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的.语词和动作。

活动准备:

故事ppt,图片。

活动过程:

一、感知大小差异。

激发阅读兴趣观察西瓜画面,猜想引出蚂蚁。

二、愿意大胆表现,感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜,小蚂蚁们会怎么说呢?

——小蚂蚁们是怎么吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说:“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?

3、搬不动怎么办?

——还有什么别的搬西瓜的办法吗?

4、西瓜皮有什么用?

——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?

——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?

活动延伸:

介绍绘本,引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里,我们以后再来看一看!

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