写教案可以帮助教师发现学生的学习难点，进而针对性地调整教学策略，教案的准备工作是教师成功传授知识的基础，淘范文小编今天就为您带来了大米的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

大米的教案篇1

教案目标

1、初步了解大米的生长、加工过程。

2、知道粮食来的不容易，懂得珍惜粮食。

教案难点

重点：了解大米的成长过程，知道珍惜粮食。

难点：对大米成长顺序的排序。

教案准备

装有米的不透明塑料瓶、ppt、植收水稻视频、水稻、图片、歌曲《小小一粒米》。

教案过程

一、导入：教师出示不透明的塑料瓶，并摇晃。

教师：小朋友你们听，老师手里的瓶子有没有发出声音？那你们能不能猜一猜瓶子里装的是什么？

二、

1、教师：小朋友们，你们知道大米是怎么来的吗？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

2、教师小结：大米是东北的特产之一，营养丰富，我们东北人都为大米感到骄傲。

3、教师出示东北大米生长、生产加工成米粒的ppt，并向幼儿讲解，当看到秋天成熟的水稻时教师出示提前准备的水稻给幼儿展示。播放植收水稻视频。

提问：我们能吃到大米是谁的功劳？

4、游戏：排排序。

教师：小朋友们你们看，老师手里有六张图片，它们是大米的成长顺序图，可是老师不小心把它们弄乱了，现在老师想请小朋友帮助老师把它正确的顺序排出来。（教师对参与活动的幼儿进行鼓励）

三、

1、引导幼儿观察图片，并提问。

教师：图片中的小朋友在干什么呢？

教师小结：大米是农民叔叔辛辛苦苦种出来的，小朋友们在吃饭的时候一定要小心，不要把饭粒掉到了地上，要爱惜粮食。

2、律动《小小一粒米》

3、结束活动，带幼儿离场。

小小一粒米，不要瞧不起，爷爷奶奶常唠叨，粮食来的不容易。困难的日子你们不知道，浪费粮食多么可惜。小小一粒米，不要瞧不起。人口众多万粒米，全国就是天文数字。困难的日子虽然已过去，节约粮食还是要牢记。

大米的教案篇2

一、背景资料

（一）知识背景

每当我们吃米饭的进修，会想到大米饭是片样制做出来的，是由农民伯伯种出来的，米饭对人类生存起着一定的作用，它的味道好、有营养、吃好了饭才能长身体，长得壮。

（二）方法背景

小朋友们可以用小勺、小口袋等玩米，了解它的特征，知道它的用途，并观察洗米、蒸饭的过程

二、科技活动方案

1、问题提出：

一日唐岱的妈妈入园时对讲“唐岱不爱吃米饭，爱吃面食，中午就让他少吃一点吧。”由此我意识到，幼儿有严重的挑食现象，这和家庭的生活习惯有关，北方的家长就爱吃面食，这种偏食直接影响着孩子。

2、适应对象

3~4岁幼儿

3、活动时间

由认识大米的主题活动开始，搞一个系列活动，认识米的外形特征，用处，了解米饭的制作方法，知道香喷喷的大米饭来之不易，更爱惜劳动果实，尊重劳动人民。

4、活动目标

通过活动让幼儿知道米饭的味道，有营养，吃好饭菜身体好，了解香喷喷的米饭来之不易，要爱惜饭菜丰富词汇，香喷喷、喷喷香、营养。

5、活动资源：

水、电饭煲、水盆、小水杯、小碗、口袋……

6、活动过程

（一）品尝喷喷香的米饭、米粥。

闻一闻，味道是什么？

尝一尝，味道怎样？

7、讲述喷喷香的饭菜的作用？

(1)每天早上、中午、晚上我们要吃什么？

(2)为什么我们每天每顿饭要吃饭呢？不吃行不行？

(3)你喜欢吃饭吗？为什么？说说你是怎样吃饭的？

小结：我们每天都要吃三顿饭，香喷喷的饭菜为我们提供了生长发育的所需要的营养，如果不好好吃饭、挑食那对学习发育都会有影响，个子长不高，还容易生病，所以我们每天都要吃饱，吃好三顿饭，不挑食，不浪费，那样身体才好，才会聪明。

