我们需要根据学生的反馈不断改进教案，通过教案，教师可以更好地掌握自己的教学节奏，不至于匆忙或拖延，以下是淘范文小编精心为您推荐的小学美术船教案6篇，供大家参考。

小学美术船教案篇1

一、教材分析

（一）综合分析

雕萝卜在我国食文化中一直扮演着重要角色，艺术魅力独特。通过雕萝卜的教学实践活动，观察、比较、了解萝卜雕刻的艺术特点。根据萝卜形状、质地、颜色进行雕刻，掌握雕刻方法。提高学生对生活物品的审美方能力，激发美化生活的愿望。

（二）教学目标

①激发学生热爱生活的情感。

②通过赏析了解雕刻的艺术特征。

③掌握雕萝卜的一般方法。学会根据萝卜的外形、质地、颜色进行雕刻。

二、教学过程设计

（一）课前准备

●教师准备收集饮食文化有关雕萝卜的资料及国外不同艺术风格的雕刻作品。

●学生准备雕萝卜的工具及各种颜色、形状的萝卜。

（二）教学过程：

●赏析：中外优秀雕刻作品，阐述个人见解。

●感受：尝试各种萝卜的颜色、外形、质感，展开联想。

●讨论：师生共同探讨，萝卜雕刻艺术。

●：学生作品，展示成果。

●有条件的学校可采用“请进来”的方法进行尝试教学，如：请厨师到课堂现场表演萝卜雕刻。

●采用游戏教学，编故事，分角色进行制作，提高学生的学习兴趣。

三、学习建议：

●是否以积极的态度参与创作过程，体验美术与生活的关系。对秋天的感受。

●是否基本掌握萝卜雕刻的方法，并灵活运用。

●是否具备克服困难的勇气和能力。

四、教师教学随笔

小学美术船教案篇2

一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书湘教版美术小学二年级下册第五课《三个好伙伴》。

二、教学目标：

1、知识目标：认识和了解“三原色”的重要作用。

2、能力目标：培养孩子们对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；培养他们集体协作的能力；并让他们充分体验美术学习的乐趣。

3、情感目标：培养孩子互相帮助、团结一致的良好品质。

三、教学重点：

初步了解三原色的特征和作用，在实践中发现总结，形成认知。

四、教学重点：

总结三原色中简单的色彩变化规律，掌握吹画的基本方法。

五、教学准备：

多媒体课件、色水、小水杯、纸张、等。

六、教学过程：

(一）欣赏导入（用时：3分钟）

1、自我介绍，消除隔阂。

师：今天我给大家带来了一份礼物，想看看吗？

分别欣赏无色和有色的经典童话绘画。

师：它们哪一幅更漂亮？为什么？

师：这些色彩小朋友中有三个很特别的小伙伴想认识大家。你们想吗？

2、出示红红、黄黄、蓝蓝的卡通形象。自我介绍：大家好！我是热情的红红、我是调皮的黄黄、我是文静的蓝蓝……..

3、板书课题——三个好伙伴

（二）感受交流、尝试体会（用时：17分钟）

1、童话引导色彩感受（6分钟）

师：我们和三个色彩小朋友已经是好朋友了。给你们讲讲他们经历的一次奇妙探险……。

师总结：他们都利用自己的'特点（红红：温暖；黄黄：醒目；蓝蓝：凉爽）给伙伴们及时的帮助，他们很团结。

2、尝试体验、观察获得（9分钟）

师：三个好伙伴经历了历险都很累了，我们来帮他们洗洗吧。 示范：在两个杯内分别加入红色和黄色，摇匀。

师：红红特别想和黄黄一起洗。（将红红导入黄黄的纸杯）

引导观察、总结。

师：下面我们来分组给他们洗一洗。（生分组实验）

3、引领小结（2分钟）

三原色任意两种相互融合后都会产生新的颜色，这些颜色也有一个很好听的名字：三间色。他们都是：橙、绿、紫。

板书卡通公式：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫

师：那我们还应该是三个好伙伴吗？

更改板书：六个好伙伴

（三）自主创作（用时：14分钟）

师：三个好伙伴约我们来玩一个很有趣的游戏。说明游戏方法。 生进行实际吹画操作，师巡视辅导。发现问题及时解决。先完成的孩子上台展示。以示鼓励，也给其他孩子以参考。达到互助学习的目的。

