调查报告的撰写要遵循科学和研究方法的规范，调查报告在学术界、政府部门、企业机构等领域都有广泛应用，下面是淘范文小编为您分享的光污染调查报告6篇，感谢您的参阅。

光污染调查报告篇1

杏花河源出芽庄湖，上接章丘河客水，自浒山闸沿明集镇南部流向东，至青龙山北首折向东北入韩店镇境内，经上口村、甲子、张家、东白至孙镇霍家坡南折向东行，又至袁家屋子再转东北经徐王屋子，沿孙镇与焦桥界至孙镇大有里村东，转至焦桥张官村北穿胜利河入桓台县境，至金家拦河闸注入小清河。县境内总长33公里，流域面积425平方公里。河道上口宽40米，底宽24米，平均深4米，堤距70米，防洪水位一般10。4—17。97米，最大行洪流量100—150立方米/秒。杏花河有9条河道汇入。分别为五十米大沟、黛溪河、郑马河、六六河、长白沟、新民河、安袁河、利民河、刘套大沟，除黛溪河为自然形成的排洪河道外，其他均为人工开掘排灌两用河道。然而，居民区却有大量废弃物从通水口排入河内，造成了严重的污染。

一、调查情况

我们于20xx年4月10日来到杏花河，映入眼脸的是水流极为缓慢，水色浑浊，水草、树叶全部漂于水上，还有可乐瓶、软包装等废弃物。随后，我们取了这条河的水样，放在我们事先准备好的矿泉水瓶里，另一个一模一样的瓶内装洁净的自来水，两瓶水高度一样，水温一样，然后将两条一样的小鲫鱼分别放人两个瓶中，我们每天为自来水瓶中的鱼换新的自来水，也每天为河水瓶中的鱼换新取来的河水，并每天同时喂它们同样的食物，放在同一地方。13天后，我们发现，放在自来水瓶中的鱼仍活着，而放在河水瓶中的鱼却死了。这再次说明了河水的不洁净。但是鱼到底死于化学物品，还是死于其他原因呢？我们又做了进一步的调查。

为调查清楚，20xx年4月26日下午，我们又来到杏花河，顺着河道向上游走去，发现有的'河道已经干涸。在干涸的河道两边和河底，我们发现了许多废弃物。经我们详细统计，河底废弃物有酒坛子、废旧的车轮胎、报纸、保温瓶的瓶壳、软包装、纸盒、玻璃碴、烟头、塑料袋、各种饮料瓶等，全是民用废弃物。据《中华人民共和国水污染防治法》第18条规定：禁止向地表水体倾倒城市垃圾和其他生活废弃物。如果此法贯彻得很好，为何还会有这么多的生活废弃物沉于河底呢？为了调查得更清楚，我们在明集镇内发放了调查问卷，结果如下：

问题是否

1、您认为水污染是否严重？97、5％2、5％

2、您认为水污染是否影响健康？96、75％3、25％

3、您是否投掷过废弃物？17、75％82、25％

4、您认为当局是否重视水污染的管理？45、75％54、25％

5、您认为是否应全民普及水污染知识？97、5％2、5％

6、您是否愿意为治理水污染贡献一份力量？99％1％

7、您认为杏花河是否干净？12％88％

8、您认为是否应往水中投废弃物？0％100％

9、您认为这条河是否可以持续现在的状况？10％90％

10、有关单位是否向您调查过水的情况？2％98％

11、您是否向有关单位反映过水的情况？2％98％

12、您是否认为这条河的治理需要您的力量吗？64％36％

二、治理方案：

地球上的淡水资源只占地球水资源总量的3％，而这3％中，可直接饮用的只有0、5％。据估计现在世界上有70％的人喝不到安全的饮用水，有200万人的死亡与水污染引起的疾病有关，我国有24％的人引用水质不良的水，可能被传染上伤寒、霍乱、痢疾、肝炎、胃炎五大疾病。杏花河水污染主要来自民用污染。居民随便投掷废弃物，加上有些部门防治水污染设备不完善，污染越来越严重。经我们调查统计，有96、75％的人知道水污染会影响健康，100％的人知道不应该往水中投废弃物，但仍有17、5％的人往水中投掷过废弃物。

