中班英语教案7篇

时间：2023-03-02 18:02:49 分类：工作计划

我们在写教案之前，一定要认真分析自己的教学任务，热门的教案是我们课堂的重要神器，可以帮助我们了解课堂的节奏，下面是淘范文小编为您分享的中班英语教案7篇，感谢您的参阅。

中班英语教案7篇

中班英语教案篇1

教学目标：

1、能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子i have a……在实际情景中运用。

2、能听懂、会说几个表示赞美的感叹语cool! super! great! wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

教学准备：

1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

2、学生准备有关文具的实物。

教学过程：

一、热身

1、演唱歌曲：“how are you?”

2、师生问候。

3、师生、生生间的日常会话练习， a zoo

让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子look, i have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。

五、课外活动

1、用“what do you have? i have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”

中班英语教案篇2

准备：背景图，大转盘，图片，人手一份操作用具

过程：

一、复习

1、歌曲《hello!》

2、游戏《快乐郊游》

3、招呼语

hello ,how are you,thank you very much ,byebye,good morning,good afternoon ,good night

二、看图片，理解对话：

t: look! what do you see?

i see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.

三、欣赏儿歌、歌曲《what do you see?》。

what do you see？what do you see？i see a dog，call,call,call,

what do you see？what do you see？i see a bird,fly,fly,fly,...

四、游戏《大转盘》：

教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出“ i see ….”

五、游戏《传球取宝》：

幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：“ i see ….”

六、分组操作游戏：

（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出“ i see ….”

歌曲《hello!》：hello hello hello hello hello hello how are you 你好吗，早晨见面问声好啊，hello hello hello hello hello how are you 你好吗，晚上见面问声好啊，byebye再见说晚安。

中班英语教案篇3

活动目标：

1、初步学习单词：孔雀peacock、乌龟turtle，并复习有关动物的单词。

2、能够大胆积极地回答问题，进一步激发幼儿参与英语活动的积极性。

3、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。

4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

活动准备：

1、ppt、单词卡片。

2、幼儿已学过一些动物的单词。

活动过程：

一、日常用语对话

小朋友，今天杨老师要带来了一位小客人，待会小朋友见到小客人以后要有礼貌哦！

mickey与集体说话

m：hello!my name is mickey.good morning everyone!

幼儿：good morning mickey！

mickey个别交流

m：how are you ?

幼：i am fine. /just so so .

小结：与mickey一起说说“hello” 打招呼儿歌。

二、运用直观材料，复习旧单词。

出示动物园幻灯片，让幼儿用英语说出小动物的名字。

1、师：昨天mickey去了一个好玩的地方，他拍了一些照片想和我们小朋友一起分享，我们一起去看看好吗？are you ready?

师:ok,let’s go

2、师：oh！where is this?奥！这是哪里？

幼儿：动物园（zoo）

师：what did you see?你看到了什么动物呀？并做做动作。（兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶）

小结：真聪明，一下子就能说出这些动物的名称跟着杨老师一起来念念。

三、学习单词:孔雀peacock、乌龟turtle

1、学习单词：孔雀peacock

师：现在杨老师要考考你们，有个谜语给你们猜猜。“头上戴王冠，尾巴别花扇，一旦打开，人人喜欢。”幼儿猜，最后有教师出示课件揭示谜底。教幼儿学念孔雀peacock，并引导幼儿模仿孔雀peacock的特征。

2、学习单词：乌龟turtle

师：look ,who is coming ?你们看，还有谁来了？

幼儿与乌龟打招呼，学念乌龟turtle。

四、游戏加深对单词的记忆。

“学样”师学蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、乌龟，让幼儿根据动作说出相应的英语单词。（请幼儿上来“学样”，激发幼儿学习兴趣，此游戏可反复进行。）

五、结束活动。

师：玩的很开心来，我们和mickey一起唱、一起跳吧。

小百科：动物园（zoological garden）是搜集饲养各种动物，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。动物园有两个基本特点：一是饲养管理着野生动物（非家禽、家畜、宠物等家养动物），二是向公众开放。符合这两个基本特点的场所即是广义上的动物园，包括水族馆、专类动物园等类型；狭义上的动物园指城市动物园和野生动物园。动物园的基本功能是对野生动物的综合保护和对公众的保护教育。

