教案是教师在教学过程中更好地反思和总结，提高教学经验和教学能力，教案的制定可以帮助教师合理安排教学时间和资源，确保教学过程的有序进行，提高教学效果，淘范文小编今天就为您带来了黏贴画小班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

黏贴画小班教案篇1

一、教学目标

1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸等材料撕贴出一幅有趣的画。

2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。

3、通过与同学合作一起完成作品，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。

二、教学重点、难点

重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。

难点：在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。

三、教学过程

1、出示范作，激发兴趣。

（1） 师：孩子们，你们看老师带来了很多彩纸，老师带这些彩纸来干什么呢？啊！老师把这些纸都撕成了小纸片，老师想干什么？想知道吗？看，这些小纸片被老师拼贴成了一幅漂亮的画。

（2） 学生说一说这幅画跟以前接触过得蜡笔画、彩笔画等的区别？

（3） 小结谈话：这幅画都是利用五颜六色的彩纸撕贴成的。它比彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现我们稚拙、率真的天性。所以这幅画叫做彩纸撕贴画。（板书课题：彩纸撕贴画）

2、探究技法，师生互动。

（1）撕法探究：

a、教师展示两种撕法，一种是直接撕成大小均等的小纸片，然后以点的组合形式拼贴。一种是撕出具体的物体形象（撕的纸片是事物的每一个部件），然后组合而成。这一种撕法要注意用双手的食指和拇指按着轮廓线慢慢地撕。教师展示由撕贴部件组成的作品。

b、还有没有其它撕纸方法？（如：撕成几何形状、长条形、不规则形等。）

c、学生试着撕一撕，半分钟时间。

（2） 贴法探究：

教师演示“撕贴步骤”：

①首先想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的'形象轮廓。

②选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼（注意大块颜色的统一）。

③贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。

师：可以直接色纸上拼贴，用色纸作为背景，也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的，只要我们善于思考。

3、欣赏学生作品，启发创意。

课件出示学生各类作品，师生交流。

4、小组合作，表现创意。

（1）、他们做的这些撕贴画内容可真丰富，有人物的，有美丽的风景的，还有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今天也来搞个“彩色撕贴画展”吧，那你们想贴张什么画呢？

（2）、大家的想法真多，来看一下我们的行动计划吧：

a、四人小组讨论表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。

b、分工合作，进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。

特别提示：要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比，这就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀的作品来。

（3）、学生开展创作活动，教师进行巡视辅导。

5、展示作品，师生评价。

（1）、每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

（2）、选出典型作品，全班评，教师小结。

（教师在与学生互动中有意引导学生观察作品中以下几个方面：a画面形象是否整体、清晰？b撕贴的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合适？）

6、小结谈话，课后拓展。

教师小结：同学们，今天的活动都有各自的收获，我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外，我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画（课件展示不同作品），说明我们身边美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。

四、教学反思

在市优质课校级评比活动中，我在三（4）班上了《彩纸撕贴画》这一课，本课要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画，创作步骤比较繁琐。课堂上除去老师讲解、示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只有15分钟。短短的15分钟孩子们能顺利完成 画撕贴调整这些步骤吗？最后作品能出来吗？这是我课前最担心的问题，所以充分的课前准备对这堂课的效果起到关键性的作用。

课堂上，我对本节课内容进行了讲解、欣赏、示范、点评、主要以想让学生能自主探索，主动解决问题。三年级段的学生善于接受和吸收新生事物，热情大胆，在他们身上，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态，需要不断挖掘，促进发展。根据学生这一身心特点，本课我以“撕纸事件”导入，让学生猜一猜老师把撕成的小纸片做成了什么？师展示有做好的撕贴画，激发学生的好奇心，求知欲。以“撕纸小挑战”，四人小组，比一比看哪一组撕的纸大小最均匀，形状最规则，桌面最整洁，让撕得最好的一组派代表来介绍撕的经验，师总结撕法，为下面制作“拼贴画”做铺垫。结果没有预期的那样好，学生撕得不够大胆，撕的方法不够多样。

接下来教师简单示范其中一种，直观性的演示填充法的创作步骤，演示时讲解注意事项，便于学生操作，边示范边告知方法的多样性，让学生在作业创作中，能以自己喜欢的方法去粘贴。通过讲解、示范等使学生了解了撕贴画的基本步骤：选彩纸撕贴调整，让学生作业创作时能胸有成竹。

最后考虑到时间紧凑，小组分工合作共同创作美术作业，也有利于提高学生的团队精神、合作能力、知识收集。作业设计也是通过让四人小组分工合作一幅拼贴画，小组先选出画画最好的一位同学，她负责画画，其他同学先一起撕纸片，然后大家一起合作进行拼贴，我在此基础上鼓励学生进行想象和添加，通过两步完成作业。在最后学生作业展评上，我把主动权交给了学生，首先让学生自评，自由选出自己做喜欢的作品，说一说为什么？小朋友们最后非常开心，学习的积极性都很不错，大部分作品的呈现效果也很好。虽然有的小组作品完成的不尽如人意，但是由于她们合作认真，我也给他们投上了鼓励的一票。

