炎热的夏天幼儿教案6篇

时间:2024-03-20 18:37:35 分类:工作计划

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炎热的夏天幼儿教案6篇

炎热的夏天幼儿教案篇1

教学目的:

1、通过冷暖两种色调对比,学习用冷色来表现夏天的夜晚,从色彩入手,培养孩子绘画的表现力。

2、尝试用喷刷做画的游戏方法绘出美丽的夜色,感受色彩的变化美,培养幼儿初步的审美能力。

准备:

1、做画工具牙刷,废塑料筐残片剪成的喷刷用具每人一个,三色水粉(蓝、绿、青)、剪纸若干份,颜色卡幼儿人手一份,教师示范用纸、录音机、磁带各一。

2、课前让幼儿认识剪影并观察美丽的夏夜。

过程:

1、引出课题:放音乐《夏夜》将幼儿带到夜暮降临、万物寂静的特定环境中,提问:

①请小朋友听一段音乐,你在音乐中听到了什么?这段音乐表现的是什么时候?(如小蟋蟀叫、月亮、星星出来了等、晚上)

②夏天的夜晚是什么样的?(从周围的环境和色彩两个方面引导),(如月亮出来了、蓝蓝的、静悄悄的、忙碌了一天的人们都已进入了梦乡、花睡了、宝宝睡着了、小星星也睡着了等等)。

2、同时出现冷暖色调的颜色卡,让幼儿选择适合做夜色的颜色,然后按冷暖分开,对比与思考,加深对冷暖色彩的理解和认识。

红色背景,颜色鲜艳、热烈、使人兴奋、激动、高兴。

黄色背景,暖和,明亮,鲜艳夺目。

绿色背景,安静、使人的眼睛舒服、富有梦境。

蓝青色背景,冷、宁静、安静。

3、我们来画一幅美丽的夜色,教师不完整示范,只讲清喷刷做画的方法以及需要注意的地方,并且让1—2名幼儿试试:

4、绘画游戏,教师给幼儿提供一些冷色,要求幼儿喷刷美丽的夜色。

①启发幼儿考虑好画面的整体布局,注意物体之间的前后关系。

②在幼儿做画过程中,教师注意引导并提醒幼儿做画时的卫生习惯。

5、感受:欣赏作品,让幼儿体验美丽的夏夜,(夜深了,宝宝已睡得很香了,小朋友们互相看看,看谁的宝宝睡的最香,轻轻走出活动室)

活动评析:

1、从构思上,突出表现两点,审美性和游戏性

在这节课上,采用我国传统的民间剪纸艺术,如夏日的荷花、酐然入睡的婴儿,手拿摇扇在躺椅上乘凉的的老爷爷和趴在地上打瞌睡的小猫儿,树上一对相依相偎的小鸟、夜色中的楼房建筑、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮,构成了一幅完美的夜色剪影图,给幼儿以充分的视觉享受。另外,在幼儿喷刷做画过程中,伴随一曲《渔舟唱晚》,古筝声声,情色融融。在这里,教师给幼儿创造了一个美的空间,把幼儿带到了美的意境中,这样,情景交融,融情于景,给幼儿以美的享受,培养了幼儿初步的审美能力。

在喷画中,采用游戏的形式,幼儿手拿牙刷,在喷刷用具上做“下小雨了”的游戏,一边喷刷,嘴里边发出“沙、沙、沙”的声音,孩子们或站着,或坐着,不拘形式,整个教学过程,孩子们沉醉在艺术酒吧中,似工匠,又象是艺术家,兴趣非常的浓厚,圆满的完成了教学任务。

2、在教学过程中打破传统的教学模式:

①、不完整示范的教学方法。在教学过程中,教师不进行完整的示范,只讲明喷刷的方法和需要注意的地方,而对教学中的精彩部分——“喷刷的效果”采用设埋伏的方法,给孩子留有想像的空间,让幼儿自己去发现剪影艺术的美,当一幅幅美丽的夏夜图展现在孩子们面前时,一声声的惊叹声,把整个教学推向了高潮。

②在冷暖色彩的对比思考中,教师则从幼儿身边的东西,如对暖色调的理解,教师从你看到红色想到了什么来启发引导幼儿,如太阳,红绸子、小红花等等,然后从太阳和太阳光带给人的感觉,如红绸子表现的是节日的热闹场面,给人的感觉很热烈,使人兴奋和激动,太阳光则很亮、很刺眼,来加深对暖色的理解。绿、蓝、青色则是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的颜色,从它们带给人的感觉来启发引导幼儿,加深对冷色的认识。

炎热的夏天幼儿教案篇2

一、欣赏《闻着荷花的香气》

1、课前的沟通交流师:小朋友,知道现在是什么季节吗?

