去排队吧教案通用6篇

时间:2024-03-20 18:37:58 分类:工作计划

编写详细的教案可以帮助我们更好地组织教学时间和节奏,提高教学的有序性和效率,教案应该结合自己的教学能力和经验,合理安排教学时间和教学任务,提高教学的有效性,以下是淘范文小编精心为您推荐的去排队吧教案通用6篇,供大家参考。

去排队吧教案通用6篇

去排队吧教案篇1

活动目标

1、学习按从小到大给3个物体进行排序,并匹配相应大小的物体。

2、对排序活动感兴趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备

1、图片:游乐场:小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物:鱼、小虫子、胡萝卜。

2、每人一张作业纸,蜡笔。

活动过程

(一)学习将3个物体按从小到大顺序排序。

师:瞧,今天来了好多小动物,看看有谁?(小鸡、兔子、小猫),它们今天都要去游乐园玩,可是它们乱七八糟的不会排队进去,现在请小朋友帮帮忙,帮它们由小到大排好队进去好吗?

1、先让小鸡来排队吧:(教师示范找出四只小狗),由小到大排好队。

2、分别帮小兔、小猫排队:(请一幼儿学着排),教师给予及时帮助和纠正。

这样,它们一点也不乱很有次序地进游乐园了,谢谢你们呀。

(二)喂食:

师:玩了好长时间,它们肚子饿了,我们得让它们吃点东西。

出示小虫,喂给小鸡吃,引导幼儿说:最小的小虫给最小的小鸡吃,最大的虫子给最大的鸡吃。同法,胡萝卜,香蕉,请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。

(三)分组操作:

师:今天小动物吃饱了,也玩累了,得回家休息了。瞧,家里的床可真舒服那,出示3张床,好了,接下来,哪个小动物睡哪张床呢,请小朋友来安排好吗?

分成四组:

第一组、第二组:做连线题。

第三组、第四组:做找对题。

第五组:做对应贴纸。

(四)、活动结束

1、评价

2、总结

活动反思:

活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动,并能跟着老师的思路进入到各个环节中,大多数幼儿学会了从大到小的排序,从操作情况来看,部分幼儿完成的较好,但还是有部分未理解,希望自己在下次教学中,加以改进,做到课前准备充分,用更儿童化的语言进行表述,便于幼儿掌握。

去排队吧教案篇2

活动目标:

1、通过看一看,比一比,排一排的感知活动,学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

3、能积极参与活动,对排序活动感兴趣。

活动准备:

教具:1、2张背景图:一张丰收的果园,一张水果店;2、2组3个大小不同的苹果,操作底板;3、《去郊游》的音乐,录音机;4、水果若干。

学具:1、每人一份3个大小不同的苹果,操作底板;2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活动过程:

一、创设情境,激发兴趣。

1、师:秋天来了,水果大丰收,让我们坐上车,一起去果园看看吧。

2、在音乐的伴奏下,教师带领幼儿参观果园。

二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

1、看看说说,引导幼儿观察并比较大小。

(1)提问:这是什么水果?数一数有几个苹果呢?

(2)这些苹果有什么不一样呢?哪一个最大?哪一个最小?

(3)请三位小朋友上台来分别摘一个苹果,让幼儿说出谁摘的小苹果,谁摘的大苹果,谁摘的最大的苹果。

2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

(1)按从小到大排序。

师:刚刚长出来的苹果是很小的,后来才慢慢地长大,谁能把这些苹果从小到大一个个排一排,表示苹果是怎样一点点长大的吗?

(2)请幼儿先比较出大小,再按照从小到大的顺序练习排序。

(3)幼儿和教师一起说排序的规则:小的——大的——最大的。

3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

(1)按从大到小地排序。

师:果园的水果运到水果店了,我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦,叔叔阿姨把最大的苹果排第一,后面应该怎么排呢?

(2)请小朋友尝试从大到小排苹果。

(3)幼儿和教师一起说排序的规则:大的——小的——最小的。

三、操作巩固,加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的'理解。

1、师:很多小朋友们给苹果排队排得可真好,可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐,叔叔阿姨也想让小朋友帮忙,叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密,这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队,你们愿意帮忙吗?

2、幼儿操作活动,进一步掌握有规律的排序方法,教师适当指导。

3、评价幼儿的操作材料,鼓励幼儿说说自己的操作结果。

四、快乐水果宴师:水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助,他们准备了香甜的水果,让我们一起去品尝吧。

去排队吧教案篇3

活动目标:

1.了解水果不同的生长方式。

2.激发探究自然现象的兴趣。

重点难点:

用语言描述水果的生长方式

活动准备:

幼儿用书,挂图,电子资源,实物水果

活动过程:

一、出示实物水果,让幼儿认识,并请幼儿猜测一些常见的水果长在哪里。

1.苹果是长在哪里的?

2.西瓜是长在哪里的'?

3.菠萝是长在哪里的?

二、出示挂图,请幼儿观察并说出这些水果的生长方式。

1.香蕉是长在哪里的?是怎样长在树上的?(一串串地长在一起)

2.有的水果是一颗颗地挂在树枝上,有点水果是一串串的长在树上,还有的水果是长在地上的。(教师总结水果的生长方式)

三、请幼儿自主阅读图书,和身边的同伴说一说水果的生长方式。

1.看看书上还有哪些水果?

2.它们是长在哪里的?

四、教师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长哪里”的问答游戏。

1.苹果苹果长哪里?

2.苹果苹果挂树上。

3.西瓜西瓜长哪里?

