师训会工作总结8篇
优秀的工作总结一定是实事求是建在自己的工作实际之上的,为了详细记录下自己的工作情况,写工作总结是非常有必要的, ,下面是淘范文小编为您分享的师训会工作总结8篇,感谢您的参阅。
师训会工作总结篇1
近年来,我校深化教育教学改革,认真落实《小学德育纲要》,以德育为突破口,全面提高教育教学质量。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市、县有关文件精神,采取有效措施,进一步做好学生的思想道德建设工作,我们对学校的德育工作进行了全面回顾。
一、德育工作的做法和措施
1、建立健全德育管理系统。
为切实加强学校德育工作管理,我校建立了学校少先队、班级管理网络,并明确德育管理的任务要求,各负其责。成立了由校长任组长、教导主任、德育主任、少队辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组,实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓,教导主任、德育主任、少队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育,少先队干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位,班主任是班级德育工作的第一责任人。为此,学校建立了班级、学生及班主任考核制度。少先队干部坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律、文明礼仪等小学生一日常规的落实情况,生容生貌每周一总结,对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日,每天一次对学生的日常行为进行检查,其结果在学期结束纳入对班级的综合考核,并作为量化班主任工作的重要依据,目的是激励他们育人的积极性。
2、充分调动德育工作积极性。
我校始终注重德育工作的开展和落实,从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手,经常组织学习《小学德育纲要》、《教师行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》,通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任,达到调动全体教师工作积极性的目的。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性,他们是班级工作的组织者,是学校德育工作、安全教育的骨干,我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则,大大调动了其工作积极性。二是调动各任课教师教书育人的积极性,各学科教师都担负着渗透德育的重任,学科教师是不容忽视的德育工作者,学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容,以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等,同时配合班主任抓好班级工作,努力减轻学生课业负担,并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。三是调动服务育人的积极性,积极营造校园育人环境,学校服务人员在德育工作的作用是不可替代的,学校制定了有关门卫、后勤供应等人员的职责和制度,我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地,更新新内容,做好校园美化、绿化工作,定期举办心理健康教育讲座。这样,全校上下达成了共识,形成德育工作的合力,保证了学校德育工作健康有序地开展。
3、注重加强德育阵地建设。
加强德育阵地建设,是我校一直十分重视的工作。多年来,我们围绕德育工作的开展,建立了高标准的少先队活动室、德育成果展,黑板报、宣传栏内容常换常新,校内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及名人名言和挂图,每年举办一次高标准的庆“六一”文艺汇演和小学生田径运动会,真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用及展示的平台。德育阵地的建设是学校文明的窗口,是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境,给全体师生以奋进向上的力量。
