大班组教研总结5篇
习惯写教研总结,是我们对待工作认真负责的表现,为了记录我们的教研情况,你会怎么写教研总结呢,淘范文小编今天就为您带来了大班组教研总结5篇,相信一定会对你有所帮助。
大班组教研总结篇1
在紧张与忙碌之中,又一个学期过去了,回顾整个学期,我们班老师都能认真遵守本园的规章制度,热爱幼儿,热爱本职工作,在自己的岗位上踏踏实实地工作。该学期,我班幼儿的生活自理能力明显提高,幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺利,家长积极支持各配合,在家园共育下,幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯,有一定的生活自理能力,懂得礼貌待人,初步会遵守本班的常规纪律,特别是在绘画、音乐、英语等方面,我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也明显有进步,个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。
一、加强卫生保健工作,预防各种传染疾病,保证幼儿健康成长
一学期来,我班能做好每天晨检和午检工作,每天密切观察幼儿的健康状况,并做好记录,积极开展各项户外活动,提高幼儿身体的抵抗能力,增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养,使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜,自己整理床铺,并通过轮流当值日生的形式,教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿掌握更多的卫生知识,我与本班老师一起,坚持保证每周一节健康教育活动,使幼儿掌握更多的安全知识,如上楼下楼不推不挤、不在马路上玩耍。还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点,教育幼儿一些玩水的安全知识。
二、认真按计划开展班务工作,保证完成教育教学任务
1、加强常规教育,建立良好的班级常规习
幼儿的一天生活都是学习,教育教学也贯穿于幼儿一天的生活中,幼儿一天生活是否能有序进行,当然取决于幼儿一日常规的建立。因此,作为班主任,我注重加强常规教育,把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位,在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求,并不断地提醒、督促幼儿按要求去做,同时还要求本班老师采取一致的要求去组织幼儿一天的生活,在本班老师的共同努力下,我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好,形成了良好的班纪班风。
2、认真按计划组织活动,保证教学质量。
在教学上,我能认真制定各项教学计划,并按计划准备教玩具,认真实施计划,做到以游戏为主,想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动,使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上,我更多地采用直观教学、启发式教学,引导幼儿多看、多想、多说、多动手,调动幼儿的多种感观参与活动,从而调动幼儿的参与积极性。因此,我班幼儿对学习的兴趣越来越浓,活动中爱动脑筋,积极发言,思维特别活跃,智力水平明显提高。
3、注重加强个别教育,做好培优转差工作。我班的幼儿特别活泼好动,其中有个别幼儿动过了头,常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象,我加强幼儿的个别教育。
4、积极参加教研活动,提高教研能力。本学期,我园进行了月末展示,老师之间互相学习,吸收好的经验,通过童话剧的形式,让孩子门对英语更加感兴趣。
三、密切联系家长,努力做好家园同步教育工作
在家长工作方面,我们坚持做到热情接待家长,主动与家长联系,通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来,我园采取了家长送幼儿入园时不能入园措施,因此,老师与家长直接接触的机会减少,我们便抓住晚接的时间,多与家长勾通,还常常通过电话进行联系。本学期,我们进行了一次家长会,一次家长学校上课,向家长们传授了一些育儿理论及知识,并结合我班实际情况,向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法。每次活动我都能有计划、有组织地进行,在我与本班老师的发动下,家长非常重视,参与的积极性高,每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动,让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活,进而更支持、配合我们的工作,达到家园同步教育的目的。本学期,在老师的共同努力下,我班的班务工作得以顺利完成,幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。
