语文教研组计划工作计划参考6篇

时间:2023-10-01 18:17:35 分类:工作计划

一个良好的工作计划可以提高项目的成功率和质量,通过工作计划可以制定时间表确保项目按计划进行,下面是淘范文小编为您分享的语文教研组计划工作计划参考6篇,感谢您的参阅。

语文教研组计划工作计划参考6篇

语文教研组计划工作计划篇1

一、指导思想

本学期,我校语文教研组本着以学校和教导处工作计划为指导,以提升教师教学能力为抓手,以教育教学中存在的问题为动力,以提高教学质量为目标,遵循《小学语文新课程标准》,进一步加大课堂教学改革的力度,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,加强对新教材的培训、研究,规范教学常规管理,提高教研质量,提升教师教学水平,促进学生的综合素质提高。

二、工作思路

疫情尚在持续,本学期,我们语文教研组将结合“线上线下教学的无缝衔接”,主要开展“单元整合学习”的教研活动。在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动主题化、规范化,更有针对性和实效性。

三、工作重点及主要措施

(一)线上线下教研衔接,将教研落到实处

加强线上线下教学衔接研讨,以区“空中课堂”课程的设置与录制为契机,确保每周一次的备课组教研活动有质量、有内涵。

1.圆满完成五年级“空中课堂”微视频的录制。

2.落实“一生一案”,在“双师课堂”的同时,教师通过“小窗口”一对一交流、在线答疑、制作微课等多种形式辅导学生,确保“双师课堂”达到最佳。

3.梳理线上教学内容,各备课组对学生的在线学习质量进行全面评估和摸排,结合实际情况调整教学内容,做好线上学习的总结反馈。根据语文学科特点,立足教学现实,各备课组找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题,分析产生问题的原因,确定本年级进行线上线下学习链接的具体形式,并与后期教学内容进行适当的整合,达到学科知识学习上的衔接,将教研落到实处。

(二)积极开展教研活动,优化课堂,使集体备课落在实处。

1.学思相融,开展线上教研活动。

在家办公期间,语文组的全体老师开展了线上教研活动。各备课组围绕教材分析与教学策略等自主规划每周的备课活动,做到有主题、有计划、有图片、有新闻,进行了为期一个月的线上教研。

2.单元整合学习,开展线下教研活动。

5月份将以备课组为单位开展“单元整合学习”研讨活动,在有限的时间里,优化课堂教学,以主题单元为依托,对单元学习内容进行重构、整合,将每课的知识系统化,将课本的知识扩大化,使学生对单元知识有个全新的建构和学习,在用好教材的基础上,整体提升学生的语文能力。

3.制定备课组计划,开展组内集体教研。

发挥组内优势,自主制定备课组教研计划,确定时间、地点、主讲人、研讨内容,以微课、微讲座等多种形式开展教研活动,从而帮助各组语文教师整合教学资源、备好每一课,最大程度发挥备课组的教研效果。

四、具体行事历

二月份:

1.收集、总结、反馈寒假特色作业落实情况,并以“我和春天有个约”的新闻形式在线展示。

2.组织各备课组长制定《六小学生宅家自主学习语文指南》。

3.承担庐阳区“空中课堂”五年级课程设置与微课录制。

4.一、二年级语文组承担片区第1、2单元在线教研活动,3-6年级语文组参与网络教研活动。

三月份:

1.承担庐阳区“空中课堂”五年级微课录制。

2.各备课组围绕新教材分单元开展在线研讨活动。

3.整理重难点对学生线上学习进行指导,落实“双师课堂”。

4.组织语文教师参加区论文评比。

5.配合市区教研室调研学生和家长对配套线上教学音频的反馈意见

四月份:

1.承担庐阳区“空中课堂”五年级微课录制。

2.各备课组围绕新教材分单元开展在线研讨活动

3.整理重难点对学生线上学习进行指导,落实“双师课堂”

4.小结各备课组线上教学的妙招,并在线展示

5.各备课组开展“线上学习总结及线上线下链接”教研。

6.组织各组备课“开学第一课”。

11.教研组、备课组制定学期工作计划。

五月份:

1.完成上一学期质量分析会。

2.落实线上线下教学衔接

3.各备课组开展“单元整合学习”研讨

4.组织论文、案例等撰写及上报。

六月份:

1.“单元整合学习”汇报、展示

2.策划假期特色作业。

3.一二年级研卷拟定卷

七月份:

