幼儿园特色教学总结7篇

时间:2024-07-11 14:36:29 分类:工作报告

在教学中及时写好一篇教学总结是非常有必要的,经常写教学总结是能够提高我们教学质量的,淘范文小编今天就为您带来了幼儿园特色教学总结7篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园特色教学总结7篇

幼儿园特色教学总结篇1

时间脚步匆匆,一眨眼,学期岁末到了。回顾这学期,有辛酸、有成功、有快乐。辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸,听见的是一声声哀怜“老师,我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园,从不愿自己吃饭到大口大口自己吃,从挑食到样样菜都爱吃,从不会穿衣到学着自己穿,从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血,当然也离不开家长的支持、配合。这就是我们小班老师的烦琐,在短短一学期中,幼儿就有了这么大的变化,能让老师不欣慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?能让家长不说“小班老师真辛苦”吗?有了那一句暖人心的话,我们小班老师再苦再累都值!但在看到我们辛勤努力耕耘下获得的收获的同时,我们也发现了许多的不足的地方,下面我就对本学期的工作作一下简单回顾:

一、班级情况概括:

我们班有34名幼儿,有十几个幼儿以前上过幼儿园或托儿所,入园后能较快适应这里的生活、学习环境。性格活泼的幼儿如:洪韦博、方铭琪、詹雅君,等能很快与同伴交往。而另一半幼儿偶然从家庭生活转移到幼儿园的集体生活,觉得很不适应,如刘梓悦、李欣怡、张诗桐,等幼儿表现为:哭闹不止、要回家、逃跑、不吃早、午点等,这些现象持续了两周左右,特别是刘梓悦和张诗桐每天来时要哄许久,中午睡觉时还嚎哭,用什么办法都不行,只有将他们转移找东西给他们玩,一个多月后才适应,现在偶尔还会小泣。经过保教人员的共同教育,耐心地用玩具、图书吸引新入园的幼儿,让他们信任我们,愿意接近我们,一学期下来,每个幼儿都适应了幼儿园的生活,安心地游戏、学习,行为、能力方面都有较大的进步,下面总结本学期幼儿各方面发展情况及保教人员班务管理的具体工作情况。

二、班级管理:

(一)班级生活常规管理

1、来园。幼儿能从不肯入园到高高兴兴地上幼儿园,主动向老师问好问早,进入冬季后,经过老师的鼓励,孩子们都不怕冷,虽然入园时间推迟了,但都能坚持上学、自己搬小椅、取玩具、与父母告别。

2、饮食活动。我们能做到餐前半小时不组织剧烈运动,教幼儿学习文明进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭,保持桌面、地面、衣服整洁。保育员能做好各项消毒工作,餐前用消毒水擦干净桌子,餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒,根据幼儿的食量分配早、午点,对个别过慢的幼儿给予适当的帮助。易欣研小朋友从开学后一直不怎么吃饭,总是把饭往其他小朋友碗里挑,我们采取循序渐进的方法,刚开始只让她吃白饭,然后慢慢地给她添少许菜,再添少许汤,现在他吃得又多又好。

3、室外活动。经常带幼儿到三楼阳台或一楼步行街游戏、散步、做操,一方面让幼儿享受充足的日光浴,使他们身体健康,另一方面锻炼他们会排队及听口令能力、自控能力。本学期组织幼儿到黄冈师专进行了一次秋游活动,孩子们都高兴地玩游戏,吃零食,不时地叫、笑、跑、跳,很是开心。我们保教人员时刻注意幼儿的安全,清点人数,虽然很辛苦,但很值得,活动很成功。

4、离园活动。热情接待家长,向家长反映幼儿在园的生活,学习情况,身体状态等,鼓励幼儿将自己的小椅子摆放整齐,将带来的衣帽穿好后回家,能有礼貌地与教师再见。

(二)班级教育管理

1.教学活动管理。根据本班幼儿的年龄、生心理特点,制定教育目标及计划,合理组织教学活动。对五个领域的教育都有具体的内容和安排:

(1)健康方面。开学初利用教学活动小手帕我有一双干净的手等,使幼儿会正确洗手,用自己的毛巾,自己的茶杯,学会入厕大小便,用手帕擦鼻涕等基本日常行为动作。接着孩子们学会了听口令,一个跟着一个走,做模仿操,学习跳爬等基本技能,培养了幼儿运用小肌肉的能力,增进了动作的灵敏度。每天坚持1—2小时的户外活动,在活动中要求幼儿注意安全,控制活动量,离老师不能太远,冬季教育幼儿不怕冷,天天锻炼身体好。

(2)语言方面。教材内容方法运用和活动组织尽量都适合孩子的年龄特点,多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起幼儿的兴趣和注意,使幼儿的注意力能保持5—10分钟,学会倾听和简单的讲述。语言活动以故事、儿歌为主,孩子们边欣赏画册边听,学会了讲普通话,大胆地举手发言,敢在集体面前讲儿歌、故事,懂得了有礼貌、团结友爱等道理。

(3)社会方面。引导幼儿有兴趣地观察成人的各项劳动,教育幼儿热爱、尊重成人的劳动成果,注重言传身教,以自己积极的态度云感染幼儿,使幼儿逐步愿意帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾,知道爱护用具和材料,初步体会劳动的快乐。教育幼儿有困难时不哭,愿意自己动手尝试解决困难或找老师请求帮助。同伴间相互交往有所进步,咬人、打人、骂人的现象减少,唐塘小朋友开学初会抓人,经过家园一致教育,老师监督她不留长指甲,该幼儿已有所改变,但有时还会控制不住,还需进一步加强教育改进。