（四）展示评析（用时：4分钟）

1、自评：你的作品是怎样吹出来的？你认为她怎么样？

2、互评：你们最喜欢谁的作品？为什么？

3、师：根据学生的自评结果总结评价，他的作品好在哪里？对好作品进行一定的奖励，激发创作兴趣。

4、总结所学内容。巩固认知。

（五）课后延伸（用时：2分钟）

1、师：小朋友们还会用哪些方法来表现这六个好伙伴？出示作品，拓展思路。

2、师：那我们回家后和爸爸妈妈一起研究完成一件六个好伙伴都在的作品。好吗？

3、三个好伙伴请大家把自己课桌和地面的垃圾捡干净，保持教室卫生。今天就到这儿了，我们和小伙伴们说再见！谢谢！

小学美术船教案篇3

教学目标：

1.培养学生的动手能力和想象能力。

2.通过切割移位的方法，感受艺术形式的多样性和移位作品的独特风格。

教学重点：

指导学生进行切割。

教学难点：

进行有序的排列。

教学过程：

1.欣赏：

2.发现：这样的作品会产生变形的效果。

3.动手切割要点：

4.重新组合要点：

5.布置作业：根据自己所带的图片经过切割后再重组成一幅有趣的作品。

6.学生作业教师巡视指导：

7.学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。

小学美术船教案篇4

一、教学目标

1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。

2.通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。

3.通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。

二、教材分析

1.编写思路。

在节日里，我们经常用一些五彩的拉花来美化教室，布置舞台。在剪制拉花的过程中，学生感受到拉花的神奇与美妙，体验到用自己的双手创造出神奇的艺术品——像橡皮筋一样能够伸缩的彩纸的快乐，并且通过联想，进一步将拉花变化成更多的艺术品：如鱼、围巾、帽子等。

设计本课的目的在于引导学生运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化自身和环境这一目的进行设计及制作，并通过活动本身以及作品传递、信息交流，进一步培养学生的设计意识和实践能力。

教材丰富的图文内容体现了教学要围绕学生的学习方式进行，要在教学中体现学生自主探究式学习这一思路。如从教材的提示中我们可以看出，这是让学生了解制作图中的实线和虚线所表示的意思，掌握识图本领。学生美化自身及环境的图片亦启发学生进一步思考拉花的用途及如何发挥集体的智慧，通过合作学习解决更多的问题。

2.重点、难点。

重点：运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。

难点：剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。

三、教学设计

●方案??

课前准备

（学生）剪刀、胶水及各种彩纸

（教师）各种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、橡皮筋及各色彩纸等

教学过程

1.启发思考，自主探究。

出示一根橡皮筋和一条纸带。演示：拉一拉橡皮筋。

（1）提问：请同学们想一想怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样有弹性或者像橡皮筋一样能变长呢？

（2）学生相互研究，寻找方法，得出结果，交流演示。

2.引导欣赏，加强体验。

（1）出示不同造型的拉花，提问：这是什么？有什么用？

（2）展示拉花，分送给各小组，引导观察：教师的拉花是如何剪制的？并请学生将教师的范作装饰到教室的一角。

（3）拉花可以美化我们的教室和居室。今天，我们一起学习制作拉花的方法。揭示课题：《剪拉花》。

（教学建议：也可以运用多媒体课件导入：伴随着欢快的音乐，屏幕上出现欢庆的场面，庆典会场上方的十字形长拉花显得十分醒目，同时“剪拉花”三个字连续不断地从左向右移动，非常显眼地提示了本节课的内容。这时的学生好像沉浸在欢快的节日气氛中。教师简要地介绍了拉花的用途，并与以前学的窗花进行比较，使学生轻而易举地感受到窗花是平面的装饰品，拉花是立体的装饰品；立体的装饰品装饰起来显得豪华，立体感强。运用多媒体导入新课，能使学生大大增强学习兴趣，集中学习注意力，激活思维，从而产生强烈的学习欲望。）

