为了使我们的工作顺利进行，一定要制定好工作计划，通过工作计划的写作可以在工作中起到提示作用，以下是淘范文小编精心为您推荐的科研部的工作计划8篇，供大家参考。

科研部的工作计划篇1

一、指导思想

以《新课程标准》为纲，以课本为本，围绕学校提出的工作目标，依托全校教师，以课程改革为重点，以课题研究为载体，坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作。积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点

1、完善各项管理制度，规范教科研活动;

2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干;

3、依托校园教研网络，提升教科研层次;

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、具体措施

(一)强化责任意识，构建高效的运行机制。

1、更新观念，营造氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。

3、严格考核，激发活力。

努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。

(二)搭建发展平台，促进教师专业化成长。

1、倡导读书活动，建设学习型校园。

我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购阅读一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。

⒉加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。

全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育教学质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径;教科室将认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。

3.认真组织好“暑期远程培训”学习，借助远程平台，开阔老师们的眼界，提高老师们的认识水平和教育教学能力。

(三)深入研究探讨，确保课题研究成果。

1、加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

2、扎实开展课题研究活动。

实行课题组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。

(四)工作安排:

1、三月份

①、制定我校科研工作计划，在第一次科研例会上布置工作。

②、教师继续完成课题研究工作。

2、四月份

①、青年教师、骨干教师培训学习。

②、骨干教师示范课交流研讨活动。

③、开展“读教育名著，做智慧型教师”读书交流活动。

2、五月份

①、对小课题研究的相关工作进行检查督导。

②、认真抓好教师的继续教育培训工作。

③、对《教育随想录》的撰写情况进行检查通报。

3、六月份

①、召开科研组例会。

②、整理教师的教学后记、反思(简短、一事一议)。

③、围绕学校中心工作和实际，进行课题的总结工作。

4、七月份

①、对本学期教师教科研情况进行评估。

②、对学校教科室工作进行总结。

科研部的工作计划篇2

新的学年，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了遵循高职教育发展规律，配合我院今年的评估工作，贯彻“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，本人制定个人教学科研工作计划如下：

一、指导思想：

认真学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作。吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素质教育：

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

三、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，创设教学情境，激发学习兴趣，积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，

四、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。利用多媒体教师和机房实操的优势培养学生的动手能力，使每个学生在每一堂课上都能有收获。争取在相应的学术期刊上发表与教育教学经验和心得相关的论文。在工作方面做到谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

五、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名高职院校的教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交给的各项任务。

六、本期教学的能力要求

1、专业知识技能

2、动手与实际操作能力;

3、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的问题，以及解决现场操作过程中的的实际问题。

七、工作目标：

通过教学，使学生形成一定的素质，了解所教科目的产生及发展背景，在各行各业的应用情况，发展趋势等。能把理论和实际相结合，扩大他们的知识视野，自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功和良好实际动手的操作能力，为今后的学习和工作打下良好的基础。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。提高学生分析问题与解决问题的能力，使其在德、智、体各方面综合发展。

总之，我会认真按照指导思想及教学要求完成相应的教学工作任务，完成领导交付的工作任务。尽最大的努力做好教学工作的每一环节，想出各种有效的办法，以提高教学质量。为学校的美好明天贡献自己最大的力量。

科研部的工作计划篇3

我校科研工作以“”课题中期管理为重点，以加强学校科研室规范化建设为基点，以科研工作网络化为突破点，以校本培训为结合点，稳中求进，争取进一步做好教育科研工作.

一、加强科研工作规范化建设，进一步提高教育科研工作的层次与水平。

(一)加强学校教育科研工作规范化管理

1. 学校科研部要对自身的教育科研工作进行自检，针对面临的问题召开本校教育科研座谈会，共同寻求解决问题的方法，

2. 加强学校教育科研档案规范管理。进一步整理本校两年来的教育科研档案，做到档案装订规范,使我校的科研工作达到有过程性档案及系统性的总结.