(4)艺术方面。为幼儿准备好充分的绘画、手工材料,给幼儿最直观的范画,简洁明了的讲解,使幼儿了解作品内容、操作过程,反映幼儿最好的成果,取得成功的喜悦。将幼儿的作品公布在走廊墙上,方便家长欣赏比较,刺激家长帮助进步。在唱歌之前,或给他们讲一则有趣的故事,或带来喜爱的小客人,引起幼儿注意学唱的兴趣。鼓励幼儿大胆上台表演,教幼儿学会用乐器和动作敲出简单的旋律,体会音乐节奏带给他们的喜悦,与同伴和老师一起分享。我们不仅让幼儿学唱歌,还通过一些音乐游戏、音乐表演来增加幼儿学习的兴趣,使幼儿更愿主动地去学唱歌,让幼儿喜欢唱,愿意唱。

(5)、数学方面。教学方法运用活动组织尽量都适合孩子的年龄特点,多以游戏学习方式认识了数字1—10

2.游戏活动管理。游戏在整个教育教学中占有相当的比重,尤其在小班这个年龄阶段,更加显出它的教育力量。根据小班课程的特点,上课是短暂的,在10—15分钟内往往也有游戏的存在。小班以结构游戏和角色游戏为主,在游戏过程中,老师给予指导甚至加入,以提高幼儿的游戏水平。在角色游戏中,老师在游戏中担任主要角色,以角色身份和游戏口吻参加游戏,组织幼儿友好地共同游戏。以游戏中逐步教会幼儿选择主题、确定自己的角色、按自己的意愿表演角色、进行语言交往,帮助幼儿逐步理解和建立起简单的规则,稳定游戏主题,丰富游戏内容,培养幼儿独立游戏的能力。无论是创造性游戏还是规则游戏都以幼儿为主体,老师起辅助作用,尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣,并鼓励幼儿的创造性表现,让幼儿在玩中学,学中玩,无忧无虑的生活,潜移默化地增强幼儿的能力。

3.班级其它活动管理

(1)家园活动。开学一个月后组织了一次家长会,让家长了解幼儿园的教育目标,保教人员工作目标,家长应配合方面,家长间也有了相互交流的机会;平时针对个别幼儿出现的问题,及时与其家长联系,共同商议解决教育的方法,使每个孩子都朝着正确的方向发展;及时更换家长园地,让家长了解每月、每周、每日的教学活动及要求,更好地配合老师进行教育。

(2)家长开放日。本学期十一月份组织了一次家长开放日,让家长了解幼儿在园的一日活动。

(3)在家园工作中,我们总是积极主动地与家长交流联系,通过家园栏,及时向家长汇报了幼儿的学习情况和一些保育常识及一些信息资料,帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子,及时与家长取得联系、交换意见,取得一致的教育方法。通过本期的家园联系,我们和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任、赞誉和支持。

三、班级存在的问题。

1.保教人员要更加紧密地联系,做好保教工作。

2.对个别幼儿还需加强教育。

3.幼儿自理能力需加强培养,特别是在穿脱衣服、自己吃饭方面。

4.孩子们的常规还不尽人意,上课插嘴的现象还较多,

5.在午餐方面,还有一些孩子仍旧比较挑食

以上是我对这学期的回顾,回顾本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工作,同时也得到了一些收获,但是,我们知道还存在着许多的不足,这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强。总之,紧张而繁忙的工作又将告一段落,让我们在今后的工作中面对以上的种种不足,更深入学习纲要的精神,从幼儿出发,认真做好各项工作,以便我们的各方面在来年各更上一层楼!

幼儿园特色教学总结篇2

岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬。回顾这一年来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”,这是我为之不懈努力的动力。在一年中,我竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下:

一、政治思想方面

我热爱自己的工作岗位,能够做到:不迟到、不早退;尊敬领导、团结同事,遵守园内各项规章制度;积极参加园里组织的各项活动;履行教师职责,协助班里老师认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中,我尊重幼儿,营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿,从幼儿身上汲取闪光点,去点亮他们自信自立的明灯,我帮助幼儿发现自己的优势智能,建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时,我会利用各种生动形象的直观教具,用丰富的表情讲故事,激发儿童的兴趣。

二、认真备课教学

按教学内容及幼儿的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具。

三、坚持学玩结合

在工作中,自己努力增强上课技能,力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在活动中特别注意调动幼儿的积极性,加强师幼交流,充分体现幼儿的主作用,让幼儿动静结合,寓学于玩,学得容易,学得轻松,学得愉快。

四、谦虚虚心请教

在教学上,有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作我爱幼教这一行,因为这个职业是纯真的、美好的。

五、家长工作

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合,因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在园的情况。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长,积极与家长联系,及时反应出现的问题,使家长了解情况,以便双方配合辅导,配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意,让家长放心,把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过,你尊重别人,别人尊重你,在与家长交流时,我真心把他们当成自己的朋友,但他们遇到困难时,我很热情的去帮助他们,为此,我想只要自己付出了,家长才能对我工作的肯定。

总之本学期非常忙也非常累,收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育,加强幼儿常规教育,注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系,实现家园同步。与配班教师团结协作,共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质,积极地进行专题研究,积极地参与各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好!