今后我们将一如既往地继续团结协作,争取把本班的工作做得更好,让我班幼儿能更活泼、快乐地成长。
大班组教研总结篇2
随着时代的进步、社会的变革,同时呼唤着学前教育的优质化和均衡化方向发展。本学期是我园二期课改尝试和发展的阶段。对于二期课改还刚接触,对其中的内涵还不甚了解,于是我带领我教研组老师不断学习、探索。下面我来回顾一下本学期工作。
(一)学习和领会二期课改精神
孩子们是一群具有丰富情感、生动的人,他们虽然生活经验不丰富,但也有自己对生活的看法,有自己的交往态度,有自己的情绪情感。所以老师要将目光更多地投向对孩子与众不同的特质(包括认知风格、情感表达方式、个性心理)的研究。注重激发孩子的内在情感,培养健康的人文精神。二期课改正体现了这样的精神和目的。刚开始面对二期课改我们还不能很好地了解,于是我带领我教研组的老师认真学习了《课程指南》、通读了新教材,对二期课改有了基本的认识。尤其吸引我们的是新教材中还呈现了丰富多彩的案例,提供了形式纷呈的资料库,这些引导我们教师在实施教材中,要注意差异,关注本班孩子的特点,关注个别经验,关注新问题和新情况,学会仔细倾听和观察,学会记录、分析与解释。
(二)互相学习、探讨,进一步学习二期课改
作为新时代的教师一定要改变以往对教材的按部就班,要以整体的联系的眼光来看新教材,把教材融会贯通地内化。在实施的过程中,也出现了不少问题,针对大家提出的问题,我教研组运用集体研讨方式进行逐一分析和讨论,人人亮观点、说原因、讲对策。在互动问答与争辩中,逐步理顺了自己的想法,进一步领会和理会二期课改的精神。针对主题,我们研究了每节课,大家试着从幼儿的实际和实际水平着手,为幼儿提供的材料;活动中孩子是否有探究的空间;教师如何预设和生成等方面去提问和评议,逐步改变教师对新的教育理念知其然、不知其所以然的现象。
(三)不断创新,善于利用周围的资源进行课改
在我们完整浏览、认真阅读了教材,全面地了解新教材的基本框架,了解每个活动中蕴含的特定功能和作用中。我们认为还可以根据不同的空间,利用周围的资源,对教材进行创造性的选编和开发利用。同时,处理好“预设性”和“生成性”的关系,因为“生成”和“预设”对幼儿的发展具有同等重要的价值。既让幼儿有机会参加成人设计的活动,也使其有机会自己设计活动,投入到与环境的交互作用中自发产生的活动之中。让幼儿有足够的时间从容地探索、试验、活动。如在认识常绿树和落叶树的活动中,我们带领幼儿外出寻找,发现有的树的叶子掉了,有的树叶子还绿绿的。从中丰富了常绿树和落叶树,同时通过摸树叶比较了解它们的区别。同时调动幼儿回家与父母共同找资料、上网等,进一步丰富其中的知识。在认识动物过冬方法和了解冬天的特征是,也运用互动找资料等方法,使幼儿兴趣和浓,同时对所发现的也记得很牢。在一次认识冰雪的教学中,当知道明天最低温度是零下二度,于是我们就在阳台上放置了水,第二天带领幼儿观察。幼儿从中对冰有了更深的了解,回去也纷纷尝试。在其他的教学中,老师也时时进行师生互动,使幼儿学得轻松、学得快乐。
从几个月的实践中,我教研组老师对新课程有了基本的了解,但还远远不够。因此还要不断学习和探讨,深入理解二期课改的精髓之处,去设疑解惑,以求达到教育的理想境界。
大班组教研总结篇3
在这温暖的冬日里,我们的工作也将进入尾声。在园领导的关心支持、组员们的努力付出下,我们分部中班组圆满的完成了本学期各类工作,现就各方面工作予以总结:
一、教研组建设
1、团结友爱、互帮互助
作为一名组长,我注重教研组氛围的营造,因为教研组是一个团结协作的大家庭,只有大家团结友爱、互帮互助,才能共同进步和提高。我们组内共有12名教师,其中新教师2人,非编教师2人,其他都是青年教师和骨干教师。组内大部分人员未变动,经过一年的磨合有了一定的默契。教研组长经过一年的学习和努力,积累了一定的经验,需要继续的努力,带领分部中班组各班发挥自己的潜力,有利于各班发挥优势和相互学习。 组内本科毕业生占多数,有着较高的学历,教师接受新的理念较快,日常工作积极主动,能为组室增添活力。青年教师带头引领。教师队伍在转向成熟。组内的'青年教师乐于带头开展实践活动,分享实践经验,家园共育活动开展有特色。
不同梯队的教师在组内都发挥着不同的作用,每一次教研活动,组内教师都能充满热情,做到人人参与,人人发言,将教研内化成自我发展、自我提高的内在意识和动力。在教研实践活动、趣味运动会等等在这样团队的工作中,“互助共长”的团队氛围中,让大家倍感欣慰。
2、丰富教研活动,注重教研过程