(二)加强新村小学教育科研工作规范化管理

1、对本校教育科研工作继续进行自检自查。争取及时有效地对存在突出个性的问题进行研究整改;继续安排有针对性地集体培训，为教师走向科研化奠定基础。

2、树立典型，以点带面，大力加强学校科研工作。发挥典型的示范作用，是提高教育科研水平的有效方法。另外，在校内积极树立科研骨干典型，起到模范引领作用。

二、加强课题管理，做好省市区三级课题的管理工作。

1、做好市课题的管理工作。我校“”承担了市规划办课题一项，这是我校教育科研工作的一项巨大转折，因此，要高度重视，做到课题材料积累丰富、规范，能紧密结合教学实践，形成良好成果。

2、发挥科研骨干作用，培训科研精英，培养科研型人才，引领他们逐步完善“”承担课题。

三、抓科普活动，促进科研兴校、科研兴教进程。

1、充分利用教育学会作为学术团体的阵地作用，征集省市教育学会科研成果。在成果征集过程中，突出以课题为主线，在广大教师中树立“课题成果是精品”的观念。开展学校中“教育科研信息报”评选活动，将有价值的以学年、学科教育科研工作信息作为科研探讨的内容进行交流、评比;通过多种途径交流我校教育科研工作得失，展示学校各级课题的进展情况，普及科研方法及课改理论，对树立正确的科研意识起到了积极作用。

3、加强科研教师培训，多聘请科研专家和骨干来我校指导，讲座，提高我校教师的教育科研水平，促进学校教育科研工作的发展。

本学期，我校教育科研工作要做到扎实有效，为早日实现“科研管理规范化，课题研究实用化”的目标努力。

科研部的工作计划篇4

为了更好的抓好本期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务，全面提高教育教学质量的目的，结合学校的实际情况，学校的工作安排，特制定本教育科研工作计划:

一、指导思想:

坚持以人为本的思想，全面落实党和国家的教育方针。把教育科研工作作为教育发展的第一生产力，以科研、课题为载体，坚持以“突出教学、强化管理、服务师生、争创一流”为工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研工作特色化”的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调发展。根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，坚持强化教育科研“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。

二、工作目标:

进一步发展教育科研，着眼于培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，促进教师学生全面发展。推进科研、校本研修、课程改革的有机结合;推进课堂教学改革的创新发展，完善教学模式。

三、总体思路:

1、突出一个中心:以教师专业水平不断提高为中心。

2、实现两个转变:教育观念与教学行为的转变。

3、促进三个提高:提高教师教与研的水平;提高教育科研质量;提高全校教育教学质量。

4、达到五个结合:学习与交流结合，教研与科研结合，学习与考核相结合，教研理论与教学实践相结合，点上突破与面上推进相结合。

5、配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动，积极向外推荐、报道我校教师教改科研的优秀成果，以增强教师的成果意识。

科研部的工作计划篇5

一、指导思想

深入贯彻落实__市教育局"抓质量，保安全，强素质，树形象"的教育工作总思路，严格按照禹城市教科所的关于教科研工作的工作安排，立足学校实际，加强和完善我校教科研工作制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用

二、总体思路

1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。

2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓学校常规教研活动、抓学科组教研活动、抓小课题研究工作;“一注重”即注重青年教师科研素养的培养。

三、主要措施

(一)、加强和完善学校校常规教研活动

1、立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出教研活动学期计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到每学期开展教研活动不少于8次，活动资料及时归档。

2、教研活动要有针对性，要在认真分析我校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。

3、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。

(二)、稳步推进学科组教研活动向高水平方向发展

各学科组本学年继续执行每月不少于一次的学科组教研活动，学科组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究。

(1)、集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各学科组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。学科组在集体备课活动中要严格遵守学校集体备课程序。

(2)、听评课活动：听评课活动由学科组长进行安排，要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，学科组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。