师:对,夏天气温很高,不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你们喜欢夏天吗?今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走,看一看,那儿的景色可美啦!

2、出示多媒体展示池塘画面师:让我们闻着荷花的香气,一边欣赏美景,一边倾听优美的歌曲吧!

(老师坐到学生中间和学生一起欣赏)

3、欣赏后提问师:你从这首歌中听到了什么?

生:夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂……

4、启发学生根据歌词设计律动师:看着这么美的景色,听着这么好听的歌曲,我真想变成一棵柳树,对着池塘梳洗我的长发,你们呢?你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽?生:我想变成……

5、全体听歌表演师:我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》,并请“岸边”的小朋友表演柳树,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友,跟着旋律翩翩起舞吧!(师生共同用肢体语言表现歌曲)

二、学唱《爱唱什么歌》

1、师:夏天的池塘真是一个热闹的舞台,这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家,还有歌声嘹亮的歌唱家,想听他们的歌声吗?一起去听听吧!

(老师坐到学生中间和学生一起欣赏)

2、提问师:你听到的是谁的歌声?

生:青蛙、蜜蜂师:它们是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?

生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。

3、先学歌词,解决生字师:你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗?

那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》(出示歌名)学生有节奏地跟老师拍手读歌词

4、整体听唱师:我们请青蛙、蜜蜂当老师,轻声跟着它们唱好吗?

(操作多媒体,歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词)

5、师生接龙唱巩固

6、用打击乐器伴奏

①启发学生用多种方式演奏打击乐器

②“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢?”(学生回答并示范)

③齐奏为歌曲伴奏

7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱,独唱的小朋友带上头饰。

三、创编歌词

1、师(指着独唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你们知道还有哪些小动物会唱歌?

2、创编师:你能根据歌词唱一唱它们的歌吗?

3、升华——歌唱家乡师:每人选一个自己最喜欢的小动物,唱唱美丽的夏天,唱唱我们的家乡,好吗?

(师弹琴,学生边唱边表演——《动物大合唱》)

四、听辨高低音《青蛙合唱》

1、师:大家唱得这么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它们纷纷跳上岸,也组成一个合唱团,正要唱歌给我们听呢!(师生齐欣赏乐曲)

2、欣赏《青蛙合唱》

师:你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?可不可以帮它取个好听的名字?

生:夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……

3、听辨高低音师:取得都不错,这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你们听出来了吗?低沉浑厚的声音是谁的歌声?清脆嘹亮的呢?(老师同时在钢琴上范奏)

4、再次欣赏,并用肢体语言表现出高低音师:我们再来听一遍,但有个要求:听到小青蛙的歌声就站起来,是大青蛙的歌声就蹲下去。(老师在钢琴上演奏乐曲)师:你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗?

(老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙;“蹲着跳”表现大青蛙)

五、听着《萤火虫》的音乐律动下课

1、师:青蛙们唱得真起劲儿,一直唱到天都黑了,看,天空中飞来一群打着灯笼的小精灵,是谁啊?

生:萤火虫师:来,让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来!

2、学生随音乐做飞翔律动,同时老师师:小朋友,今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天,歌唱了美丽的夏天,歌唱了我们的家乡,你们开心吗?

(灯笼上闪烁“再见”二字)让我们和萤火虫说再见,和夏天的池塘说再见吧!

(师生在音乐声中挥手再见)

炎热的夏天幼儿教案篇3

教学目标:

在欣赏歌曲的基础上,初步了解夏天打雷、下雨、闪电的不同声音,引导幼儿学着用乐器表现雷雨时的各种声音。

活动准备:

材料准备:音乐录有闪电、雷、雨声的音带鼓、沙球、三角铃等打击乐器若干

认知准备:幼儿生活中曾感知过下雨、打雷。

活动重点:

安静听赏,了解打雷时的自然现象。

活动难点:

愿意用小乐器表现不同的声音。

活动过程:

一、激发兴趣

播放录有雷、闪电、雨声的音带,让幼儿说说都听到了哪些声音。

这些声音你们听到过吗?什么时候听到的?

小结:夏天来打了,常常会打雷、下雨、还会闪电,它们发出不同的声音,小朋友不要害怕,这是一种自然现象。

二、歌曲——夏天的雷雨

1、完整欣赏一遍

歌曲好听吗?你听到里面都唱了什么?一闪闪是什么声音?轰隆隆是什么声音?哗啦啦又是什么声音呢?

2、再次欣赏

说说歌曲里下雨打雷、闪电是什么声音?

