关于风的语言教案最新6篇

时间:2024-03-15 14:37:04 分类:工作计划

教案的详细设计可以让我们创设多样化的学习场景,使课堂更加丰富多彩,编写教案可以促使我们更好地解读教材和课程标准,使教学更加符合学生的学习需求,以下是淘范文小编精心为您推荐的关于风的语言教案最新6篇,供大家参考。

关于风的语言教案最新6篇

关于风的语言教案篇1

活动目标:

1、初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。

2、萌发爱妈妈,感激妈妈的情感。

3、能以自己的方式表达对妈妈的爱。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

活动准备:

1、《我是怎样长大的》ppt课件

2、场地布置"爱心礼品超市"

3、活动前幼儿已学会游戏《爱的轰炸》

活动过程:

一、游戏"爱的轰炸"引出主题

1、提问:你喜欢和妈妈在一起吗?

和妈妈在一起是什么感觉?

2、感知活动:观看和妈妈在一起的幻灯片。

二、看看、讲讲,初步了解在自己成长过程中妈妈付出的艰辛劳动。

1、提问:你知道宝宝在妈妈肚子里时,妈妈为他们做了些什么事情?准备了哪些东西?

2、观看ppt,交流:妈妈为肚子里的宝宝做了些什么?准备了哪些东西?

3、小结:小宝宝在妈妈肚子里时,为了让宝宝更聪明,妈妈要

给宝宝听音乐、讲故事,为了宝宝的健康,要去医院体检,要和宝宝一起做操、晒太阳,还要为宝宝准备衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等许多东西。

4、讨论:

⑴、宝宝出生后,妈妈每天又要为他们做些什么呢?

看录像:宝宝出生后妈妈要给他洗澡、穿衣服、换尿片、喂奶、哄他睡觉等。

⑵、过了几个月,宝宝长大了一些,妈妈会教他学什么本领?

看录像:宝宝长大一点以后,妈妈要教他翻、爬、走路、学说话等。

小结:每个宝宝出生后,妈妈要为他做这么多的事情、还要教他学本领。现在你们上幼儿园了,妈妈还一直为你们付出艰辛的劳动,呵护、关爱着你们的成长。虽然妈妈很辛苦,可是她一点也不觉得累,因为每位妈妈都很爱自己的孩子。

三、萌发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感。

1、提问:你们爱自己的妈妈吗?

2、讨论:你怎样将心中对妈妈的爱表达出来呢?

3、小结:可以亲亲、抱抱妈妈,帮妈妈做事,关心妈妈、照顾妈妈,自己的事情自己做等。

四、延伸活动:把爱献给好妈妈

请小朋友在"爱心礼品超市"里挑选一件你认为妈妈会喜欢的小礼物回家后送给妈妈,同时说一句爱妈妈的话。

【活动反思】

活动一方面满足幼儿的心理需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。

不足之处:

与个别幼儿交流不够,在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。

关于风的语言教案篇2

活动目标

1、体验生气的情绪,学习用合理的方式发泄不良情绪。

2、知道生气是一种正常的情绪。

3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。

活动准备

幼儿用书、课件。

活动过程

一、故事导入

教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听,然后与幼儿讨论:小兔为什么生气?你有生过气吗?什么事让你生气?

教师小结:生气是一种正常的情绪,每个人都会有生气的时候。

二、学习处理生气的正确方法

师:生气的时候你想干什么?

请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》,请幼儿看图说一说,小兔生气了会做什么?它做得对不对?如果是你,你会怎么做?

三、开心游戏:教师表演生气后做的'事情,请幼儿判断正确与否

四、改编歌曲《幸福拍手歌》:假如生气的时候,你可以做开心的事……

活动应变

活动导入可以使用本班实际发生的事例。

活动延伸

教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”,如生气的时候不可以打人、大声吵闹,可以做自己喜欢的事情等,然后用简单的绘画表示这些内容,在正确的行为图画旁边打对号,错误的行为图片旁边打错号。

区角活动

主题区:在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”,鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。

家园同步

1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书,说一说自己生气了可以怎么做。

2、家长和幼儿制定家庭“公约”。

随机教育

当幼儿在日常生活中产生负面情绪时,教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容,请幼儿用正确的方式发泄情绪。