(3)、课题研究：新学年我校将继续加强学校课题研究领导小组建设，按照禹城市教科所的工作部署，扎实推进我校小课题研究工作，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。

(三)、促进教科研活动向网络信息化方向发展

1、建立教科研之窗。在本学年中，我校的教科研活动要把教科研博客作为展示交流的平台，由一线教师提供材料，及时上传，此项活动将做为对教师考核评价内容。

2、进一步探索网络视频教研。要充分发挥网络视频教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势，促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。

(四)、加强对教师的专业培训。

1、邀请城区学校与我校开展教研活动，通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。

2、积极选派教师参加市级以上专业培训。如远程培训等，通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。

3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。

4、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子，帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。

科研部的工作计划篇6

一、指导思想

坚持科学发展观，全面贯彻党教育方针，落实国家课程方案和镇教办教学工作会议精神，强化提高育人质量这一核心，用心研究、用心落实，全面推进素质教育，全面提高我校教育教学质量。

二、工作目标

1、认真贯彻落实市“素质教育质量效益双高工程”，深入实施素质教育，促进我校教育教学质量的大幅度提高。

2、全面推进以“三环节”(预习、课堂、作业)为重点的教学改革，优化教学常规，扎实提高课堂教学质量。

3、做好典型培植工作，发挥典型带动作用，促进我校教育教学水平的整体提高。

4、推进课程改革。开全课程、开足课时，加强课程管理，建立科学的课程评价体系。

5、加强教师干部队伍建设，提高我校教师队伍的专业素质，努力建设成一支实施素质教育的优秀团队。

6、积极推进教学评价改革，以评促教、以评促学、以评促改，充分发挥评价的导向激励作用。

7、加大措施，努力实现教研工作的“九个转变”。即：从教学研究向教育研究转变、从考试研究向质量研究转变、从教材研究向课程研究转变、从评优选拔向培优引领转变、从师本课堂向生本课堂转变、从讲授技能向管理技能转变、从重视教法向重视学法转变、从论文评选向课题研究转变、从终结评价向过程评价转变。

8、我校以市级课题“小学生良好行为习惯培养的研究与实践”为抓手，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，全面提高小学教育教学质量。

9、教育科研：以创新教育实验为抓手，以服务和引领素质教育为动力，按照“抓规范、抓研究、抓推广、出成果”的“三抓一出”工作思路，突出抓好三项重点工作：一是常规管理精细化。加强教育科研规范管理，形成良好的教育科学研究运行机制，提高教育科研的科学化和规范化水平。二是重点工作特色化。重点抓好德育研究、课堂改进计划、智慧型作业和小课题研究五项工作。三是整体工作上水平。按照重点突破、整体推进的工作措施，提高教育科研水平，适应素质教育新要求，切实发挥教育科研的引领作用。

10、技术课程教研：以实施“素质教育质量效益双高工程”为抓手，以培养学生自学能力、提高课堂教学效率、促进现代教育技术应用为重点，完成优质课、论文评选等活动，加大工作力度，加强评价引领，全面提高技术教育水平。

三、工作重点和措施

(一)扎实开展“素质教育质量效益双高工程”，加快教育内涵发展。

1、树立科学的教育教学质量观。校长是学校教育教学质量的第一责任人，通过推进素质教育，转变质量增长方式，引领教师由原来主要靠“时间+汗水”转到遵循规律、规范办学行为、科学施教、“轻负担、高质量”的内涵发展之路上来。

2、明确学校质量目标及标准。学校明确教育教学质量目标，如学生培养目标、教师发展目标、各个年级、学科、课堂质量管理目标、学校管理目标、后勤服务目标等。明确质量标准，包括管理人员的管理工作质量标准、教师的教学工作质量标准、后勤人员的质量标准等。通过各项质量标准的制定，使全体人员明确各自在质量改进过程中的职责，以便能够在日常工作中实施并实现质量改进。