中班英语教案篇4

活动名称：水果宝宝大聚会

活动领域：健康活动目标：

1、了解几种常见水果的名称、颜色、味道等特征。

2、练习钻爬、跳越的能力。

3、喜欢吃多种水果，知道吃水果要讲究卫生。

活动准备：

1、香蕉、苹果等水果的幻灯图片

2、香蕉、苹果、梨等水果的实物和模型

3、篮子若干

活动重难点：

重点：能说出常见水果的名称，了解其颜色味道等特征。

难点：根据要求练习钻怕、跳越。

活动过程：

一、导入

出示苹果和香蕉的幻灯图片，教师以给幼儿介绍好朋友的方式来引入水果宝宝，激发起幼儿的兴趣和好奇心。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了两位好朋友，它们是谁呢？让我们一起用掌声请它们出来好不好？

幼：好！（拍手）

师：看，它们是谁呀？

幼：它们是苹果和香蕉。

师：今天呀，老师要给小朋友们介绍许多水果宝宝，小朋友们，你们想不想知道它们都是谁呀？我们一起来和它们做好朋友吧！

二、展??

1、引导幼儿观察几种常见的水果，说出它们的典型特征。

师：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友们，你们看这是什么水果呀？

幼：桃子、西瓜、梨……

师：小朋友你们看这是一个香蕉，香蕉需要把皮剥掉才可以吃，下面啊，老师请小朋友来给水果宝宝分分类，把需要剥皮吃的水果放在这个篮子里，哪一个小朋友来分？（分完后教给幼儿怎样剥水果皮，介绍这些水果的形状、味道、颜色）

师：小朋友看，这是一个苹果，苹果需要洗干净才能吃，我还要请一个小朋友，把需要洗干净才能吃的水果放到这个篮子里。（分完后介绍这些水果的形状、味道、颜色）

2、游戏：送水果宝宝回家。

通过钻山铜、跨小河、s形走路将水果宝宝送回家

师：小朋友们，我们刚才认识了许多水果宝宝，可是现在呀，有两种水果宝宝找不到家了，它们刚才给老师说需要小朋友的帮助，把它们送回家。去水果

宝宝的家需要钻过一个山洞，然后跨过一条小河，然后再绕过两个树桩，就到了，水果宝宝的家就在这个小篮子里，小朋友们，你们知道怎么去水果宝宝的家了么？

幼：知道了。

师：下面老师把水果宝宝分给小朋友，先请拿着香蕉宝宝的小朋友把它们送回家吧，把香蕉宝宝送到贴着香蕉的筐子里。

（幼儿分组进行游戏）

三、结束

带领幼儿探索神秘水果宝宝，结束活动。

师：小朋友们，我们已经把香蕉宝宝和苹果宝宝送回了家，而且我们今天也认识了许多水果宝宝，其实呀，老师这里还有几个更加神秘的水果宝宝，我把它们的照片也带来了，小朋友们看看你们认识吗？（火龙果、榴莲等热带水果）那下面我们一起去认识一下这些神秘的水果宝宝吧！带领幼儿下台。