相关链接

请幼儿观看动画电影《无敌破坏王》以及电视节目《爸爸去哪儿》片段(情绪化解、小伙伴互助等),感受正确发泄负面情绪的好处,学习与小伙伴相处的简单方法。

附录:班级公约

十大生气不可以

一、生气不可以打人。

二、生气不可以骂人。

三、生气不可以推人。

四、生气不可以独自跑出去……

关于风的语言教案篇3

活动目标

1、理解诗句,感受中国古诗词的美。

2、欣赏古诗词,感受大自然的美。

3、能用简单的语言描述对《小池》这首诗歌的理解。

活动准备

1、《小池》图片、影片。

2、《小池》歌曲。

3、荷塘图片。

活动过程

导入

展示荷塘的图片。

老师:“小朋友们,你们看老师手里的图片是什么?”

我们古代诗人写了很多关于荷花的诗歌,今天老师就和小朋友们一起学习《小池》这首诗。

展??

1、出示课件,引导幼儿进行观察、总结。

老师:“小朋友们,看看这张图是什么地方?”(小池塘)

老师:“那小池塘里都有什么呢?哪位小朋友能举手告诉老师?”(泉眼、树、荷叶、蜻蜓)

老师:“通过这张图,我们知道这是什么季节吗?为什么?”(初夏,因为树都长了绿色的叶子,池塘里长出了荷叶,还有没有开放的荷花)

总结:“咱们的宋代诗人杨万里,看到这么美丽的景色,有感而发,写下了一首描写这幅景色的诗,叫《小池》。”

2、示范朗诵,解释诗歌意思,介绍作者。

(1)老师朗诵诗歌

老师:“这首诗叫什么?一共有几句?每句有几个字?”

总结:这首诗的名字叫《小池》,一共4句,我们把4句的诗歌称作绝句,一句话中有几个字就叫几言,所以这首诗就是七言绝句。

(2)讲解诗的意思,引导幼儿学说诗歌

泉眼无声惜细流:池塘里有一个小小的泉眼,泉眼很爱惜流水,所以从泉眼里流出的水很小很小,小到听不到流水的声音。

树阴照水爱晴柔:在晴朗柔和的风光里,树荫遮住了水面,好像怕小池塘里的水被蒸发一样。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头:池塘里的小荷叶才刚刚露出了尖尖角,一只可爱的小蜻蜓就已经落在上面了,好像它比我们更早领略了这一片美景。

老师:“大家和老师一起学说这首美丽的《小池》吧。”

(3)介绍作者

老师:“这首诗的作者叫杨万里,是我国宋代诗人,他很擅长写风光,被誉为一代诗宗。”

3、听《小池》歌曲,学唱诗歌。

播放《小池》歌曲,带领小朋友进行跟唱,进一步加深对诗歌的印象和喜爱。

4、请小朋友说一说自己对《小池》这首诗的理解和感受。

总结

今天我们一起学习了《小池》这首诗,小朋友们可以回家给爸爸妈妈讲一讲这首诗的意思,并和爸爸妈妈一起朗诵这首诗。

小池

?宋】杨万里

泉眼无声惜细流

树阴照水爱晴柔

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上头

关于《小池》这首诗,我们同样可以开展一堂美术活动,请小朋友们画一画,剪一剪,更多的玩法就请各位幼师自己创思啦!

关于风的语言教案篇4

活动内容:种瓜

活动目标: 1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”,学习其他反义词。

2.借助教师提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。

活动准备: 1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。

活动过程: 一、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶,通过情景对话引出故事。

胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

瘦爷爷:嘿!我是瘦爷爷。

胖奶奶:我最爱种瓜。

瘦爷爷:我也爱种瓜。

胖奶奶:我种的瓜又大又圆

瘦爷爷:我种的瓜又细又长。

胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢?他们的瓜是怎样长大的呢?

二、初步感知故事内容。

1.教师播放ppt讲述故事。

2.请幼儿根据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

出示实物香瓜和黄瓜,请幼儿观察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。(可以从外形、色彩等方面比较)

3.教师朗诵诗歌第二遍,边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。

胖奶奶拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

瘦爷爷也拿了一粒瓜子,把它种在泥土里。

胖奶奶的瓜子发了芽,瘦爷爷的'瓜子呢?

胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。

瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬?