3、健全教育教学质量监控体系。要不断完善学校教学质量监控体系，完善校内教学质量检查项目及指标，强化各项制度执行和落实。关注学生的.综合素质，通过对家长的口碑、学生的反馈及公众的评估，逐步形成学校的品牌效应。学校及时了解、关注有关信息的反馈情况，了解社会对学校的要求，及时调整教育教学行为，提高质量保证的可信度和规范性。

(二)全面推进“三环节”教学改革，提高课程实施水平。

1、扎实推进“三环节”教学改革，积极推进教学创新。深化课前预习、课中改进和限时作业三个环节的研究和实施，制订规范，抓好落实。

2、继续实施“课堂教学改进计划”，打造高效课堂。研究体现新课程理念的各科课堂教学模式，努力打造“轻负高效”课堂，促进学生全面、自主、和谐、持续发展。认真落实课堂教学“三着眼、三讲清”(着眼于双基，着眼于当堂消化，着眼于中差生;讲清概念，讲清联系，讲清作用)和“精讲精练”(讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移;练思维、练方法、练基本功、练能力)要求，推进学案导学策略，建构以学案教学为主体的课堂教学新体系，提高课堂教学效益。

3、狠抓作业改革，落实当堂达标要求，精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业，书面作业全批全改。

4、建立科学的课程体系。落实课程方案，开全课程，开足课时，加强课程管理，开展课程实施水平评估，抓好地方课程开设和校本课程开发建设工作，提高研究性学习和综合实践课程的开课效果。积极开展优秀校本课程评选活动，以校本课程建设带动特色学校建设。

(三)实施精细化管理，努力提高常规教学水平。

1、加强教学常规管理。学校对教师教学常规包括制定教学工作计划、备课、课堂教学、辅导学生、作业批改、成绩考核等环节进行检查。指导学校优化教学管理组织，发挥好教导处、教科室、班主任、教研组长在教学常规管理中的作用，探索常规教学管理模式，努力在工作的针对性和精细化上下工夫，扎实有效地把常规教学的各项要求落到实处。

2、抓制度创新，实现教学管理的科学化。根据市“素质教育质量效益双高工程”评价方案和素质教育新要求，制订切合实际的常规管理、校本教研、校本课程、成绩评价等一系列教学管理制度。积极推行校本管理策略，把管理的重心由对工作的管理逐步转向对人的管理，把教师专业发展放在管理的核心位置，充分发挥领导者的观念引领和专业引领功能。

3、加强考试管理，强化质量分析。认真落实《山东省普通中小学考试管理规定》，加大对考试过程和质量分析的调控力度，充分发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，做好教学质量监测工作，全面提高学生的综合素质。我校把质量检测和成绩分析作为改进教学和改进学习的重要手段。学校在质量检测后要认真分析反映出的共性问题，查找问题背后的原因，跟踪检查集体备课、薄弱教师的教学、个性化帮扶、兴趣小组培养等情况，促进薄弱教师的整改。教导处要强化跟踪监控，切实解决教学工作中突出问题，提高整改效果。

(四)扎实开展校本教研，提高常规教研的实效性。

1、创新教研方式。立足于“为了学校”、“基于学校”和“在学校中”的原则，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说—讲—测—评—思”、“三课两评一反思”、“我讲我的教育故事”等多元化校本教研活动，区域性推动，常态化研究，多主体联动，努力实现科研重心下移、中心转移、课题研究前移，提高研究的实效性。

2、提高常规教研活动的针对性。加强“提高课堂教学效益问题”的研究，以此作为全校教学领域的重要课题。继续开展优质课、优秀论文、优秀课件、优秀教育叙事、优秀教育博客评比等活动，各项评比必须紧紧围绕“三环节”改革和提高课堂教学效益展开，从实效出发，把主要指标放在提高课堂教学效率上，着力解决教师在教学实践中遇到的突出问题。