活动延伸：

活动结束后，让幼儿品尝水果，学会自己剥香蕉皮，在区域活动中认识其他种类的水果

中班英语教案篇5

——小熊学刷牙（中班）

砚山县阿孟镇三达小学李琼粉

（一）教学目的：

⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

（二）教学重点：

知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。

（三）教学难点：

掌握正确的刷牙方法。

（四）教学准备：

⒈听过故事《小熊拔牙》；

⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；

⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

⒋录音机，磁带《刷牙歌》。

(五)教学过程：

1.开始部分。

老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。（小熊出场）

（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。）

小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。

2.基本部分。

（1）引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）

老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？

①幼儿讨论，交流。

②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？

（2）幼儿讨论正确的刷牙方法。

①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？

（小熊到小朋友中间去）

②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）

（3）老师示范讲解正确的刷牙方法。

（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）

①刷牙是先要做什么？

醒幼儿在刷牙是要做一些准备。

老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。

②老师利用模型，边示范，边讲解。

（利用模型讲解更为直观）

老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

③组织幼儿徒手练习。

④幼儿小结刷牙方法。

（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）

（4）集体练习刷牙。

①老师强调刷牙方法；

a.做好刷牙前的准备；

b.刷牙要按一定的规律。

②放音乐，集体练习刷牙。

（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）

3.结束部分。

（1）小熊小结刷牙方法。

老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？小熊：学会了。

老师：那你给小朋友讲讲吧。

小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

（2）放音乐，轻松一下

（六）效果评析：

?小熊刷牙》是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿浓厚的兴趣。

在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。

教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。

三、幼儿园音乐课教案合集大全

音乐课《大雨和小雨》设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。

活动实录：

一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1.下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

2.大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

3.小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1.大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

2.它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3.让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

4.大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

5.现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

四、大雨和小雨

1.现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

2.教师先示范完整唱一遍。

3.全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

4.大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！课后反思：

?大雨和小雨》是一首富有童趣的'歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

四、幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏

（一）活动目标

1.通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。

2.使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。

3.培养幼儿对音乐的兴趣。

（二）活动重难点

1.听音练习，对音高低的辨别。

2.随着音乐打相对应的节拍。

（三）活动准备

1.钢琴、录音机、音乐磁带一盘

2.小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。

3、多媒体课件（五线谱表格）

（四）活动过程

1.音乐游戏导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友告诉我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。

（音乐起）幼儿边走边拍手入座。

师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？幼：好！

师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小耳朵认真的听。（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？幼：很高很高的声音幼：好听的声音

师：小钢琴又要说话了。

（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很低很低的声音。

师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。（很轻的弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。师：小朋友又听到什么样的声音呀？幼：很轻的声音幼：很小的声音

师：再听听，小钢琴又要讲话了

（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：这又是什么样的声音呢？

幼：很重的声音，像大巨人走路一样。师：再听听，小钢琴又说什么了？（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师：小朋友为什么要跑呢？幼：因为听到了很快的声音。

师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？（很慢的弹钢琴）

师：这是什么样的声音呀？幼：很慢很慢的声音

2.师幼共同听音练习

师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

（音乐起）老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。

师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？幼：很高的人

师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在这儿

师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走。师：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在这里。

师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？幼：很高和很矮的人做游戏

师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。（音乐起）带幼儿慢慢的师：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在这里，

师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？幼：很快和很慢的人做游

师：快把小手藏起来做游戏吧！

（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。师：小手在和什么样的人做游戏呀？幼：和很快的人做游戏

师：小朋友告诉我小手在哪里呀？

3.老师带幼儿做节奏练习

（1）全班集体练习节拍节奏。师：小手在哪儿呢？幼：在这儿里

老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。

师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）

师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。

（2）分组进行节拍节奏练习

师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）第二组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。

(1)节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；

(2)节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯咯咯；

(3)节奏练习3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；

(4)节奏练习4：全班一起节奏练习嘣喳结束

4.师幼儿共同发声练习

师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？幼：嗦的声音高。

（1）发声练习一：会唱歌的小红线

师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。

（2）发声练习二：小猫咪跳跳跳

师：（出示画有两条平行线的黑板）上面一条线唱什么音呀？（5的音），下面一条唱什么音呀？（3的音）；

师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小朋友们做游戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3或喵喵）小猫咪喵喵叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。）

5.跳谱游戏

师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？（有）

弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。

师：谁愿意上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着教师和琴声唱）

123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳认识5的家）12321（第二组跳的音）

师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，第三条线就是5的家，快看清楚了）（老师带幼儿在5的线上多跳几遍，边跳边唱5），现在我要去别人家里去了，看好了，（老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1）还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？（个别幼儿跳，多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时，老师用语：小音符，游呀游，他还要请小朋友上来做游戏。好了，今天呀，咱们就跳到这里，等待会儿下课了，老师再带着你们到外面去跳好吗？

（五）音乐结束活动

师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧（音乐起）

五、幼儿园大二班音乐课教案

幼儿人数：36人(2名弱生)