教研活动是教师互相交流、学习的重要手段,是幼儿教师自我成长的一条重要途径。开展丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。为了让每一位组员都能在教研活动中积极参与,收获经验,我在每次的教研活动之前,都会将本次教研活动所要研讨的专题或者交流的内容提前通知组员,让他们能精心准备,从而为教研活动的实效性做好保障。同时延续以往教研活动的模式,开展五分钟的“分享快乐”环节,请组员分享一些和教育相关的小知识、小感悟、小收获等。在教研实践活动前会每人一份表格,鼓励教师有目的的观察记录,让教研时,老师有话可说,有观点可以交流,碰撞出思想的火花。
二、专题研究
本学期,我们根据幼儿园特色和四年规划的目标,以及园务计划、业务计划等把“中班主题背景下美术区域活动开展的实践研究”作为专题研究,以美术区域活动为基点,在观察与分析中进一步优化美术区域材料,提高教师选择主题内容点、用合适形式开展美术区域活动并跟进策略的能力,促进幼儿美术方面不同层次的发展。根据专题我们共开展了七次教研实践活动。
1、做好准备,积极参与
首先结合我们的专题研究内容,我和组员们一起分析确定了各班的班级特色,开展每二周一次定期与不定期的教研活动,具体研究讨论中班主题背景下美术区域活动开展的实践研究。及时以案例和实例的形式交流对主题背景下美区活动开展内容的挖掘、形式的开展和策略的推进,关注过程性资料的积累。通过“听课-评课-议课”的活动形式,认真开展每月一次的教研实践活动(共7次),鼓励组内教师积极承担教研实践活动,提高实践能力。每班根据自己班级的特色,开展班级为单位的专题研究。整理好过程性资料。
2、观摩学习,共同成长
每次观摩教研实践活动前,我们会根据本月研究的重点,是内容点挖掘还是呈现形式或策略跟进等,制作一份美区材料表格,供每位组员在活动中记录,同时能让组员有目的的观察记录,在教研活动时能发表自己对于执教者班级2—3份材料设计的建议与意见,在大家的交流讨论下完善主题下有价值的个别化学习材料,形成资源库。
3、案例共享,重在实践
主题下个别化学习的实践研究重点在于实践,我们本学期就以优质个别化材料为观察重点,班级个别化实践为基地,对材料进行跟踪观察和记录。通过每位教师在教研活动中分享一份主题下得意的个别化学习材料,并以设计材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善为重点进行介绍,通过这样的案例分享,互相学习个别化学习设计中的好点子、好想法,并互相给予建议和意见,在学习的基础上拓展思路并帮助完善。通过这样的研讨过程,组员们对个别化学习材料的设计与价值的挖掘有了更深的思考与探究。
4、积累反思,经验获得
我们注重反思与积累,通过每一次的交流研讨,组员们对材料都有了很多思考和调整,通过个别化学习反思的撰写和个别化资源库的整理,我们将一学期的成果积累起来,让我们的集体智慧能够在以后的日常教学中供大家学习参考。
通过一学期的研究,我们收获了许多:老师们了解到在主题下,有哪些方面去选择内容点进行材料制作,如何呈现更合适;怎样的策略跟进更能促进个别化实践活动的开展,也积累了一些经验。当然也有一定不足之处,我们将继续努力。
三、其他工作
1、丰富主题活动,促幼儿快乐学习
本学期开展了《我爱我家》、《我在马路边》(周围的人)、《在秋天里》、《身体的秘密》、《寒冷的冬天》五个主题活动。根据相应的主题开展及幼儿的需要,我们与孩子一起开展了许多不同类型的主题活动,有外出实践亲身感受、填写调查表、集体学习交流等形式,在这些活动中幼儿收获了知识,也体会深切,同时更感受到了主题活动带给他们的快乐,激发了幼儿学习、探索的兴趣。
2、关注家园互动,促家长工作成效
家长是幼儿教育的支持者、配合者。然而我们更提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。本学期开家长会之前利用教研活动平台,各班对如何开好这次会议进行了沟通与交流,对活动方案进行了调整与补充。家长会之后,我们发现家长的配合工作较之以往更主动了,他们积极收集主题开展所需要的资料,收集幼儿游戏所需的废旧物品,丰富自然角的内容等等;同时我们加强与家长之间的沟通与联系,利用班级qq群、班级主页、电话、短信等形式与家长形成亲密互动,使得家园互动更有时效性。本学期我们中班组的家长们还参与了家长半日活动,反响也很好。各班根据主题开展了亲子制作小汽车每个班级的作品不论是在数量上还是质量上都非常好。
回首一学期,忙碌中感觉踏实,辛苦中留下回味,缺憾中激励我们奋进。这一学期中每项活动的顺利开展,都离不开我们组内每位教师的努力和辛勤的付出。感谢大家对我工作的包容与肯定,以后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年,我们中班组教师将以良好的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战!