针对杏花河的这种情况，我们设想出以下7种治理方案：

（1）桥下设立隔离网。我们设想在桥下布一张网。把网布成"人"字形（由空中向下看）。当水流过网时，废弃物就会被阻隔在"人"字的*口里。只要将网斜向拉起，废弃物就会全部兜上来，然后统一处理。

（2）设立循环水。我们设想可以在杏花河附近某地开设一个简单的过滤厂，然后开辟水渠，接通杏花河两端让水流经过滤厂时对水质进行过滤、加工，再让加工过的水流回杏花河。如此循环，使河中的水总保持洁净。

（3）重新利用废水。经我们调查，现还没有专门机构负责杏花河废水重新利用的工作。我们设想可以把废水加工后浇灌河边的绿地，或引水到农田进行灌溉，或发展养鱼业等等。据调查，我国河道中的废水大部分流入江河，如果利用这些废水，可以节省大量资金。

（4）加大执法力度。我国自颁布《中华人民共和国水污染防治法》以来，河道水污染有明显好转，但因执法力度不够，不少居民正破坏着自己的生活环境。所以我们认为应加大执法力度让居民知道事情的严重性，消灭知法犯法的行为。

（5）加大媒体宣传力度，全民普及水污染知识。据调查，真正知道《中华人民共和国水污染防治法》内容的人未到一半，然而有关部门宣传《中华人民共和国水污染防治法》的日子也只有3月22日一天，媒体除了对某条河或某个海出了重大事故报道以外，也很少宣传过《中华人民共和国水污染防治法》知识。据我们调查统计，有97、5％的人认为应普及水污染知识。所以我们认为媒体应加强对《中华人民共和国水污染防治法》知识的宣传，向全民普及水污染知识。

（6）全民动员保护水环境，不要片面依靠当局。根据《中华人民共和国水污染防治法》中第七条规定，一切单位和个人都有责任保护水环境，并有权对破坏水环境的行为进行监督和检举。据我们了解，以前曾有人到水利局举报过不法分子，但现在已没有了。经我们统计调查，有99％的人愿意为防治水污染贡献力量，然而有太多人在等别人命令去清理。我们认为应广泛发动群众，从自我做起，从点点滴滴的小事做起，一同保护水环境，协助当局做好工作。

（7）提高全民素质。水污染就发生在我们周围，而且大部分是由人们自己造成的，虽然《中华人民共和国水污染防治法》已颁布十四年，但水污染状况仍不断恶化，归根到底还是因为民众素质较低，所以我们认为我国应加速提高全民素质，使每一位公民都能自觉为人类生存环境的改善做出努力，我们期待这一天早日到来。

光污染调查报告篇2

以前奶奶上菜市场买菜的时候,我总会紧紧地跟在她那只旧旧的菜篮子后面,回家时,会和菜篮子一样,满载着快乐回来。而现在，一切都像是不同了，奶奶上街会只带上钱，回家时，我只好帮她拎那一个个塑料袋，一丝改变，也透着一丝无奈。 是啊，塑料袋转眼间就成为了我们生活中离不开的东西。不错，随着生活水平的.提高，“一次性”器具逐渐进入了人们的生活中。但是，在“简单、方便”的背后，又有多少人知道他们随手扔下的一个胶袋、一个快餐盒、或是其他的一次性器具所影响的后果?白色污染的情况也不容忽视啊!

希望我们的这个调查报告，可以使一些还未懂得“白色污染”的严重性的人成为未来的环保标兵!还以地球一片净土!

一、“白色污染”怎样形成?