日期：xxx

幼儿年龄：教师

一、教学要求

1．培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。

2．能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。

3．通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。

二、教学过程

1．幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。

2．复习拍歌曲《小铃铛》的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。

3．复习歌曲

(1)《叫声》：教师唱前半句，幼儿唱后半句。

(2)《小口琴吹支歌》：唱准歌曲中的附点音符，并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。

(3)《谁饿了》：引导幼儿增编歌词(想出2～3个动物)。

4．拍《小鸭子》一歌的节奏

(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。(2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。

(3)用手拍出歌曲的节奏。(4)用脚踏出歌曲的节奏。

(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。

(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。

(7)教师做自己所想的动作。

5．复习《猜拳游戏舞》

(1)全体练习跑跳步动作。

(2)请部分幼儿当邀请者，玩3～4次。最后用跑跳步动作离开活动室。附歌曲

六、【例二】幼儿园小一班音乐课教案

幼儿年龄：3～4岁日期：

幼儿人数：30人教师：

一、教学要求

1．通过欣赏，培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。

2．复习听音动作和做音乐游戏，继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。

二、教学准备

大熊、小兔教具，以及动物头饰数个。

三、教学过程

1．随音乐速度的快慢，相应地做走步或跑步动作。

2．复习听音动作，洗手帕，拍手点头(启发幼儿自己想出1～2个动作)。

3．复习歌曲：《我爱我的小动物》，要求幼儿根据老师出示的动物，共唱三段，再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。

4．欣赏

(1)老师讲小故事，并用小兔及大熊教具演示。

(2)听音乐：

1）听“兔跳”音乐：

①提问：是谁出来了，它是怎样走路的?

②再听“兔跳”音乐。

③幼儿听音乐，学做兔跳动作。

2）听“熊走”音乐：

①提问：是谁出来了，它是怎样走路的?

②再听“熊走”音乐。

③幼儿听音乐，学做熊走动作。

(3)请幼儿当小兔和大熊，学习随音乐的变化而变换动作。

5．复习音乐游戏：拉拉手。

奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计一、教材分析节奏乐《鲜花开》，是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。通过教学，让学生感受春天的美景。活动《鲜花开》，给孩子提供了展示自己的舞台，在活动中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣，同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力，并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培养幼儿音乐节奏感。

七、奏节乐《鲜花开》活动设计

一、教学目标：

1.通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏，用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。

2.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。

二、教学重、难点:

用打击乐为歌曲伴奏

三、教学准备：

1.有歌曲伴奏的课件。

2.春天鲜花盛开的挂图。

3.歌曲、节奏图

4.学具：铃鼓、响板、沙球、双响筒

四、教学方法：情景教学法、愉快教学法

五、教学过程：

（一）组织教学并练声

（二）启发谈话，激趣引题

1.小朋友，现在是什么季节？（春天）春天到了，大自然会发生什么变化？自由说一说。

2.出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容，今天我们学习一首描述图中内容的歌曲：板书课题《鲜花开》。小朋友想不想听？课件播放，小朋友认真听，听听这是一首几拍子的歌曲？

3.2/4拍节奏练习

（三）新授

1.出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍，注意间奏的练习。

2.这首歌真好听，如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏，那就更好听了。大家想不想？

3.出示节奏图乐器幼儿分小组

（1）铃鼓演奏

（2）响板演奏

（3）铃锣、响板合奏

八、幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下

一、教学目标：

1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。

2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。

二、教学准备：

歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果）

三、教学过程：

（一）感受旋律，用动作表现：

１.出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？”

２.在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。

３.幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）

“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”（小种子到树苗到大树到结果子。）

（二）学习节奏律动，熟悉歌曲：

在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？

１.幼儿随乐曲学习节奏律动

２.教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。

３.幼儿在做做唱唱中学习歌曲。

九、中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游

一、活动目标：

1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。

2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现。

二、活动准备：

图谱、音乐、环境创设

三、活动过程：

（一）小鸟去春游

（在这个环节复习用交替步来表示翱翔，需要提升的是：在翱翔时的神情要神气）

1.春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）

2.为什么她能看到那么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？

3.原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。4、我们一起来学学看

（二）小鸟看漂亮的风景风景

（借助图谱初步的学唱歌曲）

1.鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们，请你们听听好？

2.鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）

3.我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？

4.鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。

5.最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

（三）小鸟在看神秘的风景

（注重“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符）

1.刚才小鸟看到了很多的漂亮风景，它用了唱出来的办法告诉了我们，后来它又看到了很多的神秘的风景，虽然是用唱歌的办法，但有点不一样，请你来猜猜看，它到底看到了什么？

