小学硬笔教学总结5篇

时间:2024-05-13 14:36:44 分类:工作报告

通过教学总结是可以看出我们平时的教学态度的,这是非常好的表现自我的机会,会写详细且符合事实的教学总结才是一个人能力的真正体现,下面是淘范文小编为您分享的小学硬笔教学总结5篇,感谢您的参阅。

小学硬笔教学总结5篇

小学硬笔教学总结篇1

时间过的真快,转眼间暑期的硬笔书法班教学工作就要结束了,这意味着硬笔书法课画上了一个圆满的句号。回顾二十天的教学,看着学生的不断进步,我们满怀着成功的喜悦,现在把本期的具体工作总结如下:

一、严格按照硬笔书法的教学计划组织教学

本期依然采用的是《田英章硬笔楷书书法技巧》,通过仔细研究制定了教学计划,本期以间架结构教学为主。为了切实地提高学生学习书法的效率和质量,在教学工作上,严格按照教学计划组织教学,抓好教学中的每一个环节,从备课、上课到作业的布置与批改等都严格认真地去按要求和标准去做。

二、扎实牢靠的课堂教学

练习硬笔书法不是一朝一夕就可以练就的,是一个长期的、坚持的过程,所以练习硬笔书法不应该放在结果上,而是放在练习上。

1、精讲多练很重要。在课堂上,给学员讲解简单的方法。一般讲课不会超过十分钟,重要的是个别辅导和学员的亲身体验。练习是学习,体验也是学习,从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。

2、巡视指导不能闲。在学员练习的时候老师几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学员的坐姿、执笔方法,还有学员写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以及时纠正。

3、面批作业面面到。我每次在上课之前10分钟左右的批改学员的家庭作业,都是把学员叫在旁边,边改边把在作业上出现的问题当面讲解,并让其改正。让学员养成一个良好的习惯:发现错误及时改正的习惯。

三、学生取得的成效

通过二十天的学习,学员对学习硬笔书法积极性提高了,乐学,想学,学习的效果也自然很好。他们在课上,无论从基本的坐姿,还是基本笔画都能够做到稳中有进步。尤其是本期新学员戴安妮、李沛宜、雷友卓能迅速跟上老学员的脚步,书写进步较大。老学员皮长辉已经开始练习田英章硬笔书法技巧,掌握速度较快,秦若愚、吴思睿、张宇洁、黄子玏等学员把握字的间架结构的能力增强了。从整体看,学生的字从基本笔画到间架结构都比较好;经过他们的努力,硬笔书法水平都有了较大提高。

二十天的时间能完成的学习内容相对有限,在下期的教学中,我们将加强学生对字结构的分析运用和练习,扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。

小学硬笔教学总结篇2

一学期的时间转瞬即逝,xx书画苑非常顺利地完成了本期硬笔书法班教学。在老师的精心教育下,通过学生努力的学习,学生的书写习惯、执笔方法、书法修养等方面都得到了很大的改变和提高,为了更好的开展好以后的教学特总结如下:

一、教师方面

1、作为硬笔书法的辅导老师,认真对待每一次辅导。课前备好课,从不上无准备的课。在教学中注重学法指导,把理论与实践相结合。老师在黑板或习字本上写出示范字后让学生认真观察,然后逐笔讲解,力求让学生把字写到最好。在这一过程中,学生感觉到老师对自己的信任,提高了自己的鉴赏能力,同时学习书法的兴趣也会更浓。当学生完成了自己的作品之后,利用课余时间同学之间进行互评,从而让学生在互相学习中提高自己。老师在给学生批改作业的同时进行点评,针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价,让每一个学生都在不同程度上获得提高。

2、在教学过程中较好的消除了不同学生的在学习态度和方法上的差别。由于书法班是学生自由报名,所以班级中学生的差别很大,既有基础比较好的学生也有比较差的学生,参差不齐。在教学中注重将学生分类,重点关注学习比较弱的学生,并下大力气培养和教育,使他在短时间内有了比较大的提高,逐渐缩小与优秀学生的差距。