我校长期坚持通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动,使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操,促进了学生健康人格的养成。
二、存在的问题和不足
1、德育系列活动开展还不够经常。如社会实践教育,有时因受教学的冲击,联系不及时,抓不住季节性,致使活动不能坚持经常。
2、个别教师,特别是个别任课教师,对德育的认识不足,认为对学生的教育是班主任的工作,自己上好课就可以了,不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作,失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3、对德育工作的展开学生干部的参与需要做好更多的培训。
4、学生卫生习惯的养成还有待培养。
三、今后工作打算。
1、健全德育工作考核制度,将德育工作全面纳入学校及教师个人的考核量化,进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性,扎扎实实落实好德育工作。
2、积极创造条件,努力改善育人环境,进一步搞好校内、外德育阵地建设,保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展,使每一名同学都受良好的德育教育。
3、以素质教育为核心,根据不同学科特点和学生年龄特征,促进各类学科教学与德育工作的有机结合,以学科教材为依据搞好德育渗透,进一步达到学科育人的教育目的。
师训会工作总结篇2
跟随市局关于转变工作作风,优化工作思路的改革新潮,学校师训工作继续本着“融合教育,和谐发展”教学理念,在校党支部的组织指导下,本学期力求以就简删繁的工作程序来提升教师研训效能,现就从教师专业发展与校本培训“共融”的实践与实现教师专业发展“共荣”的效能两方面进行总结如下:
一、共融——教师专业发展与校本培训融为一体。
1、双管齐下抓校本。
以校本常规为辅,课题研究为主,突出集体备课与专题研讨的实效性。本学期,语文组围绕课题《基于观察活动的小学语文有序表达的策略研究》开展了4次集体备课与3次专题研讨活动;数学组在原结题课题的基础上继续深入研究,组织了3次集体备课与2次专题研讨活动;综合组以科学实验与科学记录本为重点进行了3次集体备课与2次专题研讨活动;英语组就课题《基于直拼式语音教学法的小学英语微课设计与开发研究》安排了3次集体备课与2次专题研讨活动。各教研组均在以“学为中心”教学改革背景下,围绕一个中心问题,旨在解决教育教学中教师所面临的困惑与突破教学重点、难点而进行的明确了方向与目的的研训活动,从而提升校本研训的实效性。
2、专业发展校本化。
教师专业发展培训第一个五年周期已进入收尾总结阶段,为了加强教师专业发展培训对教育教学的指导促进作用,实现专业发展培训与学校教研相接轨,教导处在校党支部的部署引领下,进行了教师专业发展融入校本培训的校本化研究。本学期制定了教师专业发展培训校本化的研究方案,预计通过3年时间,分专业交流、专业教研、专业论述等三阶段实施。目前处于研究的初始阶段,主要通过各教研组指导组织教师进行教师专业发展培训交流,实现外出培训教师主交流与校内教师共享培训学习的经验与感受,并创建了《游学xx——教师专业发展培训成长记录》博客,建立了教师互动交流的平台。
二、共荣——教师专业素养与专业技能均衡发展。
1、提升了教师教学研究能力,为加快学校教育教学改革奠定了基础。本学期,学校、教师在教育教学方面取得了显着成绩,尤其在课题研究方面,学校教科规划课题获得了市二等奖,语文教学研究课题获得了市一等奖,语文教师小课题获得了市二等奖,数学教师小课题获得了市三等奖,同时教师论文、微课制作、课件制作等方面也纷纷在市里荣获佳绩,这些与学校、教师教育教学的研究与辛勤耕耘是分不开的。
2、为学校教育教学的均衡发展奠定了良好开端,为打造一支学习型的教师队伍创建了平台。学校鼓励教师不断促进专业发展,创设外出培训学习的机会,同时协助教师做好专业发展的培训规划,加强教师专业交流,指导培训融入教研,探索了一条教师专业发展校本化的研究道路,这也是学校未来几年坚持走下去的必由之路,阳光之道!
郑xx
xx年1月
师训会工作总结篇3
紧张而又忙碌的一个学期转眼又接近尾声,面对教学研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归的趋势,本学期我校师训工作以巩义市教体局、巩义市教育科研培训中心关于教师培训的有关精神为指导,在校领导班子的正确指导下,围绕学校提出的“构建高效课堂,提高育人质量”工作重点,以教师为主体,以构建高效课堂为导向,以校本教研为载体,以课堂教学模式为抓手,开展了一系列的师训工作,较好地完成了期初所制订的计划。现将本学期师训工作总结如下:
一、加强师德建设,提高教师政治素养。
教师只有具有良好的师德,才能为人师表、育人教书,因此学校把师德建设摆在首要位置。本学期,我校继续利用周一例会时间,开展“心灵之约”活动,组织全体教师学习文章、聆听讲座、观看视频、分析案例等,引导教师遵守自己的职业道德,注重文明礼仪,怀揣对学生的真诚关爱,树立为学生负责的敬业精神。以每天“四问”为载体,以新修订的《中小学教师职业道德规范》以及河南省《规范办学50条》有关规定为依据,以敬业奉献为职责,继续开展“三不说、三多做、三比”活动以及争先创优评比活动,大力推进师德师风建设,同时,认真落实《绩效工资实施方案》,使师德工作更加制度化、规范化,常态化。五月份,根据市教体局的安排,我们组织广大党员教师开展了学习杨善洲先进事迹教育活动,并由此延伸到全体教师。系列师德教育活动如春风化雨,润物无声,时刻鞭策着广大教师自觉规范自己的言行,同时为学校树立了良好的社会声誉。
二、重视教学培训,提升教师专业能力
1、邀请专家,来校指导
利用每周三、周四的教研日,我们联系蹲点教研员李志明老师来校听课指导;针对学校英语学科较为薄弱的现状,邀请教研员曹慧晓,胡利平老师定期来校指导。专家的指导和培训,拓展了教师的视野,提升了教师解读教材,设计教学的能力。英语教师王新科课堂教学能力迅速提高,多次代表学校送课下乡,被评为郑州市城乡交流工作先进教师。
2、领导调研,诊断教学
本学期,学校全体行政围绕“如何打造高效课堂备课”主题加强课堂教学调研指导,坚持开展“听常态课”活动。结合骨干教师示范课、青年教师汇报课、薄弱教师跟踪课等,以课堂教学为重点,以听课、议课为主要形式,以反思、改进、提高为目标,以组本教研为载体,以校本教研为依托,将听评课活动贯穿学期始终。在这些活动中,一线教师参与率达100%,平均听评课15节以上,学校领导深入听课、评课高达40多节。
3、外出学习,拓展视野
为了迅速提高教师驾驭课堂的能力,掌握先进的课堂教学模式,我校积极派员参加了上级各部门组织的各种教研、听课活动。学校在经费紧张的情况下,注重教师的外出学习与交流,根据不同的内容和层次,派出不同的教师。让老师们在与名师、优秀教师零距离的接触中感受自己的不足,学习他们理念,树立争做名师的理想。做到了“有活动必参加,参加后必学习,学习后必运用”。每次派员参加学习,学校均周密考虑利弊得失,力争让每位教师都有学习的机会。学习后均要上汇报课、移植课、谈学习体会等。本学期学校组织了部分语、数、英学科教师赴郑州、焦作、洛阳等地听全国课堂教学观摩课,外出学习人次达30多人,做经验介绍报告4次,组织收看优质课光盘10节,学校投入经费一万多元。外出学习的方式启迪了教师教学的智慧,拓展了教师教学研究的视野。
4、课例研讨,碰撞火花
以教研组为单位,立足课堂教学实际,组织语、数、英学科课例研讨活动,结合各学科优质课,听课教师针对课堂都做详尽的评课,进一步提升了教师的听课、评课的能力。
5、借助课题,开展培训
激发教师向科研要质量的积极性,要求教师做到树立“问题即课题”意识,及时梳理提炼课堂教学中存在的问题,并逐渐将问题上升为小课题,在做中学,在学中做。本学期,学校承担郑州市课题1项,巩义市课题1项,校级小课题6项。教师共撰写郑州市教育科研论文7篇,其他各级各学科论文5篇,充分发挥教育科研的先导作用,增强了广大教师的科研意识。
6、信技培训,辅助教学
为贯彻落实教育部《全国中小学教师教育技术能力建设计划》,提高中小学教师教育技术应用能力和水平,提高信息技术人员专业素养和能力。本学期,我校50岁以下教师全部参加了教育技术能力初级培训,参训率100%,合格率92%。随着我校班班通工程的投入使用,学校派专职教师及各学科教研组长才加了学习培训。我们还鼓励教师把学到的现代教育技术应用到课堂教学中,许多青年教师在讲课中,都自制了多媒体课件,加快信息技术与学科的整合,使信息技术为学科教学提供丰富的教学素材,有效地提高了课堂效率。
7、依托课堂,优化培训
本学期,学校开展了“走进学生研究课堂”课堂教学评比展示活动,一批青年教师在活动中脱颖而出,荆翠阁、王新科两位教师参加了巩义市课堂教学达标活动;刘晓鹏老师参加了巩义市数学优质课比赛;崔爱华、张海霞参加了河南省思品优质课比赛。各项活动促使教师加强学习、钻研教学、展个性、显风采,层层磨练、快速成长。教师的专业能力在思维的碰撞中得到了历练和提升。
8、师徒结对,共同提高
本学期,我们继续以师徒结对活动为抓手,做好骨干教师的梯队培养。学校各级骨干教师依照同年级、同学科优先的原则,与学校素质好,能力强,有上进心的青年教师结成帮教对子,制定提高目标,签订师徒合同,明确师徒职责和要求,认真扎实地开展传、帮、带活动,促进这些教师迅速成为教育教学的行家里手。