幼儿园特色教学总结篇3

绘画是孩子的一种天性,但由于孩子来自不同的班级,能力水平也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画,有的孩子画的总是那些,绘画能力总不见提高,这就更需要我们教师作积极正确的指导,给幼儿以绘画的自信,寓绘画于游戏中,重视对幼儿作品的评价,培养幼儿的绘画的兴趣,提高幼儿绘画的表现力及审美能力。下面谈谈我在本学期大班美术教学中的一些体会。

一、 提高幼儿绘画的兴趣,寓绘画于游戏中,开展多种形式的绘画活动。

兴趣是学习动力,如何提高幼儿对绘画的兴趣,发挥幼儿积极主动性,是我们教学的重点。我们都知道,孩子最喜欢玩,喜欢游戏。通过生动形象的语言,以游戏的形式开展教学,把绘画寓于游戏中,是我们主要的教学方法。如在进行蜡笔画教学中我们让幼儿游戏的方式进行构图,鼓励幼儿大胆想象、有创意。在涂色方面,指导孩子学习了相似色、渐变色等多种涂色方法,鼓励幼儿有自己的想法。新鲜有趣的事物,幼儿都乐于接受,为了提高幼儿某一方面的绘画能力,我们注意开展一系列不同形式的绘画活动。线条地绘画的一个重要表现手段,以线条为主要表现手法的为了提高幼儿对线的表现力,我们由浅入深地开展了一系列的绘画活动,有〈〈美丽的孔雀〉〉、〈〈神奇的图形〉〉、〈〈菊花〉〉,让幼儿随意联想线的装饰,用不同的线(直线、曲线、波折线)自由组合起来装饰动物、花瓶,以致整个画面,在活动过程中,幼儿发现了意想不到的效果,获得了成功的体验,对“线描画”的活动产生了浓厚兴趣。为进一步提高幼儿对线的表现力,又用黑白配的方式强化了画面效果,增强了幼儿绘画的自信心。大班幼儿对周围的事物有了一定的认识,所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。〈〈未来城市〉〉、〈〈机器人带我游太空〉〉等绘画素材都是孩子们喜欢的。在活动中能表现自己的想法,有积极的创意。

二、给幼儿以绘画的自信,根据不同的绘画形式或内容,采取不同的指导。

要正确地指导幼儿进行绘画,首先应了解幼儿绘画的特点。幼儿绘画活动是一种创造活动,幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富,甚至离奇的想象和独特的表现手法。幼儿的绘画能力,是靠本身的理解认识和感受力来发展的。作为教师万万不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上,要求幼儿模仿,这等于抹杀了幼儿所特有的灵气,压抑了幼儿的创造力。我们不妨先了解一下幼儿是怎样想的,为什么要这样画,成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。“鼓励”是指导幼儿绘画的首要方法。 “鼓励”的目的在于帮助幼儿树立绘画的自信心,为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中,我们肯定幼儿的想法,肯定幼儿绘画的成果,让每个幼儿都能尝试到成功的喜悦。

不同的绘画形式或内容,相应的指导方法也不同,指导的重点也有所侧重。如在蜡笔画的构图活动中,我们鼓励幼儿把根据主题进行构图,然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象,这样幼儿的绘画容易重点突出,而且有自己的创意,杂而不乱,从而提高幼儿的美术能力,逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

三、 重视幼儿作品的评价

在美术活动中,教师评价幼儿的美术作品中一个必不可少的教学内容,教师对幼儿作品评价的态度、标准往往直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,影响幼儿对美术作品的态度,对美的鉴赏能力。 对幼儿作品的评价主要体现在两面方面,一方面:符合大班幼儿的年龄特点,富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情,具有幼儿特有的思维特点,这是评价幼儿作品的重要方面;另一方面,具有一定的艺术性,如线条有力、连贯,图形、形象清晰完整,画面饱满、均衡,色彩明显、饱满,内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作进行评价,帮助幼儿提高对美术作品的欣赏能力而提高幼儿对生活的绘画表现力。评价的组织形式是灵活多样的,有展览作品。教师直接进行评价;幼儿互相评价;幼儿对自己的画进行自评;边游戏边评价等形式。大班有了一定的欣赏水平和评价能力,应注意提高幼儿自评和互评的能力,发展幼儿的语言表达力和社会交往能力。教师评价幼儿作品的语言要正确恰当,生动。以帮助幼儿树立绘画的自信心,增强对绘画的兴趣及积极性。不同的美术活动中,活动的评价的重点应该有所不同,分析评价作品每次可选取不同的角度,问题去分析,注意每次活动评价的不同与联系,让幼儿在潜移默化、日积月累,次次迁移的方法中,不断提高对美术作品的欣赏水平,提高绘画水平,实现美术活动的教育目标。 大班幼儿通过这学期的绘画兴趣班活动,提高构图能力,学会了对自己的画面进行简单的布局,而 且 构 图 时 能 有 自 己 的 创 意,不 是 依 葫 芦 画 瓢 似 的 模 仿。增 强 了 幼 儿 对周 围 生 活 的 理 解、感 触 能力,还能获取知识。在线条的运用方面,线条流畅很多,能运用各种图形进行线描画、黑白配。在颜色的运用方面,幼儿会根据画面的需要进行涂色,能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。可以说绘画是幼儿一种独特的语言表达方式,在幼儿绘画教学中,教师是积极的指导者,引领孩子用手中的小小画笔,描绘出一个个五彩的世界。

