大班语言活动教案推荐8篇

时间:2024-03-01 16:36:27 分类:工作计划

教案可以帮助教师明确教学目标和学习要求,确保教学的针对性和有效性,教案的准备过程可以帮助我们更好地调整教学步骤和方法,提高教学的连贯性和流畅性,淘范文小编今天就为您带来了大班语言活动教案推荐8篇,相信一定会对你有所帮助。

大班语言活动教案推荐8篇

大班语言活动教案篇1

活动目标:

1、喜欢欣赏故事绘本,尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测,学习清楚表达。

2、理解故事,感受作品中的情感,学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

环境与材料创设:故事ppt 故事背景音乐

活动流程:分段欣赏:理解故事――联系生活:情感迁移――师幼互动:表达情感

活动过程:

一、分段欣赏故事

(一)、故事引入

1、播放图片,交流讨论故事发生的开头。

导入语:今天,老师带来一张图片,说说这是家里的什么地方?从哪看出来?

小结:有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。

2、点击兔奶奶的图片。

(二)欣赏讨论故事第一部分

1、问题:你猜猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?

2、播放图片,验证人数。

3、提升:原来,我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。

(三)介绍兔奶奶一家成员(兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹)

1、介绍兔爷爷

过渡语:“它们一共有八个人,可是日子过着过着,兔爷爷去逝了。”

追问:什么叫去逝?

提升:像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。所以,爷爷上天堂了,大桌前它不在了。

2、介绍老大

问:海员是做什么的?

解释:海员就是开着船到全世界各地去航行,长时间不能在家。所以,大桌子前它也不在了。

3、介绍老二

过渡:老二长大做了厨师,问:

(1)厨师是做什么的?

(2)你们在哪里看到过厨师?

(3)你们家的厨师是谁?

小结:他们烧的菜不仅美味,而且营养丰富,想让我们长得健康。可是,爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃,真辛苦!以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。

4、介绍老三。

引导:你们猜猜老三长大干嘛?你们知道谁是音乐家?

提升:张沼涵是唱歌的音乐家,老三就是像张沼涵的音乐家,每天晚上都要去演出,开音乐会。大桌前,老三也不在家。

5、介绍兔姐姐

兔姐姐长大了生了两个兔宝宝,她要照顾宝宝,所以她也不在大桌子前。

6、介绍兔妹妹

兔妹妹长大读书了,住宿了。提问:住宿是什么意思?

(三)欣赏第三部分

※ 兔奶奶独自一个在家:

1、“兔奶奶一个人坐在桌子前,一个人显得------?

2、可是,她一个人在大桌前想想过去的事,就咯咯地笑起来。你猜她想到什么?

提升:原来,她想起过去和孩子们生活时,发生许多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。

3、现在她的孩子都不在家,想想现在的.事情,她居然也咯咯地笑了,你们知道这是为什么?

提升:噢!孩子们都长大有出息了,奶奶是在为孩子们自豪。

※ 孩子们回家的部分:

1、(播放门铃声)问:孩子们怎么回家了?

2、数数现在的大桌子前有几个人?

提升:是呀,日子过着过着家里的人数会有变化的。

过渡:一家人聊着,兔姐姐把晚饭也准备好了,他们拿起酒杯,对兔奶奶说了两个字?

4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢?

5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福,她感觉真幸福。除了奶奶幸福,还有一样东西也幸福,你们觉得是什么?

6、追问:大桌子为什么会觉得幸福?

二、联系生活:情感迁移

播放背景音乐,问:

1、你们家里有老人吗?

2、你发现你们做什么事他们感到幸福?

3、如果老人不在身边,怎么让他们感觉幸福?

4、其实,你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福,是什么动作?

三、师幼互动,表达情感。

1、师幼互动。

引导:你们说得真好,老师演你们奶奶,你们来做一个动作,让我这个奶奶感到非常的幸福。

2、请几位老师与幼儿现场互动。

3、师小结:其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感觉很幸福。

大班语言活动教案篇2

活动目标:

1、运用多种感官体验,理解儿歌内容。

2、学习仿编儿歌。

3、学习朗诵儿歌。

活动准备:

ppt课件

活动过程:

一、组织幼儿坐好,引出课题。

师:小朋友们早上好!今天老师想带小朋友们去一个地方,想知道是什么地方吗?(想)(演示p2动物园)看!这是什么地方?(动物园)没错了,就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗?(想)那我们一起进去看看吧。可是在看之前,老师有一个要求,希望小朋友们能边听儿歌边看,不要把小动物们吓跑了,好吗?(好)。

二、演示动物园里的动物。

让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。

三、逐一演示画面里出现过的动物,并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。

1、师:好,小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面,那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物?