另外,书法是一个长期练习的过程,贵在勤奋重在坚持,所以本教学班在一开始就放弃了急功近利的想法。首先从学生的读写习惯开始,从最基本的要求开始教育学生。一学期来通过师生的共同努力学生进步很快,在写字姿势和读写习惯方面有了很大进步,传统的书法修养有了很大程度提高,特别是熟练地掌握了汉字的八种基本笔画,写字的基本功扎实了。

3、注重阶段总结与复习。每学完一个基本笔画,下一节课老师就让学生进行一次小的复习展示,让学生在不断总结训练中得到一步步提高。

二、学生方面

通过一学期的学习,学生对学习书法积极性提高了,乐学,想学,学习的效果也自然很好。他们在课堂上,无论从基本的坐姿,还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看,他们的字从基本笔画到间架结构都比较好,字的结构也更加稳固,字体也更加雄健,水平有较大提高。

三、不足之处

在总结成绩和经验的同时,也必须清醒地看到存在的不足和问题:

首先,书法学习比较枯燥乏味,在练习过程中极少数学生学习积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

其次,就是部分学生到位的情况不是很好,主要是因班级作业没做完或参加其他兴趣班等原因缺课,以至于书写水平参差不齐。

在今后的教学中xx书画苑的老师们将进一步加强学习,不断总结教学经验,达到教学相长,以提高自己的执教水平,满足学生的需求。总之,在一学期的教育教学中,有成绩也有不足,我们将扬长避短,从而使今后的书法教学再上新台阶!

小学硬笔教学总结篇3

转眼间,忙碌而充实的20xx年度第一学期接近尾声了,回顾这个学期的书法教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。今在此作一番总结,以便择优汰劣,取长补短以待来年教学水平更上层楼。

一、书法工作开展的具体内容:

学期初,认真学习学校工作计划,参考了一些学校的做法,明确了学期工作的目标和任务,结合学校工作的现状和特点,本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学计划要求,认真贯彻党的教育方针,坚持思想教育和技能教育,大力推广素质教育,按时按质地完成了本期的教育教学工作。

在书法教学工作方面,全体书法教师认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。书法科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,上网寻找好的教学材料,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

在书法校园环境布置方面,我们对已有的文化资源进行了保护、开发和利用,而且还大胆探索、创新。为了迎合书法实验学校的特色,校园里增设了许多名家大师的碑帖和介绍,增设了刻有书法文化介绍的的假山石块,所有的植物标签一律由书法社团的学生用毛笔书写的名称。各专用教室、公共教室、卫生室、食堂等都悬挂名人警句的书法长幅作品等。

在课题研究和校本教材开发方面,学校成立了课题领导小组。由课题负责人亲自担任课题组组长,负责组织指导实验工作,协调试点班级,课题组另外2名成员具体负责学校课题组日常实验工作,负责搜集、研究各种资料信息,组织课题组的学习与研讨工作,同时组织科研意识强、工作踏实肯干、善于总结的书法专长的教师参与课题研究,形成了条块结合的研究体系,做到分别管理,职责明确,任务落实。

在专家的引领下,由课题引领小组及相关有经验的书法教师组成了我校的校本课程开发小组,负责开发“书法教育”课程资源。开发小组根据低年级小学生的心理特点,充分挖掘书法课程资源。例如:教科书、工具书、书法报刊、网络、习作园、展览馆里的书法作品等,成功开发了《趣味墨画与书法启蒙》、《永字八法和励志名言》、《书法与三字经》等校本教材。

在教师书法素养培训方面,学校聘请了市教研室美术书法教研员沈金龙老师指导本课题的墨画培训工作;邀请了中福会少年宫专职书法指导程峰老师定期到校对课题组的老师们进行书法进行培训,传授书法知识和技法,帮助实施课题的实验班老师们掌握书法教学的基础理论和基本方法。