幼儿园特色教学总结篇4

时间过得飞快,不知不觉中我们可爱的孩子们就要毕业进入小学了,回顾一学期的工作,大班本学期的教学工作在我们年段6名教师的共同努下,已经画上了一个圆满的句号。在领导和同事们的指导、帮助下,全体教师在工作上始终如一、认认真真、扎扎实实,以“纲要”精神为指导,围绕创“弘扬民俗文化精神”,开展了多种形式的教科研活动,切实提高了我们的业务水平。现将本学期的工作总结如下:

一、团结协作,积极投入教育教学工作

我们年段有3个班级,有青年教师。基于培养青年教师,为让新教师快速成长的要求。我们开展了师徒结对活动。指导新教师设计教案、试教。并在幼儿园全体教师面前上公开课。在一次次的活动中提高新教师的教学业务水平。我们保持年段团队的良好工作氛围,调动每一位老师的工作积极性和发掘她们的特长,更专心、更用心地投入幼儿园工作,团结一致,出色完成各项任务。大班的全体教师在园领导的带领下,团结一心,勤奋踏实,互相学习,互相促进,密切配合,以主人翁的态度对待各项工作,形成了积极,团结,群策群力的良好风气,出色的完成了各项工作。

二、教育教学工作的开展

环境是幼儿园教育的一个重要组成部分,它的教育作用愈来愈受到大家的重视。本学期我们继续探讨环境教育的问题,努力创设与教学课程紧密结合的环境,着重体现了幼儿的全面参与性。主题墙的创设也体现了师生互动,主动学习的新的教育理念。各班老师结合教学主题有计划,井然有序的布置主题墙。在家长、幼儿、老师的三维互动,人人参与下,主题墙不再是老师的杰作,更多的由幼儿的想法,幼儿的参与,家长的配合支持为主。主题墙成为互动交流、探讨、知识分享的小天地。

区域活动是幼儿喜爱的活动,本学期各班在原来的基础上做了调整,更多的提供一些本土材料,废旧材料,并且与教学主题相结合,开展活动。活动后及时展示幼儿作品,并注重发挥幼儿主体性,请幼儿利用区域活动手工、绘画作品布置教室。

三、加大教科研力度,提高研究质量

我们段订在每星期二的中午开教研活动,一起学习专业知识和政治思想,一起听课、评课,一起商量主题活动内容,一起交流工作中的困惑等。幼儿教育的发展日新月异,只有不断学习,不断实践,不断反思,才不会被时代淘汰。组内老师们积极参加集体研讨和分组研讨活动。坚持每个周一的教研活动,每次活动内容安排充足,全组成员参与研讨。每位教师都是教研活动的主人,在每次的教研学习中,大家总是积极参与讨论,各自有独特的见解。年段内形成团结一心,互相帮助,积极讨论的浓厚学习气氛。

这期间,我们全体教师共同学习、了解研究内容,然后结合本班幼儿的实际情况,通过讨论,我们确定了大班幼儿课堂礼仪的培养、大班幼儿责任感的培养、大班幼儿坚持性的培养、大班幼儿学习习惯的培养。各班对照课题确定研究的阶段内容和途径,制定出切实可行的研究计划。同时我们的工作中还注重了幼小衔接的交流学习,拓进了幼儿园与小学的不断沟通。为幼儿顺利的如小学打好基础。专业的成长需要不断学习专业知识,除了提高自身学历,老师们也经常上网查询资料,阅读各类教育杂志和理论书籍,丰富知识,提高职业素养。

四、开展多种活动

家长工作是幼儿工作的一项重要内容,“如何提高家长的教育意识和教育水平”,“如何使家庭教育与幼儿园形成合力,共同促进幼儿的发展”,是我们大班组老师最为关心的问题。对待家长我们始终以平等是基础,沟通是桥梁,参与是行动的原则,树立全心全意为幼儿服务,为家长服务的思想,在行动上体现一切为了幼儿,一切为了家长。平时,我们通过班级博客、家长会、家园联系栏、家园联系本、亲子活动等形式,加强家园沟通,共同关心孩子的进步。在与家长的沟通和交流下,家长逐渐意识到教育孩子不仅是老师的责任,同时也是家长的重要责任。于是,家长们越来越关注幼儿园的教学。

面对成绩,喜悦是短暂的,更久远的是压力,我们感到只有变成绩为动力,才能提高教育教学的水平。学无止境,我们会不断地向书本学习、向专家学习、向其他年段学习。更加科学的组织幼儿一日活动,更加扎实地开展教科研活动,继续发扬团结奋斗的精神,以不懈的努力迎接一个个挑战!

