上学期数学教研组工作总结参考7篇
我们可以在写工作总结的过程中发现和改善工作中的不足,这次工作总结将帮助我们更好地分析我们所面临的挑战和机遇,淘范文小编今天就为您带来了上学期数学教研组工作总结参考7篇,相信一定会对你有所帮助。
上学期数学教研组工作总结篇1
这个学期我们的数学教研组度过了一个轻松又不轻松、繁忙又不繁忙的工作时期。这个学期以来,我们在学习中思考,在实践中反思,在摸索中前进,在探索中追求。下面我就来谈谈这个学期的工作:
一、在学习中思考。
为了让我们自己成为一条涓涓细流,本着不断学习,不断提升自己的理念。我们数学教研大组中不管老教师还是年轻的教师,认真地备好每节课,及时反思自己的教学。在做好本职工作的基础上,抽出大部分的时间来学习。
1、培训学习,如新课程的培训,熟悉教材、教法。教师的职业道德培训,教师的教学培训(包括听各类各年段的课,到各地区听课,做好听课笔记,并及时写听课心得)。
2、读书活动,读书善能养其人的心智,更能提高自己的品味,所以这个为了迎接学校的读书活动,我们数学组的成员分别研读了:《于丹教授的庄子心得》、《评三国》、《谁偷了我的奶酪》、《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等,当滨海联盟的读书论坛在场桥小学举行时,我们也尝试着思考了数学教学的有效性,张全庄老师给我们演绎了他对数学教学有效性的思考。这样不断的学习,不断地思考,在思考中不断的深刻。
二、在实践中反思。
本学期课堂教学活动开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了《分数的意义》、《用字母表示数》、《平行和垂直》、《生活中的搭配问题》、《9加几》、《一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法》、《倍的初步认识》、《11——20的数的认识》,每个教师先都进行试教,老师们也都一起参与课题研究,处理教学中的重点、难点,以及突破点等等问题。再试着教学,教师们评课正中要害,评课中不时有新的想法,新的思考。
这样磨一节课,锻炼了所有参与教师的教学思考能力,从中可以清晰地看到老师们的成长。除了上课讨论反思这种形式,我们还安排了两位老师做备课解读。其目的是加深对教材的理解和把握。这样不仅会教教材,还会用教材。我们踏踏实实地去做,收获的也是实实在在的效果。这次的塘下学区的教研大组活动中,陈海华老师上的《分数的意义》《直线、射线和角》、林蓓蕾老师上的《垂直和平行》以及李士女老师上的《分数的初步认识》受到了大家的好评。我们欣喜的之余,也感受到实践的力量。
三、在摸索中前进。
我们知道教学是一门艺术,对于这门艺术的研究。我们仅仅还是翻开了崭新的一页。虽然有实践的积累,可都是一些经验上的积累,只有将实践经验上升为理论那么这样的经验如同生命之水,既实在又深沉。所以我们缺少是这种实践与理论的结合。我想理论的研修还是重中之重,学习哪些有用的理论呢?怎样有机的将实践与理论结合呢?怎样让我们的及时吸收到我们最希望得到的知识?都是我们今后要研究的课题,我们慢慢的摸索,在摸索中吸取养分,每前进一步不管成功还是失败都是经验的积累。将这些经验积累着、收获着、成就着……
四、在探索中追求。
我们的教学有一个方向,那就是追求。像学生在课堂中探索数学知识那样,我们在课外游离于数学教学中,探索自己喜欢的教学方式,寻找学生喜欢的教学行为。努力培养学生的数学素养,加强学生的数学锻炼。特别到最后的复习迎考阶段,每位老师抓住一切时机,为学生整理复习,让其查漏补缺。特别关注学习有困难的学生,切实提高他们的学习数学的兴趣和信心。积极寻找一种有利于学生身心发展的数学教学的复习模式,这样的探索、历练、追求、发展。当追求一种完整,探索一种方法时,进步了一种理念。
时光飞逝,岁月如梭,一个学期就这样从眼皮底下匆匆而过。虽然这个学期时间仓促,可我们的数学教研活动还是在井然有序中落下帷幕。回顾走过,路过,看过……留下一串串的足迹,那样的深刻,那样的生动,那样的精彩。
上学期数学教研组工作总结篇2
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了,数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。
中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维潜力、创新潜力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:(1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;(2)注意研究有效的教学方法,培养学生的潜力;(3)有意识地培养学生主动学习的愿望。
我们的具体作法如下:
一、群众备课、资源共享