4.西瓜西瓜趴地上。

五、活动延伸

学习单《水果的家》,请幼儿回家后完成。

去排队吧教案篇4

活动目标:

1、根据物体的不同特征,尝试按一定规律排序。

2、借助自身的特征来排序,进一步体验排序的规律和方法。

活动准备:

1、幼儿:大小、颜色不同的雪花积木每人6片,操作用彩纸40张,展板一块。事先认识花茎。

2、老师:操作材料同幼儿;视频,ppt一个,胡乱摆放的雪花积木,7到8粒。

活动分析:

1、重点:幼儿学习按照一定规律对一些物体进行排列。

2、难点:幼儿学习尝试多种排列规律;借助自身特征进行有规律排序及简单的排列方法。

3、教师:如何采用简洁的指导语言帮助幼儿理解要求。

活动过程:

一、回忆生活经验,为幼儿自己找规律排序做经验铺垫

1、今天要请大家看几张照片,照片上有谁?(男小朋友、女小朋友)他们在干什么?他们是怎么排队的?原来是用了“先女小朋友再男小朋友”的规律排队的。看下一张照片里他们是用什么规律排队的?

2、出示图片幼儿观察讲述。(幼儿按男女规律排队;按一男一女的方法排队的)

二、给花排序,动手操作感知排序

1、小朋友排队去玩,路上碰到了谁?这些花宝宝有什么不同?(大小)花宝宝看到小朋友们有规律的排队,好羡慕啊。他们也想玩有规律排队的游戏,但是要请小朋友帮助它们,排在哪里呢?(出示操作材料)排在花茎上。排的时候要从小红旗那边开始有规律的排,一根花茎上只能贴一朵花。

2、幼儿操作,师指导。

3、找到按一定规律排的操作材料放到展板上。(一个大的一个小的,三个大三小)

4、评讲:这是用什么规律排的?你是从哪里开始排起的?引导幼儿掌握有规律排序的方法:从头开始排。具体操作:从小红旗开始排。

5、找一个错误的。这些花排得有没有规律呢?谁来帮助他呢?请幼儿到上面来排。

a、如果排得和展示的一样的话:你排得很好,老师还想到一个排列规律,你们看看刚才你们是用大花放在前面的,现在我们改换成小花试试看

b、如果排得和展示的不一样的话:你真厉害,排出了新的规律,和幼儿讲解他排列的规律方法有什么不一样,然后引出最后一种规律排法)

6、刚才小朋友只排了一种方法,现在请你再去尝试用其他的方法排一排,师观察指导。

三、游戏(经验知识的实际运用),拓展幼儿解决实际问题的能力。

1、师:“刚才小朋友帮助了花宝宝们,心里好开心啊,他们决定和你们一起玩蹲和站的游戏,一个蹲一个站的有规律的做动作。”

2、请全体小朋友起立,师拿好小红旗站在一边,然后小朋友开始一个蹲一个站的`排列好,排好后拍上照片,拿回教室给大家看。

去排队吧教案篇5

活动目标:

1、喜欢发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。

2、尝试通过自己的排序活动,体验操作的乐趣。

活动准备:项链一串,有规律的事物,幼儿在拉排序方面有生活经验和开放性的材料。

活动过程:

一、感受规律的存在,发现生活中的规律,教师出示穿好的一串项链,进行提问:

1、这串项链漂亮吗?为什么?

2、在项链上你还发现了什么?

3、他是按照什么规律串起来的?如果你来穿你会怎样穿?

二、引导幼儿联想生活中有规律的事物,是幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。

1、除了我们的下面互联有规律外,在我们的生活中还有那些东西是有规律的?

2、他们是按照什么规律来排的?

三、幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣。

1、我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律排队的,那今天我们也来玩排队的游戏好吗?(幼儿在教师中任选喜欢的材料为他们排队,可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。)

2、在做之前提问:你为什么这样排?你是按什么规律来排的?

3、提示幼儿:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己去一张纸把自己的排队规律记下来。

四、幼儿操作教师指导

五、幼儿间相互交流,教师和幼儿有目的的一起参观有重点进行排序的讲解与评价。

去排队吧教案篇6

活动目标:

1、在游戏中,学习按从左到右,从下到上的方向确认物体的排列次序,并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动,能积极探索。

活动准备:

课件ppt、操作材料(房子、小动物),音乐。

活动过程:

一、故事导入。

1.故事引入活动。

师:“动物园的小动物们要开运动会啦,看看有哪些小动物来参加比赛了。”

播放课件边出示小动物,幼儿边说出其名称(鸡、狗、猴、马、鼠、羊),有几个小动物来参加比赛的呀?(6个)

2.提问:看看它们是怎样排队的?

师:因为运动场离小动物家有点远,于是它们乘坐了一列火车去,小朋友观察一下,谁是司机呀?谁排在第二个?第三个是谁?第四个是谁?老鼠排在第几个?小羊排在第几个?

二、终于到达比赛现场啦!

3.运动会开始啦!它们参加的第一个项目是跳高。

演示六个小动物跳高,重新出现排队顺序,让幼儿讲出序数词。

如:谁得了第一名?谁得了第二名?谁得了第三名?谁得了第四名?谁得了第五名?谁得了第六名?

我们一起给小动物们颁奖,掌声鼓励!(颁奖音乐)

4.第二个项目是跑步比赛。

第一轮比赛结束啦,小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况,我们来为你最喜欢的小动物们加油。

演示六个小动物跑步,重新出现排队顺序,请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。

如:谁第一名?谁第二名?谁第三名?谁第四名?谁第五名?谁第六名?

请小朋友们为小动物颁奖!(颁奖音乐)

三、小动物的家

师:比赛结束啦,小动物们也累了,它们想回家了,我们来参观一下小动物的家。

四、送小动物回家

1、提要求:你喜欢到哪个小动物家做客,然后按照小动物的房间号,把小动物送回家。

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

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