1.网络教研

2.校本培训

语文教研组计划工作计划篇2

一、班级情况分析

本班共有学生21人,其中男生11人,女生10人。基本上的学生有良好的语文课堂习惯,认真听讲,积极发言,按时完成作业,喜爱阅读等习惯,学习目的性明确但也有少部分学生学习目的不够明确,存在得过且过,屡屡作业拖拉的现象。因此,本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。

二、语文教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

本册要求认识200字,会写200字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表,“生字表一是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的`词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在“读读记记”中。

三、教材的主要特点

(一)加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标

(二)加强整合,围绕专题组织教材

(三)加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习

(四)加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系

四、教学措施及建议

上述四个方面的特点,是教材各个部分的共同特点。由于每个部分的教学内容和要求不同,在编排上还有些不同的特点。

(一)识字、写字教材与教学

要求写的字只在精读课文中安排。进行精读课文的教学,要把写字的任务妥善地安排在教学过程中,在课内学生要有比较从容的写字时间,不要把写字的作业都留到课外。教师要对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导,使学生把字写端正,写美观。

(二)阅读教材与教学

四年级上册的阅读教材,除安排识字和写字任务外,还注重以下五个方面的引导:练习朗读和默读;理解内容,体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。

1、练习朗读和默读。

2、理解内容,体会感情。

3、领悟表达的方法。

4、积累语言。

5、向课外扩展延伸。

(三)口语交际教材与教学

进行口语交际教学,要充分体现听和说的双向互动这一特点,还要根据每次口语交际的实际采用不同的互动方式,上出特色。如,进行以交流为主的口语交际,首先要激发兴趣,引起学生交流的欲望;然后引导学生把自己想讲的内容讲清楚;还要设法在双向互动中使交流逐步深入。再如感谢和安慰,这次口语交际,就需要教师创设情境,或引导学生回忆,再现生活中的情境。如果能捕捉学校或班上发生的具体的相关实例引入教学,面对面地感谢、安慰,或模拟情境表示感谢、进行安慰,效果可能更好。

(四)习作教材与教学

四年级上册教材与三年级一样,对习作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地”中安排一次习作,全册安排八次。这八次习作,有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习,安排了四次小练笔。

“语文园地”中安排的习作,有以下四个特点。

1、在习作的类型上,兼顾了写实和写想象。

2、注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。

3、重视习作以后的交流和展示。

4、注意引导学生修改自己的习作。

(五)综合性学习教材与教学

综合性学习的主要特点,是学生的主体性。教材注意体现这个特点,同时考虑到孩子还小,独立活动的能力有个培养锻炼的过程,教材的编写体现了既放手,又适当辅导的思想。

语文教研组计划工作计划篇3

一、 指导思想:

以县教育局和学校教学教研的思想为指引,以我县开展有效教学为契机,认真贯彻《全日制义务教育课程标准》精神,进一步深化教育教学改革,努力提高我校教育教学质量,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步让学生形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。让学生在学习过程中,养成学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的学习方法,主动进行探究性学习,在实践中学习、运用,最终成为社会有用人才。

二、 工作重点:

1、深入学习语文科教改经验,转变教学观念,强化校本教研活动,坚持“以生为本,以学为主”的课改理念,努力提高语文科的教学成绩。

2、规范教学工作的管理,认真贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求,狠抓课堂管理和质量,提高课堂效率和教学质量。

3、进一步加强语文科组建设,规范科组活动;注重青年教师、骨干教师的培养,实施“一帮一”活动。

4、重视和抓好九年级的教学工作。

5、举行“一课一评一议”活动,每位教师都要认真上好一节有质量、有水平的公开课。

6、认真执行并实施学校的管理要求,严格抓好备课、上课、作业、测试、检查、总结常规工作。

7、加强语文科组教师教育理论的学习,在科组活动中多交流课堂管理的心得体会,对存在的问题尽快解决。

8、完善集体备课的规章制度,确保科组计划的落实。

9、有计划地进一步探索实施新课程标准的有效经验和途径,鼓励教师多写专题论文,多投稿,多发表。

三、 具体措施:

全体语文科教师要在认真落实好县局、学校教学教研工作计划整体措施的基础上,努力做好各项工作。

(一) 抓好课堂教学工作。

(1)、各年级在每节语文课都要开展课前3——5分钟的小活动,活动形式可以为全班学生朗读(朗读材料由科任教师自定)、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。

(2)对于语文科的基础教学,要加强学生语言的实际运用的能力的训练,重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句,按年级一一落实,并将其一一默写。