大班组教研总结篇4
时间过得真快,一学期临近尾声了。本学期我们中班教研组能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神,坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有计划地开展好每一次教研活动,活动中大家都能积极参与,发表自己的观点与意见,并认真做好每一次的活动记录。在不断的学习、实践、反思中,取得了教育理念更新和教学实践能力提高的双重收获,促进了教学质量的提高,现将主要工作总结如下:
一、加强理论学习,提高教师理论水平
本学期我们组织教师自学了《幼儿园一日活动应知应会》、《一日活动皆课程系列丛书》、《各年龄段五大领域教育目标》、《幼儿园教育指导纲要》以及《指南》中针对中班年龄段的阶段目标,同时还围绕如何开展好内外兼顾的角色区、一日活动的过渡环节、如何加强班级的常规管理、如何结合中班年龄特点组织开展区域活动等主题进行研讨交流,从而不断提高我们的班级管理水平,不断优化了幼儿角色游戏和区域活动环境创设,在理论学习和不断实践中解决了日常活动中出现的各种问题与困惑,将理论真正落实到了实际的教育行为中。
我们还通过组内多种形式的读书活动认真学习与日常教学和课题研究有关的文章,以及《燃狄》上的文章,每月都撰写心得进行交流,并通过幼儿园网站推荐各种好书与大家交流分享共同提高。各班都能创设良好的阅读环境,并合理运用好班内的绘本图书,让读书成为每个人最快乐的时光。
二、提效课程审议,提高课堂教学质量
本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》进行了梳理与调整,从幼儿的经验出发,整合地方资源,把社区资源、自然资源融入到课程计划中,做好学期课程计划的前审议工作,并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作,考虑到新教师不熟悉审议的目的与要求,我们就采用老教师先带头审议,让新教师在旁听,审议结束后再让新教师发表意见,让他们知道审议是干什么的,并知道要怎么审议,这样不仅能让新教师慢慢的成长起来,而且还提高了老教师的审议能力,有效的发挥了传帮带的作用。
在做好主题前审议的同时重点加强了周课程审议的管理,突出集体备课的有效性,提高教师对教材的把握能力和设计教案的能力。本学期由于师资力量的薄弱,虽然将每周的周计划落实到人,但是对于我们的新教师来说,要制定一张周计划确实不是一朝一夕的事,因此一开始的几周在周计划的制定和查看工作上,我花费了很大的时间和精力,斟词酌句、标点符号、动静交替等等,全部检查完后方才打印。当新教师对周计划的制定的几个板块了解后,也知道注意点时,我就采用让老师们相互看周计划的方法,来帮助她们提高制定周计划的水平,这样一来,不仅能通过相互检查发现问题,同时也对自己在周计划的制定上有了一定的借鉴与提高。再到后阶段,我就让老师们自己检查,自己发现问题,自己调整,通过这些方法,有效的提高了组内教师制定周计划的水平。
在周课程审议一块我采取了同样的方法,效果也是较为明显。具体操作是周负责人在集体审议前将前一周中的周计划、备课内容等资料的收集,进行初步的整理并发到组内的qq群上,然后大家根据自己的想法进行调整,在小组审议时提出自己的调整措施,并结合《指南》、《五大领域目标》等帮助大家解决有争议的问题,然后分工制作教具,将审议后的课程资料和电子教具放在组内的qq群上大家及时分享,同时各班在班级电脑上建立班级资源库,将本学期的电子教具进行统一整理,这样下一轮教师能方便使用。在课后教师们自觉进行交流教学情况反思,这样既能发挥组员的个人优势,又能节省集体审议时间,提高集体审议的效率,更重要的是在集体审议中能提高老师“说”的能动性,有备而来,营造出集体备课活动中教师间说的氛围,提升研讨的力度,从而提高教师的业务能力。
三、扎实常规教研,提高课堂教学质量
为了尽快提高新教师的业务水平,提高教师的课堂教学水平。本学期我们采用老教师先执教,新教师听的方法,然后在组织大家一起研讨的方法有效的帮助新教师熟悉了课堂教学的一般模式,以及在课堂教学中常用的教学方法、手段等等。在老教师一块,我们则将重点放在对课堂教学的有效性上,突出每个活动的重难点以及引导以幼儿为主教育理念,并将理念转化为行动,真正提高我们的课堂教学质量。