胖奶奶种的瓜开了花,瘦爷爷种的瓜也开了花。

胖奶奶种的瓜,花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。

长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又圆,那是什么瓜?(西瓜)

长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是什么瓜?(黄瓜)

提问:香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的?什么地方是不一样的?

三、瓜瓜蹲游戏

1.请男孩当黄瓜,女孩当西瓜,玩瓜瓜蹲游戏。

2.男女生互换第二次游戏。

关于风的语言教案篇5

【教材分析】

?梅花》是一首五言律诗,作者是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点:墙壁角落里的几枝梅树冒着严寒独自开出了雪白的花朵,远远看过去就知道那不是雪,因为有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字,却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点,赞美了梅花高洁、坚强的`性格。此诗意境幽远,为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展,本活动引导幼儿通过朗通,感受古诗的语言节奏和韵律,体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

【活动目标】

1.初步理解古诗的主要含义和梅花的特点,知道“凌寒独自开”的寓意。

2.能按照古诗的的律、节奏有感情地明通。

3.感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

【活动准备】

自制课件《梅花》、古等曲(渔舟唱晚)、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天)。

【活动建议】

1.结合课件,引导幼儿初步感受古诗的意境,了解古诗的作者。

(1)引导幼儿讨论画面内容。

提问:画面中是什么季节?梅花盛开在哪里?它是什么样子的?看了这幅画,你有什么感觉?

(2)简单介绍古诗的名称、作者。

教师:这首古诗的名字是(梅花),作者是北宋诗人王安石

2.请动儿倾听古诗,感受古诗特有的的律,了解古诗的主要含义。

(1)教师有感情地朗通古诗,引导幼儿感受古诗特有的的律和节奏。

(2)组织幼儿交流、讨论,了解古诗的主要含义。

提问:严寒中盛开的梅花是什么颜色的?它有没有香味呢?你是从哪一句知道的?哪句古诗突出了梅花的特点?怎样理解这句诗的含义?结合幼儿的回答讲解古诗的意思,帮助幼儿理解诗的意境。例如:在很冷很冷的天气里,几枝梅花在墙角坚强地挺立着,远远看去就知道那不是雪,因为有淡淡的花香飘了过来。

3.鼓励幼儿尝试按节奏和的律有感情地朗诵古诗,感受古诗的的律美。

(1)引导幼儿尝试模仿教师朗诵通的的律、节奏,和教师一起看图朗通古诗。

(2)引导幼儿再次尝试朗通,运用表情、动作等大胆表现古诗所表达的感情。

(3)组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演,体会古诗的意境。

(4)组织“小诗人朗通会”,鼓励幼儿大胆朗通古诗。

4.引导幼儿感受梅花高洁、坚强的品格。

请幼儿围绕“你认为梅花是一种怎样的花、为什么”进行讨论、交流,感受梅花高洁、坚强的品格。

【活动延伸】

幼儿自主阅读《拥抱冬天》第14页,感受古诗的意境美和韵律美。

梅花

北宋王安石

墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。

梅花小资料

梅的生长很有特点:先开花,后长叶。它的花也很有特色,如果你仔细地数一数,就会发现它的花是5解,或者是5的倍数,散发出淡淡的清香。有的梅果,有的不结果,如果它的花只有一层,那么它有很大可能鲇果,它的果子味道酸;如果它的花有两成两层以上,就很少结果,只能供人观赏了。梅花有大红、红、白色、黄色等多种色,植物学家们还新培育了其他顺色的梅花呢。梅花在百花调本的冬天给大家带来更多美的事受

中班奥尔夫音乐歌唱《小黄鸭合唱队》优质课视频+课件+教案+音乐

关于风的语言教案篇6

活动目标:

1、培养学会认真倾听。

2、鼓励幼儿大胆地跟学说故事。

活动准备:塑封的各种故事人物。

活动过程:

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。

师:小朋友们,上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜,瞧,今天它又来了,我们一起唱歌给它听,好吗?(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。

1、师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈)

2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)

3、今天,松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶,松鼠妈妈怕太阳晒着她们,给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的`那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个孙女!

4、(出示)

师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?

5、讲故事。

三、给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗?

2、教幼儿正确的看书姿势。

3、幼儿取书,并请家长和幼儿看书。

4、请2到3对家长来给大家讲故事。

四、教师小结。

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