在学生课外书画活动方面,全校开辟班级“书法园地”,全面展示学生习字成果。将学生中的书法比较好的作品在学习园地展出,以增强学生的荣誉感,同时也给其他的学生以榜样的力量;建立校内书法和墨画兴趣小组,每周定期由书法特长教师负责指导;定期组织校内书法比赛。每学期举行一次全校性的书法比赛,设立个人奖和组织奖,并且将学生的书法作品展览出来,给喜爱书法的同学创造展示、表现的机会。同时,将他们的书法作品展示在墙壁上,形成了一道亮丽的风景;组织学生参加各级书法比赛,争取在各级各类比赛中获得较好成绩;快乐活动日,社团展示活动,招募书法爱好者,扩充社团人员;年末写春联活动,感恩心中的好班主任,增进师生的情感等。

二、存在的不足:

在书法课教学中有的放矢,有重点有难点,注意书法课内容的调整,教学中注意体现民族特点,充分发扬我国民族艺术传统,增2强学生的民族自豪感。书法教学中体现时代精神,适应社会发展的趋势。充分利用书法故事等资源,丰富书法教学的内容。书法教学中注意适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则,教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。通过书法教学,培养学生对书法的兴趣与爱好;学习书法的基础知识和基本技能,培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力,思考能力、形象思维能力和创造能力。

在教学之余,教研组也要定期研讨,除了听课,评课,参加教研组教研活动外,还注意到要以生为本,以学定教,因材施教很重要。

三、今后努力的方向:

学校在书法课时安排下相对较少,且本学期活动较多,有些内容只得简单带过。在这教学中,也感觉到教师教学能力方面的不足,缺少了书法特色学校教学经验,还有待于进一步提高,弥补教学工作中的不足。

小学硬笔教学总结篇4

这学期书法兴趣班由我执教,学生主要是初一和初二年级的书法特长生、兴趣生。一个学期的书法教学结束了,回想一学期的工作现做如下总结:

一、教师方面

1、作为书法的辅导教师,认真对待每一次辅导。课前备好课,从不上无准备的课。在教学中注重学法指导,把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真观察,找出优缺点师生一起把字写到最好。在这一过程中,学生感觉到老师对自己的信任,那么,在评价中,自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。

2、注重阶段总结与复习。每学完一个基本笔画,我就让学生进行一次小的复习展示,让学生在不断总结训练中得到一步步提高。

二、学生方面

通过一学期的学习,学生对学习书法积极性提高了,乐学,想学,学习的效果也自然很好。他们在课上,无论从基本的坐姿,还是基本笔画都能够做到稳中有进步。从整体看,在整个学期中,书法写的最好的有这样几名同学有:符子莹、杨春国、王培升、曹菁钰等同学,他们的字从基本笔画到间架结构都比较好;在整个学期中,硬笔书法进步比较大的有:伍瑞婷、詹小雪、王一如、周贞润等同学,他们由于自己的努力,水平有较大提高。纵观本学期全班书法水平应该是稳步上升的。

三、不足之处

由于教师本身水平有限,所以在指导时,出现了不到位的现象,导致个别学生书法水平始终没有明显的进步。在今后的教学中我将虚心向有经验的教师请教,以提高自己的执教水平,同时不断增加自己的理论素养,来充实和提高自己,以满足学生的需求。

总之,在一学期的教育教学中,有成绩也有不足,我将扬长避短,从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。

小学硬笔教学总结篇5

时光如流水,本学期书法课画上了一个圆满的句号。也意味着我们要面对新的挑战和考验。这一个学期已经成了永远的过去,有成功的喜悦,也有失败的懊恼。反思、总结是对这学期的一个评价,是对今后工作的方向的一个确立。这学期我执教的是二二班书法课。现在我把本学期的具体工作总结如下:

一、细研教材 制定计划

书法教学对于我来说,有自己的东西可以讲的,但是没有教材只有要求的课是不好上课的。有了完善的教学内容和教学要求,教学就有了很好的方向;有了教学用书,就有了很好的依据可以参考,教学就很好的开展,本学期采用的是湖北美术出版社出版的《硬笔书法启蒙教程》,该教材以楷书基本笔画为中心,以偏旁部首和间架结构为依托,循序渐进,可摹可临。通过仔细研究制定了教学计划,前半期以笔画教学为主,后半期以间架结构和部首教学为主,为教学指定了方向,也为教学打好了坚实的基础。