而这些难以降解的塑料制品，则主要用“添埋与焚烧”这两种方法处理。

但是，埋入地下的塑料制品，会破坏土壤结构，使土壤失去肥效，寸草不生，而焚烧塑料(尤其是含氯塑料)会对大气造成污染。

二、“白色污染”的危害：

“白色污染”存在两种危害：视觉污染和潜在危害。

视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在环境中，给人们的视觉带来不良刺激，影响环境的美感。

“白色污染”的潜在危害则是多方面的。

1、 一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。

我们现在用来装食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人们就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症。在我国，我们用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗(名曰消毒)，取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。每次吃饭时，就有不少人用塑料袋装饭菜，他们不知道这种行为不仅危害环境，也危害自己的身体。

2、 使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要2xx年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

3、 填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力;而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。

4、 若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物;二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。焚烧垃圾排放出的二恶英对环境的污染，已经成为全世界关注的一个极敏感的问题。

三、不应该用纸制品代替塑料制品

另外，由于一次性塑料餐具难降解，现在许多城市都推广使用绿色餐具——纸制餐具，原理是纸制品的组成物纤维素能被微生物降解。但是，用纸制餐具代替发泡塑料餐具亦不明智。首先，纸制餐具同样也会带来视觉上的污染。它们的降解速度并不快，往往在几十天甚至几个月内也不会降解彻底。其次，制纸制餐具时，除用到草浆、稻浆外，还要加入1/3左右的木浆，若全面推广，势必造成大量木材的消耗，导致森林砍伐的加剧。而我国森林覆盖率仅为13.92%，人均占有森林面积只相当于世界人均水平的17.2%。第三，制纸浆历来是耗水大户、耗能大户及排污大户。造浆工艺需大量水，而我国属于水资源短缺的国家。若污水未经处理，直接排入河流中，会引起水污染;纸制餐具成型后需立即烘干，这就需要耗大量能。而我国能源结构是以燃煤为主，这样就会增加空气中so2的含量，引起酸雨。

光污染调查报告篇3

一、调查目地：了解小区旁的水污染情况。

二、调查对像：上面打鱼的人，据那个叔叔说：“最近几年污染很大，河里的小鱼和小虾也逐渐死光了。上面还有一些绿色的水葫芦和一条条水藻，还有一些居民老是把剩菜剩饭倒到河里。”

三、调查内容：水有多少脏。

四、调查方式：做实验。

[1]我舀了一些水，用餐巾纸在干净的水里浸了一下是无色的，在刚才带回的水里浸了一下是灰色的`，还散发着臭味。

[2]在干净的水里放了一条小鱼和在刚才带回来的水中放一条小鱼。明显是在干净的水中，小鱼的好，如果在脏水中，过不了几天它就会死了。

五、调查时间：20xx年5月14日。

六、调查结果：造成水污染的是一些不文明的居民和印染厂偷偷排放的污水。

七、调查体会：我们要水资源的干净，不要往河里乱扔垃圾。如果看见有人往河里扔垃圾，要及时阻止他们。水资源，不是一天两天的事，要从小事做起！

光污染调查报告篇4

调查原因：

七天的放假，我去乡下姑妈家玩。有一天，表哥带我去山上玩，顺便去看看正在建造的新别墅。快到别墅时，我发现离别墅不远的水库，原本清澈的水变浑浊了，表面上浮着薄薄的一层什么东西，我不禁疑惑起来，在这短短的时间里，水质怎么变了。

调查过程：

我每天到水库那里去观察了一段时间，再向姨夫姨妈询问了一些情况，终于明白了其中的一些原因。

污染原因：

1、村里的一些人图方便，洗澡、游泳不去稍远一点的江里，都就近到水库里去洗。有人甚至还在水库里洗衣服、洗家里用的工具，使水面上浮着一层油腻腻的.杂质。

2、水库附近正在建造的别墅在水库的上方，建造时扬起的灰尘、建筑垃圾不断掉进水库里，使水变浑浊、变脏了。

疑问：为什么人们不到江里去洗澡而到水库里去洗？江里的水是流动的“活水”，而水库里的水虽然不能说是“死水”，可毕竟只是从山上流下来的水而已，不像江水在不停的流。为什么别墅非得建在离水库这么近的地方，难道不能建得远一点吗？这水库的水可是你们的生活用水啊！