三、加强其他培训,强化教师综合素质。
1、学历进修。目前为止,全校有33名教师完成了本科的进修,占教师总数的54%;18名教师正在参加本科学习。全校高学历率达100%。
2、坚持组织教师开展“三字一画”“普通话”等基本功训练。
3、认真组织教师定期参加继续教育学习,为了保证学习质量,学校加大监管、督促力度,有专人负责,提醒参与学习的教师按时上课。指定专人负责参加学习教师的出勤,上课等情况。回校后,及时检查听课笔记,督促其完成校本研修的各项任务。本学年,有28人参加小学第四周期学习,2人参加中学第三周期学习。由于组织得力,保障参训教师的出勤率及学习的有效性,受到上级领导的一致好评。
4、为强化教师的岗位安全意识,学校多次对教师进行安全培训。
5、学校投资2千多元,委派赵利平老师参加全国心理咨询师培训,并成立心理咨询室,关注教师心理健康。
四、配合上级要求,落实师训常规工作。
1、开展好“国培计划”培训活动的推广工作。上学期,学校组织刘利萍、徐辉2名教师参加国培计划短期集中培训;宋笑萌、赵晓红等11名教师参加国培计划远程培训。教师们在平台上听专家讲座,发表教学随笔,完成了规定作业。取得了培训合格证。网络培训,让教师不受时间和空间的限制,让教师学习更自主,内容更丰富!特级教师的示范课及讲座令参加培训的教师耳目一新,使大家足不出户就学到了许多新理念、新知识。为了推广国培成果,本学期,我校又组织教师参加了国培征文活动,共推荐上交征文4篇。
2、做好督县检查的迎检工作
3、积极组织开展“送教下乡”活动
为加强城乡教师的相互联系与沟通,做到相互学习、相互交流、取长补短,本学期我校积极参与巩义市教育科研培训中心举办的名师送课下乡活动,我校名师刘利萍分别到回郭镇、大峪沟镇进行了送课活动。通过开展讲课、说课、评课、研讨活动,实现了城乡教师相互交流、以教促研、以研促教、共同提高的目的。
总之,本学期,通过多渠道,全方位的培训,有效增强了教师岗位技能,提升了教师的综合素养。
师训会工作总结篇4
本学年,我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本研训工作,基本完成计划中的各项任务,教师在培训中也学到了不少东西。现将我校本学年的校本研训工作总结如下:
1、制订有序和有效的计划。为了便于开展校本教研和培训工作,我校在学期初就制订了详细的校本教研培训计划和教研组计划。在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容。
2.为加强对学校教师的教研工作的指导和管理监督,依据中学校本教研制度开展工作。
3、本学年的校本教研采取以教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。
4、加强理论学习。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中做到了“三结合”,即理论学习和实际运用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流、提高融为一体。
5、重视教学反思。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。
6、强化教师培训,提高教师业务理论水平。本学年,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。认真组织教师按时参加“国培计划”的培训、心理健康培训、现代教育技术培训、“一师一优课一课一名师”活动培训等,由学校统一组织安排教研组对教师进行培训。充分利用校本教研进行多媒体课件制作、及常见问题的处理培训,课堂教学技能培训,新课改经验交流等,学校为各科教师提供教学所需的各年级教学参考资料,要求教师加强自学和研究,增大对新课改的研究力度,拓宽任课教师的知识面。
7、强化校本教研管理。本学年,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导层成员分工明确,校长负责全校的管理工作,分管副校长负责组织领导教研师训的全部工作,教研师训主任负责指导培训,教研组长负责组织教师学习并督促本组成员按时完成相关工作任务。对于每次教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长认真做好每次教研活动记录,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录。
8. 存在的问题:一是管理措施及激励机制不够建全; 二是教师参与教研培训的积极性不高;三是缺泛相应的制度、措施来引导、规范教师的教学行为等;是由于学校管理的特殊性校本研训工作在时间和资金方面难以保证。
