编写教案可以促使教师不断学习和更新自己的知识，教案可以帮助教师及时调整教学策略，以满足学生的学习需求，下面是淘范文小编为您分享的幼儿园中班关于光的教案参考7篇，感谢您的参阅。

幼儿园中班关于光的教案篇1

作品分析：

这是一个富有趣味和意义的故事，可爱的小火车，柔和的画面，让人有想与之同行的愿望，故事中小火车与太阳的相遇让幼儿体验与同伴同行的快乐，感受什么是朋友的幸福。

活动目标：

1、观察故事图画中的发展顺序，理解故事的情节。

2、学说并尝试创编小火车和同行者的对话，了解同行的意义。

活动准备：

1、故事大书：《同行》

活动过程：

一、教师运用故事大书，请幼儿观察画面，发现其中的细节。

1、先请幼儿观察第1页的画面。

（1）、你在画面上看到了什么？

（2）、这个故事的名字叫《同行》，什么是同行？

（3）、你觉得谁和谁会在这个故事中同行？

（4）、小火车和太阳的上方都有一个什么图案？这两个像泡泡一样的图案表示什么呢？

（5）、你猜它们在说什么？为什么太阳会对小火车说“早安”？你怎么知道现在是早晨呢？从画面的哪里可以看出来呢？

2、继续带领幼儿观察第2~8页中的画面。引导幼儿观察并比较画面中地点、太阳的位置以及色彩的变化，推测时间的.进展，猜测小火车和太阳之间的对话内容。

二、教师继续使用故事大书，完整地讲故事1~2遍，再通过几个问题让幼儿理解故事内容。

1、你还记得小火车和太阳同行的旅途经过了什么地方吗？

2、它们还遇到了哪些朋友？这些朋友和它们说了什么或做了什么游戏？

3、你喜欢小火车和太阳的同行之旅吗？

三、请幼儿自主阅读并尝试分别扮演小火车和太阳，表现出它们的对话内容。教师在幼儿讲述过程中巡回观察并倾听，及时分享幼儿创编的对话内容。

1、请你自己边看书边讲述这个故事。

2、你要同时扮演小火车和太阳，你的小火车会用怎样的语调说话？太阳呢？除了书上写好的它们说话的内容，你觉得它们还会互相说些什么呢？

四、将幼儿两个两个分为一组，分别扮演小火车和太阳。教师运用故事大书慢慢地讲述故事。

幼儿园中班关于光的教案篇2

活动目标：

1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。

2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

活动准备：

1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近

一些，且能确保安全。）

2、小抹布（与幼儿人手相等）

幼儿用书：《城市美容师》

活动过程：

1、了解环卫工人的工作。

（1）、教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？（有环卫工人）环卫工人经常做什么事呢？我们今天去看看环卫工人在干些什么。

（2）、教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

（1）、教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？

（2）、引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？

3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

（1）、教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的`工作。那

我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢？看看书上这些小朋友谁对谁不对

（2）清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓励幼儿做保护环境的好孩子。

反思：

通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。今后有机会应带孩子去亲身体验清洁工人的劳动，那样对孩子的教育将更大。

幼儿园中班关于光的教案篇3

活动目标：

1、喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验。

2、从"有笑声"和"没有哭声"的不同感受中，体验好心情能使生活更快乐。

活动准备：

1、制作"神奇"的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。

2、图画六副

活动过程：

（一）出示教具"神奇的箱子"，引起幼儿听故事的兴趣师：

鼹鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？

师：这可不是一只普通的药箱，而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方？请听故事《神奇的箱子》。

（二）欣赏理解故事，感受作品的幽默风格。

1、欣赏故事前半部分，了解动物妈妈犯愁的原因。

（1）欣赏故事产生悬念，感受箱子的神奇。

（2）教师组织幼儿交流欣赏后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子神奇在哪里？

让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？

师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么着急？

对！如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃整天板着脸，不笑也不快活，会影响健康的。

（3）师：你有什么办法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们开心地笑起来吗？

2、欣赏故事后半部分，让笑声飞出来。

（1）教师讲故事，讲到神奇的事发生时，就打开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。

（2）师：你怎么会笑的这么开心？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗？

3、继续讲述故事结尾师：鼹鼠大夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。

（三）体验笑与不笑的不同感受

1、师：现在请小朋友们心里想着最开心的事，大声的笑出来。

2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。

现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。

教师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？

如果没有笑声，你的心情会怎么样呢？

谁每天都有好心情，快快乐乐的`过每一天。

（四）在"把微笑留下"的音乐声中结束活动。

神奇的箱子鼹鼠大夫有一只神奇的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫天天背着箱子出去看病。

鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说："我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难受。""没病？不笑？让我回去想一想怎么治。"鼹鼠大夫说。

鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说："我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。"鼹鼠大夫着急起来："怎么都得了不会笑的病呀？"鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个办法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想办法，谁也想不出好法子。

鼹鼠大夫说："让我打开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。"鼹鼠一打开箱子，神奇的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐狸立刻笑起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"妈妈们也都高兴地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没办法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

幼儿园中班关于光的教案篇4

活动目标：

1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的变化。

2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

3、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。

4、让幼儿懂得简单的'数学道理。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

1、教师布置的背景图一张。

2、人手一份1-7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅(里面有7以内的实物)、记录表一张，水彩笔人手一支。