结论：

一些人为了一己私念在水库里洗澡、洗衣服，水越洗越脏。这样下去，总有一天这个水库会变成一潭死水，变成人们再也不愿意涉足的地方。

建议：

别墅建在离水库远一点的地方；在水库边上树立一块“严禁游泳”的牌子，条件允许的话可以在村里建一个游泳池，把水库里的水引进游泳池，这样不但不用去水库里游泳，而且增加了水库里水的循环，水库里的水会变得更加清澈。

光污染调查报告篇5

同学们，你们是否觉察到我们周围的环境正遭受到日益的严重破坏呢？是否意识到乱砍树木、污染环境、破坏生态平衡等现象日趋严重呢？无数的事实已经告诉我们，保护环境刻不容缓，这不仅是国家和政府部门的责任，同时也是我们学生的责任。

这几天，我进行了一次环境调查。我的调查项目主要有两个：一是我们周围的空气受污染的程度，二是空气污染对人类身体健康的危害。

我根据自己家周围的环境特点和身边所发现的问题，确定了调查重点。

调查重点：工业造成的空气污染、生活造成的空气污染、交通造成的空气污染。

调查地点：塑料厂、五金厂、钢厂、工人宿舍区、学校宿舍、长江三座大桥。

调查内容：我登上长江大桥，向四面眺望，可以看到23个高耸的烟囱。其中将近一半的烟囱相继冒起浓浓的烟，有土黄色的，有黑色的。如果是晴天，烟是一阵浓，一阵淡，散得比较快。而在阴天，所有建筑物都被烟雾笼罩着，能见度很低，连高大的建筑物都在雾中若隐若现，看不甚清楚。

我来到居民区。这里虽然没有高大的烟囱，但也弥漫着烟雾。经过观察才发现，原来很多居民在生炉子。我通过统计，发现一个才两百米长的街道居然有63户人家在生炉子，工人宿舍区一百来户人家就有47个在生炉子。我想，等到了冬天，家家户户都靠生炉子取暖，那煤烟造成的大气污染将不可想象。

交通运输又对大气有怎么样的污染呢？我先后去了三座大桥，观察了机动车的流量和排放尾气的情况。等到了下午时，汽车流量进入高峰，长江大桥20分钟通过2百多辆机动车。

机动车排出很浓的尾气，尤其是公共汽车和摩托车驶过后排出呛人的黑烟，扬起阵阵尘土。高峰时每5分钟经过一辆公共汽车，一天要有40辆这样的汽车经过这里，这么多的车要排放多少废气啊！

从调查情况来分析，我们周围的空气是受到了严重的污染。污染源主要是工厂烟囱排放的黑烟、居民使用火炉、机动车辆排出的尾气等。这些的污染物化学成份主要是什么？对人体的健康又有什么危害呢？

排放到大气中的有害气体主要有一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物以及颗粒物。它们在空气中的含量若是超过一定的标准，就会危害人们的健康。一氧化碳会产生碳氧血红蛋白，它的存在，使氧气不能被输送到血液之中去。当碳氧血红蛋白浓度高达50%时，从氧的运输能力上相当于丧失了200毫升的血液。当碳氧血红蛋白浓度达到60%时就会有中毒的可能，严重的还会伴有剧烈的头痛、呕吐等现象，甚至还会有生命危险。

武汉是我们的“家”，我们应该把它建设得更美好。但空气污染问题十分严重，应该怎么办呢？我建议：

（1）搞立体绿化，扩大绿化面积，可以搞无土栽培。

（2）解决燃料的替代问题，尽量使用太阳能等无污染或污染小的能源。

（3）多组织各种形式的宣传活动，增强人们的环保意识。

（4）组织同学利用双休日到街道、市场、广场捡垃圾，保持环境整洁。

同学们，如今的我们就是明天的主人！要知道，在大自然面前，人类是渺小的，她创造了人类，如果我们人类不计后果地任意戕害她，长此以往，我们必然会受到大自然毁灭性的报复！所以，从现在开始，我们要从身边的小事做起，保护我们这个人类共同的美好家园。