2、(演示驴)请幼儿说出这是什么,让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。(长长的)

3、以同样的方式,逐一演示图片马、象、猴、猫和狗,请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵(短短的)、象的耳朵(大大的,遮着脸的)、猴的耳朵(圆圆的)、猫的耳朵(尖尖的`)、狗的耳朵(耳朵灵,听得远)。

四、学习儿歌《谁的耳朵》。

1、师:刚刚你们在观看图片的时候听到了什么?引导幼儿说出听到的儿歌内容。

2、以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容,并教幼儿读一遍。

3、请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。

五、学习仿编儿歌。

1、师:小朋友,刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》,现在,老师想请小朋友们动动脑筋想想,我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢?让幼儿思考并回答。

2、师:好,那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示p7,请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。

3、教师总结幼儿的回答,演示p8与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》。

六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见,结束课程,离开场地。

大班语言活动教案篇3

活动目标: 1.大胆猜想故事内容,学习用"……突然……"的句式表达画面……

2.理解"突然"的意思,体验"突然"的趣味,尝试进行故事续编。

重点:学习用重复的句式表达画面的内容,并能大胆猜想故事发展

难点:理解"突然"的意思,尝试讨论续编故事

活动准备:《突然》ppt

活动过程

一、抛出问题,激发幼儿兴趣

1、师:小朋友们,朱老师遇到了一个难题,你们能帮助老师吗?你们知道"突然"是什么意思?

2、"突然"是不是这意思呢?老师找了一个故事,我们去故事里找答案吧。

二、阅读猜测,理解故事

1.出示图片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛荡着秋千,它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。

2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千,荡呀荡呀,突然--咦,发生了什么事情呢?请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测,教师做适当的回应。

3.出示图片2:看,这只蜘蛛到底怎么样啦?那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯,一只公鸡跳起来,"啊呜"一口吞掉了它!

4.现在公鸡的心情是怎样的?为什么?它带着快乐的心情会去干什么呢?

5.出示图片3:公鸡在干什么?你是怎么看出来的?(请一小朋友学公鸡唱歌)公鸡高兴的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情发生了。(出示图片4)怎么啦?对,一只狐狸扑过来,"啊呜"一口吞掉了它!

6.出示图片5、6:狐狸啊,吃的.饱饱的,觉得口渴了,然后去干什么啦?去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。(教师讲述:狐狸正在湖边喝水)突然--又发生了什么事情呢?请谁来说说?突然--一只狮子窜了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

7、出示图片7:后来,狮子吃了狐狸之后在干什么?

8、一只狮子在灌木丛中撒尿,突然--(出示图片8)谁能用突然说一说发生了什么事情:突然,一只霸王龙冲了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

9、完整欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事

三、续编故事,激发想象

1.出示图片10:这只霸王龙吃了一只大狮子,霸王龙会去干什么呢?吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然--会发生什么事情?(出示图片11)

2.幼儿自由讨论,续编故事

四、欣赏原创,自然结束

1.出示图片12:咦?发生了什么事?

2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔,接下来会怎么样呢?

3.突然--啊……嚏……(教师演示课件13),谁来说一说?

4.集体表述画面,好,我们大家一起来说一说:霸王龙打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。

五、联系生活,说说"突然"

1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?

2、故事中发生了很多突然的事,其实我们生活中也有。

3、出示图片13、14、15:图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。

4、你能用突然说说"生活中的事情吗?

大班语言活动教案篇4

教学目标:

1、通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长,体会毛毛虫破茧而出的过程。

2、学习用“如果我是毛毛虫,我喜欢吃…。”和“如果我是毛毛虫,我会…。做”的句式说一句完整的话。

3、学习词:毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。

4、感受绘本故事带来的色彩美。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

教学准备:

课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶

教学过程:

一、认识毛毛虫

1、观看课件,了解毛毛虫出壳的过程

1)你看到了什么?毛毛虫在干什么?

2)出示字卡:毛毛虫、饿

2、老师出示故事绘本,请幼儿欣赏

“毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了国姿幼儿园,爬到了我们的舞蹈教室,爬到了这本故事书里,看,它来了…”老师出示故事绘本,请幼儿欣赏。

二、讲述故事:毛毛虫饿了

1、教幼儿认识封面,告诉幼儿故事名字和书的作者

2、老师边讲故事边引导幼儿理解故事内容:毛毛虫吃了几个苹果?我们一起来吃一口,(啊呜),小朋友你们吃饱了吗?(吃饱了),可这只毛毛虫还是觉得很饿,我们来看看它又找到了什么?…

3、进行句式练习:如果“我是毛毛虫,我喜欢吃…”

分别请幼儿来用句式说话,引导幼儿说一句完整的话

三、认识茧

1、老师讲解故事:毛毛虫吃饱了会怎么样呢?我们来看看,(出示绘本,茧的.画面),教幼儿认识茧。

2、出示字卡:茧

3、老师:今天老师也带来了一个茧,你们看出,这个茧漂亮吗?谁愿意来当这个茧呢?