3、活动室周围放置若干身上有1-7圆点或数字的动物。

活动过程：

一、教师导入活动

1、师：小朋友，我们来做一做手指游戏。

2、教师和幼儿一起念： 1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳 。 7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。

二、听铃鼓声拿数字

1、教师出示数字，幼儿读一读卡片上的数字，教师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。

2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。

三、教师引导幼儿认识数字"7"

并说说数字"7"像什么?可以表示什么?(请个别幼儿回答。)

四、游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。

1、(播放背景音乐)幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。

2、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

五、游戏《打电话》

森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知所有的小动物来参加，怎样来联系小动物们呢?最好的方法就是打电话给小动物。我们先打给小白兔吧，教师出示背景图，写有电话号码的卡片，请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。教师读电话号码(数字)，幼儿找出来。反复练习几次。

活动延伸：

今天小朋友们真能干，完成了许多任务，可是数字宝宝很顽皮，它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩，最后再请你们想一想，你在哪里还见过数字宝宝。(汽车的牌照、钟、门牌号……)现在我们一起到外面去玩一玩吧。(教师带领幼儿随着音乐去户外活动)

活动反思：

由于活动是结合幼儿游戏和动手操作，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握 "7"以内数字的认识。在引导幼儿认识数量的同时教师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。

幼儿园中班关于光的教案篇5

学习：

=、≠，知道它们的意义。

准备：

1．贴绒图片6幅：

1）4个圆，平均排成两行，上下对齐。

2）4个圆，一行1个，另1行3个。

3）3个圆，排成“品”字形，注意：以上3幅图中的圆一样大。

4）金鱼3条。

5）金鱼2条，排成一行。

6）金鱼2条，排成一列。注意：以上3幅图中的`金鱼一样大。

2．数卡1―6，=、≠号每个幼儿2套。

活动与指导：

1．出示图片1和2，让幼儿说出图上各有几个圆?（4个）它们一样多吗?（一样多）告诉幼儿，我们把一样多叫相等。让幼儿跟着说：它们相等。怎样表示相等呢?把等号放在两幅图之间。教幼儿认识等号：两条线一样长，两条线之间的距离一样宽。

2．把图2和等号拿掉，换上图3。让幼儿说出两张图上的圆数，它们相等吗? （不相等）我们用不等号表示两边不一样，教师边说边放上不等号，教幼儿认识不等号：等号上画一条斜杠。

3．用同样的方法演示讲解图4、5、6。

4．发给幼儿数卡和符号。教师报数字，幼儿举符号。

5．教师报一数字和符号（并出示）让幼儿举出另一数卡。

幼儿园中班关于光的教案篇6

活动目标

1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。

2、知道生气是一种正常的情绪。

3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。

活动准备

幼儿用书、课件。

活动过程

一、故事导入

教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？

教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。

二、学习处理生气的正确方法

师：生气的时候你想干什么？

请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？

三、开心游戏：教师表演生气后做的'事情，请幼儿判断正确与否

四、改编歌曲《幸福拍手歌》：假如生气的时候，你可以做开心的事……

活动应变

活动导入可以使用本班实际发生的事例。

活动延伸

教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”，如生气的时候不可以打人、大声吵闹，可以做自己喜欢的事情等，然后用简单的绘画表示这些内容，在正确的行为图画旁边打对号，错误的行为图片旁边打错号。

区角活动

主题区：在主题活动区贴上一起制作的班级“公约”，鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。

家园同步

1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书，说一说自己生气了可以怎么做。

2、家长和幼儿制定家庭“公约”。

随机教育

当幼儿在日常生活中产生负面情绪时，教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容，请幼儿用正确的方式发泄情绪。

相关链接

请幼儿观看动画电影《无敌破坏王》以及电视节目《爸爸去哪儿》片段（情绪化解、小伙伴互助等），感受正确发泄负面情绪的好处，学习与小伙伴相处的简单方法。

附录：班级公约

十大生气不可以

一、生气不可以打人。

二、生气不可以骂人。

三、生气不可以推人。

四、生气不可以独自跑出去……

幼儿园中班关于光的教案篇7

活动目标：

1．关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2．学会区分生熟西红柿。

3．乐意参加劳动，对劳动感兴趣。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1．收拾整理好种植园地

2．西红柿秧苗、铲子、水桶。

3．《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。

师："你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？"教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、教师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

延续活动：

锄草（西红柿成活后进行）

1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。（提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子）

四、采摘西红柿。

1、引导幼儿观察西红柿的果实。

师："西红柿的果实是什么形状的？什么颜色的？它们的颜色为什么不同？"

2、采摘西红柿。

提醒幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

师："西红柿有那几种吃法？"（幼儿自由讨论并交流）将西红柿切成片状让幼儿品尝，师："今天吃的西红柿是谁种出来的？西红柿吃在嘴里是什么滋味？好吃吗？"记录活动：

从移栽到收获西红柿的`整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

活动反思：

根据幼儿的兴趣和需要因势利导地进行随机教育，是教师比较难以把握的。往往会将自己的猜测和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的兴趣和需要不符合。细心观察幼儿的好奇心及兴趣，及时给予支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。