在每次教研活动开展前都提前做好主题的确立,以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排,让大家有备而研,提高了教研活动的实效。本学期主要围绕一日活动的过渡环节、如何提升集体教学活动的质量等进行了专题研讨活动。本学期主要开展了师徒结对观摩半日活动,10月16日两位师傅(张小燕和金维)分别对两位徒弟(顾菁和奚梦娇),观摩后先由徒弟自我反思,然后师傅再提出意见和建议,比如在开展集体教学活动中,如何更好的把握教材中的重难点,以及运用何种有效的教学手段,引导幼儿自主的学习,提高幼儿自主学习的能力。以及在半日活动的组织上怎样更合理的动静搭配,按照一日活动作息表有效的开展好各个活动,最后再请徒弟写好活动的反思。本学期我们还围绕了音乐、语言等领域开展了师徒结对听课磨课活动,分别由张小燕老师执教的音乐活动“买菜”,奚梦娇老师执教的语言活动“胆小狮特噜噜”,李一梅老师执教的数学活动“比赛人数达统计”,陆婉清老师执教的科学活动“运动小人”,金维老师执教的音乐活动“太阳喜欢”,顾菁老师执教的音乐活动“太阳喜欢”,观摩研讨活动,通过活动让教师们不断更新了教育理念,促进了集体教学活动的实效性。
本学期我们能结合的集体备课和教育教学的需要开展了韵律操和队列编排练习、教师弹唱、水粉颜料点画梅花等岗位练兵活动,让教师在边学边做中提高自身的专业能力。
四、做好课题研究,提高游戏研究水平
根据幼儿园课题研究内容,组织教师认真学习相关理论,并根据中班角色游戏发展目标,组织组内老师定期交流在开展角色游戏时的困惑、好的想法、优秀的经验,撰写角色游戏随笔和生成案例等,并在集体备课活动中组织教师围绕“如何将主题活动与角色游戏融合”“如何开展好内外兼顾的角色区”等方面进行研讨交流,不断提高幼儿对角色游戏指导的研究能力和水平。
本学期各班根据本班幼儿的发展需要调整和新增了游戏主题与游戏材料,使幼儿在于材料的互动中不断提高幼儿的语言交往能力、自然生成游戏主题,丰富游戏情节的能力,从而提高了幼儿的游戏水平。
五、加强团队管理,增强团队协作意识
我们中班组教师在班级老师之间配合默契,班级之间团结协作,真正做到取长补短,共同提高。本学期我根据组内人员的不同优势,对本学期组内主要的活动和工作任务进行了合理的安排,责任到人,使教师们在制定计划、开展活动时都能以主人翁的姿态,积极出谋划策,群策群力,为各项活动的顺利开展奠定了良好的基础。以下简单介绍一下本学期的活动。
九月份我们对上学期编排的韵律操进行了调整,组织教师和幼儿学习,使幼儿通过运动都有积极向上的精神面貌。同时各班召开了期初的家长会。
十月份组织家长开展了“亲子园半日游”活动,并指导家长怎样写好宝宝成长档案的相关内容。
十一月份我们组织幼儿进行秋日远足活动,通过远足活动,让孩子们亲近了大自然,也锻炼了孩子们的意志,进一步感受了秋天就在我们的身边。
十二月份我们结合“快乐运动每一天”主题活动,开展了组内“亲子运动会”,同时向家长开放集体教学活动,得到了家长们的支持,让家长与孩子在有趣的运动中增加亲子感情。
一月份,我们各班开展了“庆元旦”活动,让每个孩子自备一个节目,通过多种形式感受节日的快乐,迎接新年的到来。此外还进行了家长经验交流会,并在此基础上评选出了5位优秀家长。
在组内教师的共同努力下,我们中班组成功开展了形式多样的活动,在活动成功开展的背后,老师们付出了辛劳和努力,同时也收获了家长的肯定和支持。
在家长工作方面我们各班都能通过召开家长会,开展家教知识讲座,利用家长园地,幼儿园网站、家校通、班级qq群等及时与家长沟通交流。本学期老师们能根据本班幼儿的实际情况,认真做好本班幼儿上门实地家访活动,加强对班内个别特殊幼儿的家庭教育指导,受到了家长的欢迎和认可,同时也收到的很好的教育效果。
今后我将继续发挥组内教师的不同优势,增强教师的创新意识,促进教师的教研积极性,有针对性的开展理论学习,更深入的开展各项教研活动,真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队,使我们整个组的工作再上一个新台阶。
大班组教研总结篇5
随着炎炎夏月的来到,这学期的教研工作又将结束。回顾以往,看到孩子们的成长与收获,再一次验证了大班组教师的工作是科学有效的,现小结如下:
一、同商共讨,围绕幼儿园工作重点认真制定年级组计划。
开学前夕,我们及时召开大班教研活动。学习和分析幼儿园工作计划,明确本学期的研究重点,并认真商讨教研组计划。通过讨论,大家一致认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小衔接任务有机地渗透主题活动中去,目的是既要满足幼儿的需求,又加强幼儿的责任意识与规则意识,为入小学做好准备。在具体实施过程中将计划进行了细化,落实到个人,使每个教师都真正地参与研讨中来,而不是一个旁观者。
二、教研结合,围绕计划积极落实研讨活动。
为了使老师们在教学规则中有所提高,我们教研组加强了学习和实践,如学习一些幼教杂志上的文章,组内的交流课等。组织教师相互听课、讨论。讨论各自的`优缺点,使大家在教学中逐步提高。在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。