3.传授方法，激发创意。

（1）提问：怎样表现拉花？用什么工具和材料？

（2）学生思考教材中拉花的剪制方法，尝试用各种纸张剪制。提示：①可以进行小组讨论；②尝试比较用折一折、折二折、折三折后的纸剪制的拉花有什么不同。

（3）寻找拉花制作的规律，探求新的剪制方法。提问：除了这些方法，还有其他的方法吗？

（4）学生上台表演，教师讲述并补充。

4.剪制拉花，巡视指导。

（1）尝试制作花样，并互相交流。

（2）变化各种拉花，可以将拉花连起来，也可以变成另一件装饰物。

（3）学生创作，教师巡视指导。

提示：对于个别不善于用剪刀和不善于观察思考的学生，应多加鼓励，同时请同组能力较强的同学帮助。

5.展示作品，美化教室。

（1）全班分成四个小组，将自己剪切的拉花组接起来美化教室的四角。

（2）用拉花打扮一个同学，以小组为单位进行评比。

（3）教师小结。在视频展示台上投影出各种形式的拉花，鼓励学生自己设计新花样。

提出评价建议：能否与他人愉快地合作；拉花变化出的作品是否有创意、与众不同；是否能剪制一种以上的拉花等。

6.提供课题，研究拓展。

（1）尝试制作其他样式的拉花，并用拉花美化及装饰环境。

（2）课后探究拉花还可以用什么材料剪制。

（3）想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。

小学美术船教案篇5

一、教材分析

根据小朋友爱在小纸片上画画写写的心理，由小变大的画画变大的画可以满足他们的要求。画变大的画是指由不同的可以拼合的小纸片画面来共同构成一个较大的画的过程。此过程需要随机应变的思考，由小变大的画依据已画的内容或是情节的需要适当拓展，既有趣又要动脑筋。小学美术教案一年级下：15课 由小变大的画为了呈现变大后的效果，教材编排有三种样式：

1．几张小纸片的拼合变大。

2．将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。

3．从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。变大只是一种形式，而目的在于使已画的形象与未画的内容不断关连，扩大合理想象的空间。《火车跑》中的火车画到了头，而前面又需要再画些东西，这需要画面空间补充。画一位摩托车手难于构成你追我赶的气氛，于是就有了后面的扩大和添加。《郊外的汽车》一画中，桥下水中的故事既丰富了画的内容，又是合理的延续。所有这些想象都是从一小块画面开始的，小朋友很乐意这样去画。也许画得不美，这不要紧，在不知不觉中大脑进行了想象与表现，主动投入才是最重要的。

教材中的儿歌，是为增强学生的学习兴趣而编写的，可以学习背诵。儿歌包含了一种快乐，也包含了一种环境保护意识的养成教育。

二、教学目标

告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。

三、教学设计学儿歌导入

激励儿童在较短的时间内背诵。由环境保护——废纸片不乱扔——可以画画过渡到教学的中心环节。

出示变大的画，师生问答评析范例。设问“这样的画是怎样变大的呢?”再过渡到教学的重点，即怎样变，变多大……用多媒体演示不断变大的过程。每一过程之前让学生猜想多种可能性，使学生互动，但要适可而止。联想得好的，教师应予以肯定表彰，促使举一反三。三种样式的简介。重点介绍较大纸的折小：把小于16开、大干32开的图画纸折成大小不等的多块，作业时露出其中的一小块，其余的先折叠好，作业过程中视其需要逐步展开，慢慢变大。多张小纸片拼合画大和拆开的小纸盒的变大画的样式是不难理解的。

布置学生作业，提出作业要求。每位同学自选一种样式进行创作，内容不限。也可采取分组集体作业的形式。为避免学生作业中的麻烦，教师要强调动笔之前应有所构思。要从最适当的一块开始，分散的小纸片可以编号标记等等。

作业要求：

学生自选一样式(多张小纸片的、拆开的小纸盒或大纸折小的)进行独立作业。内容自定，基本符合逐步变大的过程，具有一定创意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允许画面留有一两块空白。

四、教学建议

本课作业也可以采用分组集体作业的形式。

由老师在黑板上画出不同的作业纸样式，然后分组接力续画。

同学之间的作业交换续画。这样可以使教学更生动活泼。

小学美术船教案篇6

教学思路：本课让学生欣赏一些用点、线、面、形、色来表现的大师的作品，使学生从重受到启迪，理解如何运用点、线、面、形、色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力。

课时：1课时

教学目标：

激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。

重难点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉；用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张的表现，要有独到之处。

教学准备：

教师：课件、电脑、投影仪、图片资料等。

学生：水彩笔和油画棒等。

教学过程：

一、准备活动。

学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。教师准备几种气体和液体，用深色的瓶子封好。

二、导入活动。

1、教师出示一大片大蒜，让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。

2、学生品尝大蒜，让全班同学注意观察他的`表情。

3、薛恒说说自己品尝后的感受。

4、再让同学品尝一些味道，猜猜它们分别是什么。

5、学生尝试闻一闻，说出自己的感受。

三、展开活动。

1、请小朋友将自己准备的东西拿出来，尝一尝、闻一闻，说说自己的感受

2、学生品尝味道，表述自己的感受。

1、拿出自己的绘画工具用点、线、面画一画自己的感受。

4、学生尝试表达，战士作品，说说自己的感受。

四、分享活动。

1、欣赏书上的作品，体会作者的感受。

2、欣赏大师的作品，理解大师是怎样表达自己的内心感受的。

3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受，如何用颜色和线条边线这些感受。

4、选择一种或几种味觉和嗅觉，用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。

五、延伸活动。

1、展示自己的作品

2、相互欣赏评价。