3、抓好养成教育，积极推进德育创新。以学会做人、学会生活、学会学习为目标，以培养学生良好习惯为重点，认真落实《宁阳县中小学生良好行为习惯培养实施意见》，制定规范，抓好管理，树立典型，提高德育工作的实效。

4、进一步加强名师队伍建设。积极创造条件参加县级以上教学名师、骨干教师、教学能手和学科带头人评选，加强对教学能手、学科带头人、优质课一等奖获得者的跟踪培养与管理，更好地发挥他们的专业引领作用，鼓励他们成为学科教学的专家。认真总结具有改革创新精神、教学水平高、个性特色鲜明、教学效果好、轻负担高质量的优秀教师事迹，各学科要发现培植1个典型，采取现场会、研讨会等多种形式发挥典型的示范引领作用。同时，要深入研究和实践“一段(年级)一模”、“一科一题”、“一师一格”、“一人一长”的教研工作策略，促进我校教学工作的特色发展。

5、强化名生、优生培养。各学校要加强对名生、优生培养策略的研究，探索因材施教的新方法、新路子。一是学校要将优生、名生培育纳入教学计划，落实到教学过程中。二是根据学校实际，进一步挖掘、开放自身教学资源，为优秀学生的成长拓宽学习空间，为尖子生的持续发展奠定坚强的基础和后劲。三是加强对作业设置与批改、辅导的研究，分层次布置课内外作业，为优秀生的发展提供宽松的条件。四是加强对学生学习方式、方法的研究与指导，把探究性学习、合作学习、自主学习由课内向课外延伸，切实转变学生的学习方式。

(五)立足根本，提高教师专业化素质。

1、抓好教师全员培训。扎实做好新课程教材培训工作，采取网络培训和现场培训相结合、参加上级培训和县级培训相结合的方式，提高培训效果。重点做好暑期小学教师新课程远程研修及小学骨干教师培训工作，全面提高广大教师的师德水平和业务素质，为推进素质教育和提高教学质量提供有力的师资保障。

2、开展教学指导和专题培训，帮助教师转变教学观念，改进教学方法，共同探讨和解决教学中的疑难问题，提高教学水平。定期开展课堂教学系列研讨活动，帮助广大教师尽快提高业务能力。

3、加强教师教学基本功训练，开展不同层次的岗位练兵和课堂教学水平系列达标活动。通过组织“汇报课”、“观摩课”、“示范课”、“研究课”，为教师提供锻炼的机会;通过开展多种形式的教学评比活动，为教师搭建发展的立体平台。

4、抓好推普工作。落实省、市推广普通话要求，深入开展普通话达标和普通话进课堂、进校园活动，积极推行教师持普通话等级证书上岗制度，参加县级20__年暑期教师普通话测试，提高广大教师的普通话应用水平。

(六)加强教育科研管理，提高教育科研水平。

1、着力抓好县第二届教科研工作会议精神的落实，依据县教科研工作意见和评估方案，进行专题调研，推动教育科研工作规范开展。

2、抓好市、县级课题研究，以标志性课题为带动，抓好“十一五”课题的结题，完成年度研究任务，推出一批研究成果。开展微型课题研究，围绕“研究学生、解读教材、教学设计”，积极参加20__年县级“百项微型课题研究行动计划”实验活动。

3、抓好新道德教育实验，积极推进德育创新。在抓好养成教育的基础上，抓好新道德教育实验，继续抓好学科德育研究，立足基础文本，联系学生生活，从学科走向德育，发挥课堂教学的德育价值。强化“抓德育就是抓质量”的意识和行动，积极参加县级新道德研讨会，总结推广“从德育走向学科、从学科走向能力”的质量提升之路。以开展新道德教育实验为抓手，全面优化德育内容，扎实推进德育创新。