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了群众分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求贴合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维潜力及创新潜力,透过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学资料及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的潜力,所以我们要求老师在教学过程中要时时思考对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,务必给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果,
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每一天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用午后午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导,个性是刘舒曼还利用休息日给学生义务补课,记得快邻近期未考试的'一天,我发现吃午后饭最晚的几位老师中有六名是数学老师,他们的工作态度令人钦佩。
四、课堂教学案例研究
教学案例是改善教学的抓手,是教师专业成长的阶梯,是理论联系实际的中介,本学期以备课组为单位,做一个教学的案例研究,每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。透过这个活动,让全组教师都投入到教研活动之中。透过这次活动一方面要学习别人的成功经验;另一方面要结合自己的教学实践,积累反思的素材,调整、优化自己的教学决策和行为,提高课堂教学效益。
上学期数学教研组工作总结篇3
本学期的教学时间比较短,前后只有18周。数学教研组力争在上一个学期的基础上,各方面工作能再有一个提升,其重点是课堂教学质量的提升和学生综合素质的提升。
一、工作目标和要点
1.继续强化各年级备课组的集体备课和交流活动。
一直以来,集体备课是我校的一个优良传统,大家充分利用集体的智慧解决了教学工作中的许多问题,不仅有效提升了每一位老师的工作效率,而且还使整体教学工作得以提升。在学校的教学工作会议上,校领导表扬了原四年级数学备课组的工作,要求其他各年级的数学老师也要像他们一样真正抓好集体备课和交流工作。为此,请各年级备课组长确定好本年级每周集体备课的时间,并且事先确定好每一次活动的主要讲解人,使得每一次的活动取得实质性的效果。集体备课中,要及时有效地解决教学中的共性问题,提出班级提优补差工作的具体内容和要求,缩小本年级各班之间的差距。
2.继续学习研究交流各年级数学教材的调整、修订等变化情况,做到教学中有的放矢。
从20xx年秋季开始,苏教版的数学教材进行了较大的调整和修订,这是结合20xx版的《课程标准》的新的精神而调整和修订的,同时吸收了一些基层教学工作者的意见。为此,各年级的数学老师要先理解本学期教材的变化情况,再了解本学期教材的变化而涉及到的其他年级的教材情况,理解这些调整变化的原因,从而更好地理解教材,用好教材。此外,部分年级还要做好个别知识点的衔接工作。本学期要进行一次校级集体教研,由各年级交流教材调整变化的情况,积累经验,为下一个学年的工作提供便利。
3.自觉做好教学“五认真”工作,随时迎接学校的各项检查。
高度的工作自觉性也是我们学校的一个优良传统,同时也是我们学校一直保持高质量的一个保证。数学组的全体老师在历次的教学工作检查中都一直表现较好,因此,我们要在这方面更加细致地做好一个些工作,特别是要在一些学校统一制定的规范性的要求方面做得更好。备课:可以集体备课,第一次教案可以使用电子版,但是一定要有自己的第二次备课;每次的新授课要有教学小结;每一单元教学结束后也要有一定的教学小结。上课:要上好常态课,提升常态课的教学质量,让学生在课堂中得到全面的发展。作业:每天的作业要及时批改及时订正,不得把问题留到第二天,同时作业批改过程要符合学校的规范。
4.积极开展学科性的活动,提升学科质量。
⑴.各年级结合教学进度开展本年级的`精品课活动,同时结合学校的`“育英杯”赛课情况开展好赛课活动,学校将组织一至二次专题性的研究课活动。
⑵.做好本学年的“校本教材”的编写工作。上学期,在评选区级优秀教研组时,校本教材作为其中一项重要的考核指标,我们初步完成了初稿,这个初稿在校内获得三等奖。本学期,我们要在上学期的基础上,进行完善,拟出完整的内容体系。
⑶.一年一度的“小华数杯”竞赛活动。这是我们学校的一项传统项目,到今年已经是第九届了。本学期要请大家做好命题及竞赛工作,吸收以往的经验,并使这项工作增加一些创新元素。竞赛试题的编写,既要与教材密切配合,为平时的数学教学工作提供一个导向,又要让所有的学生通过竞赛得到一些启示和发展。
5.切实安排好教学进度,扎实搞好每一个单元的教学。