但是整个课堂中存在的问题也不少，需要注意的细节也很多，在学生指导方面有欠缺，要善于发现问题，抓典型讲示范。最后的成品作业还可以在提高一个档次，让学生作业引领到一件作品，还需要多要探讨。还有在课堂上最需要提高的是我的课堂组织和协调能力，课堂出现杂乱现象的时候没有及时用好的方法加以干预，导致教的内容学生没有很好的吸收，重难点没有很好的落实，换句话说，就算我备课备的再精彩，学生吸收不进去，那么老师也在表演独角戏，更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题原因是多方面的，在以后的日常教学中我将会不断积累经验总结方法，只有敢于面对困难和问题，勇于探索和解决问题，才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。

黏贴画小班教案篇2

活动目标：

1、认识纸的正反面，学习在纸的反面均匀地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。

2、根据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。

3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色彩美。

活动准备：

果树，各种水果、胶水。

活动过程：

一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。

师：小朋友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。

师：果树林除了苹果还有什么呢？它们是什么颜色的？让我们去摘一摘。

二、观察大树，激发幼儿的兴趣。

师：这是什么？树上有什么？

秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢？启发引导幼儿让大树妈妈的身上结出许多的水果宝宝。

三、学习粘贴的方法。

示范：在苹果没有颜色的一面均匀抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。

四、展示作品，分享丰收的喜悦。

师：小朋友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的？

引导幼儿进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人的幸福感。

听音乐摘果子游戏。

黏贴画小班教案篇3

活动目标：

1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。

2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。

3、感受实景写生的别样魅力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点难点：

活动重点：

寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。

活动难点：

利用粗细线条区分房子主次关系。

活动准备：

1、线描画范例两幅

2、选择一处空旷场地

3、记号笔(一头粗一头细)

活动过程：

一、观看图片，初识线描画

1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的，没有涂色)

2、这种形式的画叫做线描画。

二、集体讨论，认识线描画

1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)

2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体部分用粗线条，其余用细线条，以此来增加对比度。

三、户外写生，尝试线描画

1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的.方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线，不要面对阳光。

2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意)

3、发放作画用品，幼儿开始写生，教师巡回指导。

四、作品介绍，欣赏线描画

1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。)

2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进行简单的介绍。

活动反思：

发现错误立即纠正

活动结束后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义

调整思路：

1、在写生前和小朋友强调写生的含义

2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。

黏贴画小班教案篇4

活动目标：

1、通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。

2、自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、利用散步活动，采集和捡拾落叶。

2、创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。

3、自制两棵树。

4、粘贴材料（固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等）

活动过程：

一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈

1、出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢？

它们离开了妈妈会去干什么呢？（幼儿交流、表述）

二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察

1、师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢？

2、教师提问：叶子宝宝变成了什么？

你们会不会用树叶贴画呢？

三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝

1、相互交流分享叶子宝宝的.名称。

2、想象描述叶子宝宝的外形特征。

四、情景创设四：送叶子宝宝回家

1、幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。

2、把粘贴好的画挂到树上。

五、老师和小朋友们围着大树歌舞。

活动反思：

本次树叶贴画活动，引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和他们一起去拼一拼，贴一贴，让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶贴切作品，使幼儿在集体协作中体验快乐。

黏贴画小班教案篇5

活动目标：

1、 在游戏中引发有幼儿形状、颜色、名称、味道等方面感受不同的水果。

2、 乐意做做水果宝宝，感受共同游戏的快乐。

活动准备：

水果模拟物18个：西瓜2个，柚子1个，桃子1个，红苹果2个，青苹果2个，香蕉3个，橘子1个，橙子2个。梨2个，猕猴桃1个。

活动过程：

一、 找水果 (关注幼儿情感、态度及对“找”理解和行为，及时互动)

1、 教师。给孩子带来了一些水果宝宝，每位幼儿拿一个你喜欢的水果宝宝。谁来告诉我，你拿的什么水果呀?他是什么颜色?什么形状呀?(你说的真完整，那记住你就是----宝宝啦)。

2、 游戏：水果宝宝站出来。记住你是什么水果宝宝了吗?我来试一试，我喊这个水果的名字，拿这个水果宝宝的小朋友赶紧站起来。

3、 游戏：喝果汁。(1)教师介绍游戏规则。师说：搅搅搅果汁，搅个西瓜香蕉汁，西瓜香蕉就赶紧跑来围着老师转。师说：咕噜噜咕噜噜，说“停”表示果汁搅好了，大家做拿吸管的动作喝果汁。(2)玩游戏。-----演的真不错，谢谢你们。