4、抓好“课堂改进计划”，提高课堂教学有效性。以构建有效课堂和高效课堂为目标，深入开展课堂观察行动研究，形成观察报告和案例，强化预习教学、质疑教学和达标教学研究，促进教师课堂教学由“有效—高效”的转变，促进学生“自主—创新”学习，提高教与学的有效性。

5、抓好智慧型作业设计研究。以作业创新研究为重点，开展创新型作业设计研究，积极探索小学作业改革的新思路，提高作业设计的有效性。积极参加全县智慧型作业设计研讨会和现场会，推动课题研究成果。

6、抓好教师成长研究，促进教师专业成长。继续开展教师读书成长工程，加强年轻教师成长研究，提高教师基础素质。积极参加教师读书成长研讨会，评选优秀读书人物;评选教育科研学术带头人，促进优秀教师群体的成长。

7、开展小学创新课评选活动，推动课堂创新，提高课堂教学效益，积极参加全县优秀教科研成果评选活动，推广优秀教科研成果。

8、加强教育科研培训。积极参加全县举办的教科研各级培训班，提高科研管理能力，提高课题研究、管理、结题、成果推广等基础能力。

科研部的工作计划篇7

一、工作思路

本学期高港区中小学教科研室小学英语教学研究工作的主要任务是：以推进课程改革为中心，在教学实践中不断提高对英语课程的理解水平和课堂教学能力;以促进教师专业成长为抓手，在教学研讨活动中不断改善教学研究制度和教研方式;以提高学生学业质量为目标，在质量检测中不断优化评价制度和评价方式。

二、主要工作

1.研修先行，课程引领

依托小学英语学科研修坊，建立科学的研修制度。引导研修坊成员深入研究新的课程标准和新教材，加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。并发挥研修坊成员在所在学校的引领作用，充分利用集体备课，校内教研活动等各种平台指导本校英语教师提高对英语课程的理解水平和课堂教学能力。优质化项目学校要根据自身的发展实际，积极开发适合本学校的英语校本课程。谋求区域教育均衡发展，建设丰富的课程资源库。总结20__学年三年级集体备课和教研活动的成果，精选每单元的教材分析、教学设计、课件、教学反思等相关教学资源构建课程资源库，精选优秀教师拍摄“精品课”。本学期教研室还将以优质化项目学校为龙头，开展四年级英语集体备课活动，每两周集中一次，三所项目学校四年级英语老师和其它学校四年级英语备课组长全程参与，集大家的智慧设计制作出区级指导性的教学设计和课件。从而为新教师、年轻教师以及薄弱学校教师提供优质的教学资源和优化的教学模式。

2.活动增效，课堂高效

常规教研活动保质。建议各学校以市局下发的“自主课堂评价”为指导继续开展形式多样的教学研讨活动，如“同课异构”、“一人多课”等，引导同教研组或备课组教师探索教学方式，分享教学智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。本学期区教研室将组织以“构建自主课堂”为主题的英语优质课比赛活动，向全区教师展示高效的课堂教学模式和先进的教学理念，促进全区教师优化课堂教学方式。创新教研活动增效。教研室将组织“送培到校”活动，在区内确立一所薄弱学校作为送培学校，通过送示范课，送专题讲座，参加集体备课，参加校级教研活动等一系列活动对送培学校进行问题诊断，帮助解决问题，促进教师成长。

3.科研提质，专业提升

以学习促内涵提升。要求每位英语老师必须做到“六个一”，即：每天收看一小时英语节目，每学期通读一种英语教学专业刊物，每学期撰写一篇研究性论文或教学案例分析，每学期命制一份试题，每学年研读一本专业理论著作，每学年开设一节区级或校际研究课。区教研室将通过平时的多种教研活动检查老师们的学习情况，并在本学期末举行小学英语教师知识素养考试。以课题研究促专业成长。关注各校现有的各级课题研究进展情况，及时提供帮助，同时鼓励已有一定课题研究能力或参与学校“微课题”研究的老师积极申报更高级别的课题研究，引导课题组扎实、真实、朴实的研究，以更好地指导教学。本学年小学英语还将参加中国教育学会外语教学专业委员会__规划课题《新课标形势下小学英语网络作业形式探究》。