幼儿园特色教学总结篇5

?小花有几朵》是幼儿园整合性家园共育资源包,成长快乐丛书中班做中学1下册一课的内容。本节活动让幼儿学习感知7以内的数量,正确判断7以内数量的多少,会用标记卡表示不同物品数量的多少,会根据标记卡的要求按数取物。

数字对幼儿来说很简单,但标记卡对幼儿来说是很抽象的,为突破此活动内容中的难点,我设计了有趣的插花游戏,让幼儿在游戏中学习,在游戏活动中快乐成长。作为中班下学期的幼儿已经能准确点数、判断一种物体7以内的数量,而这一活动则是让幼儿能不受物体排列形式的影响,通过老师的适时的介入,巧妙引导幼儿自主的学习,不断提升幼儿的自主探究能力。本节活动中,在幼儿的出色配合下很好的完成了活动任务,达到了预期的效果,现我将本节活动课作如下反思:

一、活动的收获

1、情境创设自然,幼儿参与兴趣高。

中班科学《小花有几朵》活动反思在活动中,我先让幼儿认识了自己熟悉的7以内的数字宝宝,发现幼儿已经能准确的认识7以内的数字。接着,我顺势引导:今天数字宝宝要考考大家,大家有没有信心呢?激起了幼儿的学习兴趣,在幼儿兴趣时我给幼儿出示可爱的小鸭图片,让幼儿数有几只小鸭,幼儿快速的做出判断。

在此基础上我给幼儿引出了标记卡的表示形式:鸭子,与此同时我多给幼儿出示了几例图片并用标记卡表示出来,让幼儿认真观察标记卡表示物品多少的几个重要元素要有数字、有箭头、有物品的图片。这一环节培养了幼儿的观察能力同时也锻炼了幼儿的语言表达能力。幼儿在认识了标记卡后,我设计插花的游戏,让幼儿根据标记卡的要求做游戏,幼儿的学习兴趣更浓了,个个积极动手去实践、去操作,这让我很欣慰。插花游戏的设计让数学学习不再枯燥、且更有生趣化,让幼儿在玩中学,学中玩,真正让幼儿成为学习的主人。

2、关注孩子学情,师幼配合默契:

回顾整个活动及从听课老师们的评课中我发现:游戏化的数学活动最受孩子们的欢迎,整个教学活动中幼儿的情绪高涨,参与性极高;本节活动各环节的设计也能由浅入深,逐步增加挑战性,师幼的配合默契,活动常规也比较好。特别是根据标记卡的要求插花的游戏环节深受孩子们的喜爱,也能较好的达到活动目标。在活动中幼儿都能按照老师的要求去一一解决活动中的问题,而且孩子们表现得都特别踊跃。目标的达成度也较高,大多数幼儿学习了用标记卡表示不同物品数量的多少,也学会了根据标记卡的要求按数取物。

二、活动中的不足

活动中,我觉得有以下一些不足之处:

一是各游戏之间没有主线,可将此活动设计一条主线,围绕主线循序渐进地开展;

二是在活动中对个别幼儿的关注度还不够,在集体活动时,幼儿多数都能参与到活动中去,还有个别的幼儿没能参与到活动中,我也没有及时给予关注;

三是活动中过程中对幼儿的引导语言不到位。比如:让幼儿观察标记卡上有什么时,多数幼儿没有认真观察随口想说什么就说什么,我在这里没有引导到位,导致在此环节拖延了活动时间;

四是在活动中留给孩子们操作的时间太少,孩子们在“插花” 游戏中玩得不太尽兴;

五是给幼儿提供相互交流的时间和空间不足,幼儿更多的是和老师的交流和沟通,而幼儿彼此之间交流的机会不多。

三、今后努力的方向

每一次的听课、每一次的教研对我们来说都是一次提升的机会,相信以后遇到同类型的活动我一定能完成得更好!总之,在今后的活动中,我将深钻细研教材,备教材,备幼儿,让幼儿在活动中玩得开心,学得开心。让自己的每节教学活动真正服务于课堂,服务幼儿,让游戏活动成为幼儿增长知识、培养习惯、锻炼能力的乐园。

幼儿园特色教学总结篇6

跳绳活动对于我们农村幼儿园来说是孩子们不可多得的一项运动,它能增强幼儿的体质,能有效的促进幼儿大肌肉动作的协调发展,同时对于农村幼儿园来说材料的收集更容易,我们有布质的绳、有草质的绳,制作绳的材料多而广泛,因而本学期我们以跳绳为主体展开具有农村乡土特色的体育活动。

跳绳是一项全身性运动。人在跳绳时,以下肢弹跳为主,同时配合手臂摆动,腹肌收缩提腿等动作,所有这些动作既能促进呼吸加深、血液循环、心肌增强,还能刺激脑下垂体分泌,增加脑细胞的活动,提高思维反应能力。这样一项有益身心的活动我们幼儿园也将其列入幼儿体育锻炼,从大班阶段开始让孩子尝试学习跳绳。

那么我们该怎么帮助孩子学习跳绳呢?俗话说:“跳绳只要练习人人都会”。此话不假,跳绳确实只要不断练习谁都能学会。但是对于孩子来说,跳绳的学习过程却非常的枯燥,所以帮助孩子学习跳绳关键是如何缩短这段枯燥的学习过程。此次我又逢带大班,经过近一年的尝试与研究,积累一些相关经验,在此与大家一起分享。

一、小步递进,有序练习

众所周知,学习跳绳如果让孩子一味的拿起绳子就跳就练,能学会但费力,所以我们要寻找学习的方法,学习的规律。跳绳虽然是一连串关联身体各部位的连续性协调动作,但其学习过程却可以分解成若干个步骤。我们在指导孩子练习的时候就要按照这些步骤,抓住这些步骤中的要点来有序练习。