(3)对于语文科的教学,可以探讨“整体感知——局部品味——领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点,一课一得。要加强对阅读方法的指引,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读,提倡独立思考,鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。

(4)对于作文教学,语文教师要克服传统作文教学的随意性和盲目性,要让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得,让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每2—3周一次大作文,每周要求学生写周记,鼓励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作,可以积极探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。

(二)做好同伴互助活动的开展,实施“一帮一”活动。

(三)做好语文科骨干教师的培养,协助学校抓好校本研训工作。

(四)抓好集体备课活动的开展。 凡是轮到上公开课的教师,必须要经过集体备课,组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识。每三周必须有一次集体备课活动,活动结束后,备课组长要认真做好活动记录,写好集体评议的记录。

(五)抓好语文科相关的各项活动。

(1)、每位语文科教师要根据各年级学生的实际情况,根据《课程标准》的规定和新教材教学要求,根据学生自己的兴趣、爱好,每学期至少有一个小活动,如组织召开班级故事会、校级作文比赛、书法比赛、改错别字大赛、读书交流会、演讲会等活动。

(2)、利用课外有计划地开展一些全校性的课外活动。

语文教研组计划工作计划篇4

在不知不觉中,春天的脚步已悄然而至,在这春意盎然的季节里,我们迎来了新学期的到来。新的学期,新的开始,新的希望,为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果,并在新的学期取得更大成绩,为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台,充分发挥他们的教学能力,使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识,根据学校对语文教学的有关指示,再结合我语文组工作实际,特制订20xx——20xx学年第二学期语文教研组工作计划如下:

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,重点探讨作文教学模式与方法,培养学生写作的能力。

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学,让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、开展科研,突现重点

(1)通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈,评析课堂教学的成功与不足,共同商讨教改方向和教改措施,提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动,参与讨论,提高专题研究的效益。

(2)在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章,加强对课堂教学行为的反思。提升水平,提高修养。

(3)创设浓郁的教研氛围,组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动,组织校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题,以教研组为单位开展活动,提升教科研活动的质量和品味,提高教师的课堂教学能力。

3、创低年级特色课堂教学,1-2年级学生识字量达20xx字以上;中年级继续抓好新课堂,搞高阅读量,一学期阅读达20000字,每日一记,做到“不动笔墨不看书”。

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

5、创建“优秀年级”,切实加强年级教学研究,提高年级组教学研究能力,积极参加各种活动,力争取得好成绩,争当优秀年级组。

三、工作要求及措施

结合学校实行课改方案,继续深化我校小学语文课堂改革。在新学期里,我们要做到备课要精心,上课要认真。

1、各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养,做好辅优补差的工作。

2、备课要充分,目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出重点,讲求效果,有收必改,有练必评,有错必纠。

3、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

本学期,我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

4、继续进行本校教师互听课活动,相互学习教学经验,共同提高。

5、养成多看书,看好书的习惯,多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动6、提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友。语文教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。教育家第多惠斯说:“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”要想成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师,多读书、

形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,让书香伴随教师一路同行。

四、各月活动安排:

三月份

1、制订、落实教研组工作计划

2、常规性教学工作检查

3、组织语文教研组的听、评课活动。

4、教学常规检查

四月份

1、教研组常规工作检查

2、语文活动。

(1)一、二年级写字比赛。

(2)三、四年级钢笔字比赛。

五月份

1、教学常规检查

2、期中教学质量分析调研

六月份:

1、检查学生作业和教师教案。

2、各年级制订期末复习计划。

3、教研组工作总结。

7、期末复习考试。

语文教研组计划工作计划篇5

本学期,初中语文教研组工作,将继续贯彻执行课改精神,在新课程标准的指导下,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

一、指导思想

以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划,课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质,开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标,认真学习,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设,向创新和效率要质量,全面提高我校语文教学的效益,全面开展成长型教师群体建设活动,以推

进课程教学为中心,课题研究为重点,促进师生成长为根本,抓好教师培训工作,做好评析报告,大力推进素质教育,努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

二、学好理论,更新观念,提高素质

1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的,通读一本理论专著,围绕“轻负高效”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时,语文教师要坚持通读两种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习

重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。

三、狠抓常规,改革教学,提高效率

1、落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组将配合学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。