二、扎实牢靠的课堂教学

练习书法不是什么结果,因为艺术是没有结果的。他是一个表达、交流和学习的过程,不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应该放在结果上,而是放在练习上。

1、精讲多练很重要。在我的课堂上,给学生讲解简单的方法和大量的联系实际。一般的我讲课不会超过十分钟,重要的是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习,体验也是学习,从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先采用通俗易懂的口语给学生讲解,不要按照书本上的死搬硬套,那样学生很难接受,特别是在笔画教学中容易出现的错误,更要形象化,让学生一次就能记住它错在哪里,比如我在教垂露竖的时候:最容易出现的有(起笔)过重、顿笔过长容易形成“拐杖”;中间部分(行笔)要像青松那样垂直挺拔;直下面的部分(收笔)要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比喻让学生在轻松愉快的环境下记忆住了该笔画的形状。

2、巡视指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡视、在指导。在巡视的过程中可以纠正学生的坐姿、执笔方法,还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上出现的错误予以即使纠正。

3、面批作业面面到。我每次在上课之前20分钟左右的批改学生的家庭作业,都是把学生叫在旁边,边改边把在作业上出现的问题当面讲解,并让其改正。让学生养成一个良好的习惯:发现错误及及时改正错误的习惯。

三、设计新颖的教学方法

教无定法但教不无法。书法是枯燥的,改变方法他会生动;书法是死板的,善于发觉他会灵活;书法是无声的,勤于创造就有音符;书法是无形的美术;笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段,我们站在学生的角度创设情景、营造氛围、研究方法会有我们想不到的效果,就有额外的收获。我在笔画教学的时候采用庞中华先生的音乐教学法,虽然没有音乐,我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如:我在教短撇的时候,它是由右上向左下方向行笔,由轻到重、由粗到细,我在让学生书写的时候就默念:轻-- 重 、粗--细、因为它比较短所以也可以念成两个节拍念:1—2,在欢快的节奏中做到心手合一!

四、组织有趣的教学活动

兴趣是最好的老师,是我们经常说的一句教学中的话。怎样培养学生的兴趣,是我们研究的课题。有了兴趣还要有学生的参与,还要控制学生参与的面积和参与质量的问题。 在我的教学中,用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如:在引导学生练习笔画的时候,学生总是问“老师,写多少个呀?”这样的话是很普遍的,在这里也就映射出学生不是

为了锻炼自己的能力而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成,这样的效果是很不理想的。我通过给学生讲古代书法家的学习书法的趣味故事,给学生讲了我学习书法的经历。这样以来学生在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。

五、寓教于乐的作品训练

练习书法不是什么结果,但是面对一次次的书法比赛不得不联系作品。因为本期的学生都是启蒙班,弟子薄、功力浅,就此情况我是这样做的:一方面,专门安排了半节课给学生讲简单的硬笔书法创作要求与体式。让学生知道作品的三要素及创作方法,另一方面给学生复印完整的书法作品作为学生临摹的范本,这样让学生联系作品在课堂上训练,我适时进行辅导。并且在开家长会的时候,邀请家长来观摩学生(包括自己小孩)的硬笔书法作品,经过实践证明,学生创作的热情高涨,家长也对此次活动给予了很高的评价。

六、回顾过去,展望未来

一学期悄悄的过去,新的学期即将到来。回首俯瞰,忙忙碌碌,谈不上硕果累累;紧紧张张,谈不上满载而归。在这个学期里有成功也有失败,有兴奋也有沮丧。成功的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数学生有了大幅度提高,失败的是没有达到预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子,沮丧的是不一定能到书法兴趣班来。

总而言之,一学期匆匆过去,下一学期匆匆而来;工作也匆匆结束,新的挑战匆匆而至。时间这样匆匆,步履匆匆。一切在匆匆中改变,在匆匆中成长。感谢领导给了我一个宝贵的机会,让我在教学中学习,在学习中提高,这将在我的书法教学生涯中留下深刻的印象!

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