光污染调查报告篇6

?内容摘要】 ：本次我校《以“课题”为载体，进行课堂教学改革的研究》的课题小组，对我校学生的学习情况进行了一次调查，本次调查的主要对象是我校四、五年级的学生，调查的内容主要有几大板块：一、学生喜欢上什么课及喜欢的原因；二、课堂上学生采用什么样的学习方式和行为习惯学习。三、教师的评价态度。四、学生每天完成各类作业所需的时间；五、学生获取课后信息的主要途径。通过对以上内容的调查，探究了我校学生在学习态度、学习习惯、学习行为方式及对教师评价态度的评价等方面的问题，为课题组的课题研究提供数字依据，同时探讨解决问题的对策，为提升我校的教育教学工作提供更多的服务。

?关键词 】： 学习情况调查 存在问题 原因分析 解决策略

一、调查目的

为了提高我校课堂教学的效率和有效性，向学生提供更好的教育服务,

我们进行了一次关于小学生学习情况的问卷调查，通过本次调查，了解学生对现时学校的教育工作的看法；同时通过调查，为本次课题组的课题研究提供更明确的研究方向，对以后改进我校的教学方法，提供重要的理论依据。

二、研究方法

（一）调查方法

1、问卷法：对学生进行问卷答题。

2、观察法：进行随堂听课，了解学生课堂学习方式和检查学生作业等。

3、访谈法：跟部分学生进行面对面的座谈。

4、定量、定性分析法：通过对问卷进行全面分析，形成大量的数字理论依据。

（二）调查时间、对象与范围。

1、时间：20xx年4月—5月。

2、对象与范围 ：在我乡茅岭中心校随机抽取四年级和五年级的部分学生（共

50人）作为“小学生学习情况”问卷的调查对象。

（三）调查内容：有关学生学习情况的15个问题。

三、调查结果

（一）学生喜欢上什么课及喜欢的原因

在调查问卷中，有2道题目是关于学生喜欢上什么课及喜欢这门课的原

因的调查，设置这两组题的目的是想了解学生的兴趣情况和喜欢的理由。这两道题的具体调查情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 1.学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项：

□语文（84% ） □数学（76% ） □体育（66% ） □音乐（48% ） □美术（12% ） □科学（12% ） □综合实践（0% ） □品德与生活（社会）（14% ）

2.你为什么喜欢上这些课？

□学习中能经常得到教师的表扬与肯定（34% ） □不用经常测验（2% ） □对这课的学习内容感兴趣（52% ） □乐于参与课堂上（或课后）的学习活动（24% ） □喜欢上课的老师（18% ）

在关于“学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项”的50

份调查问卷中，有84%的学生是选择语文的，有76%的学生是选择数学的，有66%的学生是选择体育的，有48%的学生是选择音乐的，有14%的学生是选择品德与生活（社会）的，有12%的学生是选择美术和科学的，而综合实践没有一个学生选择，此外还有几个学生是不完全选完三个选项的。通过以上数字说明：在学校开设的课程中，学生最喜欢的三门课依次为语文、数学和体育，最不喜欢的三门课是综合实践、美术和科学，随机访谈不喜欢这三门课的原因：这些课枯燥。

在关于“你为什么喜欢上这些课？”的50份调查问卷中，有34%的学生是

选择第一个选项的，有2%的学生是选择第二个选项的，有52%的学生是选择第三个选项的，有24%的学生是选择第四个选项的，有18%的学生是选择第五个选项的。在上面的题目中，有部分学生出现多选的情况，在你“为什么喜欢上这些课”的理由中，最多学生选择的理由是“对这课的学习内容感兴趣”。 从调查问卷和我们的访谈中了解到：学生最喜欢的学科还是主科（语文、数学），他们喜欢的理由不是原来我们想象中的“因为喜欢那位老师而喜欢他任教的哪一科”。在副科的选择中，学生最喜欢的科目是体育和音乐，喜欢的理由“好玩”、“不用像主科那样考试”。

（二）学生采用什么样的学习方式和行为习惯学习

在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了5个题目，主要是调查

学生采用什么样的学习方式和调查学生的学习行为习惯的养成的。调查的具体情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 3.课堂上你喜欢怎样的学习方式？