(一) 集体备课,分工合作共同成长。
教师的发展离不开一个良好的,互相信任的集体环境。每个人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用,其效能是有限的。集体备课创造了一个共同分享,合作与支持的条件,增进了组员之间的沟通,使大家在活动中了解他人,了解自己,分享各自的体会与经验,共同斟酌更好的教学方式,思辨教育上的困惑,大胆尝试新内容,新方法。
本学期,我们每周二、三上午进行集体备课,共同商讨主题式的分科教学,协调分配好主题负责人,并根据每个教师的特长优势分配学科负责人。如杨云华老师负责音乐、熊鹏智老师负责美术、手工操作是肖菊红老师负责等。主题负责人要确定主题总目标及各学科的分目标,同时计划区域材料的投放、家长工作及主题版设计。有了这样明确的分工合作后,各班的教学和班级面貌整体上升。如大(5)班的环境创设新颖、大方,成为园里的示范班级。
(二)互相听评,促进教师专业化水平提高。
在集体备课中,各学科负责人要出示课例来研讨。如有的老师不知如何上音乐欣赏,杨云华老师用《啄木鸟》来分析研讨。从音乐性质、故事的配备、音乐游戏的组织、教具的使用都进行了详细讲解、说明。各教师到班上进行实践,再归纳小结,使教师们在专业成长上少走弯路。
此外,我们还充分利用外出学习教师资源,学习回来上移植课,如将满珍上的语言课《彩虹的尽头》、廖海红上的语言课《一根羽毛也不能动》、何淑群上的综合课《七彩宝盒》。每位教师认真观摩,听完了发言评析,提出不同的意见和建议,使听评者和实践者都获得提高。
三、家园互动,促进教育教学工作的顺利开展。
家长工作是教学工作中重要的一环,,只要建立良好的家园关系,才能更好的促进孩子的健康发展。因此本学期中,我们一如既往的注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通,互相了解孩子在家、在园的学习生活情况。同时我们还通过开展丰富多彩的活动开阔幼儿的视野、帮助幼儿融入社会,提高幼儿能力,让幼儿在活动中成长,在活动中提高,在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。如:春天里的远足、幼小衔接家教知识讲座,请家长进课堂等多种形式,促进了家园共育。
四、反思不足,以待不断改进和提高。
1、主题活动订得偏多,研究的深度不够。
2、在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略,以进一步有效提高教研质量,是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。
3、教师在活动中的主动性和积极性还需进一步加强,深化“我要研”的氛围,让教师真正成为教研的主人。
时间过的真快,一学期匆匆而过。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践研究相结合的教研模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,在这一学期中我们全组成员在园领导的亲切关怀下,在全组教师的齐心努力下,圆满完成了本学期的教研计划,通过教师们的学习、探讨、研究,在教学能力与实践水平上有了较大的进步,以学习助实践,以实践促学习,针对小班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,现将主要工作作以下回顾总结:
一、以专题研讨为切入点,注重小班幼儿的常规培养。
本学期结合我组的专题《对小班幼儿生活活动的实践研究》,并围绕此专题我们组织教师认真讨论了幼儿生活活动的涵义及在生活活动实施中的一些实际问题,通过组织教师的学习、讨论,我们对小班的幼儿最主要的是进行了生活活动的常规培养,如行为规范反面:有礼貌:早上来园能主动与老师、小朋友问好,离园时能有序地与老师、小朋友说再见;遇到事情能对老师讲;同伴之间要团结友爱;在上下楼梯时要知道靠右边走,会一个跟着一个走路;在学习活动中学着认真听讲,积极发言等。在自理能力方面:会做力所能及的事:会自己大小便、洗手、吃饭、穿脱衣服,认识自己的标志,找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目标,因此在幼儿的一日活动中,我们的教师对孩子的常规培养是有的放矢进行,在幼儿园的一日活动中时刻注意对孩子生活能力的培养。通过我们平时的学习讨论使教师明确了我们专题的任务,并通过形式多样的游戏、学习活动使我们的孩子养成了较好的生活活动常规。
二﹑积极开展教研活动,高效率完成教育教学任务