（三）香喷喷的米饭的来历

1、喷喷香的米饭是谁做的？

2、大米饭是谁种出来的？

3、我们是怎样做？

喷喷香的米饭是农民伯伯种出来的，是厨房的叔叔阿姨做出来的，他们非常辛苦，我们要爱惜粮食，不要剩饭菜。

（四）出示挂图，复习古诗《悯农》。

8、活动评价

小朋友们从始至终都积极围绕

活动进行，他们既觉得新奇，又觉得有趣，小朋友们通过玩米、洗米、做饭等过程，了解了制作米饭的过程，知道了农民伯伯种粮食的辛苦，小朋友们今后要爱惜粮食，不挑食，不剩饭，做一个爱惜粮食的好宝宝。

9、活动的延件：

知道大米可以制作米花、米酒等等。

大米的教案篇3

活动目标：

1. 知道米煮熟了，就是我们吃的饭。

2. 学习将泡沫屑粘贴在“小碗”里。

3. 知道不能浪费米饭，要爱惜粮食。

活动准备：

ppt图片、白色泡沫屑、画好碗的画纸若干。

活动过程：

1. 导入：拿出准备好的米，请小朋友来说一说它们是什么样子的？（如：颜色、味道、大小）

2.以ppt图片加入故事情节的形式将大米展示给幼儿欣赏，吸引幼儿的注意力。

师：今天我们班来了一个不一样的小朋友，他给我们带来一个好听的故事，我们来听一听故事里发生了什么… …

出示图片，教师开始讲故事

3.师：我请我们班的小朋友也来亲手做一碗白米饭。

教师演示做“米饭”的过程：事先在纸上画好小碗，用固体胶涂在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在涂过胶的部分。

师：米饭应该是在碗里的，不能粘贴到碗外面去，注意先在碗里涂上胶水，再把“米饭”粘贴到碗里。

4.请幼儿回到桌上开始操作。

教师始终在旁指导幼儿，反复提醒幼儿不能将“饭”弄到碗外面。

5.教师总结评价。

大米的教案篇4

【活动目标】

1、学习揉团和粘贴的基本方法。

2、愿意用白色皱纹纸揉成团，粘贴成一碗白米饭。

【活动准备】

1、每组两筐白色皱纹纸，两盘浆糊和两块抹布；

2、宝宝用书人手一册；

3、范例大碗一个。

【活动过程】

1、讲述故事《宝宝吃饭》，引出主题。

教师（边翻书边讲故事）：吃饭了，宝宝跑来跑去。他一会儿……奶奶来了，对宝宝说：“都怪你自己不好”。后来，宝宝愿意变好了，我们给他做一碗白白的米饭好吗？

2、出示范例，了解制作的基本方法和过程。

师：这是一个大碗，这里有许多白纸，怎样变出一粒粒的白米饭呢？让宝宝说说自己的想法，教师示范揉团一用纸团沾浆糊——将纸团贴在碗里。

3、宝宝操作活动《一碗白米饭》。

宝宝搓纸团，贴在宝宝用书的大碗上，教师巡回观察，提醒宝宝在大碗里贴许多米饭，让碗装得满满的。

4、展示宝宝的操作材料，增强宝宝的自信心。

5、师：宝宝说：“谢谢宝宝给我做这么多香喷喷的白米饭”，宝宝还说“我们一起来吃饭吧！”