□与同学讨论、交流（34% ） □小组合作、调查、访问（14% ） □与同学一起做试验（8%） □自己做试验（6% ） □老师演示，我们看（10% ） □老师讲，我们听（40% ）

4.老师会采用你喜欢的学习方式吗？

□老师经常会采用我喜欢的学习方式（16% ）

□老师偶尔会采用我喜欢的学习方式（38%）

□老师较少会采用我喜欢的学习方式（40% ）

□老师只会在公开课上采用我喜欢的学习方式（10%）

7.在学习上，你愿意与其他同学合作吗？

□愿意（62%） □一般（8%） □不愿意（8%）□无所谓（20%）

8.小组合作交流时，你觉得哪种方式最合适？

□争着说，抢着说（2%）□认真听，轮流说（94%）

□认真听但不发言（2%）□不听也不发言（2%）

9.在学习中，你遇到自己解决不了的难题时怎么办？

□请教老师（48%）□ 提出讨论，请教同学（56%） □放弃，不理睬（2%）

“课堂上你喜欢怎样的学习方式？”这题我们采取问卷和座谈的形式进行，

通过调查发现：学生最喜欢的学习方式是“老师讲，我们听（40% ）”和“与同学讨论、交流（34% ）”。从这两个选项中不难看出：一、课堂上，有相当部分学生还是喜欢“你讲我听”学习模式的，这种学习方式的选择，也反映出学生课堂上的学习态度和学习行为习惯。二、当前我们的课堂教学上，还存在两种教学思想的碰撞：即传统教学模式与现时新课改的要求相碰撞，我们的课堂教学改革，还任重道远。

“老师会采用你喜欢的学习方式吗？”这题我们采取问卷的形式进行，从调

查结果可以看出：由于学生个性的差异，课堂上，教师很难采用适合每个学生喜欢的学习方式进行课堂教学，但是我们的每个学生，还是多么渴望每节课上，教师都能采用一种自己喜欢的学习方式进行教学啊！

在问卷的第7、第8题中，学生的意见比较统一，但第七题的问卷，也

反映出有相当一部分的学生的学习方式和学习态度，仍存在一定的问题。问卷的第9题，两种意见都很好，两种意见的不同选择，也是两种不同学习方式和学习行为习惯的选择。

（三）教师的评价态度

在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了4个题目，主要是调查学

生对教师的评价及学生评价教师对学生的态度的。调查的具体情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 5.课堂上完成了一项学习活动，老师会怎样评价我们？

□做完就算（2%） □出示正确的答案，自己修改（50%） □表扬全对或作品质量最好的同学（34%） □表扬活动过程中做得好的同学（22%） □写学习报告（0%） □当做一次成绩（2%）

□自己填写学习评价表（2%） □对各小组的学习分别作评价（4%）

6.课堂之外，对于你提出的问题，老师通常会怎样对待？

□认真、积极回答（72%） □偶尔回答（24%）

□追着问才回答（4%） □不回答（0%）

10.在小组讨论时，当你提出了在他人看来不着边际的、难以理解的问题时，会得

到老师的什么反应？

□批评（16%）□鼓励（68%）□什么也收不到（14%）

11.在课堂上发言时，你表达的内容或表达的方式不是老师所认同的，老师是怎样

做的？

□表现出不耐烦、不批评，让你坐下（18%）。

□对你视而不见，说：“不对！请同学们补充” （16%）。

□指出你的发言不当之处，引导你思考，让你再说一遍。（68%） 。

这四题我们采取问卷和座谈的形式进行，主要是针对老师对学生的评价

和态度的。通过问卷和座谈，得知学生对老师的评价和态度，普遍还是比较满意的，师生关系比较和谐。绝大部分学生认为老师对自己提的问题非常重视，得到满意的答复，老师对自己的评价合理、全面。也有个别学生认为老师对自己不够重视。

（四）学生每天完成各类作业所需的时间

在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了3个题目，主要是调查学生每天完成各类作业所需要的时间。调查的具体情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 12.周一至周四，你每天需要花多少时间完成全部书面作业？

□30分钟就可以完成（16%） □60分钟能完成（40%） □90分钟可以完成（24%） □差不多两个小时才能完成（10%） □得花超过两个小时的时间才能完成（6%）