由于校本教研是一个持续深入的工作,我校在校本教研中取得的经验,还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结经验,不断改进,使我校的校研训研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。
师训会工作总结篇5
为了认真贯彻落实上级教育主管部门的会议精神,加强我校教师教育培训工作,促进教师专业化发展,进一步全面提高教师队伍整体素质和业务水平,我们在历年教师培训工作的基础上,大力加强校本培训、校本研修,形成教师成长的校本特色;同时,紧密围绕区教育局、教研室对教师培训的新任务、新要求,大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训,促进教师的专业成长。对担任语文、数学、英语、音乐、信息等全体教师按计划、阶段性培训,达到了预期的目的,收到了良好的效果。
一、组织机构设
为加强教研师训网络建设,立足校本,我中心校由教导处全面负责全中心校的教育科研和教师培训工作。
1、以中心校为单位组建七个教研组。即:一年级教研组,二年级教研组,三年级教研组,四年级教研组,五年级教研组,六年级教研组,学前班教研组,各教研组全面负责相应学段、学科教学研讨活动的组织实施和相关教学技能的培训推广。
2、以村校为单位成立学习小组,共三个学习组,要求每个学习小组在一学期或一学年内轮流上一节汇报课并组织互评,人数较多的一学年一轮,人数较少的一学期一轮,同时对综合素质培训学习情况进行互评交流。
二、校本培训有保障
(一)制度完善
针对我中心校教师年龄偏大多的特点,制定了中年教师培训计划,新课标培训计划。做到工作有计划,有落实,有检查,有效果。中心学校成立了以一把手校长为组长,教导主任为副组长,教导副主任和教研组长为组员的教师培训工作领导组,安排实施学校教师培训工作。规定每位教师每月学习两次,分散学习或者自主学习六次。各阶段学习后要写出学习心得几经验体会,在本校教师中交流。
(二)加大投入
用多种办法鼓励和支持教师参加培训和学历进修。参加市级培训3人次,国培计划远程教育培训3人,高学历进修6人次。
(三)组织实施
1、学习:
①分组学习:以教学组为单位学习,学校行政人员分别参加教学组组内学习,学习记录交教导处检查。
②网上学习:
③自学:规定学习定内容或自选学习、学校检查学习笔记(每期学习笔记不少于20xx0字),检查结果纳入年度个人考核。
2、内部交流,优秀教师的辐射作用,现在全校范围内开始“主备课、说课、优质课展示”等教研活动。
3、组织好青年教师的拜师活动。老教师经验,年轻教师起点高,思想敏锐,接收信息快,结成对子互相学习。
4、教师现代教育技术在教学中应用的培训,转变教育观念,迅速普及现代教育技术知识。已有24名教师参加了省级教师教育技术能力培训,有6名教师参加考试并取得了合格证。
三、培训内容不拘一格
1、每学期开学会上学校领导集中全体教师学习有关法律、法规,教师职业道德等相关制度,组织全体教职工学习领导人的重要讲话、各级重要会议文件、教育法律法规、先进人物事迹等材料,自觉加强师德修养和政治修养,增强教书育人的使命感和责任感。每月最后一周周五下午主备课和业务学习研究时间,完小每周学习正规教育报刊上摘录的水平高、内涵丰富的理论文章,供大家学习,学校为每位教师购买新课程标准,在业务学习时间学习提高。
2、扎实开展面向全体教师的校本培训20xx年我校重点做好了以下专项工作:
①班主任校训有声有色,经验交流,取长补短,促进了班级管理。
②师德教育扎实有效,有力保征了教师教育思想的净化。提高了我校教师在社会上信誉度。
③50岁以下三至六年级教师“以学习者为中心.参与式教学”模式移植教学贯穿学校教学的始终,以推促教,促进了提高了我校教师的业务水平的提高。
④教学常规的学习和考试内容全面而具体,促进教师基本功的提升,深得老师的喜爱。
⑤营造书香校园,倡导读书之风深入人心。要创新思路,选准载体,把校本研修到新的发展。全体教师,勇于实践,学公开课、观摩课,教师们积极参加听课、评课。
四、培训方式灵活多样
在培训过程中,我中心校成功的创造了多种多样的校本培训形式:
1、集中培训。按规定的时间、地点、材料组织全体教职工进行集中培训学习和交流。
2、分散自学。中心校发给教师学习材料或请教师收集有关材料以教学组、年级教研组为单位组织学习或个人自学,写出读书笔记、心得体会。迄今为止,学校共向教师发放业务学习材料二百余份。
3、师徒式培训。中心校实施了以老带新工程,由经验丰富的老教师及教学水平较高的骨干教师和刚走上教师岗位的年轻教师结对,拜师认徒,手把手传帮带,促使年轻教师尽快成长、成熟,进而脱颖而出。