1.各班组织了丰富多彩的主题活动,在主题活动实施的过程当中,大家遇到了不少实际困难,比如有的活动缺少必要的材料,有的教材不宜组织等,大家总是利用课余的时间和年段教研活动之机一起动脑筋,想办法解决。另外,我们在生活上时时关心孩子。比如,我们针对孩子的点心、午餐、穿着等方面了
“如何做好幼儿安全防护工作”的教学沙龙活动,大家献计献策。切实解决了一些实际问题,如幼儿的早晚接送问题、幼儿的晨锻问题等等。多次进行讨论并提出建议,真正做到了保教结合,一切为孩子考虑。
2.教学活动形式多样、内容丰富、具有实效性。我们针对教学中的问题利用网络和集体备课时间举行了多次研讨,我们讨论的话题有:如何选择与主题相关的教学内容、如何把握分科领域和主题教学之间的关系﹑如何对幼儿进行自我服务能力的培养、对艺术想象和创造力的培养、如何做好幼儿的安全防护工作、如何开展丰富多彩的区角﹑户外活动活动等等。大家交流及时、讨论热烈,教学研讨不再是一句空话,真正达到了为教学服务的目的。
三、营造全方位,支持性的环境。
在对环境的创设中,我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上,积极引导幼儿参与环境,利用环境与幼儿的相互作用,来激发幼儿的探索行为,从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用,更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。《课程指南》中提出:“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供,既要适合幼儿的现有水平,又要富有一定的挑战性,让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中,大胆地探索,充分地表达,获得各种有益的经验。”由此可见,在实践中教育环境的创设是非常重要的。为此我们努力营造优美的育人环境,利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。班级的走廊、活动室的每一个空间和角落里,都由幼儿参与设计并自制作品,幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班级根据主题设置了相应的主题墙,并使每次的主题活动都留有痕迹,同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境,在区角的创设中也注重了情境性,使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外,我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境,教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等、宽容地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励孩子,努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。
四、做好家长工作,家园共建促教育。
开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分,定期出好家园联系、完成幼儿成长册、开家长会,组织亲子活动等都是我们的日常工作,我们通过开展丰富多彩的活动,开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会,提高幼儿能力,让幼儿在活动中成长,在活动中提高,在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期,我们小班开展了“五彩的端午节”活动,“春天里的远足”外出观察活动,“平行班互助交流活动”等等。我们组内的教师充分发挥了她们的聪明才智,共同制定出新颖、合理的活动方案,并做了大量的前期准备工作,在活动中我们注重挖掘孩子各方面潜力,培养能力,陶冶情操,增加知识,促进他们的发展,鲜明展示了我们小班的教育特色和成功的教学效果,这些活动受到了各位家长一致的肯定和好评。
回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。
1、还要更好地调动组内教师的主人翁精神,让每位教师成为活动的主人。
2、要有创新的精神,使教研活动形式更加多样有效,真正发挥其研究的作用。
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,再创佳绩!