我们学校的一个惯例是没有期中考试,但是我们平时的教学工作是非常扎实的,每一个单元、每一个阶段的教学都是一步一个脚印地走过的。本学期是史上最短的一个学期,因而从开学第一周开始,我们就要切实做好每一周的工作安排,充分利用学生的在校时间,使得我们的教学质量保持稳定和提高。
二、具体工作安排
三月份:
1.各年级制订教学进度表,初定本学期的教学研究专题;
2.各年级组讨论交流本年级数学教材的修订变化情况以及教学中的安排。
四月份:
1.校级教研活动:大组交流数学教材的修订及教学中的应对措施。
2.各年级进行第一次教学检查。
五月份:
1.全校第一次专题活动。
2.年级精品课展示。
3.完成“小华数杯”试题的编写。
六月份:
1.检查落实教学进度,制定复习计划。
2.进行第九届“小华数杯”数学竞赛。
3.准备校本课程的教材。
4.各年级进行学期工作小结。
上学期数学教研组工作总结篇4
景苑小学数学教研组是一支求实务实的队伍。他们孜孜以求,做勤劳的耕耘者,强调学生数学素养的提升,注重学生学习习惯的养成,致力于“向美课堂”的建设。一学期的教研工作即将接近尾声,回顾一学期的教研工作,景苑小学数学教研组一直积极改进教研方法,优化教研模式,力求提升学生数学素养。
一、扎实细致,落实教学常规
本学期,以常规要求促进教师课堂质量的落实,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合。在教研组内进行月常规检查:备课本、听课本、课堂作业本以及日日清等。教师们互学互促,每位教师都扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,有严谨、扎实、高效的良好教风,促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了四次教师常规月检和登记,并在教研组会议上作了详细的反馈。
二、教研引领,打造向美课堂
开学初交流制定本学期的教研活动计划,以备课组为单位进行集体备课,提前一周完成备课。各备课组继续推进“每周议课→个性化备课→教后反思”的模式,通过每周议课,融合集体智慧,每位教师结合自身和班级学生实际,进行个性化备课,各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
教案
本学期我校数学组开展设计“向美课堂”练习,依托区自测单,再根据学生情况进行改编和补充。此外,每位老师至少编制一份期末综合练习卷,并在组内进行“说卷”,清晰出卷意图和考查知识点。教研组每位老师都积极准备,认真开展,提出建议,争取设计出具有景苑特色的数学练习。
作业设计
提高常态课的质量,结合区里数学教研模式以及校本研训主题,发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动,通过听课、交流、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
常态课
备课组每周开展一次组内教研活动,开展教师常态课及研讨,或围绕作业设计等有主题的研讨活动。常态课在集体议课的基础上根据本班学生特点展开教学,并在课后及时组织组内进行讨论和交流,共同探讨,及时反馈,形成一个良好的课堂教学研究氛围。
常态教研
数学教研组结合区里与学校活动安排,每月至少开展一次主题研修活动。本学期围绕“向美课堂”,开展了课堂改革研讨、特级教师论坛、期中教学质量分析、教师技能大赛等多次活动。
数学教研组活动
三、丰富活动,培养良好学风
依托数学教材,以教学重难点为目标,每月开展一次能力测查。从低年级的计算,到中高年级的思维竞赛,数学组一直注重培养学生的学科技能和学科素养。组内教师充分发挥集体智慧,通过开展丰富多彩的数学学科活动,激发学生的学习兴趣,助力学生成长,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期各备课组针对本年级学生年龄特点设计和开展计算比赛,通过计算比赛,同学们的运算速度和准确度得到了显著提高,养成了细心计算、仔细检查的好习惯。
在12月份,各年级还开展了数学思维竞赛,此次技能比赛的开展,不但提高了学生分析问题、解决问题的能力,而且加强了他们归纳推理的逻辑能力以及探索实践的创新能力,使学生在竞赛的过程中获得成功的快乐。
四、群策群力,携手亮出风采
本学期数学教研组的老师们群策群力,携手向前,落在教研上的每一步化为点滴成长。经过一个学期的共同努力,数学组在优秀微课征集、命题比赛、说课比赛、论文评选、一题一课案例评比等各项活动中都取得了丰硕的成果。
通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。儒有博学而不穷,笃行而不倦,新的一年我们数学教研组以“人勤春来早,奋进正当时”的雄心壮志,朝乾夕惕,惟实励新。
上学期数学教研组工作总结篇5
漫长而又忙碌的一学期马上就要过去了,对一学期的教研工作进行总结是常态也是一种良好的习惯,在总结中反思,在总结中提升,本组的7位数学教师,在教学中无一不是认真负责、兢兢业业、勤勤恳恳。一学期以来,为了提升自身的业务素质,提高六年级全体学生的数学成绩,培养适应未来的学生,我们一直在努力!