4、承办教研活动,进行交流研讨。学校积极主动的联系承办各级各类教研活动,给教师们提供听取指导的平台,创造与兄弟学校同行互相学习、互相切磋的机会。我中心校广大教师主动听课学习,积极总结反思,取长补短,校本培训效果明显。
5、为教师外出学习培训搭建平台。学校拿出专项资金,积极创造条件,鼓励、支持、组织教师外出参加市级以上培训,帮助他们开阔视野,增长见识,拓展思路。
五、培训成果及考核成绩的应用
由于中心校的高度重视,我中心校的教师培训工作卓有成效,学校教师个人的业务学习笔记,听课记录等是学校教学常规检查的一个重要内容,中心校教务处每月的教师教学常规检查,与教师绩效工资相联系,并作为评优表先的重要依据。培训与考试、考核相结合,提高了教师学习的积极性,参加培训、刻苦“充电”已成了全体教师的自觉行动。
六、存在问题
1、计算机难以满足教师上网学习。已联网的计算机太少,参加学习的教师数量多,绝大多数教师家里没有计算机,计算机远远满足不了教师上网学习及作业上传,有些教师甚至到网吧去提交作业。
2、信息技术知识太少,操作能力差。一些年龄稍长的教师,面对电脑,不知所措。在检查中各校都反映了一个共同的问题:参加培训教师中4049岁这部分教师对电脑的使用存在问题比较多,导致学习、作业上传总是处于滞后。
3、少数教师积极性不高。由于教师平时工作量多,工作时间长,非常辛苦,各种客观因素的影响,加之少数教师主观原因,导致学习积极性不高,不主动,作业能拖则拖,
不愿想方设法完成作业,致使少数教师到检查日止连一个模块的作业都未提交。
我校校本培训虽然取得了一定的成绩,但也存在着一些不足,我们将总结培训经验,健全培训体系,强化过程管理,制定激励措施,创设你追我赶、力争上游的校本培训环境,努力创建学习型学校,培养教师爱学、乐学、求学、苦学的学习意识和品质,持续增强全校教师的教学创新能力,全面提高教师的业务素质和教育教学质量,深入推进素质教育,不断开创我中心校教育教学工作的新局面。
二○一一年七月六日
师训会工作总结篇6
转眼间,一学期的教育教学工作已经结束.现将本学期师德情况总结如下:
教师的天职是教书育人。因此,必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争做一个人师。
一、认真教学,刻苦钻研教学,虚心向老教师学习请教,提高自己的教育教学水平。
要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的教书先生,也就不可能成为一个优秀的教师。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科.仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多。通常说,教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水.就是这个道理。
二、关心学生爱学生是教师的天职,也是师德的核心,力为一个人师。
我作为班主任,除了在学习上对学生严格要求之外,在生活上也是关怀备至,让学生感觉到我很关心他,很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在批评教育时也尊重学生的自尊心,不轻易伤害。利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助,让学生通过自我选择,自我学习,自我管理达到自我补充,自我完善,自我提高的目的。热爱学生是教育学生的感情基础,教师对学生的爱的情感,能转化为学生接受教育的内部力量,能赢得学生的爱戴和尊重,激发他们对教师的亲近感,信赖感,通过各方面的努力,以及学校其他老教师的言传身教,自己的教师职业道德水平有了很大的提高.得到家长和学生的信任。
师训会工作总结篇7
为加强我校教师教育培训工作,提高教师队伍整体素质和业务水平,我们在历年教师培训工作的基础上,大力加强校本培训,同时,紧密围绕县教体局、教研室对教师培训的新任务、新要求,大力开展具有针对性、系统性、实效性强的教师培训,促进教师的专业成长。首先,根据上级培训机构的统一安排,我校完成了下列培训:
(一)公共科目培训,教师全员培训:
目标:通过培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准,依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
(二)县级骨干教师:都寸来参加修武县20xx年中小学教师县级骨干教师
(三)国培计划教师培训名单:xxx
其次,在校本培训中,我校也取得了较大的成果。