4、请一个幼儿来扮演茧,并根据老师的讲解来进行表演:一天过去了,毛毛虫在睡觉,二天过去了,毛毛虫在睡觉,三天过去了,毛毛还在睡觉…

5、提问:毛毛虫在茧里面睡醒了,它想出来怎么办呢?鼓励幼儿大胆想办法,并用“如果我是毛毛,我会…做”的句式来说一句完整的话

四、破茧而出变蝴蝶

1、观看课件:破茧而出

2、教师:毛毛虫怎样变成蝴蝶的?出示字卡:蝴蝶

3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程

五、游戏:毛毛虫变蝴蝶

1、幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧,玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏

2、随音乐作蝴蝶飞出教室

教学反思:

培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

大班语言活动教案篇5

活动目的

●知道愉快的心情对健康有益。

●能用天气符号、圆脸表情图等表达自身的心情。

●喜欢表达,尝试用天气预报的语言模式,创编心情播报,描述各种心情。

活动准备

●幼儿观看天气预报,了解天气预报的语言特点,学做气象记录;懂得一些描述心情的词汇;熟悉《表情歌》。

●玩具"电视机"一个;猴子木偶一个;森林背景图一幅;卡片若干(天气符号、故事中的动物角色、圆脸表情等);课件和多媒体教学设备(从网络浏览圆脸表情图并分类制成高兴、悲伤、生气、郁闷、惊恐等五张幻灯);vcd《表情歌》。

●每位幼儿一张长条形的纸、一盒水彩笔。

活动过程

一、提问引题。

1、提问:"天气预报里有一些天气符号,它们分别表示什么?"协助幼儿回忆各种天气符号的意义。

2、请几名幼儿选择天气符号,模仿天气预报。

二、讲述故事,协助幼儿理解心情播报的语言特点。

1、"森林电视台不只有天气预报,还有心情播报呢,不信,我们一起来听一个故事。"教师以"电视机"作为木偶台,边操作木偶边讲述故事,然后提问故事的名称和角色。

2、教师再次操作木偶讲述故事。

3、提问并在背景图上张贴卡片,协助幼儿理解心情播报的语言特点。

——小兔(小鸡、小鸭、小猫)的心情如何?

——心情播报用什么表示心情?

三、欣赏圆脸表情图,用天气符号和表情图等表达心情。

1、播放课件,让幼儿依次欣赏五类表情图。

——"这些表情图表示什么样的心情?"启发幼儿看表情图猜心情,激发幼儿用丰富的词汇描述各种心情。

——"这些表情图所表示的心情有什么不一样?"引导幼儿从"笑掉大牙"的'表情和"微笑"的表情发现可以用"兴高采烈"和"愉快"等不同的词汇表示不同程度的高兴心情。

2、幼儿设计有趣的天气符号和表情图表示不同的心情。如:我的心情艳阳天,喜悦指数7级。

四、创编心情播报

1、鼓励幼儿在小组中根据自身所画的内容,尝试用心情播报的语言模式描述心情。

2、请幼儿站到"电视机"后面,模仿电视主持人播报自身的心情,师生一起点评。

五、扮演《表情歌》。

1、提问:你喜欢什么样的心情,为什么?讨论:假如偶尔心情不好该怎么办?鼓励幼儿经常坚持好心情。

2、师生一起扮演《表情歌》,结束活动。

活动延伸

●在语言区提供白色信封,让幼儿设计自制各种表情信封偶,引导幼儿扮演信封偶,讲述自身经历各种事情的不同心情。

●为每位幼儿提供小本子,晨间让幼儿用符号、图画做"心情日记",以便教师对心情不佳的幼儿和时疏导。

和《心情播报》的故事(杨东红改编)

森林电视台有档节目叫"心情播报"。森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情播报,这个节目对他们非常重要。

瞧,森林电视台的主持人机灵猴出现在电视屏幕上,他说:"各位观众,大家好,我是森林电视台的主持人机灵猴,欢迎收心情播报节目。今天,森林中的大局部动物们心情平和,舒适度20度。小兔的心情艳阳天,愉快36度;小鸡的心情阴天,有点郁闷;小鸭的心情中雨,有些悲伤;小猫的心情雷阵雨,伴有8级脾气;心情播报完毕,谢谢大家收看,再见。"

听完心情播报后,小鸡、小鸭和小猫急急忙忙来找小兔,他们和小兔一块儿唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一会儿,大家的心情慢慢都变成晴天了。

心情播报太好了,小动物们都喜欢它。

大班语言活动教案篇6

活动目的:

1、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。

2、培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

活动准备:

大图片一套,幼儿用的小图片人手一套。

活动过程:

一、引起幼儿的注意

今天老师带来了几张图片,我们一起来看一看,想一想,排一排图片,好吗?