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获。本学期我们结合本园的实际情况,围绕幼儿园的教育目标,开展了系列的教研活动,引导教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出,也离不开大家好学乐学的精神。本学期,我们完成了如下方面的工作:
一、理论学习,为教学奠定扎实的基??
我们从幼教杂志、网络资源中获取专家和同行的先进理论,让大家共同学习,为平时的日常教学工作奠定扎实的基础。本学期,我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在游戏中培养幼儿的创造力》等理论文章,为我们的集体谈话和游戏活动提供了切实可行的理论指导。
二、集体备课,融合集体的智慧
本学期,我们在小、中、大三个年级分别开展了两次集体备课活动,合在一起是六节集体备课活动。同一年级组的教师聚在一起,共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的准备,并把大家的智慧整合在一起,形成一篇篇完整的、实用的教学活动方案。上完课以后,同年级的教师再次在一起,谈自己的教学反思、心得体会,共同总结经验、为教学活动提出自己的想法,从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升。尤其是青年教师,更是在这样的活动中向老教师学到了不少的知识和经验。
三、观摩活动,引领教师的专业成长
本学期,有四位年轻教师勇敢地担当了上观摩课的任务。她们精心选材,在课前做了大量的准备工作。从说课到上课再到课后反思,她们都能做到有条不紊、不慌不忙。每个人都上出了自己的特色,教学水平也在原有的基础上有了很大的提高。韩芳老师教态稳重、教学环节清晰有序;刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明了;赖泳老师教具制作精美、能为幼儿提供展示的机会;特别是黄家羚老师,更是别出心裁,结合圣诞节,精心布置了美丽的场景,邀请孩子、家长和老师一起在愉快的教学中感受到了圣诞节的欢乐气氛。当然,她们的教学当中也存在着一些不足,参加观摩的老师们也针对这些不足诚恳地说出了自己的想法和见解,并且通过大家的研讨,提出了相应的对策。所以,观摩活动的成功开展,不仅使上课的老师在专业上获得了很大的发展,而且对全组教师都是一个很好的促进。
四、“有问大家答”,为大家答疑解惑
在日常的工作中,难免会遇到一些自己解决不了的问题。教研组为大家提供了一个讨论、交流的平台,让大家敢于发问、敢于回答、敢于创新,从而为不少老师解决了难题。比如,针对“如何对待固执的孩子”这一问题,大家通过讨论,总结出了七条方法,其中不乏有效的措施。
五、观摩录像课,学习实践经验
本学期,我园分别派出了三位老师去南昌参加骨干教师培训,不仅进行了理论知识的培训,还参观了几所知名的幼儿园,并且观摩了几节教学活动。她们回来以后,向本组教师传达了学习到的理论知识,并且通过录像的方式,让大家观摩教学活动。大家从中都获益匪浅。
此外,本教研组还有很多老师都参加了省级课题和市级课题的研究,也获得了一些成绩。
总之,教研组的各位老师都拥有一颗上进、好学的心,都对我们的教学工作充满了热忱,
都愿意积极地参加教研活动。教研组的各位老师也在一次次地教研活动中不断地进步、不断地成长!