本学期,我们做的值得借鉴的地方:
一、教研力度大,不分场合,不分场地,有问题立即教研,不把问题堆积。
本组的7位教师虽然性格不同,但积极乐观,热爱学习,精力充沛,聚在一起,学生的那些事总也聊不完。每一天,每一节课,每一个时间点,各个班上讲些什么,做了哪些练习,布置了什么作业,我们都几乎了如指掌,我们的课时几乎是同步的,个别班级会根据本班学情进行微调。每个班上的优秀学生、脑筋管用的学生、表达能力强的学生、学困生等,名字也都能叫上几个,无论班级遇到了怎样棘手的事情,我们都会进行教研。事实上,教研带给我们的成长是巨大的,尤其是王鸿玲老师的教育教学理念非常先进,她本着一切为了学生,为了学生的一切,带领我们进步;张同焕老师、扈玉玲老师、胡苗苗老师对教材的深入剖析,都令我们佩服!
二、组织活动,促进师生共同成长
1、写作业比赛,让学生在规定时间内书写一定量的作业,在保证质量的.前提下提高速度,以及加强作业书写的规范性。
2、特色作业,展示数学美
学习了圆单元之后,我们要求利用圆规尺子设计美丽的图案,并选出优秀的作品供学生传阅,互相学习,感受生活中的数学美;每一单元结束之后,利用手抄报总结一单元的知识点,不仅能帮助学生梳理一个单元的重点知识,更能提高学生设计能力,数与形结合,大大提高了数学的趣味性;非纸笔测试在最后复习阶段搞得如火如荼,学生兴趣盎然,既考察了纸笔测试中不能考察的内容,直观了解学生知识的掌握情况,又能培养学生语言表达能力、认真倾听的好习惯,小组合作意识,非纸笔测试好处多多,在以后的教学中,我们一定会经常用!
3. 自行组织统考,及时发现学生在近段复习期间的问题,平衡各班的水平。1月11日下午前两节,我们六数组组织了一次统考,推磨监考,把卷子密封起来,统一评卷,令人感动的是,我们从下午四点改卷,中间吃饭时间半小时,到晚上九点多,七个班的试卷成绩已经揭晓,通过这次考试我们确实发现了有些班级出现的问题,及时给予帮扶、补救,为时不晚。
4. 重视基础,以本为本,教师自主命题,计算卷出了14张,解决问题出了6张,题目全都是书本上的例题、习题以及它们的变形,每天进行小测试,提高学生的计算能力、解决问题的能力。在这里非常感谢张同焕老师帮我们印制试卷,在这方面我们六个省了不少心。
5. 听课评课,学习永无止境。这学期,我们六年级数学组每个人的听课记录几乎都达到了50节课,除了每周上报的课例,只要时间允许,我们就会进班听随堂课,互相学习,互相促进。另外,还要感谢孙校长给我们机会,去进班听1-五年级的课,除了对听课教师是一种历练,于我而言更是一种促进,没有教过二年级,每次听课我都会拿着教参认真翻阅,除了给授课教师提出一些课堂管理方面的建议外,还能针对教学内容评论一番。
三、教研组取得的成绩
本学期,六数组教师都积极参与区级、校级组织的活动,都取得了不错的成绩。热烈祝贺张同焕老师职称晋级,成为中高级教师!扈玉玲老师参加的区级达标评优课得到了评委们的一致好评;李娜老师参加区级计算机优质课比赛,取得了第一名的好成绩;王鸿玲老师、李娜老师参加区级基本功比赛,微课一等奖;孟慧丽老师、李娜老师主持参与区级课题结项;王鸿玲老师校级优质课一等奖,李娜老师、孟慧丽老师校级优质课二等奖。成绩的取得是我们六数组共同努力的成果,一人参赛,多人参与。
我们做的不足的地方:
一、每个班级学困生的数量还需再减少,因此我们把如何提高学困生的成绩作为工作的重点;
二、教学反思要写的更及时。六数组卧虎藏龙。每个人的文采都相当好,但时时间有限,总是不能在活动当天就美篇或反思就能出炉,多次斟酌之后,事情又接踵而来,要学会规划时间,及时总结。
三、争取每次外出学习的机会。一次学习,一次成长,闭门造车很显然不能胜任现在的教学工作,要克服一切困难,争取外出学习培训机会,学习先进的教学理念,让先进的理念指导我们的教学行为。
我们六数组一定会发扬本学期的优点,在保证扎实、有效的课堂基础上,争取在下个学期把活动开展地有声有色,提高数学课堂的趣味性,让孩子们动起来,活起来。
上学期数学教研组工作总结篇6
本学期的教学工作已经结束,现对我组教研工作作简单总结:
一、总体情况:
这一学期来,小学数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,我们组结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。