三、第一学期具体安排

九月份：

1.组织参加市级小学英语青年教师教学基本功竞赛;

2.征集、整理三年级英语上册优秀教学设计、课件;

3.组织小学英语“送培到校”活动。

十月份：

1.组织小学英语“构建自主课堂”优质课竞赛活动;

2.组织小学英语四年级新教材示范课活动。

十一月份：

1.组织小学英语六年级总复习优秀教学设计、课件评比活动;

2.组织小学英语“送培到校”活动。

十二月份：

1.组织小学英语教师知识素养考试;

2.组织小学英语“送培到校”活动。

元月：

1.组织小学英语期末质量调研;

2.总结本学期小学英语教研工作。

科研部的工作计划篇8

一、指导思想

坚持以《幼儿园教育指导纲要》市、区教研工作精神为指导，细化、规范教育教学常规管理，重点抓好户外体育游戏的开展和有效实施，围绕重点开展好户外体育游戏活动的专题教研，努力创设轻松、愉快的教研氛围，在分享、合作、交流中助推教师的专业成长。

二、主要目标：

1、细化、规范教育教学常规管理，各项工作规范操作，完善落实常规听课机制。

2、构建分层次、梯队式的教研组团体，分层、分责，有计划地开展教研活动，建立合作、融合、互动、开放的教研氛围，，每次活动有重点、有过程、有目标，有思考，切实提高教研的实效性。

3、重视户外体育游戏的开展，结合园情，有计划地实施，确保幼儿有一定的户外体育游戏时间，并能有针对性地进行专题研讨，逐步提高户外体育游戏活动的质量。

4、做好“课题”的中期评估工作。

三、措施

1、加强师德建设，提升教师的师德修养。

结合“第五个师德建设月”活动，围绕师德建设，组织教师学习全国十大教书育人楷模的先进事迹，以此唤醒教师的专业成长意识与职业理想，并在此基础上开展怎样做个好老师的大讨论活动，通过演讲身边人平凡的故事，感受体验脚踏实地、甘于奉献的良好师德师风，增强教师团队的凝聚力、倡导和谐、团结、协作的良好园风精神。

2、加强常态下的随堂听课，完善并落实常态听课机制。

园长、教研组长、年级组长深入班级一线进行随堂听课，每周至少听课1—2节，听课形式以推门听课与预约听课相结合，对1—2年的新教师实施跟踪听课，并进行现场的交流与反馈，促使青年教师能够进一步提高常态课的质量，同时建立师徒结对机制，通过传帮带来促动教师快速成长。我们将组织全体教师认真学习《常州市幼儿园保教质量评估体系》以及《常州市幼儿园评价标准体系》，对照文件要求，我们将逐步规范一日活动的有效组织，让全体教师树立规范意思、标准意识，责任意识，领会文件精神。

3、完善教研制度，提高教研的实效性。

园本教研是教师成长的快车道，教师的成长离不开教研这块土壤，而园本教研是基于问题的行动研究，我们将逐步规范教研活动的流程，细化教研组长的职责，要求教研组长能够抓住重点，关注教师的教研需求，善于发现教育教学中存在的共性问题，开展基于问题的针对性教研活动，重视对每次教研活动的策划，精心设计教研流程，尽量杜绝无效的教研，重视教研工作的记录和思考，引导教师在教研中进行思维的碰撞，切实提高教研活动的质量。

4、关注青年教师的成长。

为青年教师搭建成长的平台，通过师徒结对，互助合作，开展形式多样的课堂教学研课活动，通过骨干教师的传帮带以及名师课的仿、磨、研活动，提高新教师的课堂教学的执教能力，同时通过风采展示活动，技能展示活动，促进新教师的快速成长。