6、教师带领宝宝一起念儿歌《白米饭》。今天这一活动我分两次进行。

第一个活动是让宝宝学习揉纸团。在学习过程中宝宝基本能运用老师教的技能练习，只是宝宝手部小肌肉发展不完善，多数宝宝不肯自己动手搓，要老师不断提醒和鼓励才动一动。

第二个活动重点学习粘贴，宝宝第一次接触胶水，我重点示范了蘸胶水的方法。可是在活动中许多宝宝根本不按老师的方法，拿着纸团直接按在胶水里。

大米的教案篇5

活动目标

1.尝试将纸屑（或泡沫屑）均匀的洒在涂有浆糊的地方。

2.学习自己收拾桌面，将多余的纸屑或泡沫屑放入操作盘。

3.能够大胆操作，体会手工活动的乐趣。

活动准备

1.画好碗状图形的有色粉画纸人手1张。

2.白色蜡笔、浆糊、碎纸屑或泡沫屑若干。

3.小动物若干（图片或玩具），白米饭1碗（可用泡沫屑做）。

活动过程

1.教师创设情境导入活动，引起幼儿的兴趣。

·教师：小动物幼儿园开学啦，今天又来了几位新朋友。我们来看看是哪几位新朋友？有几位？（幼儿自由回答）

·教师边提问边出示白米饭：噢，有那么多新朋友上幼儿园！可是，到了吃饭的时候，幼儿园里只准备了一碗饭，怎么办呢？（幼儿自由回答）

·教师：小朋友们刚才想了很多好办法，有的小朋友还想做一碗白米饭送给他们，你们想不想呢？

2.教师出示操作材料，并将书活动要求，引起幼儿兴趣。

·教师：白米饭是什么样子的？

·幼儿自由回答，教师加以形象描述。

教师：白米饭在碗里堆得高高的，一粒一粒的。

·教师出示操作材料和画好的小碗，引导幼儿思考：怎样才能让我们的`大米饭装进碗里不掉下来呢？

·先按幼儿想出来的办法加以尝试，然后引出新方法。

·教师讲述活动要求：用白色蜡笔画出满满的大米饭的外轮廓线，然后再轮廓线内涂上浆糊，把纸屑或泡沫屑均匀的洒在浆糊上，要让每个地方都撒到。

3.幼儿自由操作，教师指导。

·鼓励幼儿按自己的意愿画出和别人不同的米饭轮廓线。（有的高高的，有的平平的，有的是被吃掉一大口的）

·引导幼儿在轮廓线内涂满浆糊，均匀的将纸屑或泡沫屑撒在有浆糊的地方。

·教师：尽量不把材料弄到地上和自己的身上。做好大米饭后，将桌上的纸屑放进操作盘中。

4.在自由参观、游戏中结束活动。

·作品展览，幼儿相互参观，比一比谁做的大米饭最好。

·幼儿拿着自己做的白米饭喂给小动物吃，并学习说：“xxx，我请你吃大米饭！”

大米的教案篇6

活动目标

1.练习将白色皱纹纸撕下来、搓圆、粘贴在饭碗上。

2.通过讨论、示范和实践，练习搓圆技能。

3.能够大胆操作，体会手工活动的乐趣。

4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备

1.画好碗状图形的有色纸人手一张。

2.每组一份白色皱纹纸、两份浆糊、抹布。

3.两个范例(空和满)。

活动过程

(一)教师创设情境导入活动，引起幼儿的兴趣

(二)学习制作：香喷喷的白米饭

1.教师示范操作方法(出示空碗范例)先拿一张白纸，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、贴一贴就行了，谁愿意来试一试啊?碗里要装满香喷喷的白米饭哦。

2.幼儿自由操作，教师指导。

教师引导幼儿在轮廓线内制作，尽量不要把浆糊抹在桌子上和身上。

(三)展示作品，教师小结

1.作品展览，幼儿相互参观，比一比谁做的大米饭最好。

2.幼儿拿着自己做的白米饭喂给爸爸妈妈吃，并练习说：爸爸，妈妈，我请你吃大米饭。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。