2.唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；四、小鸟在游玩

今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽。

四、活动结束：

小朋友一起吃点心。

十、中班音乐活动--加沃特舞曲

一、活动目标：

1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。

2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习，并学习自编节奏型。

3、用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛，培养幼儿的节奏感。

二、活动准备：

节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。

三、活动过程：

1.律动

2.节奏练习

(1)xxxxx∣xxxxx‖

(2)xxxx∣xxx‖

(3)xoxo∣xox‖

(4)x、xx∣x、xx‖

复习表情记号：p、f、〈、〉。

3.用不同节奏感受音乐：

（1）用自制乐器给乐曲伴奏。

（2）请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号。

（3）出示个别幼儿编写节奏，全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。

（4）抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练习。

4.音游：《小雨和花》

四、效果评价：

我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感，通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏，进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型，体会相同音乐不同节奏的感受，明白节奏与音乐的密切关系，懂得节奏可以改变音乐的情绪，同时也训练幼儿编写节奏的能力，了解节奏可以有多种形式的变化。

十一、中班音乐课教案设计：下蛋了

一、设计意图：

?幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。

二、活动目标：

1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。

2.培养幼儿表现音乐形象的能力。

三、活动准备：

母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐

四、活动过程：

（一）开始部分：开始进入课题

幼儿听音乐做韵律进入活动场地。

1.感受音乐。

“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。”

2.教师范唱歌曲《下蛋了》。

3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。

（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。

（二）创编动作。

1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）

2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）

3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？

4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。

（三）幼儿加上感情进行舞蹈串编。

把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

（四）幼儿分组表演，相互交流、合作。

1.个别展示。

2.分组表演。

（五）戴上头饰，有感情地表现音乐形象。

五、结束活动。

鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

十二、幼儿园大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计

一、活动名称：（音乐活动）奇妙的音乐城堡

二、活动目标：

1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。

三、活动准备：

多媒体课件若干

四、活动过程：

（一）幼儿听音乐，根据音乐表演动作。

（二）节奏练习。

a、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。

b、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。

c、教师出示课件，幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。

d、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。

（三）演唱练习。

a、一起演唱茉莉花，并带着微笑。

b、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。

c、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。

d、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。

e、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。

五、结束活动：

小树叶飞舞。

幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。

十三、幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计——舞蹈“筷子舞”

一、活动目标

1.学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。

2.通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

3.通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

4.让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。

二、活动准备

1.为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

2.舞谱

3.磁带，录音机。

三、活动过程

1.组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）

2.谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

3.引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。

4.按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。

5.在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

6.激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。四结束部分

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！

十四、幼儿园大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计——大中国（二）

一、教学目标：

1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。

2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

二、教学准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）

三、教学过程：

（一）听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受t：这几天我们在研究什么呀？（中国）

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）

今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）

听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）

（二）熟悉节奏，培养节奏感

1.徒手拍节奏

t：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

2.用相声词表现节奏

t：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？

3.用动作表现节奏

t：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？

（三）自编节奏谱

1.幼儿分成六组

a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒

t：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。（教师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。

2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练，教师指导。

（四）集体演示。

1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。

2.其余幼儿进行评价并提出建议。

（五）尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。

（六）用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。

四、活动结束

十五、大中国（二）

一、教学目标：

1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。

2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

二、教学准备：

节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）

三、教学过程：

（一）听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

t：这几天我们在研究什么呀？（中国）

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）

今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）

听了这首歌你有什么感觉？（气势雄壮）

（二）熟悉节奏，培养节奏感

1.徒手拍节奏

2.用相声词表现节奏

t：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？

3.用动作表现节奏

t：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？

（三）自编节奏谱

1.幼儿分成六组

a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒

2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），教师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练，教师指导。