1、熟悉绳性。在幼儿学习跳绳之前首先要让孩子充分的来玩绳,其目的在于让孩子感受绳子的特性,激发幼儿学习跳绳的兴趣。熟悉绳性的方法多样,可以在区角中投放绳子;也可在日常的锻炼活动中让幼儿利用绳子进行一物多玩;还可以组织专门的绳子主题活动。如我们在中班下学期进行“绳通广大”的主题活动,让幼儿在一系列的活动中解绳子,感受绳子的特性。充分熟悉绳子的特性能帮助幼儿更快的学习跳绳,增加学习积极性。

2、增强跳跃。幼儿在真正拿绳之前还要巩固跳跃技能。跳绳这一运动下肢的跳跃是核心动作。幼儿在小班及中班的体育锻炼中跳跃技能得到一定的发展,但是相对于跳绳对“跳跃”的要求来说还比较薄弱。常表现为跳绳中跳跃力度控制差,脚掌落地缓冲差,身体保持平衡差等问题。所以在跳绳之前要有意识地针对以上几方面加强跳跃练习:

1)、掌握跳跃落地缓冲要领,减少跳跃中对脑部及身体骨骼的冲击力。

2)、控制跳跃高度,减少跳绳中的体力消耗,保证持久的跳跃。

3)、保持跳跃落地时的平衡性,不前后趔趄,左右摇晃。练习跳跃的方法比较丰富。跳线是练习跳跃中身体保持平衡的好方法,教师可在地上划一直线,让幼儿根据直线前后跳跃,掌控身体的前后平衡,再根据直线左右跳跃,保持身体的左右平衡。待幼儿能熟练的根据直线跳跃之后可让幼儿跳十字线,教师喊口令,幼儿进行前后左右的混合跳跃,以次增强跳跃的灵活性,保持连续跳跃中身体的平衡性。跳橡皮筋可以练习控制跳跃高度,教师可先在地面以上5公分处拉一橡皮筋,让幼儿跳过线,逐步提升橡皮筋的高度,让幼儿解自己跳跃的最高度,感受跳跃高度和自己所费力气的关系。然后再一下子将橡皮筋降低到3公分处,让幼儿想办法花最小的力气跳过橡皮筋,这样幼儿务必会在控制跳跃高度上动脑筋。练习的方法多种多样,但是在跳跃练习中老师要经常讲解缓冲方法,时时提醒注意运用。老师可请幼儿多观察自己的示范,示范的时候为让幼儿更加清楚得看到脚掌和脚跟落地的先后顺序,可请幼儿站在老师的侧面观察。适当的控制跳跃高度,在跳跃中保持身体的平衡,正确的缓冲跳跃对身体的冲击,将为跳绳技巧的学习打好基础。

3、徒手摇绳。当幼儿能有控制的进行跳跃之后还要学习如何摇绳。在此环节首先要让幼儿学习如何拿绳。幼儿一开始拿绳时绳子在手心中的方向经常要搞错,教师可提供多次示范。其次还要教会幼儿如何调节绳子长度。绳子过长的话可以通过在手掌上绕圈来缩短绳子,注意绕圈的时候要按照顺时针来绕。幼儿会握绳会调节绳子的长度后,教师就可以让幼儿两手放在齐腰的身体两侧前后摇绳。在摇绳练习中,幼儿经常出现以下问题:

1)摇绳起点过高。有的幼儿担心绳子不能顺利甩过头顶手臂举得很高,甚至到后脑勺处,这样其实不容易手臂发力,更难甩过头顶。对于这些孩子教师可让幼儿亲身感受一下放在腰部和放在头顶哪个更容易把绳子甩过去。

2)手臂分得过开。孩子刚摇绳时总是把手臂分得很开,他们怕绳子甩过去的时候会擦到身体。这样绳子虽然甩得过去但是手臂僵直坚持不住很长时间。对于这些孩子老师可提供示范,示范的时候请幼儿重点观察老师手臂分开的距离,让其明白不用伸得过开绳子也能够顺利通过。

4、分解练习。在前几个环节的准备练习之后我们就可以请幼儿真正尝试拿起绳子跳过去。但是在会连续性的跳绳之前幼儿还是得分解练习,即学会跳过一个。在这一环节幼儿往往会出现两个能力水平:

1)、完全分解,即先把绳子摇过去落地之后,再双脚并拢跳过去,然后再摇第二次。

2)、摇跳合一,达到这一水平的孩子已经能把摇和跳两个动作协调的完成。第二种水平以第一种水平为基础。有的幼儿在此环节练习的时候往往容易操之过急,还没有熟练的完全分解练习就尝试着摇绳和跳跃同步,结果其表现往往是一个都跳不过去。老师得让他们宽下心来先进行完全分解练习,抡一下绳子跳一个。

5、连续跳绳。连续跳绳是跳绳学习的最后一环节,在此环节既要帮助幼儿将分解练习连起来,还要使幼儿能更加协调的动作,跳得更多,跳得更快。在一开始练习的时候可以让幼儿跟着老师拍手的节奏来跳绳,拍一个跳一个,先慢后快,逐渐加快让幼儿没有明显的感觉,但是两下跳跃之间没有空闲停下来,其自然就会连续动作。待幼儿会连续跳之后还要引导幼儿提高跳绳技能:

1)身体各部位动作更加的协调,各种花样跳绳在这里非常有用,可以介绍给幼儿,如单脚跳、向后跳、跑步跳、跳长绳、带人跳等等。

2)跳得更快更多,这一方面与协调地动作有关另一方面与体力的消耗有关。要让幼儿减少体力消耗必须要求他们学会低低地跳有高度控制的跳跃。另外也可请协调性较好的幼儿学习分脚跳减少体力消耗。

据以上的分析,在跳绳学习过程中,每个阶段都有具体的练习目的和要求,前面阶段的练习是后面阶段的铺垫和准备,每个阶段的练习都会对跳绳学习产生影响,所以我们在指导孩子练习时要按阶段有侧重地练习,这样才能达到事半功倍的效果。

二、因材施教、个别指导。

幼儿有个别能力差异,在跳绳方面表现的也非常明显。如有的幼儿学习跳绳非常快,没几天就已经学会,有的幼儿可能需要几个月的时间;有的幼儿在第二阶段需停留的时间较长,有的幼儿第三阶段需要更塌实的练习。差异造成幼儿学习速度有快慢,学习中遇到的困难也不一样,教师要根据幼儿学习的程度遇到的问题困难有针对性的给予指导。

幼儿的练习中难免会出现这样那样的问题,老师要具体情况具体分析,根据问题的症结找出原因,有针对性的练习。及时的纠正学习跳绳中的个别错误也是避免绕远路的方法。

三、正面引导,以点带面

幼儿学习跳绳除用正确的方法去练习,还要不断的动力支持和你追我敢的学习氛围。

表扬是一种积极的引导手段,在跳绳的指导中我们积极并适当的运用它。首先我们坚持以精神表扬为主。当我们班文文最先学会跳绳的时候,我们寻找最具诱惑力的刺激方式来进行肯定:在家长栏中进行表扬,让爸爸妈妈都知道;在活动中给予优先,允许练习跳绳后玩其他游戏;并在跳绳中,请她当小老师来教其他小朋友。一系列的表扬优待措施使文文成班中的跳绳明星,让其他孩子好生羡慕,于是大家都加紧练习。其次还要不断的变换表扬刺激的方式。当一个孩子会跳绳时我们在家长栏中表扬;当有七八个孩子会跳绳我们就在教师门外专门列一张光荣榜“我会跳绳”,孩子会跳绳,就请他把自己的名字写在光荣榜上,几乎每个星期都有很多小朋友来上榜;当有大部分孩子会跳绳之后我们就在旁边再增加一张表扬栏“我能连续跳30下”,请孩子写上姓名。不断变换的刺激引导幼儿不断的朝新的目标努力,更使我们班跳绳学习的速度不断加快,成功率不断提升。

以点带面的方式在大班幼儿的学习中也非常有用。大班好胜爱攀比,喜欢竞争性游戏。利用这一点为我们跳绳学习服务也大大提高学习的效率。

四、同伴互助、家园配合。

孩子在练习跳绳的过程中需要有针对性地指导,但人数不少,老师精力也不够。这时候就需要挖掘其它教育资源,借助其它教育力量。

同伴的互助给老师减轻许多负担。请“小老师”是运用同伴互助力量的好方法。在学习过程的一开始或结束时我们经常请一些领会较快的孩子当“小老师”来谈谈自己的学习经验,充当示范。“小老师”不光有面向集体的,还有个别“一对一”的。在跳绳学习的过程中个别幼儿由于学习进度慢往往会缺乏信心缺乏动力,老师就为他找“一对一”的小老师,而且固定,每天督促练习,效果也非常明显。在跳绳指导中,“小老师”既能减轻老师的指导工作量,还能提升自己的跳绳技能。

家长的配合也非常重要。跳绳毕竟是一项活动量较大的运动,练习的时间一般不宜过长,所以为缩短练习时间只有增加练习的次数和练习密度,这样一来如果只在幼儿园练习,肯定比较慢,所以要开发幼儿在家练习的资源,请家长帮忙督促幼儿联系。在我们班因为孩子自己对跳绳的进取心非常高,所以家长们也特别重视,每天早锻炼有时间的家长总是在旁边陪着孩子练习。但是请家长帮忙老师也要提醒家长一些练习的事宜,如练习的时间不要过长,适当提醒孩子休息;认识孩子的特点,运用一些练习的方法,使家庭指导也具有针对性,家园配合更加有效。

学习跳绳已是大班体育锻炼的重头戏,如何使孩子的学习更加有意义,有效率,其实蕴涵很多的教育机智,教师要细心去观察,认真去指导,运用正确的方法,在教育精力有限的前提下还要挖掘更多的教育资源。

通过一学期活动的开展,我们有一定的收获,也积累一定的经验,现将本学期的活动开展做如下小结:

一、充分发挥家长的作用,为材料的收集和提供做好充分的准备

学期初,我们首先根据活动的需要,充分发动家长的积极性,调动所有家长为活动准备丰富的物质准备,家长们制作各种不同材质的跳绳,使孩子们的活动有一定的条件,在活动的开展过程中,家长根据活动的需要及时对绳子进行在加工,使绳子满足孩子的活动需要,此外在跳绳的探讨活动中,家长也成我们活动指导的生力军,在日子生活中家长们充分发挥他们的聪明才智,协助我们指导孩子掌握各种玩绳的方法,为我们的活动奠定基础。