13.周一至周四，你每天需要花多少时间完成口头或阅读、查找资料等非书面作业？ □30分钟就可以完成（24%）□60分钟能完成（44%）

□90分钟可以完成 （28%） □差不多两个小时才能完成（4%）

14.周五的作业量会更多一些吗？你需要多少时间才能完成当天的作业？

□周五的作业量不会更多，跟平时的作业量差不多（22%）

□周五的作业量会更多一些，要一个小时以上才能完成（46%）

□周五的作业量会更多一些，要两个小时以上才能完成（22%）

□周五的作业量会更多一些，要三个小时以上才能才能完成（14%）

上面的3个问题，我们采用问卷回答、随机抽查学生作业和找学生座谈的方式进行调查。通过调查问卷统计和我们实地查看学生的作业，我们发现，

四、五两个年级学生的作业量大概情况是作业：学生每天的作业量在一小时以内的占41%，学生每天的作业量超出一小时以上的占48%，学生每天的作业量在两小时以上的占11%。《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求是：

一、二两个年级，不能留有学生家庭作业;其它年级的家庭作业，不能超过一小时。从调查对比发现：有41%的学生完成家庭作业的时间符合《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求，有59%的学生完成家庭作业的时间不符合《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求。

（五）学生获取课后信息的主要途径

15.你课后获得信息的最主要的方法是

□电视和广播（18%） □ 报刊杂志（10%） □教材书籍（72%） 网络媒体（8%）

上面的这个问题，我们采用问卷回答和找学生座谈的方式进行调查。通过调查我们发现：学生学生获取课后信息的主要途径是教材书籍，占72% ，其它途径占30%。

四、存在问题和原因分析

（一）学生重主科偏副科的现象严重，有些副科如综合实践竟没有一个学生选择，出现这种现象的原因，跟平时老师的上课和引导有关。由于农村学校的老师少，专业老师（如图、音、体老师）更少，所以有些课老师根本就不会上或没上，这样就造成了学生对有些课不了解，因为不了解，所以就谈不上喜欢不喜欢了。

（二）有部分学生还没有得到老师积极的评价和积极的态度回应。在调查问卷中发现：老师对学生积极的评价和积极的态度回应，直接影响着学生的情绪和成绩，甚至影响着他对某一学科的取舍。但由于人性的差异、道德修养的不同、外界因素（如社会、教育体制）的影响等原因，有部分老师对现时的教育，缺少了一份应有的耐心。

（三）学生良好的学习方式和良好的学习行为习惯还没有养成。造成这样的原因有两方面：一是老师平时没注意引导和培养学生形成良好的学习方式和良好的学习行为习惯，二是学生习惯了“你讲我听”的学习模式，懒得再去学习新的模式。

（四）学生的作业量比《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求稍多。通过找学生座谈得知：影响学生作业时间长短的因素主要有三个：一是老师布置的作业量太多；二是学生做作业的速度过慢；三是学生对知识的掌握程度。

（五）学生获得课后信息的途径单一。究其原因，主要是学生一天的大部分时间都在学校学习了，所以其它课外时间就相对较少，加上农村学校的小孩，放学回家后还要忙很多家务活，家庭条件差，所以获取课后信息的时间和途径就更加少了。

五、解决问题的对策

（一）对于学生偏科的问题，我们学校除了要积极向上级教育主管部门申请专业老师外，最重要的原因还是在于我们的教师。我们的教师平时除了要上好语文、数学外，还有花点时间、想点办法上好副科课。想点办法提高学生对副科课的兴趣，大量的事实证明：当学生对某个学习对象发生浓厚的兴趣时，就会对学习对象予以高度的注意，精神专注，认真观察，积极探究思考，想方法克服困难，排除障碍，不惜花费时间和精力，乐此不疲，丝毫也不觉得是一种负担，不觉得苦。