（四）集体演示。

1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。

2.其余幼儿进行评价并提出建议。

（五）尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。

（六）用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。

四、活动结束

十六、幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的教案教学活动设计

（一）设计意图：

歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。

（二）活动目的：

1.通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．

2.用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法．

（三）活动准备：

1.活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张．

2.符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

3.幼儿人手一份图谱。

（四）活动过程：

1.律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

2.练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游三、引出主题，并理解歌词内容。

(1)出示图谱，引导幼儿观察。

①师清唱，边唱边指图谱。

②提问：

a.听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）

b.解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

(2)完整朗读歌词。

3.掌握歌词内容。

(1)用各种动作创造表现歌词内容。

①个别幼儿表现。

②自由组合表现。

(2)老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

4.熟悉旋律，学唱歌曲。

（1）完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）

（2）用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

（3）幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

（4）师生共同指大图谱唱。

（5）出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。

（6）吿诉幼儿歌曲名称。

（7）合唱：

①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。

②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。

（五）活动结束：

幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。

十七、幼儿园大班音乐课《快乐的小雨点》的教案教学活动设计——快乐的小雨点

（一）活动目标：

1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力

3.激发热爱大自然关心周围事物的情感。

（二）活动准备：

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

（三）活动过程：

1.音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面

师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”

2.初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

（1）欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思考并回答。

（2）完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现

1）欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作

2）寻找雨滴落下的地点。

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

（3）探索小雨点落下时的状态。”

师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

（四）活动总结：

是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

中班英语教案篇6

一、活动目标

1、幼儿能够用英文和他人进行基本情景对话;

2、感受情景游戏中英文对话的乐趣。

二、活动准备

桌子一张，椅子五把，水果蔬菜模型若干个，食物卡片

三、活动过程

1、roy 带着新朋友到eason家做客

roy：叮咚......

eason(打开门)：good morning,everyone!

kids:good morning!

eason： come in ,please!

eason带着大家来到客厅——

eason:how are you,roy?

roy:i’m fine,thank you!and you?

eason:welcome to my home.i’m eason,i’m six.

lena:hello, eason,i’m lena,i’m five.

lucy:hello, eason,i’m lucy,i’m six,too

eric:hello, eason,i’m eric,i’m five.

eason:sit down,please!

eason去厨房拿准备好的水果模型和卡片，放在桌子上

eason：what do you want,roy?

roy:i want some noodles.

eason拿起面条的卡片给roy

eason：here you are!

roy:thank you!

roy: what do you like ,lucy?

lucy:i like pear

roy:a pear for you!

lucy:thank you!

eason:what do you want,lena?

lena:i want some dumplings.

eason拿起面条的卡片给lena

lena:thank you!

lucy: what do you like ,eric?

eric:i like potato

lucy:here you are!

eric:thank you!

大家一起拿着各自喜爱的东西在吃......

2、这时候，大家都吃得差不多的时候，eason拿出了mummy买的动物头饰，要和大家一起做游戏

eason：ok.look!mummy 买了好多小动物的头饰给我，let’s play games .ok?

kids:ok!

roy:我要当tiger.

lucy:我要当bear

lena:我要当lion

eric:我要当pig

小朋友们都各自带上小动物头饰，站成一排，由eason来说：this is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig

ok,现在各自扮演的动物都表演一段who say.......

儿歌“who says”各自表演......

3、表演结束

lucy:i want to wash my hands...

eason:ok!(带着lucy去洗手)

eric：look!i can hop!

kids:very very good good!

lena:i can draw...(模拟画画动作)

eason：do you like football?baskeball?bowling?pingpong?

kids:yes, we do....

eason 拿出各个体育用品卡片送给大家，作为今天大家来做客的礼物....

eason：ok,good bye!everyone!

kids:see you tommorrow,eason。

中班英语教案篇7

一、说活动设计思路：

?纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

二、说活动目标：

根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

2、学习新单词fox 、elephant 。

3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。

4、锻炼幼儿的听力。

三、说活动准备：

1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）

2、小动物胸章；

3、录音机、磁带。

四、说教学方法

本节课我运用了以下两种教学方法：

1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。

2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

五、说活动过程：

（一）运用直观材料，复习旧单词。

1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。

师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？

（二）通过玩游戏，发现新单词。

游戏“找尾巴”

师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。）

幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行

谜语

提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。）

（三）学习新单词。