二、 认水果

1、 大家看橙子、和西瓜有没有一样的地方?(都是圆形的，他们形状一样啊)

2、 有没有和柚子一样的水果?(梨、桃子和柚子形状一样，都是一头尖尖的一头圆圆的)(梨、香蕉和柚子颜色一样，都是黄色的)

3、 你们这么聪明，老师问问你们，桃和猕猴桃有哪些地方一样呢?(都有痒痒的毛)

三、买水果。

(1)我们来玩买水果的游戏吧。可这么多水果宝宝，老师都记不住了，怎样让老师记住你的水果宝宝呢?(幻想办法)老师有一个好办法，把水果宝宝画在手臂上。借笔、还笔(随机进行礼貌教育)。

(2)介绍游戏玩法。师说：买买买水果，我要买水果，小朋友问：你要买什么水果呀?师回答说：“我要买桃子、桃子就跑过来抓住老师衣服。再接着买水果，当老师一拍手，表示篮子绳子断了，‘水果宝宝’要滚落一地。”

黏贴画小班教案篇6

活动意图：

秋天到了，许多水果都成熟了，橘子是孩子们喜爱的水果之一，它贴近幼儿的生活，可以丰富幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。为了更好的提升大班幼儿的写生能力，于是开展了此次活动。幼儿写生有着非常重要的意义，它能够提高幼儿的观察能力，培养幼儿感受美的能力，开发幼儿创造潜能，塑造幼儿良好个性品质。激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。

活动目标：

1 、进一步认识橘子。

2 、写生画法的培养。

3 、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4 、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。

活动过程：

1 、观赏品尝橘子。

(1)观赏橘子的颜色形状。

(2)幼儿逐个触摸观察，再次表达自己的认知。

小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。

(3)品尝味道。

2、给橘子画像

3、作品展示，自我介绍。

活动反思：

活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。

黏贴画小班教案篇7

活动名称：

花瓶和橘子

活动目标：

尝试用写生的方法，表现事物间大小、远近的关系。

活动准备：

经验准备：幼儿对写生画有初步的了解；物质准备：实物一组（一瓶花、三个橘子），画纸、笔。

活动过程：

一、观察静物，体会从不同角度观察带来不同的视觉效果。

（1）幼儿观察静物——瓶花。

师：请小朋友说说，你看到什么在前，什么在后？

（2）体会从不同角度观察所得到的不同的视觉效果。请个别幼儿互换座位，体会观察角度不同，物体的形象、位置也不同。

二、发现事物间大小、远近的关系。

（1）请幼儿仔细观察橘子，从自己的角度看看哪个橘子比较大。

（2）将橘子进行比较，发现近大远小的关系。

小结：物体总是以近大远小的关系呈现出来。

三、幼儿绘画，教师指导。

强调幼儿要认真观察物体的大小与远近，注意画面的合理布局。

活动分析：

在观察、讨论的基础上，幼儿对橘子和花瓶的结构以及不同橘子的形态有了更清楚的认识，在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的橘子，在橘子和花瓶的形象方面更为饱满。

但是，这次活动中，我让幼儿画近大远小对幼儿来说难度太大了，他们很难把握橘子和花瓶的位置关系，所以很多幼儿都在花瓶上面画花，而左右都不画，所以花瓶外的橘子画不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

黏贴画小班教案篇8

活动目标

1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。

2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。

3、大胆尝试，感受旋转涂抹的快乐。

活动准备

1、幼儿会使用棉签。

2、各种各样的橘子。

3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。

4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。

活动过程

1、教师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。

(1)教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?

(2)教师：咦?这里还有一个，是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊?

●教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。

2、出示作业纸和作画的材料，幼儿探索画小橘子的不同方法。

(1)教师出示画有水果篮的作业纸。

教师：这里有一个水果篮，可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?谁愿意做魔术师上来试一试?

(2)教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。

教师：第一个魔术师是先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦！

要点提示

1)第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。

2)第二种方法：由内向外做扩散旋转，涂抹成小橘子的外形。

3)第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的外形。

3、幼儿作画，教师指导。

(1)教师继续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。

教师：一个大大的橘子，好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。

教师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了! (教师一边创设情景，一边示范画小橘子)

(2)幼儿作画，教师个别指导。

4、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。

教师：你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?

活动建议

☆区角活动 美术区：提供油泥，幼儿制作小橘子。

☆环境创设 将幼儿的作品布置在展览区供幼儿互相欣赏。

☆家园共育 ①家长可以带幼儿认识、品尝不同品种的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②亲子活动：和妈妈、爸爸一起用橘子皮串项链。

?评析】

在这节教学活动中，教师通过变魔术的情境，激发幼儿观察小橘子的兴趣。在观察的过程中，教师通过逐个出示、对比观察、联想等方法，丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经验。正是有了前期的充分观察、认识，幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。