（二）现在的社会，虽然让平静的校园多了一份浮躁；现时的教育体制，虽然也让人有时感到有点迷茫，但作为老师，尤其是小学老师，我们在孩子们的心目中，地位还是崇高、神圣的，我们不能在孩子们的心目中，毁了自己的形象，所以对孩子们的每一个问题，我们都要积极回应。老师对学生每一个问题的积极回应，都会直接影响着学生的情绪和成绩，甚至影响着学生对某一学科的取舍 ，所以老师无论在课堂上还是在课外，都应、也要有足够的耐心来回应学生的每一个问题。

（三）学生良好的学习方式和良好的学习行为习惯的是否养成，是决定学生成绩好坏和能力大小的因素。而影响学习方式和学习行为习惯养成的因素有老师的原因，也有学生的原因。而要解决这个问题，并大幅度地提高学校的整体教学质量，应从如下两方面着手：

1、从培养学生方面：学校、教师必须对学生的学习方式、学习态度和学习行为习惯给予高度的重视，要想尽一切办法端正学生的学习态度、培养学生良好的行为习惯、引导学生形成正确的学习方式，并制订行之有效的具体措施。

一个学生具有积极主动的学习态度，也就说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中就能够不断体验到取得进步的愉悦心情，在学习上遇到困难或挫折时就能够主动克服，坚持完成既定的任务或目标；只有具备了良好的学习行为习惯，才能形成良好的学习品质和能力，让学生掌握开启知识宝库的钥匙，自主学习知识，养成自主学习的习惯，发展自主学习的能力，提高学习效率。

教师要帮助学生建立正确的学习态度，改变不良的学习态度，要及时向学生提出明确的具体要求，引导学生通过相应的活动去改变原有的态度。教师持续的要求和及时的表扬是改变旧的不良态度、形成新态度的前提。我们首先必须帮助学生树立远大的理想，使学生有明确的学习目标；要求学生要学习认真、扎实，勤奋好学，刻苦努力，不耻下问，上课精神集中，认真听讲，努力做到融会贯通、举一反三，课后按时完成作业、力求正确无误，在各门课程的学习上一丝不苟、求真务实，力求全面发展等。

特别是差生，老师更加要帮助他们树立学习的信心，增加他们的学习勇气，给予他们更多的鼓励和辅导，使他们不断得到进步。

2、从老师上课方面：改革课堂教学，使学生端正态度、养成习惯。课堂是素质教育的主阵地，也是学生形成良好的学习态度和良好的学习习惯的主阵地。因此，教师必须转变教学观念，树立新课程理念，大胆进行课堂教学改革，进一步优化课堂教学，改进教学方法和教学手段。

（1）建立平等的师生关系，创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的，能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。在这样的环境里，课堂就会变成学生放飞心灵的天空，从而使学生喜欢上课，喜欢读书，形成积极主动的学习态度。

（2）努力探索多种教学方法，采取形式多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，引导每一个学生积极参加各种学习活动。学会赏识学生，课堂上给学生多一些表扬，少一些批评；多一些鼓励，少一些训斥，尽量创造机会让学生体会成功的喜悦，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

（3）努力转变角色，做课堂教学的组织者、引导者和合作者，实施自主、合作、探究学习方式。教师要给时间、空间让学生质疑问难、合作学习和探究，让学生积极参与教学全过程，从而逐步养成独立思考、大胆提问、敢于发言、乐于表达的良好习惯，同时培养学生的合作精神和探究问题的品质。

（四）对学生的作业量比《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求稍多的问题。解决的方法应该这样：一是老师在布置学生的家庭作业时，作业量不要布置那么多，有些家庭作业，尽量安排为当堂作业。此外，还可以利用午读和下午课外活动的时间来做些家庭作业；二是在学生平时做作业的时候，老师要注意学生的书写规范并要培养学生的书写速度。三是布置的作业不要太难，难度要难易适中。

（五）对于解决学生获取课后信息途径单一的问题，要从三方面着手：一是学校要全方位开发阅览室，让学生有机会接触更多的课外书；二是改善农村的生活水平，让电视、电脑、网络等能进入寻常百姓家，开阔学生的视野。三是老师要加强自身的学习，除向学生传授课本知识外，还向学生传授更多的书本以外的知识。