二、引导幼儿在理解1~5幅图片意思的基础上学习排图

1.出示第一幅图片,请幼儿说说图片说的是什么。

小结:一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。

2.引导幼儿理解2~5幅图片的意思。

①它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按顺序排列的图片,谁能够看懂?

②小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)

③小狗在干什么?(学习词语:竖蜻蜓。)

3.引导幼儿给图片排序。

①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排,然后连起来讲一段故事。

②幼儿动手排图片,教师巡回指导。

③幼儿根据自己排列的图片讲述故事,教师排出相应的大图片。

三、引导幼儿为故事的后部分排图

1.小动物玩得正高兴,突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

2.幼儿排列图片,教师巡回指导。

3.个别幼儿排图片,请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。

4.这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说?

5.教师小结。

6.现在图片已经排好了,请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

附:

小动物去郊游

一天,天气非常晴朗,小鸟在叽叽喳喳地唱歌,小动物们高高兴兴地去郊游。

小刺猬在地上打滚,小猫在撑竿跳,小狗在竖蜻蜓,小兔在跑步。

哗啦啦,天下起了倾盆大雨,把小动物的衣服都淋湿了。

不一会儿,雨停了。小刺猬说:“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

衣服晾干了,小动物们围着小刺猬说:“谢谢你,小刺猬!”

教学反思:

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

大班语言活动教案篇7

一、活动目标:

1、了解中国特有的地貌和文明建筑,知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2、学讲故事,萌发热爱祖国的情感。

二、活动准备:

1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

三、活动过程:

1、谈话引题。

提问:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好办法?

我们来听听蒲公英是怎么迷路的,最后,有没有找到自己的家。

2、教师出示挂图并完整讲述故事《月亮船》。

提问:小朋友把小耳朵竖起来,仔细地听一听故事。故事里讲了一件什么事情?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?

3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》,教师讲述故事第二遍。

提问:蒲公英为什么哭了?

提问:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

提问:蒲公英是怎么对仙女说的?

提问:仙女又告诉蒲公英什么?

4、完整欣赏故事录音一遍,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

5、活动延伸。

1)故事听完了,现在老师请小朋友来表演仙女和蒲公英,说说故事里它们的对话。

提问:你家住在哪里?你可以做一些介绍吗?

《月亮船》反思

一、环节设置方面

教师开门见山地引出《月亮船》的故事,孩子们听的十分认真,能够清晰明了的回答问题。但在故事的后半部分,由于有些名词幼儿平时很少接触,如喜马拉雅山,孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义,第三遍故事我让孩子们和我一起复述,目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最,加强对故事的熟悉程度。

二、教师组织方面

在幼儿谈论自己的家园时,许多幼儿只是说出自己家在哪里,没有将自己的感情表达出来。在此环节之前,教师可以让孩子们欣赏另外的一些祖国的美丽山河和世界之最,感受自己祖国的富强,铺垫自豪感,激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、热爱的情感。

大班语言活动教案篇8

活动目标

1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。

2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。

3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动,体会生活的美好。

活动准备

1、挂图《欢欢喜喜过大年》

2、过大年情景录像(穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等)3、几顶帽子,制作帽子所需要的材料与工具。

活动步骤

1、播放《喜洋洋》乐曲,告诉幼儿农历十二月三十是大年,快要到了。到处都喜气洋洋。

2、出示挂图,教师提示:大年快到了,图片上的老师和小朋友在干什么?他们脸上的表情是怎样的?(引导幼儿用“有的`……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。)3、播放录像《欢欢喜喜过大年》,引导幼儿回忆往年过大年时的情景,感受过大年的幸福欢乐。

(1); 观看录像;(2) 提问引导:

a. 过大年时人们的打扮是怎样的?

b.过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?

c. 过大年时你觉得最有趣的事是什么?

4、制作帽子,让幼儿在参与中感受生活的美好。

(1) 出示帽子。

(2) 教师示范制作帽子。

(3) 幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。

5、放音乐《喜洋洋》,幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。

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