针对我校教师特点,制定了校本教师培训计划,新课改培训计划。做到工作有计划,有落实,有检查,有效果。学校成立了以xxx为组长,xxx为副组长的师训工作领导小组,安排实施学校教师培训工作。再次,“走出去”与“引进来”相结合
为了搞好全员师资培训,我们将部分骨干教师送出去进行理论学习,再让其将新的教学理念、教学信息带回来,辐射到全体教师,从而提高全员教师的理论素养。今年我们选派了多位教师参加县组织的培训,学习新的教学理念和教学方法,使我们的教师在教学实践和理论上得到了较大的提高。再次,重视教师的理论修养
为了提高教师的教学研究能力,学校组织教师就各学科的教材、教法、学法及相关案例进行研讨反思,提高了全体教师实施课改的能力。
第五,营造“书香校园”的氛围
在这一学年中,我们全校教师都积极参参与学校的读书活动。这一活动的开展,进一步促进了我校教师不断更新教育观念,自觉学习教育理论,认真研究教育实践问题,积极创新教育教学方法,为我校构建“学习型”校园迈出了坚实的一步。
第六,以赛课、说课为契机,促使老师不断学习。
本学期,学校继续组织教师在校内进行了赛课、说课活动。每次赛课、说课后精彩的点评,使大家受益匪浅。最后,存在问题
1、信息技术知识太少,操作能力差。一些年龄稍长的教师,面对电脑,不知所措。这部分教师对电脑的使用存在问题比较多,导致网上学习、作业上传总是处于滞后。2、少数教师积极性不高。由于教师平时工作量多,工作时间长,非常辛苦,各种客观因素的影响,加之少数教师主观原因,导致学习积极性不高,不主动,致使少数教师教法落后,教学成绩不突出。
总之,为了让课程改革的新理念进一步落实在课堂教学中,提高教师的整体素质是我们义不容辞的职责。在教师培训工作方面,我们还将继续努力。
师训会工作总结篇8
教育强,国家强。百年大计在教育,教育大计在教师,教师综合水平的高低直接影响国家的兴衰。开发区教育中心在安庆市师训中心的关心、布暑和指导下,师资环境优秀。教师继续教育工作本着从实际需要出发的原则,面向全员,突出骨干,分层次培训,树立“终生学习”的观念,从而加强我区教师教育培训工作,促进教师专业化发展,进一步全面提高教师队伍整体素质和业务水平。现将本期的师训工作情况总结如下。
一、利用自我学习与集中培训双管齐下的方式,加强新课程理念培训。
1、本学期中,我们非常重视教师的自我学习,为此,我们要求教师认真研读各学科的《新课程标准》,认真学习《新课程改革纲要》,领会新课程改革的实质,并要求认真写读书笔记或心得体会,并把自学情况纳入教师考核。
2、集中培训方面,我们规定每学期安排二次集中培训为业务学习时间,请教育专家来为大家举行教育教学学术讲座,组织教师读教育教学理论,学习教学改革经验,利用三网组织教师看优秀课例录像。同时把新课程培训作为校本培训的重要内容,教研室制定了持续有效的培训计划,对新课程理念进行培训,开发区教育中心成立了领导小组对教师参与课改培训的情况进行了检查。通过学习使教师对新课程有了更进一步的认识,在理论和实践应用上都有较大幅度的提高。
二、搭建培养教师专业知识和技能的平台。
1、本学期开发区教育中心为各校搭建了一个提高课堂教学的舞台。让参加《教学能手》和优质课比赛获奖的教师赴各校观摩送课活动。这些教师的课堂展示得到了开发区教育中心领导和全区教师的一致好评。
2、我们还注意培养教师具备有信息素养,要有娴熟运用现代信息技术的能力。特别是利用多媒体教学设备,经常组织教师探讨学习课件的制作方法。引导教师充分利用网络资源,教师遇到困惑时都能主动通过上网查阅资料,在老师间进行交流,以达到资源共享。
三、开展各种活动,激活教师自主学习的内驱力。
2、举行了丰富多彩的校内竞赛活动,促使教师在教学活动过程中成长。比如我们开展了教案检查与互评活动,通过检查与交流,使教师明确如何备好一节高标准的教案,如何在教学中体现新课标的思想。我们还开展了青年教师展示课活动,每位青年教师在各教研组集体备课的基础上,上一节高质量的公开课,要求本组教师必须参与备课、听课与评课的全过程。
四、成绩与不足共存,确立今后努力的方向。
经过我们的努力,我区本期的师训工作取得了很不错的成绩:教师的理论水平和业务素质得到了显著提高,在骨干教师和中老年教师的带动与指导下,一批青年教师迅速成长起来,成为了学校教育教学工作的中间力量,很好地促进了我区教学质量的提高。但是,肯定成绩的同时,我们还看到了在师训方面我们还有许多的不足。由于各种客观因素的影响,加之少数教师主观原因,导致自觉学习的积极性不高,不能主动地学习。还有,我们在校本研修方面还缺乏成功的经验。今后,我们总结成绩,看到不足,健全培训体系,强化过程管理,制定激励措施,创设你追我赶、力争上游的校本培训环境,努力创建学习型学校,培养教师爱学、乐学、求学、苦学的学习意识和品质,持续增强全区教师的教学创新能力,全面提高教师的业务素质和教育教学质量,深入推进素质教育,不断开创我区教育教学工作的新局面。