3、加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。

4、做好年青教师的传、帮、带工作。

5、开展有效的`教研活动。

6、扎实有效地开展兴趣小组活动,拓宽学生视野。

7、全心全意为九年级学生服务,打好中考这一仗。

8、成就学生,成就自己。

四、主要工作

加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围

1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

3、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。

4、备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。

加强课题研究,注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的

旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,我们要加强课题研究,注重培养学生的语文素养。

任何学习都要注意课内外相联系,不断扩展学生的认知领域,即“生活课堂生活”。再者,学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,语文教学不仅要重视课堂语文学习,更要重视社会生活中的言语实践。同时,鼓励老师们能结合教学实际,积极撰写论文或写好教学反思。

具体步骤:

1、深入学习,提升素养

读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识,积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践,用实践不断完善教育理论。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2、努力实践,稳步提高

根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各科

教学指南。通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

提高课堂教学质量

组织全体语文老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论,学习研读“名师课堂实录”,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究,并且在研究中经常反思:当学生茫无头绪时,能否给他以启迪?当学生失望时,能否唤起他们的信心?能否从学生的眼中读出愿望?能否听出学生回答中的创造?能否使学生的思维擦出火花?能否使学生在课堂上学习合作,感受和谐的欢乐,发现的欣喜?用自己的激情演绎课堂教学的精彩,逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。

发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

骨干教师是课题研究的排头兵,本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。内容为“说课——上课——评课”。并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究—&mdas

h;反思——再研究”的过程。

开展“构建理想课堂”课题研讨活动

认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动,以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂的策略,形成本校的课题研究特色。

实施智慧共享,组织教师“博客交流”

围绕 “如何构建理想的课堂”、“我的收获与体会……”等主题,通过自荐或邀请使更多的教师走上校本教研“教师博客”,纵论学校发展、展示真我风采、分享成功喜悦。

3、规范管理,注重实效

学校所有的教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题的研究工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论,课题活动和教研活动密切结合,利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流,在一线教师中营造浓厚的教科氛围。

4、注重课题成果宣传提炼,充分利用校内外宣传阵地,加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。

继续开展课外活动,丰富校园文化生活

1、组织学生参

加各级各类语文知识或作文竞赛。

2、开展一次全校性的作文竞赛活动。

3、开展演讲、朗诵等语文活动

语文教研组计划工作计划篇6

一、指导思想:

以党的教育方针为指导,立足常规教学管理,加强语文教研组建设,促进语文教师专业化成长,致力于教学质量的提升,紧紧抓住课堂教学主阵地,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,落实教学常规,优化教学过程管理,扎扎实实地提高教育教学质量,提升学生语文素养,促进学生整体发展。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高语文教师课堂教学水平和业务能力,形成一支专业水平相对高的语文教师队伍。

二、具体措施:

(一)常规管理,以提高教学效率为目标

落实每月五认真检查,及时反馈、整改,提升规范品质。重点抓好以下几方面:

1.教研组活动:充分利用每周的语文教研学习时间,努力提高研究的实效性。

2.备课:加强集体备课,注重同年级资源共享,做到备课要“深”、“实”,充分做好课前准备。

3.上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新。注重课堂常规训练,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益,向课堂40分钟要质量。课后写好教学反思。

4.作业:每篇课文至少一次课堂书面作业,作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。一年级说话训练4次,二年级写话6篇,三~六年级大作7篇。作业批改按《作业批改符号及基本要求》进行批改,作文批改有记录,家庭作业有布置有检查。

5.辅导:重视研讨并有效落实提优补差工作,做到有计划、有合理措施、有及时反馈,促使每个学生都能充分发展。

(二)教学研究,以提升教研实效为准绳

1.学习:开展教师读书活动,本学期语文教师至少自读一本教育教学类书籍,继续深入学习新课标,并写好读书心得体会。

2.聚焦课堂教学,开展深度学习课题研究,着力锐进课堂文化建设,上好教研课。

3.积极参与各级各类教学活动。鼓励教师积极参与市级优课竞赛,组织团队合作支持研讨。鼓励教师抓住培训机会积极参加,每次学习做好学习笔记,并写好学习心得,学习回来及时进行反馈或辐射分享。

(三)语文活动,以提高学生素养为宗旨。

1.继续推进书香校园建设。

(1)指导校内阅读。上好阅读课,建好并利用好班级阅读角,培养孩子在校内文明阅读。在整班阅读的基础上,加强师生共读、交流以及利用校本阅读教材进行阅读指导、积累的研究。

(2)抓好校外阅读。家校合力培养阅读习惯,做好“三确保”和“四个一”,即确保一定的阅读时间、阅读质量、阅读数量;

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