二、制定切实可行的活动计划和指导方法

学期初,我们对本年龄段的孩子体质发展水平进行仔细的分析,在此基础上我们制定切实可行的活动计划,根据中班幼儿的年龄特点,我们重点从玩绳入手逐渐过渡到单人跳绳活动的开展,做到由浅入深,有易到难的渐进过程。在活动指导方面我们注重集体教学新的方法,单个具体指导、手把手教练的方法,使全体孩子掌握单人跳的基本方法。

三、时间保证

要想开展好这一活动,首先是必要的时间保证,我们每天保证孩子有足够的户外活动时间供孩子练习跳绳,并将跳绳活动与其他游戏相结合,使孩子的兴趣在一定时间范围内保持,这样为跳绳活动的开展提供时间保证。

四、开展形式多样的活动,使活动得到充分的展示作为特色活动的开展,我们从形式上做多样的尝试,一根小小的跳绳通过我们的指导,孩子们的尝试,令人眼花缭乱,孩子们用绳做绳结玩打仗的游戏、投弹过河的游戏、炸碉堡的游戏……用绳子做小河,玩跳过小河的游戏……开展跳绳比赛等多样活动,跳过这些活动的开展,我们发现孩子们的手脚协调性得到提高,跳跃能力发展较快……

此外我们还开展亲子游戏活动,让一根小小的跳绳促进亲子关系的发展,还开展混龄活动,促进不同年龄间幼儿的交流,为幼儿的社会性发展提供条件。总之,跳绳特色活动的开展使孩子得到发展,无论是体质还是智力、交往等方面,为更好的促进幼儿的发展,我们将在以后的活动中以跳绳为切入口积极开展体育活动,为幼儿的发展奠定基??

幼儿园特色教学总结篇7

本学期又结束了。回顾这段时间的工作,我真的觉得作为一名教师,我应该愿意成为一名默默无闻的、勤奋的人;园丁,以水明媚“鲜花。

经过半年的集体生活,孩子们学到了很多,进步了很多。看着成长中的孩子,想起他们的笑容,我感到自豪。我很高兴,我只是整理了一下思路,总结了过去六个月的经验教训,与大家分享,互相学习,以便在今后的工作中更好地展现“园丁”的本来面目。

俗话说,“三岁看老人”。幼儿教育直接关系到每个儿童的未来成长。一个合格的幼儿教育工作者要完成教书育人的任务,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的世界观和人生观。作为一名年轻教师,有时我可能会遇到一些问题,比如研究不力、工作粗心,但每当别人提出意见和建议时,我都会以开放的心态思考、理解,并以更高的标准要求自己。

当孩子们做作业时,我会提醒他们以正确的姿势写字。吃饭的时候,我会提醒他们安静地吃,不要丢失米粒。午睡时,我会帮他们盖被子,并会见个别孩子系鞋带。在半天的活动中,我努力配合班主任和生活老师做好准备,更好地完成教学、游戏、养护安全为一体的教学方法,并赢得了家长的支持和信任,实现了家庭共同教育。这学期我还和吴老师一起努力排练了六一儿童节,我们班的孩子们排练的集体体操得到了班上家长的高度赞扬。为了迎接儿童节,我们的老师还牺牲了一个月的午休时间,安排了一场大型舞蹈“明天会更好”。看着孩子们兴奋而快乐的表情,我忘记了排练时的辛苦和疲劳。引用普希金的话来表达我在工作中的感受:;书籍是我们的精神食粮。此时此刻,我深深意识到我的精神食粮是我的孩子,他们的微笑和快乐dquo

在我的业余时间,我经常浏览互联网上的学前教育网站,了解学前教育的最新前沿信息和教学理念。我深深地感觉到学习确实对我帮助很大,我也非常重视所有的学习机会,因为我明白只有不断接触新想法和新事物,我才能在工作中不断创新。在手、脚和嘴蔓延和增加的情况下,我们的花园得到了很好的预防。手足口病在儿童中的传播。每天早上在上课时间,我按照幼儿园的要求严格执行晨检制度,摸、看、问、查,认真填写交接班记录,让家长看到并牢记。在课堂上,我反复强调孩子们应该养成经常洗手的良好个人卫生习惯,并详细解释了正确洗手的五个步骤。我们班的布告栏也一再提醒家长尽量减少孩子去拥挤的公共场所,这赢得了家长的信任。

“必须有一名三人教师”;在教学和科研活动中,我努力学习。我觉得每个人都是我的老师。我仍然有很多东西我不明白,必须学习。经过这段时间的自我反思和实践,我觉得只有坚持认真学习,认真做事,才能更上一层楼。

经过这学期的工作,在其他同事的帮助下,我学到了很多东西,但在教学活动的语言组织方面仍然存在很多不足。在今后的工作中,我会不断督促自己多学习、多思考、多尝试,不断努力成为一名优秀的学前教育工作者。

“有时会刮起长长的风浪,你可以直航入海。”;作为一个“新来者”对于幼儿园,我认为楼王中心幼儿园深受家长的喜爱,发展潜力巨大。目前,我已融入楼王幼儿园。像姐妹一样,我和我的同事们团结在幼儿园的大家庭中,希望为幼儿园的发展做出贡献。

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