二、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。
本学期,我校坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,促进数学教学质量的进一步提高。教研组认真研读教学常规,进行了三次教师常规和三次集体备课。
三、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。
发挥团体教研的优势,加强听课、评课活动。通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。
四、存在的不足与改进的方向。
1.听课及评课的基本功仍有待于进步。如:对于听课的方向,听课前的准备及听课时所要观察的要领。(即听什么,看什么,想什么?)再者,我们的评课仍停留在点上。
2.运用理论指导实践不够。
3.进一步抓好后进生的辅导,减少不合格现象,提高优秀率。
4.教师课件的制作水平有待提高,今后我们应在这方面加强学习。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的.活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
上学期数学教研组工作总结篇7
20xx-20xx学年度第二学期是园内数学教研组开展的第一学期,本学期,加强幼儿园数学学科教研工作的管理,从数学认知领域的理论学习入手,深化数学教育教学,不断更新教育观念,提升组内教师专业素质,教师虽然都是工作5年以下的新教师,但老师们的态度很积极,在家学习时自觉性很强,小组活动中能积极发表自己的想法,获得了自己的专业成长。
一、本学期开展的具体工作:
1、加强理论学习,提高数学教学素养。老师们利用抄长假期“停课不停学”自主进行了线上学习,学习内容为江苏教师教育网讲座《江苏省学前儿童数学活动网络培训》,并做好相关的学习笔记,6月12日在交流活动中大家积极发言,共同探讨,大家对数学领域的核心经验“集合与模式”、“数概念运算”、“图形与空间”、“比较与测量”有了基本了解。同时,在已熟知《指南》科学领域的基础上,线下自学《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读,读懂每条要求,读懂每个案例,能将案例结合要求一起理解,并在相互交流中提高数学教学素养。20xx年6月23日,数学组老师们交流分享了《指南》案例式解读中“数学认知”方面的内容,老师们先在家进行自学,再在一起展开讨论。书中各种真实的案例和详实的解读,让老师们对幼儿数学认知的学习与发展有了更多的认识。
2、学习区数学教研组先进经验,了解已有的研究成果,起到借鉴和启示的作用。6月12日组内成员一起学习区数学组关于《幼儿数学认知能力的`发展与培养》讲座,做好学习笔记,进一步加深对《指南》科学领域——数学认知方向的理解。此讲座依托《指南》,从“幼儿数学认知能力发展与培养的研究背景”、“幼儿数学认知能力发展与培养标准与内容”、“幼儿数学认知能力发展与培养的教育建议”、“幼儿数学认知能力培养课程与区角活动的关系”四方面进行了深入学习。
3、开展沙龙分享,以案例为载体,深化理论学习效果。6月26日,数学组老师开展了数学案例解读沙龙,这是老师们在本学期3次有关“数学认知”理论学习中的实践,他们结合自己带班中的实例,对幼儿的行为和水平进行解读。胡老师从数学活动“住几楼”入手,带孩子延伸至了幼儿园各楼层、各教师门牌号的了解;唐老师从数学活动“数数有几片”,对自己在此活动中的教师行为进行了反思;嵇老师从种植园地种植物的测量方法发现了班级个别幼儿在数学领域方面的闪光点。老师们都能结合自己的亲身经历做好反思、总结,践行《指南》的精神,并在大家在相互研讨中获得成长。
二、努力的方向继续加深《指南》中有关
“数学认知”的了解,一定要把握好各年龄段幼儿的特点开展游戏活动,结合《纲要》和《指南》的精神反复验证每一个活动是否适合本年龄段幼儿特点,是否适合本班级幼儿开展。进一步创设出开放性、自主性的班级数学区域游戏环境。