3、乐器模仿

出示各种鼓、沙球、三角铃不同的乐器,让幼儿来选择乐器,并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声

个别幼儿上来敲打

说说声音像什么?

播放音乐。请幼儿用小乐器模仿不同的声音

三、活动延伸:

找找夏天到了,大自然还有哪些声音?

炎热的夏天幼儿教案篇4

活动目标

1、感知夏天常见的花,知道其名称和外形特征。

2、通过观察了解花的基本结构,加深对夏天的花的认识。

3、知道花是让大家欣赏的,要爱护花。

活动准备

1、课件:动画片-夏天开的花

2、幻灯片:夏天开的花

活动过程

一、导入

1.谈话:小朋友,你们喜欢花吗?谁来告诉大家,你见过什么样的花?

(请幼儿互相交流自己见过什么样的花)

2.教师:小朋友见过的花可真多,那你们知道哪些花是在夏天开放的吗?

二、展??

1.播放动画片,欣赏夏天的花,

(1)教师:现在呢,我们就一起到公园里看看,夏天有哪些漂亮的花开放了呢?

(2)交流:看到了什么花?

鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

2.观察感知--夏天的花。

(1)幻灯片演示,请幼儿逐一观察各种花。

教师:看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方?你发现了什么?

引导幼儿仔细观察,并与幼儿进行自由交流。

(2)请幼儿选择自己最喜欢的一种花,描述它们的形态、特点等。

(教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。)

(3)针对性观察—康乃馨。

这是什么花?

花是什么颜色的?

花瓣是什么样子的?像什么?

(鼓励幼儿用简洁的语言,大胆地表达自己的感受。)

小结:康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一,花色多样且鲜艳,气味芳香。

康乃馨是最受欢迎的切花之一,代表了健康和美好,深受大家喜欢。

(4)幻灯片演示,进一步感知认识各种花。

看看、说说,花是什么颜色的?什么样子的?看上去像什么?

3. 阅读花卉名称汉字

教师带领幼儿边感知花卉,边认读汉字。

小结:花的品种很多,且大小不一,有黄色、红色、白色等,有的花瓣是一丝一丝的像烟花,

有的花瓣像风铃,有的花瓣像荷包,它们都是夏天的花卉,都在夏天开放。

三、结束

再次观看动画片—夏天开的花。

让幼儿边看边说出花卉的名字。

炎热的夏天幼儿教案篇5

夏天炎热的季节幼儿园大班主题活动教案

夏天炎热的季节幼儿园大班主题活动教案

一、教学目的

通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

二、教学准备

课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程

(一)教学引入

提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

谈话:现在是什么季节?

讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

比较图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观察、讨论结果:

认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)观察课本第18和48页的图。

(5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

比较当地的夏天与春天的不同

(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。

(2)汇报观察结果:

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的.时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

(三)巩固练习

讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

夏天天气好炎热,

天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟,

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼,

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割,

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

四、教学参考知识

夏天的特征:

(1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

(3)夏天,植物生长十分茂盛;

(4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

(5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

炎热的夏天幼儿教案篇6

(一)活动目标:

知道八大行星的名称,并了解我们是住在哪个行星上。

懂得辨识八大行星,并说出它的典型特征。

懂得为八大行星正确排序。

(二) 活动准备:

经验准备:知道我们是在行星上生存,知道太空中还有其他行星存在。

物质准备:1张大张八大行星同时在轨道上的图片、8张八大行星各自典型的图片、40份有8张小张的八大行星图片、一段《八大行星》视频。ppt一份

(三)活动过程:

出示图片、认识八大行星

引导语:在太阳外围这一圈圈的轨道加上太阳和8大行星就叫做太阳系。这是他们家的名字。(依次根据图谱认识八大行星的外貌以及它典型的特征)

小结:太阳系里的八大行星都很特别,它们都有不一样的地方。

巩固印象,学唱歌谣,巧记八大行星。

(1)引导语:认真听歌谣,听听里面都说了些什么。想想歌词里都说的是什么意思

小结:原来歌谣里写的是八大行星的顺序和它们的一些典型特征,这样子唱方便我们记忆。

火眼金睛辨真假,营救八大行星。

(1)引导语:太空里来了个外星人,它们把八大行星都抓进它的大黑袋里了。它想考验我们班上的男生和女生,看看你们谁能闯关成功,救出的行星最多。

小结:小朋友们都很善良,积极营救八大行星。而且眼睛和耳朵都很灵敏,没有被外星人的难题给难住了,都成功的把八大行星给救出来。

活动延伸:

在操作区玩八大行星拼板,感受八大行星的的魅力。

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